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得分要点1、字迹清晰。
每段首尾的字迹必须非常清楚。
其实阅卷老师无论看什么作文，他的重点一般都是放在每段的首尾，首尾必须吸睛。
2、前后呼应，主题升华。
有些乱七八糟八竿子打不着的就不要乱说，读后续写一般都划出了提示词，这些提示词其实都是续写的线索，必须串联使文章紧凑。
但最重要的就是主题升华，弘扬人性的真善美。
3、高级词汇怎么放？读后续写的词汇得分点除了一般的名词、形容词、副词之外，最重要的是高级动词！因为续写侧重叙事，里面涉及到的人的动作是非常多的，比如cry，这就过于简单，要侧重细节描写，to show, not to tell, 高分作文一般就会写，With shoulders shivering, her tears cannot help streaming down her face.她的双肩哆哆嗦嗦，眼泪情不自禁的从她脸上流下来。
所以类似表现喜怒哀乐的情况，都要事先做好准备（注意，两三句即可，但这两三句一定要是最佳句，如句式，高级词汇都要是最好的，熟记于心，一直用即可），侧重刻画描写，脸，手，眼睛都可以描写。
4、关于情节，提倡一波两折。
虽说读后续写没有字数限制，但是考虑到字的大小与整体篇幅限制，一般两个波折即可，如事态变坏一个转折，最后事态好转一个转折即可。
侧重人物矛盾与心理冲突，比如两人之间的猜忌，后重归于好，类似小学生作文。
写作技巧1.从原文中整理出3～5个小的情节，从中推理出续写的主要情节。
情节不能自己读后凭空想象，按自己看过的小说、电视剧情节适当推理。
2. 根据两个段首语来推理情节。
段首语往往决定着这一整段话的走向，不可衔接不当。
3. 根据关键词来推理情节发展。
原文中关键词一般会在十个左右，也并不是都能用上的。
有一部分关键词对于预测下面的情节是很有导向意义的，因而会在后文中用的到。
关键词中，有关于情感的连接的有关于时间的指向的，有关键句线索反复出现的，要做的，是串联前面的伏笔后面是否有所体现，前文的人物关系是否把握，以及把握后是否在续写中使矛盾凸现既而解决，这些都是决定了分数高低的因素。
英语读后续写高一新生技巧
英语读后续写是高一新生面对的一项重要的考试内容，掌握好这
一技巧，对于提高英语考试成绩，提升英语阅读能力有着重要的作用。
以下是英语读后续写高一新生技巧。
一、仔细阅读原文
首先，读后续写重要的一点是读懂原文。
在阅读原文的过程中，
应该注意关键字的意思和句子的结构，同时注意原文中的信息和细节。
二、把握主题句
读后续写中最重要的一点是把握主题句。
主题句是原文中最重要
的句子，它能够概括出原文的中心思想和主旨。
因此，在阅读原文的
过程中，应该注意主题句的表达，并掌握其含义。
三、练习分析文章结构
分析文章结构也是读后续写的一项重要技巧。
文章的结构是其内
容的组织方式，通常包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要明确文
章要讨论的问题或主题，中间要以合适的方式展开内容，结尾要总结
全文。
在练习分析文章结构的过程中，可以先列出文章的主要内容点，然后按照顺序进行组织，最后再进行修改，达到清晰流畅的效果。
四、重视单词拼写和语法
单词拼写和语法错误是读后续写考试中最容易犯的错误。
因此，
要在平时复习和练习中，注重单词和语法的掌握和巩固。
可以通过多
读原文、多写文段等方式加强单词和语法的应用。
读后续写是高中英语中的一项重要的考试内容，对于掌握这一技
巧有着重要的作用。
只有在平时的复习和练习中付出足够的努力，才
能得到好的成果。
教法研究探讨高中英语读后续写的有效指导策略贾静摘要：读后续写是高中英语教学中常用的一种方式，主要用于提高学生的英语阅读及写作能力，要求是学生结合阅读材料进行续写，灵活运用其中的写作手法，学会如何获取精准的信息和正确处理信息的技巧。
在高中英语教学实践中，教师要精准地把握读后续写的有效实施方法，全面了解学生对阅读材料的理解情况，注重学生逻辑思维的培养，指导学生掌握续写的基本技巧，明确续写的方向及大纲，逐步提高他们的续写能力，从而促进学生英语综合实力的提升。
关键词：高中英语；读后续写；指导策略读后续写打破了过去只提供材料或者直接给出主题的写作方式，是集合了自由写作、命题写作、材料写作于一体，即考察了学生的阅读理解能力，又检验了学生写作的能力，对学生提出了更高的要求。
作为高中英语教师，在平时的教学中应注重读后续写方法的指导，使学生掌握这一方式的本质，调动学生学习英语的兴趣，增强学生的语言理解与运用能力，提高他们提取、分析、处理信息的能力，进而促进学生英语综合能力的发展。
一、引导学生精读阅读材料，梳理写作技巧读后续写考察的内容之一是学生对材料关键信息及语言特点的把控能力，即学生的阅读能力，因此在高中英语教学中，教师要培养学生掌握精读材料的能力，让他们仔细深入地研究材料，从中掌握语法的运用及文章结构的安排方法，使学生掌握英语写作的技巧。
比如有这样一则阅读材料：两个主人公Jim、Andy约定好了时间去海边寻找宝藏，这个过程中他们挽救了一条搁浅的鱼，捡到了一个许愿瓶，还发生了一些其他的事情，要求学生对之后发生的事情进行续写。
面对叙事类的材料，教师要帮助学生理清叙事文章的几大要素，进行基本信息的梳理：Who：Jimand Andy,When:in the daytime,Where:on the beach,What:save astranded fish and...How...掌握了故事的时间、地点、人物、前因后果后，再理清段落之间的逻辑关系，抓住每个段落开头与结尾的语句，圈出关键词，先用简单的话进行复述，总结常用的词汇及句型，使学生明确叙事文的基本写作思路，引导学生套用模板进行续写。
高中英语续写作文技巧四篇续写作文是高中英语考试中的一项重要内容。
阅读材料通常是一篇350词以内的记叙文，要求考生在其后续写约150词左右的文字，与原文构成一个完整的故事。
考生所续写的部分要有创新性和想象力，同时要带有原文色彩，使用5处以上的关键词语。
在审题时，考生应速读阅读材料和写作要求，明确写作任务。
接着，细读阅读材料，确定文章体裁和话题，并注意文中的关键词。
这些关键词可以帮助考生确定每一段的写作要点。
在谋段时，考生应先仔细阅读续写部分所给出的两段段首文字，再构思这两段要写的段落大意。
结合关键词，确定每一段的写作要点。
在初写时，考生应按照所确定的写作要点进行初步写作，并注意人称和时态的一致性，尽可能减少语法错误。
完成初稿后，考生应结合原材料中的故事线索读一读自己续写的内容，并确保不出现与原材料相矛盾的地方，同时做到材料上前后连贯，语句通顺。
最后，规范誊写并标出使用过原材料中下划线的关键词语。
续写作文一般分为半开放性续写和完全开放性续写。
半开放性续写要求考生根据文章的逻辑推理续写，而完全开放性续写则要求考生依据文章的思路自由发挥。
无论是哪种续写方式，考生都应尽可能与原材料的中心思想和语言风格保持一致。
总之，高中英语续写作文需要考生综合运用英语知识和想象力，构思出一个与原文相衔接的完整故事。
通过审题、读文、谋段、初写和定稿等步骤，考生可以更好地完成这项任务。
第一步，写作的内容要求完整且相关。
考生需要注意题目要求，例如陕西考区的题目要求写暑假的安排，是一篇正反观点类的议论文。
开篇句型可以使用经典的模板句型：“Recently there has been a heated n about what the students should do during the summer n。
”。
考生需要写出一方面的观点，然后是另一方面的观点，最后提出自己的看法。
2005年广东考区的成语寓言故事，不仅要描写整个守株待兔的过程，还应该根据要求点名寓意。
新高考英语读后续写指导一、精彩高分收尾技巧（一）画面定格这样的收尾引人入胜，给人无限想象空间，让人回味无穷。
考生可以从人物动作的画面和具有特殊寓意的写景画面两个方面定格。
1.人物动作的画面定格①（2020杭州五校联考）They stood there for a moment, side by side, waiting for the rushing holiday current and for their place in it.Then the daughter glanced over and momentarily regarded her mother.And slowly, almost reluctantly, she placed her arm with apparently unaccustomed affection around her mother's shoulders and gently guided her back into the deluge.她们并肩站在那里，等待着节日的浪潮，等待着她们在浪潮中的位置。
然后女儿扫了一眼，立刻注视着她的母亲。
慢慢地，几乎是不情愿地，带着明显不习惯的爱她把胳膊放在她母亲的肩膀上，轻轻地引导她回到洪水中。
②His hard work paid off! Holding the soda tin firmly, Reuben rushed for the shop to buy the brooch.The moment he got the beautiful brooch, he burst through the front door and placed it in Dora's hand.Never had Dora received such a gift.Speechless and happy, she held her son tightly into her arms, with tears welling up in her eyes.他的努力得到了回报！鲁本紧紧地握着汽水罐，冲向商店去买胸针。
英语读后续写的方法和技巧概述及解释说明1. 引言1.1 概述英语读后续写是一种提高英语写作能力的训练方法，通过阅读他人已完成的文章或故事，然后根据所读内容进行创作延续。
它可以帮助我们拓展思维、增加词汇量、培养想象力和改进英语表达能力。
在这个信息爆炸的时代，英语读后续写作为一种有趣和实用的学习方式，在学生中越来越受欢迎。
1.2 文章结构本文将会分为五个主要部分进行介绍和讨论。
首先，引言部分将对英语读后续写进行概述，并解释本文结构。
其次，我们将详细探讨英语读后续写的方法和技巧，包括什么是英语读后续写以及为什么要进行这样的活动等内容。
第三部分将介绍具体的步骤，以便读者可以更好地掌握如何进行英语读后续写。
接下来，我们将针对实践中常见问题提出解决方法，并分享如何克服缺乏创造力、处理文体风格转换和提高词汇量等问题。
最后，在结论部分我们将总结英语读后续写的重要性和价值，并提出对进一步研究和实践的建议。
1.3 目的本文的目的主要有两个方面。
首先，我们旨在介绍英语读后续写的方法和技巧，帮助读者了解什么是英语读后续写以及为何要进行这样的活动。
其次，我们希望通过详细讲解具体步骤和解决常见问题，能够引导读者更好地掌握英语读后续写，并提供相关的实践建议。
通过阅读本文，读者将能够全面了解并运用英语读后续写来提高自己的英语写作能力。
2. 英语读后续写的方法和技巧:2.1 什么是英语读后续写:英语读后续写是一种学习方法，指的是在阅读完一篇文本之后，通过延续原文的思路或情节来进行创作。
这样可以锻炼我们的语言表达能力、扩展想象力，并提高对英语语法和词汇运用的理解。
2.2 为什么要进行英语读后续写:进行英语读后续写有以下几个重要原因。
首先，它能够培养我们对于文本的理解能力，通过思考如何延续故事情节或发展新的观点，我们可以更好地把握文章主题和内容。
其次，英语读后续写可以激发创造力和想象力，在书面表达中体现出自己独特的观点和风格。
此外，通过持续地进行英语读后续写，我们可以提高自己的写作能力，并且加深对于英文句子结构、单词用法以及修辞手法等方面的认识。
高中英语读后续写写作技巧探索
高中英语读后续写是指在阅读完一篇英语文章后，接着写下一篇与原文相关的续篇。
这种写作形式不仅考验学生对英语词汇、语法和写作技巧的掌握程度，还要求他们具备阅读理解和思维逻辑能力。
以下是几点高中英语读后续写写作技巧的探索：
1. 熟悉原文内容
在写作之前，你必须仔细阅读原文，理解文章主旨和细节。
同时，你还需要注意文章的语言风格和情感色彩，以便更好地融入文章情境。
2. 建立逻辑框架
写续篇前，建立一个逻辑框架非常重要。
逻辑框架可以帮助你清晰地组织你的想法和信息，使你的续篇更具连贯性和合理性。
3. 保持主题连贯性
续篇必须保持与原文相关的主题连贯性。
你应该在原文的基础上延伸，发挥出自己的想法，同时保持与原文的联系。
4. 用恰当的语言表达
续篇的语言应该与原文一致，并且要注重用词准确、简洁明了。
你可以使用一些表达手法，如比喻、引用等，来丰富你的语言表达。
5. 注意篇幅和时间限制
高中英语读后续写考试通常会规定篇幅和时间限制。
因此，在写作时，你必须注意控制篇幅，并在规定的时间内完成作文。
总而言之，高中英语读后续写是一项有挑战性的写作任务，需要学生具备良好的英语语言基础和写作技巧。
通过掌握上述技巧，相信
你可以在考试中获得更好的成绩。
![[全]高考英语-读后续写-高分技巧详解](https://uimg.taocdn.com/139cbff8ed630b1c58eeb548.webp)
高考英语-读后续写-高分技巧详解一、什么是读后续写读后续写从浙江省开始试点，到去年开始，山东新高考也增加了读后续写这个题型。
它要求考生在理解一片不完整文章的基础上，格局要求和提示来预测缺失部分的内容走势，将文章补充完整，使之浑然一体。
二、读后续写两大写作手法“叙述”“、描写”。
1、叙述的功能主要是推动国庆节的发展。
2、描写力求通过呈现细节强调任务的性格特点。
精彩的描写往往更容易提高文章的可读性，给阅卷老师留下深刻的印象。
所以考生若是在续写文章时，若想获取高分，就要学会将这两种写作手法结合起来使用。
三、如何应用这两大手法下面通过一个例子来清楚地展示同一个场景，两种不同的叙述方式，大家看看哪一种更能获得阅卷老师的好感呢？1.She pushed the door open and saw her mother sitting in the room sadly.2.Opening the door slowly and carefully, she caught sight of her mother, who sat motionlessly with her eyes staring blankly into space and tears rolling down her cheeks.以上两句话描绘的是同一个场景：女儿推开房门发现母亲伤心地坐在房间里。
句1主要采用了叙述的方式，虽然交代清楚了场景和事件，语言上也没有错误，但是句子显得平淡无味，属于基本合格的句子。
而在句2中，作者具体地描写了母亲茫然地盯着前方，眼泪顺着面颊流了下来的样子，虽然没有出现sad一词，但是通过这些细节读者很容易感受到母亲当时的心情。
细细品味高下立判。
四、写作训练第二节(满分25分)阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。
续写的词数应为150左右。
My sister Jeanne and I were born only 14 months apart, and we once shared many happy moments. She liked telling jokes to me and I would laugh heartily. She always said she loved my laughter and it's the mostimpressive sound for her. But by the time we were teenagers we had years without speaking and lost touch due to family breaking. By age 19, I had moved away from our home in Wisconsin to live on my father's horse farin Virginia. Jeanne got married at 20, moved to Chicago, and became ——well, I didn't know what. We lived separate lives in separate states, and our connection somehow ended.Fast-forward about five years. I was 24 and on a trip with my best friend to New York City, a place I had never been to. It was so different from my hometown. I was used to riding my horse to the corner store where everyone knew everyone and everything went on in the quiet little cowboy town of Driver, Virginia. We went to New York to visit my friend's cousin and see the sights. We went to Little Italy, the Statue of Liberty, Chinatown and several Manhattan clubs. I had never seen so many taxis in one spot in all my life.During a day of sightseeing, we were crossing a very busy street loaded with people. Everyone was in a hurry. I was laughing at something my friend just said, and then I suddenly heard my name yelled from somewhere behind me: “Cheryl! ”The voice was so familiar. I froze in my steps in the middle of the road. Tears welled spontaneously(不由自主地）in my eyes. knew without shadow of doubt that it was my sister Jeanne. I yelled back before even turning to look. “Jeanne?”It was her. "Oh my!" I screamed, and began pushing people out of my way to get to her. The crowd started to part even by New York standards, we must have seemed crazy. And there we were, standing in the middle of Manhattan street, facing each other and smiling. I couldn’t believe it. Paragraph 1:I later asked how she'd known it was me.Paragraph 2:Since that time, my sister and I have never been separated.一、读后续写高分技巧之二把握核心：优化用词，表达方式务求丰富。
考情分析与技法概述读后续写任务要求考生在一段350词以内的语言材料基础上，根据该材料内容和所给段落开头语进行续写，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的150词左右的短文。
该题型的启用在培养学生的综合语言运用能力(尤其是阅读和写作)和思维品质(尤其是想象能力和创新精神)方面将发挥积极作用，这完全符合国家考试改革的理念和课程标准的要求。
一、命题分析(以山东模拟卷和浙江卷3年高考为例)项目卷别文体形式文章话题2020·山东模拟卷叙事记叙文收容一条流浪狗的故事2018年6月叙事记叙文父亲带儿子去体验农场生活的故事2017年11月叙事记叙文和父母一块去旅游的故事2017年6月叙事记叙文和朋友一起骑车游玩，野外遇到狼的故事2016年10月叙事记叙文野外游玩，女主人迷路在野外独自过夜的故事1.所需阅读的短文词数在350以内；2．续写部分分为两段。
根据每段首句续写下文；3．以叙事记叙文为主，故事情节有曲折、有起伏，但是，故事线索的逻辑性较强。
二、能力要求读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的综合性语言测试。
主要关注学生以下四个方面的能力：1．把握短文关键信息和语言特点的能力学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。
2．语言运用的准确性和丰富性学生能准确、恰当地使用所学词汇和语言结构，还能够根据内容需要使用较多、较复杂的词汇和语言结构。
3．对语篇结构的把控能力学生需要掌握上下文逻辑关系，所续写的短文与所给短文及段落开头语之间要有连贯性，所续写的短文内语句要连贯、有序。
4．创造性思维能力学生所续写的短文要具有较丰富的内容，包含详细和生动的情景、态度和感情描述。
三、优秀范文的特征《考试说明》中评分原则部分规定，读后续写阅卷时按5个档次给分。
参考最高档次第五档(21－25分)的描述并考虑写作部分评分的其他因素可以得出，一篇优秀的读后续写具备以下特征：1．内容丰富充实，与所给短文融洽连贯；2．连接成分应用得当，行文结构紧凑一体，与所提供各段落开头语的衔接紧密合理；3．词汇丰富高级，语法准确多变(主被动句式、各类从句、特殊句式、非谓语动词等的使用情况灵活恰当、不拘一格、游刃有余)；4．词数充分，150词左右。
高一英语作文续写技巧和方法对于高一的学生来说，英语作文续写是一项具有挑战性但又十分有趣的任务。
掌握好续写的技巧和方法，不仅能够提升英语写作能力，还能增强对英语语言的运用和理解。
接下来，我将为大家详细介绍一些实用的高一英语作文续写技巧和方法。
一、仔细阅读原文在开始续写之前，一定要仔细阅读给定的原文。
理解原文的主题、情节、人物关系、语言风格等方面是至关重要的。
通过阅读原文，我们要明确故事的发展脉络，抓住关键的信息和线索，为后续的续写做好充分的准备。
比如，如果原文是一个关于友谊的故事，我们要注意文中朋友之间的互动方式、他们面临的问题以及解决问题的过程。
同时，留意原文中使用的词汇和句型，以便在续写中保持语言风格的一致性。
二、确定续写方向在理解原文的基础上，我们需要确定续写的方向。
可以从以下几个方面进行思考：1、情节的发展根据原文的情节走向，推测接下来可能会发生什么。
是故事的高潮？还是一个意外的转折？或者是一个圆满的结局？2、人物的变化思考人物在经历了原文中的事件后，性格、想法、行为等方面可能会产生怎样的变化。
3、主题的深化考虑如何通过续写进一步深化原文的主题，让整个故事更有意义和价值。
例如，如果原文讲述了主人公在面对困难时的犹豫和退缩，那么在续写中，我们可以让主人公克服内心的恐惧，勇敢地迎接挑战，从而深化“勇敢面对困难”的主题。
三、规划文章结构在确定了续写方向后，我们要对文章的结构进行规划。
一个清晰的结构可以让我们的续写更加有条理，逻辑更加严密。
一般来说，可以采用以下的结构：1、开头简要回顾原文的主要内容，引出续写的部分。
2、中间详细描述续写的情节，按照一定的顺序展开，比如时间顺序、事件发展的逻辑顺序等。
3、结尾对整个故事进行总结，给出一个合理的结局，让读者感到满意。
同时，在规划结构时，要注意段落的划分，每个段落都应有一个明确的中心思想，使文章层次分明。
四、丰富故事情节续写的情节要丰富多样，避免单调和重复。
英语续写技巧和方法（高一）摘要：1.续写的重要性2.英语续写的技巧3.实际操作与应用正文：一、续写的重要性在高一英语学习中，续写作为一种重要的写作技能，不仅能锻炼我们的语言组织能力，还能提高我们的创新思维。
通过对给定话题的续写，我们可以更好地掌握英语语法、词汇和表达能力，为以后的英语学习打下坚实基础。
二、英语续写的技巧1.抓住主题：在续写过程中，首先要确保文章的主题鲜明，内容符合题目要求。
通过仔细阅读题目，理解主题，确保续写内容与主题紧密相关。
2.合理构思：在开始续写之前，要对故事情节进行合理构思，确保故事的连贯性和逻辑性。
可以先列出大纲，确定故事的发展方向和主要情节。
3.丰富情节：在续写过程中，要注重情节的丰富性和创新性。
可以通过设置冲突、转折等手法，使故事更加引人入胜。
4.人物塑造：合理塑造人物形象，使人物性格鲜明、立体。
可以通过描绘人物的外貌、性格、内心世界等方面，让读者更加容易理解和感同身受。
5.语言表达：在续写过程中，要注意语言的表达和运用。
力求用词准确、语言流畅，注重句式的多样性和表达的准确性。
6.逻辑衔接：在文章中要注意句与句之间的逻辑衔接，可以使用过渡词、连词等手段，使文章读起来更加连贯。
三、实际操作与应用1.练习：在日常生活中，可以多进行英语续写练习，提高自己的写作水平。
可以结合所学课文、小说等进行续写，充分发挥想象力和创造力。
2.反馈与修改：在完成续写作品后，可以请教老师、同学等进行反馈，找出自己的不足之处，并进行针对性的修改。
3.参加比赛：可以积极参加学校、地区乃至全国的英语写作比赛，展示自己的写作才能，并在比赛中不断学习和进步。
通过以上方法，相信大家在英语续写方面会取得显著的进步。
