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第九章情绪与应激..

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情绪与应激 生理心理学

情绪与应激 生理心理学

情绪与自主神经系统
情绪的生理变化主要通过自主神经系统 的活动来实现
交感神经系统——引起兴奋活动 副交感神经系统——引起抑制活动
自主神经系统
周 围 部
内
脏
神
经 系 统
中 枢 部
内脏运动神经 内脏感觉神经
交感神经
颅部
副交感神经
骶部
脊、脑神经节
脊髓
交感、副交感低级中枢
脑干
孤束核、迷走神经核、动眼神经副核、泌涎核
脑、垂体和肾上腺等发挥神经体液的综 合性调节作用 从神经体液调节机制为情绪的生理学理 论提供依据
情绪生理心理学的经典实验
假怒实验 怒叫反应 自我刺激实验
思考题
情绪的定义 6种基本情绪 情绪的功能 情绪生理学的三大经典理论
情绪的周围神经生理机制
情绪与自主神经系统 情绪与内分泌系统 情绪与躯体神经系统 情绪的生理反应与测谎
愤怒、恐惧、悲伤、害羞、自责感 6种基本情绪表情：普遍性，跨文化性
喜（happiness)、惊(surprise)、怕 (fear)、悲(sadness)、厌(disgust)、 怒(angry) 国际情绪图片系统
情绪经典大脑模型
詹姆士-兰格理论 Cannon-Bard理论 情绪的认知理论
情绪与应激
生理心理学
情绪的概述 情绪的经典大脑模型 情绪的周围神经生理机制 情绪的中枢神经基础 边缘系统与情绪活动 情绪与身心疾病 情感障碍
情绪是人脑的高级功能 是一个极其复杂的心理现象 有生理唤醒、主观体验、外部表现 最能表达人的内心状态——心理状态的晴雨表
情绪（Emotion）的定义
现的生理基础
从脑内寻求生理机制，将 ——主观的情绪体验 ——身体的自动反应

医学心理学重点常见的情绪性应激反应

医学心理学重点常见的情绪性应激反应

03 常见的情绪性应激反应类型
焦虑反应
广泛性焦虑
表现为持续的、不切实际的担忧，影响日常生活 。
惊恐发作
突然出现的强烈恐惧感，伴随身体症状如心跳加 速、呼吸急促。
社交焦虑
在社交场合中感到显著的不安和恐惧，担心被他 人评价或嘲笑。
抑郁反应
情绪低落
持续感到悲伤、绝望或无助。
睡眠和食欲改变
失去兴趣
对日常活动失去兴趣，无法享受生活的乐趣 。
情绪性应激反应的干预与治疗
06
心理治疗在情绪性应激反应中的应用
认知行为疗法（CBT）
通过改变患者的思维和行为模式，减少情绪性应激反应的症状。CBT可以帮助患者识别并纠正负面思维模式，学习应 对压力和情绪管理技巧。
心理动力学治疗
通过探索患者的内心深处，了解情绪性应激反应的根源。治疗师帮助患者认识并处理内心的冲突和矛盾，促进情绪的 稳定和心理健康。
诊断标准及流程
A
症状标准
根据DSM-5或ICD-10等诊断标准，判断个体是 否出现特定的情绪症状，如焦虑、抑郁等。
严重程度标准
评估症状的严重程度，判断是否达到情绪 障碍的诊断标准。
B
C
病程标准
了解症状的持续时间及变化情况，判断是否 符合情绪障碍的病程要求。
排除标准
排除其他可能导致类似症状的疾病或情况， 如躯体疾病、药物使用等。
医学心理学重点常见 的情绪性应激反应
目录
• 引言 • 情绪性应激反应的生理基础 • 常见的情绪性应激反应类型 • 情绪性应激反应的影响因素 • 情绪性应激反应的评估与诊断 • 情绪性应激反应的干预与治疗 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
探讨情绪性应激反应 在医学心理学领域的 重要性。

一简述心境,激情,应激的含义及特点

一简述心境,激情,应激的含义及特点

一简述心境，激情，应激的含义及特点【参考答案要点】根据情绪发生的强度、持续时间的长短以及外部表现，可以将情绪分为心境、激情和应激三种基本状态：(1分)1、心境是指人比较平静而持久的情绪状态，它具有以下特点：(1)心境具有弥漫性，它不是关于某一事物的特定体验，而是以同样的态度体验对待一切事物。

(2)心境的持续时间有很大差别，有些心境是几小时，有些可能持续几周、几个月甚至更长时间。

(3分)2、激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态，它具有如下特点：(1)激情通常是由对个人有重大意义的事件引起的。

(2)激情状态往往伴随这生理变化和明显的外部行为表现。

(3)激情状态下人往往出现“意识狭窄”现象，但人可以意识并调节控制。

(4)激情持续的时间一般比较短，往往冲动一过，激情也就弱化或消失了。

(3分)3、应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应，它的特点有：(1)应激产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关。

(2)应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应。

(3分)该题主要考查考生对于普通心理学第九章情绪与情感中的“三种典型情绪状态”知识点的掌握，核心点在于答出核心概念的含义和特点，难度较低，主要考查的是考生的识记。

据大部分考生回忆，此题较易。

二简述奥尔波特的人格特质理论。

【参考答案要点】奥尔波特于1937年提出人格特质理论，是特质理论当中的典型代表。

该理论认为人格特质分为两类，共同特质和个人特质。

其中：1、共同特质指在某一社会文化形态下，大多数或一个群体所共有的、相同的特质。

(2分)2、另一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。

(2分)个人特质又分为三种：(1)首要特质是一个人最典型的、最具概括性的特质，影响到一个人各方面的行为(2分)(2)中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质，大约有5-10个(2分)(3)次要特质是个体一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才会表表现出来(2分)【评分说明】上述每个要点及含义2分，共10分。

护心(护理工作中的应激问题)

护心(护理工作中的应激问题)

4．与社会对护士的认可度有关的应激源 人们对护士寄予厚望，但在实 际工作中面对饱受疾病折磨、心理状态不同、文化层次不同的病人， 护士并不能满足所有病人的每一个期望，此时，有的护士难免会感到 工作有压力或有所失望。抢救病人时，一方面需要护士克制个人的情 感，理智地去抢救病人；另一方面，在抢救中必须有一定的情感投入 和情绪表现，两方面须保持恰当的平衡，才能为病人、家属和同事所 接受。护士期望自己能成为人们心目中真正的“白衣天使"，所以工作 勤奋、努力。然而人们对护理工作的重要性认识不足，独尊医疗，不 承认护士的价值，为病人付出辛苦劳动，不能得到充分肯定和补偿， 再加上自身发展机会少，职称晋升、进修深造、福利待遇等问题上的 不合理，造成护士心理失落感、压抑、不平衡，直接影响护士的心身 健康。
主要有： ①升华：将各种不为意识和社会认可的冲动及欲望加以改变，使之导向被 社会广泛认同和接受的目标和方向上去。 ②幽默：是通过幽默的语言或行为来应付紧张、尴尬的局面。处于尴尬境 地时，人们常会以发笑、说俏皮话等幽默的方式进行自我解嘲，既无伤 大雅又可解除难堪的局面，使自己摆脱困境。 ③理智化：是以理智的方式对待紧张的情境，借以将自己超然于情绪烦扰 之外。这种机制对于经常与痛苦和死亡打交道的医护人员尤为重要。
5．工作与家庭中的应激源 目前在岗的护士已婚者占83％，年龄3 5岁 以下者占87％，88％工作在临床第一线，她们肩负工作与家庭的双重 压力。工作中的负面感受有时会影响家庭生活的和谐气氛，同时，因 家庭的责任和家务琐事则会消耗护士部分精力。有一定工作经验的护 士的压力多与工作负荷过重、责任过大、工作与家庭的矛盾等因素有 关。如果二者不能维持良好的平衡，就会形成矛盾，成为应激源。但 是，良好的家庭关系是护士缓解工作中应激的主要社会支持来源，工 作成就又是维持良好家庭生活的重要因素。因此工作与家庭的关系既 是一种潜在的应激源，又是应激反应的重要调节因素。

第九版病理生理学第九章应激考点剖析

第九版病理生理学第九章应激考点剖析

二、简述题（6）
4、简述热休克蛋白的功能。 答：（1）帮助新合成蛋白质正确的折叠和运输（2）促进 变性蛋白的复性，防止它们的凝聚 （3）当蛋白质损伤严重不能复性时，协助蛋白酶系统对它 们进行降解。
二、简述题（6）
5、简述应激对心血管系统的影响。 答：（1）应激时，交感神经被激活，大量儿茶酚胺和加压 素被释放，加上肾上腺皮质分泌大量糖皮质激素，循环与组 织肾素–血管紧张素系统激活，使心率增快，心肌收缩力增 强，心排血量增加，血压升高，从而保证应激状况下组织， 特别是重要脏器的供血需要。
目录
第九章 应激 第一节 概述 第二节 应激时机体功能代谢改变及机制 第三节 应激与疾病 第四节 病理性应激的防治原则
重点难点
1、掌握：（1）应激的概念和生理病理意义（2） 应激时交感-肾上腺髓质系统和肾上腺皮质激素的 变化和意义（3）应激性溃疡的概念及发病机制。
2、熟悉：（1）应激原的概念和应激反应的分类 （2）急性期反应和急性期蛋白的概念（3）应激 时机体的代谢和器官功能变化。
二、简述题（6）
1、简述应激反应的分类。
答：根据应激原的种类、作用的强度和时间可分为：（1） 躯体性应激和心理性应激：导致躯体性应激的应激原有外环 境的理化和生物学因素。如温度的剧变，射线、强光、电击 、低氧、中毒、创伤、感染等。引发心理性应激的应激原主 要是心理和社会因素，是机体在遭遇不良事:或者主观感觉 到压力和威胁时产生的一种伴有生理行为和情绪改变的心理 紧张状态。
6、简述应激性溃疡的发生机制。 （3）其他损伤因素，如胆汁逆流在胃粘膜缺血的情况下损 害粘膜的屏障功能，使粘膜通透性升高，H十反向逆流入粘 膜增多。
三、填空题（3）
1、常见的应激原有 、 、 。

病理生理学第九章应激

病理生理学第九章应激

09年级病理生理第九章应激一、单项选择题1、应激是指机体受到各种因素刺激时所出现的一种A．损伤性全身反应 B．非损伤性全身反应C．特异性全身反应 D．非特异性全身反应E．代偿性全身反应2、全身适应综合征(GAS)是指A．应激原作用后，机体出现的快速动员期B．应激原作用后，机体出现的抵抗和适应反应C．有害刺激引起的应激性疾病D．应激原作用后，出现一个动态的连续过程，并最终导致内环境紊乱和疾病E．应激反应的负效应表现为应激性相关疾病3、在全身适应综合征(GAS)的抵抗期中，体内哪种激素分泌持续增多A．胰岛素 B．胰高血糖素C．儿茶酚胺 D．醛固酮E．糖皮质激素4、应激时最核心的神经内分泌反应为A．CRH B．ADHC．GH D．肾上腺素 E．去甲肾上腺素5、应激时，下列哪种内分泌激素减少A．生长激素 B．胰岛素C．抗利尿激素 D．儿茶酚胺 E．糖皮质激素6、CRH的主要功能是A．促进GC的分泌 B．调控应激时的情绪反应C．增大机体的适应反应 D．刺激ATCH的分泌E．促进内啡肽的释放7、应激时糖皮质激素不具有下列哪一种作用A．促进蛋白分解 B．促进脂肪动员C．稳定溶酶体膜 D．降低血糖E．维持心血管对儿茶酚胺的反应性8、急性期蛋白不会来自下列哪种细胞A．肥大细胞 B．单核细胞C．成纤维细胞 D．巨噬细胞 E．肝细胞9、急性期蛋白不具有下列哪一种功能A．抑制蛋白酶 B．清除异物和坏死组织C．抗感染 D．抗损伤 E．促进出血10、负急性期反应蛋白是哪一种蛋白？A．白蛋白 B．铜蓝蛋白C．结合珠蛋白 D．纤维蛋白原E．血清淀粉样A蛋白11、有关急性期反应蛋白的描述错误的是A．主要由肝细胞合成 B．正常时血中含量很少C．炎症、感染、发热时明显减少 D．种类很多E．功能相当广泛12、判断应激强度的指标主要测定患者血中哪一种激素的浓度？A．胰高血糖素 B．胰岛素C．醛固酮 D．皮质醇 E．皮质酮13、热休克蛋白(HSP)最初是在哪种生物体中发现的？A．酵母 B．果蝇C．大肠杆菌 D．大鼠 E．人类14、热休克蛋白的主要生物学功能为A．维持细胞的结构功能 B．免疫功能C．热耐受 D．促进Na+ —K+ —ATP酶功能E．帮助蛋白质的正确折叠、移位15、应激性溃疡的发生与下列哪项无关A．胃粘膜缺血 B．胃腔内H+向粘膜中逆向弥散C．糖皮质激素分泌增多 D．胃粘膜合成前列腺素减少E．胃粘膜合成前列腺素增多二、多项选择题1、下丘脑－垂体－肾上腺皮质激素系统(HPA)的基本组成单元为A．视上核 B．室旁核C．腺垂体 D．肾上腺皮质 E．肾上腺髓质2、热休克蛋白可增加对多种应激原的抵抗能力，主要包括A．热 B．内毒素C．病毒感染 D．心肌缺血 E．烧伤3、热休克蛋白具有下列功能A．修复受损蛋白 B．产生变性蛋白C．帮助新生蛋白质成熟和移位 D．稳定细胞结构E．维持细胞生理功能4、应激时血浆中浓度增高的蛋白质包括A．白蛋白 B．C-反应蛋白C．铜蓝蛋白 D．热休克蛋白 E．补体5、应激性高血糖是由于A．儿茶酚胺分泌增多 B．胰高血糖素分泌增多C．生长激素分泌增多 D．胰岛素分泌增多E．肾上腺糖皮质激素分泌增多6、应激性溃疡的发病机制有A.胃粘膜缺血引起屏障破坏B.胃腔内H+向粘膜内的反向弥散C.碳酸氢盐产生↑D.胃粘液蛋白分泌↓E.儿茶酚胺↑三、名词解释1、stress2、stressor3、stress disease4、热休克蛋白（HSP）5、“分子伴娘”6、急性期反应蛋白（AP）7、全身适应综合征(GAS)四、填空题1.当机体受到强烈刺激时，神经-内分泌系统的主要变化为、。

2024医学心理学重点常见的情绪性应激反应

的情绪性应激反应contents •情绪性应激反应概述•焦虑情绪应激反应•抑郁情绪应激反应•愤怒情绪应激反应•恐惧情绪应激反应•综合干预策略与实践目录情绪性应激反应概述定义与特点定义特点发生原因及机制原因机制应激源作用于个体后，通过神经-内分泌-免疫系统的调节，引起一系列生理和心理反应，包括情绪性应激反应。

影响因素分析01020304人格特征社会支持应对方式既往经历临床表现与分类临床表现分类焦虑情绪应激反应焦虑定义及表现形式定义焦虑是一种内心紧张不安、预感到似乎将要发生某种不利情况而又难以应付的不愉快情绪。

表现形式精神上表现为紧张、不安、提心吊胆、害怕、忧虑等；躯体上表现为心跳加快、呼吸急促、出汗、颤抖、面色潮红等。

焦虑产生原因分析如工作压力、人际关系紧张、生活事件等。

如自卑、过于追求完美、性格内向等。

如疾病、药物使用不当等。

如认知偏差、情绪调节能力不足等。

环境因素个性因素生理因素心理因素心理影响生理影响行为影响社会功能影响焦虑对身心健康影响缓解焦虑方法探讨认知行为疗法放松训练生物反馈疗法药物治疗抑郁情绪应激反应抑郁定义及表现形式定义表现形式抑郁产生原因分析生物学因素心理社会因素抑郁对身心健康影响身体健康导致免疫系统功能下降，增加患病风险；影响睡眠质量，导致精神萎靡。

心理健康降低自尊和自信心，影响日常生活和工作；严重时可能导致自杀念头和行为。

使用抗抑郁药物，如SSRI 类药物等，需在医生指导下使用。

药物治疗心理治疗社会支持自我调节认知行为疗法、心理动力学治疗等，帮助患者调整思维模式和行为习惯。

家庭、朋友的支持和理解，参加社交活动等，有助于缓解抑郁情绪。

学习放松技巧，如深呼吸、冥想等；保持规律作息和健康饮食；积极面对生活挑战，保持乐观态度。

缓解抑郁方法探讨愤怒情绪应激反应愤怒定义及表现形式愤怒定义表现形式心理因素社会因素生理因素030201愤怒产生原因分析愤怒对身心健康影响心理影响生理影响行为影响缓解愤怒方法探讨认知重构情绪调节社会支持专业治疗恐惧情绪应激反应恐惧定义及表现形式定义表现形式心理学因素个体的认知评价、过往经历、性格特点等心理因素也可导致恐惧情绪的产生。

心理学统考章节练习及答案 第九章-情绪与情感

第九章-情绪与情感一、单选题1．"忧者见之则忧，喜者见之则喜"，这是受一个人的 ( )的影响所致。

A．激情B．心境C．热情D．应激2．在冯特提出的情绪三维理论中，下面哪一个维度不包含在其中( )A．愉快一不愉快B．激动一平静C．注意一拒绝D．紧张一松弛3．所谓 "人逢喜事精神爽"、"感时花溅泪，恨别鸟惊心"等皆是 ( )的绝好写照。

A．心境B．激情C．应激D．情境4．根据坎农一巴德情绪学说，情绪的中心位于 ( )。

A．内脏B．外周神经系统C．杏仁核D．丘脑5．在情绪的认知理论中强调对刺激情景的评估作用的理论是 ( )。

A．拉扎勒斯的认知一评价理论B．沙赫特的二因素情绪理论C．阿诺德的评定一兴奋理论D．伊扎德的动机一分化理论6．当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的 ( ) 表现。

A．主观体验B．外部表现C．生理唤醒D．行为反应7．詹姆斯一兰格的情绪理论主要强调的是 ( )在情绪产生中的作用。

A．中枢神经系统B．植物性神经系统C认知评价D．动机水平8．当个体遇到对其有重大意义的事件时，会出现 "意识狭窄"现象，此时 ( )。

A．人们无法控制自己的行为B．出现意识消失的情况C．理智分析能力受到抑制D．对发生的鲁莽行为可以不负责任9．情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以 ( )为中介的一种心理活动。

A对客观事物的感知B个体的愿望和需要C事物本身所具有的特性D个体的能力与人格10．下面属于情绪而不属于情感的是 ( )。

A对艺术作品的欣赏B对祖国的热爱C助人为乐的幸福感D高考被录取带来的喜悦11*.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）A.情绪B.情感C.心境D.应激12、内驱力其实就是（）。

A生理性动机B社会性动机C内部动机D外部动机13.在荒邻野外看见老虎,人们害怕，而看见动物园中笼子中的老虎，不但不怕反而高兴，这种现象说明:A.刺激决定情绪B.认知决定情绪C.生理唤醒决定情绪D.身体状态决定情绪14. “喜新厌旧，忽冷忽热，易喜易悲”是情绪和情感的哪种特性A.兴奋性B.深刻性C.稳定性D.效能性15.“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（）.A. 应激B. 心境C. 焦虑D.激情16. 情绪和情感的信号功能是通过( )来实现的？A. 动机B.适应C.表情D.心境。

普通心理学考研章节题库-情绪与情感【圣才出品】

2．维持大脑皮层的兴奋水平、对情绪有唤醒作用的是（ ）。 A．网状结构 B．边缘系统 C．丘脑 D．下丘脑
1 / 19
【答案】A 【解析】网状结构按功能可分成上行系统和下行系统两部分。上行网状结构也叫作上行 激活系统，它控制着机体的觉醒或意识状态，对保持大脑皮层的兴奋性，维持注意状态有密 切的关系。如果上行网状系统受到破坏，动物将陷入持续的昏迷状态，不能对刺激作出反应。
6 / 19
A．坎农-巴德学说 B．伊扎德的情绪理论 C．詹姆斯-兰格情绪理论 D．沙赫特-辛格的情绪理论 【答案】D 【解析】A 项，坎农-巴德学说认为情绪体验和生理变化是同时发生的，都受丘脑控制； B 项，伊扎德的情绪动机-分化理论认为，情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力 核心，情绪系统与认知、行为等人格子系统相联系；C 项，詹姆斯-兰格情绪理论认为情绪 是由生理变化引起的。D 项，沙赫特的情绪理论认为，情绪的产生有三个因素是必不可少的。 ①个体必须体验到高度的生理唤醒。②个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。③相 应的环境因素。情绪唤醒模型的核心部分是认知。
3．热爱并追求真理是（ ）。 A．道德感 B．理智感 C．美感 D．荣誉感 【答案】B 【解析】理智感是在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。热爱并 追求真理表现出的是一种对真理的强烈的求知欲，属于理智感。
4．人们对科学研究进程中出现的新现象产生好奇感，这种情感属于（ ）。 A．道德感 B．美感 C．认识 D．理智感 【答案】D 【解析】A 项，道德感是指按照一定的道德评价标准对人的思想、意图和行为产生的主 观体验。B 项，美感是指根据一定的审美标准评价事物时产生的情感体验。D 项，理智感是
4 / 19
是由对个人有重大意义的事件引起的，重大成功之后的狂喜、惨遭失败后的绝望、亲人突然 死亡引起的极度悲哀、突如其来的危险所带来的异常恐惧等，都是激情状态。

病毒生理学第9章应激

第九章应激一、选择题【A型题】1.应激是指机体在受到各种内外环境因素刺激时所出现的A.特异性全身反应 D.病理性反应B.非特异性全身反应 E.生理性反应C.代偿性反应[答案]B[题解]应激是指机体在受到各种内外环境因素刺激时所产生的非特异性全身反应。

2.各种不同应激原所引起的应激是A.几乎相同的特异性全身性反应B.几乎相同的非特异性全身性反应C.决定于应激原的特异性反应D.完全相同的特异性全身性反应E.完全相同的非特异性全身性反应[答案]B[题解]应激是指机体在受到各种内外环境因素刺激时所产生的非特异性全身反应。

不管刺激因素的性质如何，这一反应大致相似。

3.下列变化哪项为儿茶酚胺释放增多对机体有利的一面？A.心率减慢 D.促进糖原合成B.腹腔内脏血管扩张 E.血液重新分布C.支气管收缩,口径变小[答案]E[题解]应激时交感-肾上腺髓质系统兴奋，儿茶酚胺分泌增多，引起心率增快，心收缩力加强，血液重新分布，支气管扩张，促进糖原分解，升高血糖等，为儿茶酚胺对机体有利的一面。

4.应激时下列哪一种激素分泌减少？A.抗利尿激素 D.催乳素B.胰岛素 E.内啡肽C.胰高血糖素[答案]B[题解]应激时，体内胰岛素分泌减少，血胰岛素含量偏低。

一般除胰岛素外，其他内分泌激素在应激时分泌都增多。

5.应激时机体最突出的反应是A．神经-内分泌反应 D.免疫反应B．热休克反应 E.炎症反应C．急性期反应[答案]A[题解]应激时最突出的反应是神经-内分泌反应。

主要表现为蓝斑-交感-肾上腺髓质系统和下丘脑-垂体-肾上腺皮质系统的兴奋。

6.应激时急性期反应蛋白不具有下列哪一项功能?A.抗出血 D.抑制蛋白酶作用B.修复受损蛋白质 E.清除异物和坏死组织C.抗感染[答案]B[题解]急性期反应蛋白具有下列功能：抑制蛋白酶；清除异物和坏死组织；抗感染、抗损伤、抗出血；结合、运输功能。

而热休克蛋白具有修复受损蛋白质的功能。

7.下列关于热休克蛋白的描述哪一项不正确？A．属非分泌型蛋白质B．最初从经受热应激的果蝇唾液腺中发现C．大多数是结构蛋白D．广泛存在从原核到真核细胞的多种生物体E．基本结构为C端的一个ATP酶结构域和N端的一个基质识别结构域[答案]E[题解]热休克蛋白基本结构为N端的一个ATP酶结构域和C端的一个基质识别结构域。

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情绪的理论
詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉，先 有机体变化，再有情绪，“悲伤由哭泣引起”， “愤怒由打斗招致”。 兰格认为：情绪是内脏活动的结果，特别与 血管变化有关。例如：酒和某些药物之所以引 起情绪的变化，原因在于它们引起了血管的活 动。 詹姆斯和兰格理论在具体描述上不同，但基 本观点是相同的：刺激引起生理反应，进而引 起情绪体验
Papez环路和边缘系统 Papez环路主要由下丘脑、丘脑前核、扣 带回、海马以及这些结构之间的联系组成。 边缘系统与情绪有关。
第三节 应激与健康
应激（stress): 个体在事件或环境刺 激下，觉察自身的平衡状态和负荷能 力受到威胁时，出现的心理和生理的 应对过程。
应激过程
创伤后应激障碍。应激源往往具有异常惊恐 或灾雄性质，如残酷的战争、被强暴、地震、 凶杀等，常引起个体极度恐惧、害怕、无助 之感。
[临床表现]
1.反复重现创伤性体验 2.持续性的警觉性增高：入睡困难或 睡眠不深； 易激惹；集中注意困难；过分的担惊受怕。 3.持续回避
创伤后应激障碍 交感肾上腺髓质系统（SAS）和下丘脑-肾 上腺皮质轴(HPA)：高交感神经系统反应。
眶额皮质：与杏仁核、前扣带回联系 受损，奖赏性学习破坏，表现转向学习的 缺失，反复对先前与奖赏有关的刺激作出 反应而不是转向对当前强化刺激作反应。 脑岛 脑岛前部受损：既不能表达自己的厌恶表 情也不能识别别人的厌恶情绪。
隔区：损害隔区的动物立即出现发怒反应 的增强和感情异常的隔综合征。 额叶：动物和人类的大量资料显示前额皮 层的各个部分与情绪有关。左侧PFC与积 极感情有关，右侧PFC与消极感情有关。
情绪的理论
坎农认为情绪的中心在中枢神经系统的丘 脑。刺激引起的神经冲动传到丘脑，分成两路， 一路到大脑产生主观体验，一路下传至交感神 经，引起生理变化，使机体进入应激准备阶段。 例如：遇到一条蛇，视觉感官引起冲动传至丘脑， 同时发出两种冲动，一种到大脑皮层，判断是 否可怕，另一种到植物神经系统，引起应激准 备。 如果判断会伤害人，植物神经系统活跃；否 则植物神经系统受控制，生理状态恢复平衡。
情绪智力
情绪智力：“是个体监控自己及其他人的
情绪和情感，并识别、利用这些信息指导 自己的思想和行为的能力”－－理解、控 制、利用情绪。 (Peter Salovey & John Mayer,1990)
“情绪智力”（Goldman，1995）一书介绍给普通
大众。 情绪智力包括： 认识自身情绪的能力 妥善管理情绪的能力 自我激励的能力 认识他人情绪的能力 人际关系的管理能力
第十二章 情绪与应激
要有目标和追求
乐于助人
要能处乱不惊
要学会宽恕他人
第一节 情绪的理论
情绪的定义 情绪和情感是人对客观事 物的态度体验及相应的行为反应。 情绪的功能 适应功能 动机功能 组织功能：人逢喜事精神爽 信号功能
情绪的理论
詹姆斯－兰格理论 美国心理学家詹姆斯（1884）和丹麦 心理学家兰格（1885）提出情绪是植物性 神经系统活动的产物。该理论被称为情绪 的外周理论。
二、防御 非条件刺激（电击）和条件刺激（声音） 反复结合，大鼠对声音产生防御反应，如 木僵或对惊吓的敏感性增高。 杏仁核是学习和保存感觉信息的情绪意义 的部位。
二、防御 习得性恐惧的神经环路
焦虑 评价动物的焦虑行为 防御性隐藏测试：大鼠被一个绕着电线的 木钉触碰一下，计算用头和前抓东西盖木 钉的次数。

情商：是指情感智力的高低（EQ)
第二节情绪的脑机制
情绪与自主神经系统：在情绪的活动过程中， 总伴随着一系列的生理变化，这些变化主要通过 自主神经系统的活动实现。也就是说，当某种情 绪产生时，将引起自主神经系统的反应。 情绪与内分泌系统：不同的情绪状态会引起 内分泌腺体分泌激素的变化，这种变化有时可以 作为判定某种情绪状态的客观指标。实验证明， 焦虑不安使血液中肾上腺素增多，愤怒者血液中 去甲肾上腺素增高。
参与情绪的主要神经机制 下丘脑：Olds用“自我刺激”的方法，证 明 下丘脑和边缘系统中存在一个“快乐 中枢” 下丘脑的某些核团与愤怒情绪和攻击行为 有关，以及恐惧和逃避行为有关。 网状结构：网状结构对维持大脑皮层兴奋 水平、保证人处于清醒状态有重要作用。 网状结构对情绪的激活也有重要影响。
杏仁核： 有研究表明，杏仁核是恐惧反应的中枢。杏仁核 的损伤，选择性地导致动物和人的恐惧情绪的丧 失。杏仁核的损伤可能导致厌恶情绪的障碍。正 常人的脑功能成像研究表明，看到恐惧面部表情 可以激活杏仁核。 杏仁核功还可处理 学习获得的情绪反应，毁损 习得性恐惧反应丧失。
海马与前部扣带回 ： 海马是大脑中有很高的糖皮质激素受体密 度的部位，在情绪调节中有重要作用。 在动物清醒状态下，刺激扣带回动物会出 现发怒、恐叫等情绪反应。神经影像方法 研究表明，前部扣带回在情绪反应中激活 明显。
海马与前扣带回小于正常人。 PTSD与LTP：杏仁核和海马发生LTP。
第四节 攻击与防御行为
一、攻击 攻击与雄性激素 攻击与脑干回路 下丘脑是与攻击相关的重要结构之一。 杏仁核与攻击有关 刺激猫的中脑导水管周围皮质可引起猫的 攻击行为。 攻击行为与5-HE：5-HE抑制攻击行为。

情绪与心身疾病
心身疾病：疾病的起因、发展以及转 归中明显受到心理因素影响的疾病。

情绪与躯体神经系统：在情绪活动过 程中伴随着一定的外部表现，既表达情绪 状态的面部表情、姿态表情和声调表情。 研究表明，在情绪和表情肌肉运动不一致 时，其表情不自然，可与其他的自主神经 系统的反应或内分泌的改变相分离，这些 可给测谎提供参考。

情绪的生理反应与测谎：通过测定和 鉴别情绪的生理反应，在一定程度上为判 明有机体的情绪状态提供了依据。情绪生 理反应的过程中，被测的生理反应主要有 6种即心率、血压、血容量、肌电、脑电 和皮肤电。

情绪的认知理论：情绪由两个因素组 成，一个是外界环境刺激所诱导的自动反 应和唤醒，另一个是大脑高级皮层对外界 刺激以及它所诱导的自动反应的解释，这 两个因素产生了特定的情绪。 情绪的进化理论：情绪主要是机体对 外界刺激的天生反应，情绪的核心起源于 脑的皮层下结构。
情绪的分类 Izard：兴趣、惊奇、痛苦、厌恶、愉快、 愤怒、恐惧、悲伤、害羞、自责感。 Ekman ：喜、惊、怕、悲、厌、怒。
应激源
认知评价、人格特征 社会支持、应对方式
应激反应
中介变量
认知评价（cognitive appraise) 是指 个体对遇到的生活事件的性质、程度 和意义作出推断。
初级评价：我是不是有麻烦？
次级评价：我能否应对这一事件？ 再评价：这事件还是应激源吗，我的应对方 式有效吗？
应激的神经内分泌变化 下丘脑→垂体→肾上腺轴：海马抑制促皮 质激素释放激素的释放。在慢性应激条件 下，海马会萎缩和死亡。 蓝斑-交感-肾上腺髓质介导的激素反应。 中枢效应：NE↑兴奋、焦虑、 外周效应：心输出量 、血压↑