心理测验编制

编制心理量表须注意的几个问题郑日昌（北京师范大学*）近年来，笔者作为中国心理卫生杂志的副主编，在审阅来稿过程中，看到越来越多采用各种国内外通用的或自编的心理量表进行研究的稿件。

在自编量表中，不乏设计合理、编制程序严谨、符合测量学要求的工具，但也有些因量表粗制滥造而被退稿。

本文仅就审稿中发现的量表编制中存在的常见问题谈几点看法，供各位作者和广大读者参考。

一、编制量表首先要确定测量目标的维度确定目标维度的常用方法有以下几种：一是根据较为成熟或已被公认的心理学理论确定量表维度，如采用投射法编制的主题统觉测验(TAT)和采用强迫选择法编制的爱德华个性偏好量表(EPPS)都是依据莫瑞(Murray)的“需要-压力”理论确定其测量维度的[1]。

二是根据大量临床实践或访谈资料，采用经验法来确定所遍量表的维度，如明尼苏达多相人格调查表（MMPI）就是从大量病史、医学档案、病人自述、医生笔记及相关书籍中分析出与心理疾病有关的人格维度的[2]。

三是根据数理统计原理，采用因素分析方法来确定量表的维度，如卡特尔十六种人格因素测验(16PF)就是通过对词典上或心理学、精神病学文献中描述人格特质的词汇进行因素分析抽取出来的。

[3]。

学界公认的最好方法是将上述三种方法结合起来确定测量目标的维度。

即先丛某种成熟的心理学理论出发提出初步构想，再根据临床经验加以补充，最后用因素分析等统计方法给予验证。

遗憾的是在我们收到的稿件中，许多作者只是想当然地将所测心理特质分解为几个方面，而对这些测量维度是如何确定的不做任何说明，对每个维度也未给出可操作的定义，这样匆忙编写出的测试项目，是很难达到测量和研究目的的。

二、对初步编出的项目要做试测和分析试测和项目分析是编制标准化测验的必经步骤。

根据所定维度编出的项目一定要比最后成品测验的项目多出许多，然后将这些项目组成初步问卷去做试测。

试测对象可就近方便取样，样本不必很大，但也不能太少，而且一定要和将来测验正式应用时的测试对象在人口学方面的特征接近。

心理测量问卷编制指南在心理学研究和实践中，心理测量问卷是获取个体心理特征和行为信息的重要工具。

编制一份科学、有效、可靠的心理测量问卷并非易事，需要遵循一系列的原则和步骤。

本文将为您详细介绍心理测量问卷的编制指南，帮助您成功编制出有价值的问卷。

一、明确研究目的和测量对象在开始编制问卷之前，首先要明确研究的目的是什么。

是要了解个体的人格特点、情绪状态、认知能力，还是其他方面的心理特征？同时，要确定测量对象的年龄、性别、教育程度、职业等特征，以便使问卷内容和语言适合目标人群。

例如，如果您的研究目的是测量青少年的学习焦虑水平，那么您需要了解青少年在学习方面的常见困扰和压力源，以及他们能够理解和回应的语言表达方式。

二、构建问卷框架在明确研究目的和测量对象后，接下来要构建问卷的框架。

这包括确定问卷的主题、维度和项目类型。

主题是问卷的核心内容，例如“职业满意度”“社交焦虑”等。

维度则是对主题的细分，比如“职业满意度”可以分为工作环境、薪资待遇、职业发展等维度。

项目类型可以是选择题、简答题、量表题等。

在构建框架时，要确保各个维度之间相互独立，又能共同涵盖研究主题的主要方面。

三、编写题目1、题目表述清晰简洁题目的表述应该清晰、简洁，避免使用模糊、含混或有歧义的语言。

让被试能够一目了然地理解题目的意思，准确做出回答。

例如，“您是否经常感到心情低落？”这个题目表述就很清晰，被试能够快速理解并回答。

2、避免双重否定和复杂句式尽量不要使用双重否定和复杂的句式，以免增加被试的理解难度。

比如，“您难道不认为自己很少会在公众场合感到紧张吗？”这样的题目就比较复杂，容易让被试产生困惑。

3、避免引导性和暗示性语言题目不应带有引导性和暗示性，以免影响被试的真实回答。

例如，“大多数人都觉得工作压力很大，您也这么认为吧？”这种题目就有明显的引导倾向。

4、题目内容具有代表性每个题目都应该能够代表所要测量的心理特征或行为，具有典型性和普遍性。

编制心理测验的基本条件★★★
1. 行为样本
行为样本是指从要测量的总体行为中抽取出来的、能够反映个人特定心理特质的一组行为。

我们可以根据对这一组行为的测量结果推断其心理特质。

所抽取的行为样本必须是足以反映个人特定心理特质的一组行为，即样本要具有较好的代表性。

心理测量质量的高低很大程度上取决于行为样本的代表性。

心理测量的最终目标不是对行为样本的测量，而是通过行为样本的测量来预测被试以后将会出现的行为。

行为样本与所要预测的行为可以相似，也可以完全不同。

2. 标准化
标准化是指测验编制、实施、记分及测量分数解释程序的一致性，标准化的目的是使测量的结果具有客观性。

3. 难度或应答率
难度太低或太高都不能有效地将不同水平的个体区分开来，从而也不能保证测验的科学性。

对于诸如态度测验、兴趣测验、性格测验等没有难度问题，却存在一个项目应答率的问题。

4. 信度和效度
评价一个测验是否科学的重要指标是看它的信度和效度。

信度指一个测验的可靠性，即用同一测验多次测量同一团体所得结果之间的一致性程度。

效度是指一个测量的有效性，即一个测验在多大程度上能够测到它所要测量的心理特质。

信度是衡量测验科学性的最基本的指标，效度是衡量测验科学性的最重要指标。

心理测量报告引言心理测量是一种科学的方法，用于评估个体的心理特征和行为。

心理测量报告是心理学领域中的一种重要文书，它通过对被测者进行测试和评估，得出客观的数据和结论，为个体提供心理健康和行为改善方面的指导。

本文将介绍心理测量报告的概念、意义、编写方法和实际应用。

一、心理测量报告的概念心理测量报告是心理学领域中的一种专业文书，它是心理测量的结果的书面记录。

心理测量报告通常由心理学专家编写，内容包括被测者的个人信息、测验结果、评估结论和建议意见等。

心理测量报告的编写需要遵循一定的规范和标准，以确保其科学性和客观性。

二、心理测量报告的意义心理测量报告对个体的心理健康和行为改善具有重要意义。

通过心理测量报告，可以客观地评估个体的心理特征和行为表现，为个体提供科学的指导和帮助。

心理测量报告还可以为心理学研究提供数据支持，促进心理学理论的发展和完善。

三、心理测量报告的编写方法编写心理测量报告需要遵循一定的方法和步骤。

首先，需要收集被测者的个人信息和相关背景资料。

其次，进行心理测量测试，并记录测试结果。

然后，对测试结果进行分析和评估，得出客观的结论。

最后，根据评估结果提出相应的建议意见。

在编写心理测量报告时，需要注重客观性和科学性，避免主观臆断和偏见。

四、心理测量报告的实际应用心理测量报告在心理学领域中具有广泛的应用价值。

首先，心理测量报告可以用于评估个体的心理健康状况，为个体提供心理咨询和治疗方面的指导。

其次，心理测量报告可以用于选拔和招聘人才，评估个体的心理特征和适应能力。

此外，心理测量报告还可以用于学校教育和心理辅导，帮助学生解决心理问题，提高学习和生活质量。

结论心理测量报告是心理学领域中的一种重要文书，它通过对被测者进行测试和评估，得出客观的数据和结论，为个体提供心理健康和行为改善方面的指导。

编写心理测量报告需要遵循一定的规范和标准，注重客观性和科学性。

心理测量报告在心理学领域中具有广泛的应用价值，对个体的心理健康和行为改善具有重要意义。

一、实训背景随着社会的发展和科技的进步，心理测验在各个领域中的应用越来越广泛。

为了提高自身在心理测验领域的实践能力，我参加了本次心理测验编制实训。

本次实训旨在通过实际操作，了解心理测验编制的基本流程，掌握编制心理测验的基本原则和方法，并尝试独立编制一个简单的心理测验。

二、实训目标1. 了解心理测验编制的基本流程和原则。

2. 掌握编制心理测验的方法和技巧。

3. 独立编制一个简单的心理测验，并对其进行初步的效度和信度分析。

三、实训内容1. 理论学习：首先，通过查阅相关资料和文献，了解了心理测验的基本概念、分类、编制原则和流程等理论知识。

2. 实践操作：在理论学习的指导下，我们开始进行实践操作。

具体步骤如下：（1）确定测验目的和对象：根据实训要求，我们决定编制一个针对大学生心理健康状况的调查问卷。

（2）制定编制计划：明确问卷编制的目的、内容、结构、题型等。

（3）收集和筛选题目：查阅相关文献，收集心理健康领域的题目，并根据编制计划筛选合适的题目。

（4）编制问卷：将筛选出的题目进行编排，形成初步的问卷。

（5）预测试：邀请部分同学进行预测试，收集反馈意见，对问卷进行修改和完善。

（6）正式施测：将修改后的问卷进行正式施测，收集数据。

（7）数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，计算问卷的效度和信度。

3. 成果展示：在实训过程中，我们小组共同完成了问卷编制、预测试、正式施测和数据分析等工作，并最终形成了一份完整的心理测验编制实训报告。

四、实训总结1. 收获与体会：通过本次实训，我深刻认识到心理测验编制的重要性和复杂性。

在编制过程中，我们不仅要掌握编制原则和方法，还要具备良好的心理素质和沟通能力。

同时，实训过程中，我们也学会了如何团队合作，共同解决问题。

在实际操作中，我们遇到了很多困难，如题目筛选、问卷修改、数据分析等。

但在老师和同学的指导下，我们克服了困难，最终完成了实训任务。

2. 不足与反思：虽然我们完成了实训任务，但还存在一些不足之处。

心理学量表编制与效度检验方法心理学量表是心理学研究中常用的工具，用来测量人们的态度、情绪、人格特征等心理状态和特征。

量表的编制和效度检验是确保量表准确、有效的重要环节。

本文将介绍心理学量表编制的基本步骤和效度检验方法。

一、心理学量表的编制步骤1. 明确测量目标：确定要研究的心理状态或特征。

这一步骤要求研究者要有明确的研究目的和研究问题，从而能够准确定义要测量的心理状态或特征。

2. 编制初稿：根据研究目标和问题，研究者编制初步的量表题目和选项。

这一阶段需要考虑量表的可理解性、适用性和全面性，确保量表能够覆盖研究对象的心理状态或特征。

3. 专家评审：将编制的初稿提交给专家进行评审。

专家可以是领域内的学者、研究员或从业者，他们能够提供专业意见和建议，确保量表的准确性和有效性。

4. 修订与预测：根据专家的意见和建议，对量表进行修订和改进。

修订后的量表可以进行预测性实验，以了解量表的内部一致性和稳定性。

5. 试用和修订：将修订后的量表试用于小样本中，通过统计分析评估量表的信度和效度。

根据试用结果对量表进行进一步修订，提高其信度和效度。

6. 大样本调查和再试用：将修订后的量表应用于大样本中，获取足够的数据。

通过统计方法，评估量表的信度和效度，并进行再试用，以进一步改进和完善量表。

7. 量表的编制：在完成上述步骤后，可以正式编制量表。

量表的编制可以包括制作量表问卷、确定计分规则等。

二、心理学量表的效度检验方法心理学量表的效度是指量表测量的心理状态或特征与实际情况之间的一致性和准确性。

常用的效度检验方法包括内容效度、结构效度和判别效度。

1. 内容效度：内容效度是量表是否覆盖了要测量的心理状态或特征的有效信息。

可以通过专家评审的方式来评估。

专家可以根据自己的经验和专业知识，判断量表的题目和选项是否具有代表性和充分性。

2. 结构效度：结构效度是指量表的因素结构是否与理论假设一致。

常用的方法是因子分析，通过统计手段来确定量表的维度结构和因素之间的关系。