力_PPT课件
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力ppt课件原创力文档
在解决问题的过程中， 总结经验教训，包括成 功经验和失败教训。
反馈和改进
根据总结的经验教训， 对解决方案进行反馈和 改进，提高解决问题的
效果和质量。
知识管理
将解决问题的过程和结 果整理成知识库或案例 库，供团队成员共享和
学习。
THANKS
创新交互方式
尝试将多媒体元素和交互式设计融入PPT中，如动画效果、声音互 动等，提升观众的体验感。
利用视觉元素增强PPT的表现力
选择合适的字体和字号
01
根据内容需要选择合适的字体和字号，确保文字清晰易读，同
时增强视觉效果。
使用高质量的图片和图表
02
选择高质量的图片、图表以及可视化工具，以增强PPT的表现力
分析原因
分析问题产生的原因，确定问题的根源和关键 因素。
提出创新性的解决方案
创新思维
运用创新思维和方法， 提出新颖、独特、不同 于常规的解决方案。
研究市场பைடு நூலகம்
研究市场需求和竞争态 势，了解最新的技术和
趋势。
借鉴经验
借鉴其他领域或行业的 成功经验，将其应用到 当前的问题解决中。
制定实施计划并付诸实践
制定实施计划
深入分析他人作品的创意 、结构和表现方式，理解 其背后的思路和逻辑，提 炼出可以借鉴的元素。
跨界融合
将不同领域的知识和创意 进行跨界融合，产生新的 创意和表现形式。
实践操作与反思
动手实践
将所学的知识和创意付诸 实践，通过实际操作发现 问题和不足，及时调整和 改进。
反思与总结
在实践过程中及时反思和 总结经验，发现优点和不 足，为今后的创作提供经 验和教训。
修订功能
使用修订功能来标记文档中的修改痕迹，以便于跟踪和比 较不同版本的差异。
反馈和改进
根据总结的经验教训， 对解决方案进行反馈和 改进，提高解决问题的
效果和质量。
知识管理
将解决问题的过程和结 果整理成知识库或案例 库，供团队成员共享和
学习。
THANKS
创新交互方式
尝试将多媒体元素和交互式设计融入PPT中，如动画效果、声音互 动等，提升观众的体验感。
利用视觉元素增强PPT的表现力
选择合适的字体和字号
01
根据内容需要选择合适的字体和字号，确保文字清晰易读，同
时增强视觉效果。
使用高质量的图片和图表
02
选择高质量的图片、图表以及可视化工具，以增强PPT的表现力
分析原因
分析问题产生的原因，确定问题的根源和关键 因素。
提出创新性的解决方案
创新思维
运用创新思维和方法， 提出新颖、独特、不同 于常规的解决方案。
研究市场பைடு நூலகம்
研究市场需求和竞争态 势，了解最新的技术和
趋势。
借鉴经验
借鉴其他领域或行业的 成功经验，将其应用到 当前的问题解决中。
制定实施计划并付诸实践
制定实施计划
深入分析他人作品的创意 、结构和表现方式，理解 其背后的思路和逻辑，提 炼出可以借鉴的元素。
跨界融合
将不同领域的知识和创意 进行跨界融合，产生新的 创意和表现形式。
实践操作与反思
动手实践
将所学的知识和创意付诸 实践，通过实际操作发现 问题和不足，及时调整和 改进。
反思与总结
在实践过程中及时反思和 总结经验，发现优点和不 足，为今后的创作提供经 验和教训。
修订功能
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力的合成和分解-课件ppt
新知讲解
二、力的合成 1、力的合成：在物理学中，我们把求几个力的合力的过程叫作力 的合成。 2、同一直线二力合成
F2 F1 同一方向： F2 F F= F1+F2
F1 反方向：
F
F= F1-F2
新知讲解
思考：互成角度的两个共点力，如何得到合力的大小和方向呢？
F2 F1
F 互成角度的两个共点力
还是简单的加减吗？有没有 什么可遵守的规律吗？
除了力和位移以外，速度、加速度都是矢量。在我们学过的物 理量中，质量、路程、功、电流等都是标量。
课堂练习
1、有两个力，一个是10N，一个是2N，这两个力的合力的最大 值是—1—2—最小值是——8—它们的合力范围—8—≤—F—≤—1—2——。
2、已知两个相互垂直的力的合力为50N，其中一个力的大小为 40N，则另一个力的大小为（ C ） A. 10N B. 20N C. 30N D. 40N
力的合成和分解
新知导入
思考：如图放在地面上的小车受到四个力的作用，你能 判断它将向哪个方向运动吗？
用一个力的单独作用替代以上 四个力的共同作用，而效果不变， 上述问题就迎刃而解了。这就是我 们要讲的力的合成。
新知讲解
一、共点力的合成 1、共点力：几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用 线相交于一点，这几个力叫作共点力。
F1
F3
F5
那么实际处理力的分解时又该如何进行呢？
新知讲解
2、力的分解方法——按作用效果
（1）物体受到斜向上拉力F的分解 F的作用效果： ①水平向右拉物体；②竖直向上提 物体。
F2
θ
m
F1
新知讲解
（2）斜面上物体重力的分解
力的投影ppt课件
Y
F2
60°
，
F1
，
F3
60°
F4
X F5
45°
32
试用几何法求以下4个力的合力
33
求出以下4个力的投影
34
例：已知各力均为200N，求其在坐标轴上的投影
F2 F3 60°
y
F1
60° x
F4
①F1x=F1.cos60
F1y=F1.sin60°
② F2x= F2.cos0° F2y= F2.sin0°
37
28
一、知识回顾
平面力系分类（4种）
几何法——求解合力
力的 投影
判断力是哪个象限
投影为代数量投影符号判断
角α代表什么
投影的性质
投影计算公式
29
力的投影的计算思路如下： 1.建立直角坐标系，确定力F所在象限和X轴 的夹角α（ 0°≤ α≤90°）
2.进行力的投影，判断正负号
3.运用计算公式
Fx=±Fcosα Fy=±Fsinα
F2x F2 cos 30o 150N 0.866 = 129.9N
F2y F2 sin 30o 150N0.5 = 75N
F3x F3 cos 90o 0 F3y F3 sin 90o 200N1.0 = 200N
F4x F4 cos 60o 200N 0.5 = 100N
1. 先判断力是第几象限，从而确定投影的正负号
2. 判断力，只看方向，不看位置
21
力在坐标轴上的投影
y
a′
A α
FX
FY
b′
FY
F B
o
a FX b x
注意：
已知F和 α，求投
摩擦力PPT课件
第三节
摩擦力
一、定义 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动 相互接触的物体 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动 或具有相对运动趋势 相对运动趋势时 就会在接触面上产生阻 或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻 相对运动或相对运动趋势的力， 碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩 擦力。 擦力。 二、产生条件 1、相互接触 、 2、有相对运动或相对运动的趋势 、 3、接触面粗糙 、 4、接触面有弹力 、
四、滑动摩擦力 1、定义 、 发生在相对滑动 相对滑动的两物体间的摩擦力叫滑 发生在相对滑动的两物体间的摩擦力叫滑 F 动摩擦力 B A 2、方向 、 沿接触面且与相对运动的方向相反 沿接触面且与相对运动的方向相反 相对运动的方向 例2：学案上的例 ：学案上的例1 猜想：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 猜想：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 控制变量法
a、利用二力平衡来进行计算 、利用二力平衡来进行计算 二力平衡 b、范围 0< f ≤ fmax (fmax最大静摩擦力） 、 最大静摩擦力） 最大静摩擦力
例1：放在水平地面上的一个重为 ：放在水平地面上的一个重为G=100N 的木箱，受到水平推力F的作用 的作用， 的木箱，受到水平推力 的作用，当 F=6N时,木箱未被推动 此时木箱受到的 木箱未被推动,此时木箱受到的 时 木箱未被推动 6N 摩擦力f=________。 摩擦力 。 当F=12N时，木箱仍未被推动 此时 时 木箱仍未被推动,此时 12N 木箱受到的摩擦力f=________。 。 刚好被推动， 当F=20N时，木箱刚好被推动，此后木箱 时 木箱刚好被推动 就在地面上运动， 就在地面上运动，那么运动的木箱是否受 到摩擦力? 到摩擦力
小 结
定义：两个相互接触的物体 相互接触的物体， 一、 定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动 或具有相对运动趋势时， 或具有相对运动趋势时，会在接触面上产生阻碍相对运 动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 二、产生条件 1、相互接触 、 2、有相对运动或相对运动的趋势 、 3、接触面粗糙（ µ ≠ 0） 、接触面粗糙（ 4、接触面有弹力 、 分类：静摩擦力、滑动摩擦力、 三、分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 四、静摩擦力 1、定义 2、方向 3、大小 、 、 、 1、定义 2、方向 3、大小 、 、 、
摩擦力
一、定义 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动 相互接触的物体 两个相互接触的物体，当它们发生相对运动 或具有相对运动趋势 相对运动趋势时 就会在接触面上产生阻 或具有相对运动趋势时，就会在接触面上产生阻 相对运动或相对运动趋势的力， 碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩 擦力。 擦力。 二、产生条件 1、相互接触 、 2、有相对运动或相对运动的趋势 、 3、接触面粗糙 、 4、接触面有弹力 、
四、滑动摩擦力 1、定义 、 发生在相对滑动 相对滑动的两物体间的摩擦力叫滑 发生在相对滑动的两物体间的摩擦力叫滑 F 动摩擦力 B A 2、方向 、 沿接触面且与相对运动的方向相反 沿接触面且与相对运动的方向相反 相对运动的方向 例2：学案上的例 ：学案上的例1 猜想：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 猜想：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 控制变量法
a、利用二力平衡来进行计算 、利用二力平衡来进行计算 二力平衡 b、范围 0< f ≤ fmax (fmax最大静摩擦力） 、 最大静摩擦力） 最大静摩擦力
例1：放在水平地面上的一个重为 ：放在水平地面上的一个重为G=100N 的木箱，受到水平推力F的作用 的作用， 的木箱，受到水平推力 的作用，当 F=6N时,木箱未被推动 此时木箱受到的 木箱未被推动,此时木箱受到的 时 木箱未被推动 6N 摩擦力f=________。 摩擦力 。 当F=12N时，木箱仍未被推动 此时 时 木箱仍未被推动,此时 12N 木箱受到的摩擦力f=________。 。 刚好被推动， 当F=20N时，木箱刚好被推动，此后木箱 时 木箱刚好被推动 就在地面上运动， 就在地面上运动，那么运动的木箱是否受 到摩擦力? 到摩擦力
小 结
定义：两个相互接触的物体 相互接触的物体， 一、 定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动 或具有相对运动趋势时， 或具有相对运动趋势时，会在接触面上产生阻碍相对运 动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力。 二、产生条件 1、相互接触 、 2、有相对运动或相对运动的趋势 、 3、接触面粗糙（ µ ≠ 0） 、接触面粗糙（ 4、接触面有弹力 、 分类：静摩擦力、滑动摩擦力、 三、分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力 四、静摩擦力 1、定义 2、方向 3、大小 、 、 、 1、定义 2、方向 3、大小 、 、 、
力的合成和分解PPT课件
时，如何进行求解？
作用在同一个物体，大小相等，方向相反，作用在一条直
线上
2.如图，两个孩子能提起一桶水，两个孩子的合力与水桶
的重力有什么关系？
大小相等，方向相反
3.一个大人也能提起一桶水,，大人施加的力与水桶的重力
有什么关系？
大小相等，方向相反
任务1：了解力的等效替代
问题情境:如图．
问题
4.两个孩子的合力与一个大人的力有什么关系，都产生了
C.两力F1、F2与F是物体同时受到的三个力
D.F一定不随F1、F2的变化而变化
解析：A、B对，C错：只有同一个物体受到的力才能合成，分别作用在不同物体上的力不能合
成。合力是对原来几个分力的等效替代，两力可以是不同性质的力，但合力与分力不能同时
存在。
D错：根据矢量合成法则，合力随两分力的变化而变化。
方向。
的图示做出这两个力。
读数准确，力的方向即为弹簧秤所拉细绳的方向
3.为什么用一个弹簧秤拉橡皮条时，也必须拉到O点的位置？
做出一个力拉时力的图示。
保证作用效果相同
4.把作用点移到一个点上，能否看出三个力之间的关系？
将三个力的箭头用虚线连起来，能否找出规律并进行论证？
第一次两个力为平行四边形的邻边，第二次一个力时，为
3.如图3，两个力等大，夹角为，合力大小为多少?
21
2
图3
任务3：力的合成的计算
问题情境:如图所示
问题
4.如果物体受到3个力的作用，合力最大为多少，最小为多
少？
12N，0N
图1
图2
5.如果物体受到多个力的作用，如何进行合成？
先合成两个力，然后合成后的力与第三个力合成，依次类
作用在同一个物体，大小相等，方向相反，作用在一条直
线上
2.如图，两个孩子能提起一桶水，两个孩子的合力与水桶
的重力有什么关系？
大小相等，方向相反
3.一个大人也能提起一桶水,，大人施加的力与水桶的重力
有什么关系？
大小相等，方向相反
任务1：了解力的等效替代
问题情境:如图．
问题
4.两个孩子的合力与一个大人的力有什么关系，都产生了
C.两力F1、F2与F是物体同时受到的三个力
D.F一定不随F1、F2的变化而变化
解析：A、B对，C错：只有同一个物体受到的力才能合成，分别作用在不同物体上的力不能合
成。合力是对原来几个分力的等效替代，两力可以是不同性质的力，但合力与分力不能同时
存在。
D错：根据矢量合成法则，合力随两分力的变化而变化。
方向。
的图示做出这两个力。
读数准确，力的方向即为弹簧秤所拉细绳的方向
3.为什么用一个弹簧秤拉橡皮条时，也必须拉到O点的位置？
做出一个力拉时力的图示。
保证作用效果相同
4.把作用点移到一个点上，能否看出三个力之间的关系？
将三个力的箭头用虚线连起来，能否找出规律并进行论证？
第一次两个力为平行四边形的邻边，第二次一个力时，为
3.如图3，两个力等大，夹角为，合力大小为多少?
21
2
图3
任务3：力的合成的计算
问题情境:如图所示
问题
4.如果物体受到3个力的作用，合力最大为多少，最小为多
少？
12N，0N
图1
图2
5.如果物体受到多个力的作用，如何进行合成？
先合成两个力，然后合成后的力与第三个力合成，依次类
力和力矩解析ppt课件
39
Fxy Fx i Fy j
M Z F xFy yFx
32
符号规定：按右手定则与z轴指向一致时为 正，反之为负。
33
例 1.3 槽形架在点O用螺栓固定，在点A处受倾斜角为
的力F 作用，尺寸如图示。求力F 对危险截面O处垂
直于力作用平面的Oz轴的力矩。 解：以O为原点作参考系（Oxyz），作矢径r =OA，
29
1.4 力对轴的矩
30
力对轴之矩的定义 M z (F ) M o (Fxy ) Fxy h
力F 对任一轴z之矩，等于该力在 垂直于z轴的平面内的分量Fxy对该 平面和z轴的交点o之矩。
力对轴的矩是标量
31
因此得到：
M z (F) (rxy Fxy ) k rxy x i y j
第一篇 静 力 学
静力学是研究物体在力系作用下平衡规律的科学。 静力学主要研究：
力系的简化和力系的平衡条件及其应用。
1
刚体 就是在力的作用下，大小和形状都不变的物体。 吊车梁简化为一刚性梁
2
平衡
是指物体相对于惯性参考系保持静止或作匀速直线运 动的状态。
3
力系：是指作用在物体上的一组力。
平衡力系：物体在力系作用下处于平衡， 我们称这个力系为平衡力系。
在已知力系上增加或减去任意一个平衡力系，并不改变作用线移到同一刚体内的任一 点，而不改变该力对刚体的效应。
11
力的平行四边形公理
在同一作用点上作用的两个力，其合力的大小与 方向由平行四边形的对角线来确定。
合力计算用余弦定理
F F F FF cos
My F FxzC Fz xC N m
Mz F Fy xC Fx yC N m
Fxy Fx i Fy j
M Z F xFy yFx
32
符号规定：按右手定则与z轴指向一致时为 正，反之为负。
33
例 1.3 槽形架在点O用螺栓固定，在点A处受倾斜角为
的力F 作用，尺寸如图示。求力F 对危险截面O处垂
直于力作用平面的Oz轴的力矩。 解：以O为原点作参考系（Oxyz），作矢径r =OA，
29
1.4 力对轴的矩
30
力对轴之矩的定义 M z (F ) M o (Fxy ) Fxy h
力F 对任一轴z之矩，等于该力在 垂直于z轴的平面内的分量Fxy对该 平面和z轴的交点o之矩。
力对轴的矩是标量
31
因此得到：
M z (F) (rxy Fxy ) k rxy x i y j
第一篇 静 力 学
静力学是研究物体在力系作用下平衡规律的科学。 静力学主要研究：
力系的简化和力系的平衡条件及其应用。
1
刚体 就是在力的作用下，大小和形状都不变的物体。 吊车梁简化为一刚性梁
2
平衡
是指物体相对于惯性参考系保持静止或作匀速直线运 动的状态。
3
力系：是指作用在物体上的一组力。
平衡力系：物体在力系作用下处于平衡， 我们称这个力系为平衡力系。
在已知力系上增加或减去任意一个平衡力系，并不改变作用线移到同一刚体内的任一 点，而不改变该力对刚体的效应。
11
力的平行四边形公理
在同一作用点上作用的两个力，其合力的大小与 方向由平行四边形的对角线来确定。
合力计算用余弦定理
F F F FF cos
My F FxzC Fz xC N m
Mz F Fy xC Fx yC N m
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三、力的三要素；
1、力的三要素：力的大小、方向和作用点 2、力的作用效果与力的三要素有关
活动： 从力的三要素角度来说一说，如何才能更轻松
地拧开一个螺母。
3、应用；
4、力的三要素可以表示一个确定的力；
如果，某次某人用作用在扳手A点的向上方向的100N 的力可以把螺母拧开了。那么这就是一个确定的力。
6、力的作用效果是（ D ） A．一定改变物体的形状 B．一定改变物体的状态 C．一定改变物体的运动状态 D．有可能改变物体的形状，也有可能改变物体的运动状态
7、要改变力的作用 效果（ B ） A.必须同时改变力的大小、方向和作用点 B.力的三要素中， 只要有一个改变就可以 C.力的三要素至少改变其中的两个 D.无法确定
11、试用力的示意法表示： 空中飞的球受到的重力
2、力的作用效果之二： 力能改变物体的运动状态。
运动状态
运动快慢 运动方向
力的作用可以产生效果，但力的效果怎样，与 什么因素有关？
仔细观察弹簧门，说说你的使用经历 。
用力较小时，门不易推（拉）开 与力的大小有关
用力靠近两力门轴时，门不易推（拉）开 与力的作用点有关
推门，门向离开自己方向开；拉门，门向靠近自己方向开 与力的方向有关
小结
一、物体间力的作用是相互的 1、物体间力的作用是相互的； 2、作用力与反作用力是成对出现的； 3、作用力和反作用力的大小相等、方向相反。
二、力的三要素 1、力的大小、方向和作用点叫力的三要素； 2、力的三要素确定，则力就是确定的； 3、物体的受力情况可以用力的图示法或力的示意图法表示。
练习
1、力是_物__体__对__物__体__的作用，所以力不能脱离 __物__体__单独存在,一个物体受到一个力,一定有另一个 __物__体_对它施加这种力。 2、一个物体对另一个物体施力时,同时也受到另一个 物体对它的__反__作用力，说明力的作用是_相__互__的__。
物体，手是施力物体； 当我们把手作为研究对象时，手成为受力物
体，桌子却是施力物体。
物体间力的作用是 的。
一、物体间力的作用是相互的
1、物体间力的作用总是相互的；
手拍桌子： 手对桌子施加了一个作用力
手感到痛： 桌子对手施加了一个反作用力
2、作用力与反作用力成对出现； 想一想不：存在单个的作用力或反作用力；
对于一个确定的力，在研究物体的受力情况时，常 常可用画图的方法将之表现出来。
5、力的表示方法； A、力的图示法： 用一根带箭头的线段来表示力的三要素。
1）箭头：力的方向； 2）线段长度：力的大小； 3）线段的起点：力的作用点。
作图方法指导：
1）审题，确定力的三要素； 2） 确定力的作用点，用一小黑点表示； 3） 确定标度，可根据具体情况选定； 4）沿力的方向画线段，线段长度为标度的整数倍； 5）在线段末端画出箭头符号，并在旁边标出力的大小。
3、人用手提箱子,手也受到箱子的拉力,这个拉力的受力 物体是_箱__子__,施力物体是__手____。
4、划船人用桨向后划水，使船前进的这个力的施力物体是 ___水____；这个现象说明 _物__体__间__力__的__作__用__是__相__互的。
5、用力将乒乓球扔向墙面，结果球反而被弹回来了， 这是 墙壁 对 乒乓球有力的作用，这说明物体间力的 作用是 相互的 。
0.98N
G=2.94N
注:
物体可用几何图形简单表示;力的作 用点可画在物体中心位置；有角度要 求时要标出角度。
试一试： 用力的图示法表示: 1、 地面上一个重20N的箱子
2、 用50牛的力水平向右推箱子
3、用3300牛顿、与水平方向成40°的角度向右拉车
F =3300Βιβλιοθήκη 110NB、力的示意图法： 只要标明力的方向就可简单表示物体的受力情况
图中人用力时，可能会出现什么现象？ 说明了一个什么道理？
推
3、应用；
活动体验：
1、按如图所示方法拉弹簧拉力器， 说说自己的感受；
2、按如图方法拉弹力计（注意量程）； 说说你的发现；
在体验到作用力与反作用力的同时，你还发现弹 簧的变化了吗？
二、力的作用效果； 1、力的作用效果之一：
力能使物体发生形变。
回顾：
1、力是
的作用；
2、实验室中可以用 大小；
来测量力的
3、力的单位是
；
4、 使用测力计时应该注意的事项：
。
5、发生力的作用时，施力物体和受力物体总是同 时存在的。如，用手去拍桌子时，手是 物体， 桌子是 物体；拍桌子时，用也会感到痛，这时 手是 物体，桌子是 物体。
同一个事件中： 当我们把桌子作为研究对象时，桌子是受力
8、用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑 动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水 瓶会翻到。这说明力的作用效果与（ C ）
A. 力的大小有关
B. 力的方向有关
C.力的作用点有关
D.受力面积有关
9、试用力的图示法表示：
某人用80N，且与水平方向成30°的角度 向右拉桌子。
10、试用力的示意法表示： 天花板下的电灯受到的力