大自然之歌(说课稿)

《大自然之歌》教学设计教材分析多姿多彩的大自然环境给人们带来无比美妙的情感体验。

大自然赐予了我们生命和赖以生存的环境。

在全球环境日益恶化的今天，我们不仅要学会用优美的图画去赞美、歌颂它，还应该树立保护大自然优美环境的意识。

《大自然之歌》是义务教育课程标准实验教科书（江西美术出版社）七年级下册第2课的内容，属于新课改方案所设计的“造型·表现”学习领域，同时也是学生认识、感受、理解自然美和艺术美的重要内容。

本课的知识点是掌握色彩三要素(即色相、明度、纯度)的基础知识并能够进行简单的应用，初步了解色彩对比、色彩调和等基础知识。

并通过对色彩的感悟和实践认识到大自然的美好，由此进入本课的教学中心在教学中，我选用视频、摄影图片、名家作品等多种形式体现真实的造化之美与艺术的魅力，让学生感受真实与艺术的异同。

教学策略：在美术学习过程中，教师越来越注重培养学生的综合运用能力，打破以往单纯的培养学生技能、技巧的学习，更加注重学生审美能力的培养和美术兴趣的提高。

使教学内容贴近学生生活实际，注重学生创新能力和实践能力的培养，以及自主性学习、综合性学习、探究性学习和合作性学习的能力。

本节课教师采用视频导入，在优美的画面和震撼的背景音乐中使学生清晰地感受森林、湖泊、高山的美妙和无穷的魅力，激发出学生的想象力和创作欲望。

在展评作品环节，为了能够有效的利用课堂时间，并让学生清晰的欣赏作品，教师利用拍摄的方法记录学生的作品，再借助幻灯片呈现，并让作者本人讲解。

学情分析：初一学生经过小学六年美术课的学习和积淀，已经掌握了绘画中一些基本的技能技巧，同时，教材增强了课程的开放性和弹性，为学生开创了一大块自由的空间，充分体现出学生的主体地位。

教学目标：知识与技能目标：了解色相环，掌握色彩三要素(即色相、明度、纯度)的基础知识并能够进行简单的应用，初步了解色彩对比、色彩调和等基础知识。

过程与方法目标：通过教师讲解、欣赏、评析、讨论等方法，使学生学会应用色彩知识完成一幅习作。

第2课大自然之歌-赣美版七年级美术下册教案教学目标1.了解大自然的各种形态和特点；2.学会通过绘画表现大自然的美丽；3.提高学生观察、思考和表现能力。

教学内容1. 大自然的形态和特点在本课中，我们将学习大自然的各种形态和特点，包括：•池塘和小河；•树木和草地；•山和云彩。

通过观察、思考和绘画，学生将深入了解大自然的美丽。

2. 绘画表现大自然的美丽通过学习绘画技巧和方法，学生将学会通过绘画表现大自然的美丽，包括：•用线条、色彩和形状表现自然景象；•用手工制作物品表达对大自然的热爱和敬意；•用绘画语言表现自己的感受和情感。

3. 提高学生观察、思考和表现能力本课程不仅着重于技能的培养，更注重学生的观察、思考和表现能力的提高。

通过观察自然界，思考大自然的特点，表达自己对大自然的感受和情感，学生将在思维和艺术方面得到全方位的提升。

教学步骤步骤一：引入给学生播放一段关于自然景象的视频，并简单介绍大自然的美丽和独特之处，培养学生对大自然的兴趣和热爱。

步骤二：学习大自然的形态和特点通过图片、视频和实地考察等方式，让学生了解大自然的各种形态和特点，帮助他们深入认识和感受大自然的美丽。

步骤三：学习绘画技巧和方法教师给学生讲解绘画技巧和方法，包括线条、色彩和形状等方面的表现方法，让学生通过实践掌握这些技巧和方法。

步骤四：绘画表现大自然的美丽让学生自由绘画自己心目中的自然景象，鼓励他们多样化地表达对大自然的热爱和敬意，同时引导他们更好地运用所学技术和方法。

步骤五：展示和评价让学生展示自己的作品，并互相分享彼此的感受和思考，同时教师也对学生的作品进行评价和指导。

课后作业1.总结今天所学技巧和方法，并画一幅画表现自己对大自然的感受；2.通过观察自然景象，收集一些素材，准备下一节课的内容。

总结通过本课程的学习，学生不仅学会了绘画技巧和方法，更深入了解了大自然的美丽和独特之处。

他们通过观察、思考和绘画，感受到了大自然的魅力，提高了自己的艺术水平和思维能力。

《大自然之歌》说课稿work Information Technology Company.2020YEAR《大自然之歌》说课稿花桥中学王文光一、说教材(一)教材内容的地位和作用《大自然之歌》是义务教育课程标准实验教科书，江西版七年级下册第2课，属于[造型。

表现]学习领域。

我对本课的内容进行提炼、增减，形成一课时新授课。

以大量的风景及风景油画图片欣赏为主线，把色相环、色彩三要素、色彩对比，色彩调和等基础知识一一渗透到教学活动当中。

通过对风景及风景油画图片的学习了解，使学生初步认识了解色相环、色彩三要素、色彩对比，色彩调和等基础知识。

(二)教学目标的确定与依据针对学情，根据九年义务教育初中美术新课程标准和教材的要求，制定了以下教学目标。

1、了解色相环、色彩三要素，色彩对比和色彩调和等基础知识。

2、尝试用自己喜欢的方式完成一件表现大自然主题的色彩作品。

3、懂得欣赏表达大自然美景的美术作品。

培养学生热爱大自然的情感和珍惜大自然、保护大自然环境的意识。

(三)教学重点难点教学重点：使学生初步认识了解色相环、色彩三要素、色彩对比，色彩调和等基础知识。

教学难点：懂得欣赏表达大自然美景的美术作品。

培养学生热爱大自然的情感和珍惜大自然、保护大自然环境的意识。

二、说学情现阶段的初中生充满着青春活力，多彩多姿的自然环境给人们带来了无比美妙的感情体验。

随着春夏秋冬四季更替，大自然色彩变化的韵味神奇的魅力。

许多优秀的画家常用画笔来表现等着的美景，以传达心中鲜明的色彩印象和色彩独特的感受，这正是学习本课的有利因素。

三、说教法按照新课标的要求和本课教材的学习内容，美术教育审美性、创造性、直观性等原则,结合初一学生的身心特点，遵循科学性和目标性原则，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生动手绘画的能力、审美的能力以及交流与合作的能力，让学生体验学习、审美和成功的乐趣，主要采用以下教学方法：1、情境教学法：欣赏表现大自然的油画及自然风景图片，唤起学生已有的学习、生活经验，激发他们的学习兴趣，自然地参与到教学情境中来。

初中美术《大自然之歌》优质教案、教学设计教学设计：一、导入：让学生欣赏大自然色彩图片，感受大自然带来的美妙情感体验。

引出本节课的主题——色彩的魅力。

二、色彩基础知识：1.四季色彩特征：学生欣赏四季的图片，归纳每个季节的代表色和色彩特征。

2.三原色：明确红、黄、蓝三种颜色是三原色，它们可以调配出各种颜色。

3.间色：演示调制过程，让学生了解两种原色调和而成的颜色叫间色。

4.十二色相环：介绍十二色相环是研究色彩的重要手段和方式之一。

5.色彩三要素：介绍色相、明度、纯度三个要素，并演示明度、纯度变化。

三、色彩应用：1.同类色的搭配：让学生欣赏XXX的《湖》，指出画家用了哪些色彩，并明确同类色的搭配方式。

2.邻近色的搭配：让学生欣赏XXX的《异国风景》，指出画家运用的色彩，并介绍邻近色的搭配方式。

3.对比色的搭配：让学生欣赏XXX的《靠近突尼斯的圣热门》，指出画家运用的冷暖对比来表现景物，并介绍对比色的搭配方式。

4.互补色的搭配：让学生欣赏XXX的《红色的和谐》，介绍互补色的搭配方式。

本文介绍了绘画中色彩运用的一些基本知识。

画家在运用色彩时，大面积使用红色作为主调，并在左上角大胆地使用红色的互补色——绿色，以增强画面的艳丽程度。

此外，画面中还适当地穿插了黑色、黄色和蓝色等颜色，使画面更加丰富多彩。

在使用互补色搭配时，需要注意区分面积，以达到“万绿丛中一点红”的效果。

同时，还可以运用黑白灰进行调和搭配，或者降低补色的纯度。

在课堂中，老师提供了一些图片，让学生运用所学的色彩知识进行对比练。

最后，学生展示了自己的色彩练作品，并讲解了所使用的搭配。

教师对学生的作品进行了评价。

在本节课的小结中，教师希望学生能够将所学的色彩知识应用到生活研究中，为生活增添美丽的色彩。

下节课将继续研究色彩对比和色彩调和等知识。

板书设计：三原色：红黄蓝三间色：XXX。

第3课《大自然之歌》说课稿【说教材】本课是江西美术出版社七年级美术下册的第3课，属于“造型·表现”领域。

多姿多彩的大自然环境给人们带来了无比美妙的情感体验，随着春夏秋冬四级的更替，大自然展现出色彩变化的韵味和神奇的魅力。

许多优秀的画家常用画笔表现大自然神奇的美景，以传达鲜明的色彩和心中独特的感受。

这正是学习本课的有利因素。

【说学情】七年级的学生充满青春与活力，美术学习的兴趣浓厚，对世界充满着好奇。

对于色彩知识在小学阶段虽然有初步的了解，但还不够透彻，在教学中还需要不断加强与深入。

通过色彩的游戏，充分激发了学生的学习兴趣，从而将色彩知识潜移默化地传授给学生。

【说教学目标】1、知识与技能：了解色相环、色彩三要素(即色相、明度、纯度)，色彩对比（即色相对比、明度对比、纯度对比）和色调等基础知识。

2、过程与方法：通过教师讲解，学生讨论理解，并让学生通过图片了解色彩的基础知识。

并学会初步的应用和表现。

3、情感态度与价值观：认识色彩，体会大自然和生活中色彩的美，陪养学生热爱大自然、热爱生活的思想情操。

【说教学重点】色彩基础知识【说教学难点】学生对色彩的直观认识和理解。

【说教学方法】讲授法举例说明直观教学法【说教学过程】一、组织教学，检查复习：西方的传统绘画——油画的基本材料和表现。

二、导入新课：1、色彩在生活中的重要意义（吃、穿、住、行）2、色彩形成的基本原理：色彩是由光而形成的，每一种物体对光都会有反射和吸收的功能，哪一种物体对某一种光反射得多，它就会呈现那种光的颜色，其他的光都被它吸收了。

三、课堂内容：色彩的基础知识1、三原色：就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，而其他色可由这三色按照一定的比例混合出来，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。

颜料的三原色是红、黄、蓝。

而光的三原色是红、绿、蓝。

2、三间色：用两种原色调合成的颜色叫间色，即橙、绿、紫。

如：红+黄=橙橙中红多为橙红，黄多为橙黄红+蓝=紫紫中红多为紫红，蓝多为蓝紫黄+蓝=绿绿中黄多为黄绿，蓝多为蓝绿3、色彩的三要素色相：指色彩的相貌。

大自然之歌导入：同学们，今天老师带来了几张照片，你们来看看这是哪里啊？没错，这就是我们的惠民县的魏集古村落。

同学们仔细观察一下，这分别是什么季节呢？春夏秋冬那你们是怎么判断出是春夏秋冬的呢？就是通过照片的颜色来判断出我们四季。

让我们感受到了大自然四季变化的美妙，今天就让我们感受大自然的魅力，走进新的一课，板书：大自然之歌。

新授：请看大屏幕，今天老师带来了一幅作品，他是著名画家莫奈的荷兰田野中的风车，请同学们欣赏这幅作品，在这幅作品中你看到了什么？带给你怎样的感受呢？请后面举手最高的这位同学来说一说，这位同学说的真全面，阳光撒下，我们看到了生机盎然的植物，蓝色的天空，五颜六色的花朵，每一种颜色都有自己的相貌，这就是色相。

板书：色相请同学们抬头，看老师手里拿的什么？对很好，这就是我们色颜料盒。

你们来看一看那些颜色是偏亮的那些颜色是偏暗的呢？大家都说出来了，没错，越接近白色越亮，越接近黑色，颜色越暗，这就是我们色彩的明度。

板书：明度老师还带来了一幅作品这就是我们大家很熟悉的，梵高的向日葵。

那用我们刚才学过的知识，这是什么色相？色相是黄色的。

他的明暗程度是怎样的呢？很好明度很高。

这幅作品带给你怎样的视觉效果呢？哪位同学可以来说一说，请靠窗的这位女同学来，很好，颜色很亮丽鲜艳纯洁，我们颜色的鲜艳纯净程度呢就是颜色的纯度。

板书：纯度同学们，我们生活中经常说，红配绿很俗气，在我们穿衣打扮中，红色配绿色确实不太美观，但是请看老师带来的这幅作品，你们来找一找里面有没有对比色？她的色彩搭配怎么样呢？请中间这位女同学来说一说，你找的很准确，在我们色相环中，180度，穿过原点相对的就是对比色，这幅画面中有红绿对比，蓝橙对比。

而且色彩搭配很和谐。

那这是为什么呢？什么原因呢？看到同学们都有不同的答案，我们现在分小组讨论一下。

那位小组愿意和我们来分享一下你们小组的答案。

请追梦小组来给我们分享一下。

追梦小组总结的太好了，请坐，虽然整个画面用了对比色，但是红色占了很大的面积，而绿色只占用了一小点，所以，对比不强烈，让画面看上去比较协调。

七年级美术下册《大自然之歌》教案设计七年级美术下册《大自然之歌》教案设计一、导课同学们，现在是什么季节？你眼中的夏天是什么颜色呢？谁还有不同感受？大家对色彩都有自己独特的理解。

其他季节又是什么颜色呢，下面各组同学可以尽情的挥洒色彩，表达你们心中对四季的想象或感受。

请各组派一名代表简单介绍本组作品。

看了同学们的作品，我仿佛感觉四季的色彩都流淌在心间。

那这无限的色彩感受都源自于哪里啊？源自大自然。

今天我们一起去探寻下大自然色彩的秘密，学习第二课大自然之歌。

二、新授（一）色彩基础知识 1、要探寻色彩的秘密, 先要知道什么是三原色，分别是？红黄蓝。

所有颜色都是从三原色的基础上调和派生出来的。

如果我们拿等量的红＋黄会变成什么颜色？橙。

黄＋蓝是绿。

蓝＋红是紫，这是三间色。

再拿等量原色＋间色，如红+橙就是红橙色，黄＋橙是黄橙色。

复色就诞生了。

按照红橙黄绿青蓝紫的秩序排列起来就形成12色相环。

这里有个新名词“色相”，这是什么意思？色相就是指色彩的相貌，每一种色彩相貌都有自己的名字，如红黄紫等。

再继续混合临近两个色相呢？颜色越来越多，还会出现24色、48色相环。

色相环好比是色彩的大词典，是研究色彩的重要方式。

2、那围绕色相环，老师要提出几个问题：你觉得哪个颜色带给你温暖的感觉？哪个颜色让你感觉冷？（颜色会让人产生不同温度感觉，大部分红、橙色是暖色，蓝是冷色。

）同样面积的圆，视觉上哪个看起来更大？每个人色彩感觉不同，在空间感上，大多数人觉得暖色有前近和膨胀感，冷色有后退和收缩感。

3、产生这些冷暖、膨胀的心理感觉是因为什么不同？色相不同。

其实不仅是因为色相不同，还跟这个色相的明度、纯度有关。

通过课前的预习，色相、明度和纯度是？色彩三要素。

谁能用自己话来说说什么是明度？指色彩的深浅明暗程度。

纯度是指的？指色彩的鲜艳和纯净程度。

在色相环中咱们已经了解了色相的变化规律，一种色相的明度和纯度又是怎么变化的呢? 4、这个秘密需就要各组根据任务提示，通过自己的探究得出结论。

大自然之歌（说课稿）开场语：各位评委老师大家上午好（鞠躬），我是应聘初中美术教师的02号考生。

今天我的说课题目是《大自然之歌》，接下来我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序，说板书设计等六个方面进行说课。

一堂好课始于对教材的分析与理解，首先进行的是说教材。

本课选自赣美版八年级下册美术与自然单元第二课，属于造型表现学习领域。

本课内容在于引导学生发现蕴藏在大自然中的色彩知识，并设置课堂活动体验色彩的魅力，以促使学生感悟世界，描绘生活。

通过本课的学习，加深学生对色彩知识的了解，尝试将所学知识运用到美术创作中，提高学生的色彩感受力和表现力。

根据新课标的要求，我将本课的三维教学目标确定如下:1、知识与技能：了解色相环、色彩三要素等基础知识，掌握色彩对比、色彩调和两种色彩搭配法。

2、过程与方法：运用色彩知识进行美术表现，锻炼学生的色彩感知能力和艺术想象力。

3、情感、态度与价值观：学会欣赏自然风景作品，培养学生珍惜、热爱大自然和保护环境的意识。

教学重点：使学生了解色环、色彩三要素、色彩对比，色彩调和等色彩知识教学难点：掌握色彩对比与色彩调和的搭配技法，进绘画效创作。

除了对教材的分析，精准把握不同学段学生的特点也是一堂好课必备环节。

接下来进行说学情，本课的教学对象是初一年级学生。

该学段的孩子满着青春活力，对色彩有着敏锐感知能力。

结合小学阶段所学的色彩基知识，弓I导学生深入学习色彩对比与色彩调和的搭配知识，激发学生的学习兴趣起到温故知新的效果。

基于对教材和学情的分析，并结合新课改学为主体，教为主导的要求，我在本课中将采用;对比分析法，通过黑白与彩色照片的比较分析，引导学生感受色彩的魅力，认识光与色的关系；直观演示法，利用多媒体技术改变名画色调、明度和纯度，让学生以更直观的方式学习色彩三要素。

多媒体辅助教学法，播放九寨沟的宣传片，引导学生体验大自然中千变万化的色彩之美。

同时，我将引导学生采用自主探究、分组讨论的学习方法，鼓励学生用所学的色彩知识畅谈自己对于四季的想象，分析印象派大师莫奈的作品。