珍惜新起点教学设计

七年级政治《珍惜新起点》教案一、教学目标1.让学生理解升入七年级的重要性，认识到这是一个新的起点。

2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。

3.引导学生积极适应新的学习生活，制定合理的学习计划。

二、教学重点1.升入七年级的重要性。

2.热爱学校，尊敬师长，团结同学。

3.积极适应新的学习生活，制定合理的学习计划。

三、教学难点1.如何让学生认识到升入七年级的重要性。

2.如何培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。

3.如何引导学生积极适应新的学习生活，制定合理的学习计划。

四、教学方法采用讨论法、案例分析法、经验交流法等，让学生在实践中学会理解、学会尊重、学会合作。

五、教学过程1.导入：a.教师简要介绍七年级对学生的重要性，引导学生认识到这是一个新的起点。

b.学生分享自己对升入七年级的感受和期待。

2.教学内容：a.热爱学校，尊敬师长，团结同学i.讨论：为什么我们要热爱学校？怎样尊敬师长？如何团结同学？ii.案例分析：分析身边的好榜样，让学生从实践中学会尊重、学会合作。

b.积极适应新的学习生活，制定合理的学习计划i.经验交流：分享适应新环境的方法和经验。

ii.学生展示：让学生展示自己的学习计划，互相借鉴。

b.学生分享自己的收获和感悟。

4.课后作业：a.写一篇关于“我爱我校”的作文。

b.制定一个合理的学习计划，并坚持执行。

六、教学反思重难点补充：1.引导学生理解升入七年级的重要性：通过具体案例，让学生看到七年级在学习生涯中的关键地位，以及它对未来的影响。

2.培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入体验到这些品质在校园生活中的重要性。

3.引导学生积极适应新的学习生活，制定合理的学习计划：通过分享成功案例，让学生了解到适应新环境的方法，并引导他们根据自己的实际情况制定学习计划。

教学过程：1.导入：a.教师：同学们，我们每个人都有过新的起点，比如新学期的开始，或者是进入一个新的阶段。

第1课《珍惜新起点》教案（精选2篇）第1课《珍惜新起点》教案篇1学问巧学升华一、新学校新同学1.学校生活新体验【问题思索】请你说说开学以来自己遇到的新奇事有哪些？我遇到的新奇事有很多，新学校中的很多东西对我们来说是新奇的。

例如：花草树木，假山鱼池，楼房教室，操场花园，新老师，新同学，新课本，新教法……整个环境都是新的。

学校是我们人生学习旅程中一个新的阶段，在全新而又布满乐趣的环境里，我们要面对新的课程，学习新的内容，结识新的伴侣，过新的生活，只要我们努力搜寻，发奋学习，我们定会在新的环境中查找到新的欢乐。

（1）新学校新起点进入中学,有许多新奇的事物,让我们奇怪,令我们欣喜。

另外，中学与学校相比,不同的地方有：同学的重新组合、学习科目的增加、学习任务和学习特点的变化、校内生活的变化和规章制度的变化等方面。

对于刚上中学的我们而言,突如其来的各种变化可能给我们造成了不同程度的压力。

能否尽快了解这些变化、适应这些变化是非常重要的。

学校生活把我们带进一个崭新的天地,在这个新天地里,我们站在一个新的起点上。

让我们珍惜这个新起点,体验成为一名学校生的欢乐吧!误区警示有的同学说“学校生活无非就是学校生活的连续,没有什么新颖的”。

这种观点是片面的。

进入学校对我们来说意味着一个新的起点。

新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的,而是指我们自身成长的新起点。

为了珍惜新起点,为了更好地成长,要熟悉新环境。

从学校到学校,意味着我们从一个学校生成为了一个学校生,是我们进展中的新阶段,学习的环境、学习的任务都有了变化；学校三年的学习生活对我们一生的成长有着重要的意义,我们将在这个阶段熟悉新的伴侣,度过自己的青春期,为今后的升学或就业奠定基础。

因此,我们要熟悉到这个新起点的重要意义,并进而珍惜这个新起点。

（2）体会新学校新感受告辞天真烂漫、无忧无虑的学校生活，走进丰富多彩、情趣盎然的中学校内，生活的变化是真实的，同学的感受是真实的，新学校、新感受，学校和学校有着许多的不同之处。

珍惜新起点教案珍惜新起点教案珍惜新起点教案1 一、链接新课标1、本案例对应的是《思想品德》内容标准“成长中的我”主题中的内容目的1—2和1—6。

2、①强调联络生活实际在教学中，要面向丰富多彩的初中生活，开发和利用学生已有的小学生活经历，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握初中生活的要求和标准，进步学习适应才能。

②引导学生自主学习在教学中，积极引导学生自主学习，主动探究社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经历，不断激发学习的愿望，提升自我成长的需求。

③注重学生的情感体验和道德理论在教学中，不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解初中生活的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。

二、教学总体设想及根据授课理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经历和真实体验。

构建“自主—探究---合作”的学习形式。

授课思路：本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。

学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。

中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化带给七年级新生带来新颖感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。

其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。

因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。

而在这一方面可能存在比拟明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。

因此对这一时期的学生进展相关知识的辅导是非常必要的。

三．特色：用活动课的形式，让学生在课堂上展示他们在初中生活中的新体验和新感受，充分调动学生积极性，让学生参与教学，寓教于乐。

四．教学目的〔一〕知识目的：1、理解自己所在的学校，理解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

珍惜新起点教学设计一、课程标准1、养成团结合作、乐于助人的品质；2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

3、积极适应社会的发展和进步；二、教学内容三、学情分析刚进入初中，对学生来说新的环境特别是新的学校、新的班级以及新的人际环境都很陌生也充满着美好的期待。

他们期待能在初中这一段时光超越自我，实现自我，但是有对未知充满着迷茫，不知应从哪些方面入手，珍惜这一段美好的初中生活。

学生进入初中后面临着新的学校环境和班级环境。

进入初中，学生将在新的学校和新的班级中开始新的学习生活，新的学校或许是学生理想中的学校，也许并非如此，因而引导学生热爱新学校，是很重要的。

新的班级是学生所面临的小环境，在这个新环境中，学生之间难免会有陌生感，而学生的初中生活快乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处得怎样，人际关系如何。

因此，本课重点在于能让学生逐渐提高自身的人际交往能力。

集体对学生成长有着重要的影响。

根据群体心理学的研究，一个好的集体对人的影响也是良性的。

尤其对初中生而言，随着自主意识的不断增强，同辈群体对学生的影响力有逐渐加大的趋势。

如果说小学阶段学生的首属群体是家庭的话，到初中阶段，学生的首属群体逐渐转变为同伴群体，因此，一个良好的班级氛围对学生的成长是很重要的。

但是对于刚刚进入初中的学生来说，他们只能感性地认识到集体的重要性却还不知道自己就是班级的主人，优秀班集体的创建需要我们做些什么。

四、教学目标1、情感态度、价值观目标：调节心态，以积极的心态迎接初中生活；对新学校和新集体产生一定归属感，培养主人翁意识。

2、能力目标：逐步提高自我的适应能力和调适能力以及人际交往能力；发现自身已有的能力并能扬长避短奉献集体。

3、知识目标：知道如何与新朋友结伴成长；认识到个人与集体的关系，知道如何建立一个优秀的班集体。

五、重点、难点重点：学会珍惜初中新起点。

难点：学会自我反思、自我调适、自我认同，能以积极的心态投入到初中的生活中去。

《珍惜新起点》教案一、教学目标1.让学生理解中学时代的重要性，明确中学生活的新特点。

2.培养学生积极适应新环境的能力，树立正确的学习观念。

3.引导学生珍惜新起点，为实现人生目标奠定基础。

二、教学重难点重点：理解中学时代的重要性，树立正确的学习观念。

难点：培养学生积极适应新环境的能力。

三、教学过程（一）导入新课1.利用多媒体展示一组中学生活的照片，让学生初步感受中学生活。

2.提问：同学们，你们觉得中学生活与小学生活有什么不同？（二）自主学习1.让学生阅读教材第一部分，了解中学时代的重要性。

2.分组讨论：为什么说中学时代是人生的一个新起点？（三）课堂讲解1.教师讲解中学时代的特点，引导学生认识到中学时代的重要性。

2.讲解中学生应具备的学习观念，如积极主动、独立思考、合作探究等。

（四）案例分析案例一：小明每天提前到校，认真听讲，积极参加课外活动。

案例二：小华经常迟到早退，上课玩手机，对学习不感兴趣。

（五）互动环节1.让学生谈谈自己对中学时代的期望和计划。

2.教师引导学生如何适应新环境，如如何与同学相处、如何安排学习时间等。

2.学生分享自己的收获和感悟。

四、课后作业1.结合教材，思考如何树立正确的学习观念，下周班会分享。

五、教学反思本节课通过讲解、讨论、互动等多种方式，让学生认识到中学时代的重要性，培养学生积极适应新环境的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们树立正确的学习观念，为实现人生目标奠定基础。

课后要及时反思，针对学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。

重难点补充：教学过程：（一）导入新课教师：同学们，你们都已经进入中学了，有没有觉得和小学有很多不一样的地方呢？学生：是的，老师，中学的校园更大了，课程也更多了。

教师：很好，那我们今天就来聊聊中学时代，这不仅仅是一个新的环境，更是一个全新的起点。

（二）自主学习学生A：我觉得中学时代很重要，因为我们要学习更多的知识，为将来的生活做准备。

第一课珍惜新起点第1课时新学校新同学【教学目标】1、知识与技能了解自己学习环境的变化，适应新的学习生活；积极在同学中建立新的友谊；培养主动积极与同学、朋友的语言表达能力。

2、过程与方法通过创设问题情境，讨论探究活动增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。

3、情感、态度与价值观帮助学生学会正确认识自己，正确与人相处；培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。

【教学重难点】教学重点：感受新环境，珍惜新起点教学难点：珍惜新友谊。

【导学过程】一、引入新课：播放学校宣传片导入新课教师：参天大树的起点是一粒种子；万丈高楼的起点是一块平常的基石。

告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。

中学是人生道路上的一个新起点。

在这里我们将接触新的学习环境，认识新的老师和同学，学习新的知识……一切都是崭新的。

同学们让我们一起珍惜这份新的生活吧！出示课题：第一课珍惜新起点新学校新同学二、引导学习：【活动探究一】我遇到的新鲜事展示：视频《新中学的校园景色、军训和开学典礼》思考：在视频中是否找到自己的身影，谈一谈自己进入中学后所遇到的新鲜事，说说自己的心情。

阅读教材第4页的材料，写一写自己遇到的新鲜事。

【活动探究二】我的烦心事教师把学生写的困惑和担心收集起来放到一个盒子里，为下一环节做铺垫。

教师：我们面对新的环境、新的学习生活，都有着这样那样的困惑、担心，也感到了沉重的压力。

那我们怎么办呢？选择当个勇者，积极面对，还是选择当个懦夫，逃避退缩呢？（设计意图：教师通过语言激励学生鼓起勇气，勇敢面对新生活的困难和问题。

）课件7展示：适应新的学习生活：（1）首先要在心理上认可和接受，及时分析原因，调整心态，并采取适当措施加以调整；（2）确立新的奋斗目标；（3）加强自我管理，克服依赖心理。

【活动探究三】：自画像在新的班级里，有那么多新的面孔。

让我认识你，也让你认识我。

下面咱们来进行一个活动，向你的新同学介绍自己活动要求：1.用空白纸画上有自己特征的自画像，写上自己的基本信息2．收上来打乱顺序发回给同学们你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方【活动探究四】找呀找呀找朋友寻找彼此的共同点：填一填：看看我和同学们有哪些相同之处：我和＿＿＿＿、＿＿＿＿等是同一所小学毕业的；我和＿＿＿＿、＿＿＿＿等是同一个月出生的；我和＿＿＿＿、＿＿＿＿等有着相似的兴趣爱好；我和＿＿＿＿、＿＿＿＿等是同一个区（村）的。

《珍惜新起点》教案范文素材一、教学目标：1. 让学生认识到初中生活的重要性，珍惜新的学习起点。

3. 增强学生的团队协作意识，促进同学间的友谊。

二、教学内容：1. 导入：介绍初中生活的意义和重要性。

2. 新课程：讲解如何适应初中学习生活，树立正确的学习目标。

4. 案例分析：举例说明珍惜新起点的重要性。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解初中生活的意义和重要性，以及如何适应新的学习环境。

2. 小组讨论法：分组讨论如何与同学相处，促进学生之间的交流与合作。

3. 案例分析法：分析具体案例，让学生深刻理解珍惜新起点的重要性。

四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含课程内容、图片、案例等的多媒体课件。

2. 教学素材：收集相关的案例资料，以便进行案例分析。

3. 小组讨论：提前分组，确保课堂讨论的顺利进行。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学内容。

4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

六、教学过程：1. 导入：通过展示初中的校园环境、课程设置等图片，引发学生对初中生活的期待和兴趣。

2. 新课导入：介绍初中学习生活的特点，如学科增多、学习压力增大等，引导学生认识到珍惜新起点的重要性。

3. 案例分析：分享成功适应初中生活的学生案例，让学生从中获得启示。

4. 小组讨论：讨论如何在学习中保持积极态度，以及如何面对困难和挫折。

七、教学拓展：1. 邀请优秀毕业生分享初中生活经验，让学生从中受益。

2. 组织参观校园，让学生了解学校设施和资源，更好地适应新环境。

3. 开展心理健康教育，帮助学生调整心态，面对新的学习挑战。

八、教学反思：1. 教师要关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学方法和节奏。

2. 对学生进行分组讨论时，要确保每个学生都能参与其中，发挥积极作用。

3. 课后收集学生反馈，了解教学效果，为下一节课做好准备。

七年级上册政治第一章教案：珍惜新起点七年级上册政治第一章教案：珍惜新起点「篇一」有关珍惜新起点教案有关珍惜新起点教案以下是为您推荐的珍惜新起点教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

珍惜新起点教案一、教学目标：知识目标：学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。

能力目标：学生通过探究性活动，观察、分析、思考，中学和小学的差异，并对因为不适应而造成的心理问题进分析，进而找出解决的方法，培养学生提出问题、解决问题的能力;培养学生的是应能力和交往沟通能力。

情感目标：学生通过自主学习，能够积极与同学朋友交往，珍视全新的初中生活。

养成热情、开朗的性格。

二、格能力使教学重难点：重点：帮助学生适应新的学习生活、学习环境，初步领会友谊。

难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成良好的性格。

三、教学程序：(一)导入新课：通过多媒体展示25中的风采，让学生对25中有个直观的认识，提出问题“你心目中的初中生是什么样子?”学生展开讨论，教师进行引导和点评：中学生应该具有强健的体魄、充沛的精力、活泼的性格、丰富的知识、大方的仪表，引导学生做一个心理健康、品德高尚、思想方法正确的中学生。

(二)探求新知：1、初中生活的体验(板书)：短短一周的学习与生活，同学们一定对初中生活有了许多新的感受和体验。

例如：(多媒体显示图片与资料)除此之外，大家一定还有许多自己切身的体验和感受。

现在就请同学们谈一谈进入中学后所遇到的新鲜事。

(学生分组讨论并选举代表发言：谈一谈我遇到的新鲜事)这些新鲜的事物让我们好奇，令我们欣喜，初中生活把我们带进一个崭新的天地。

我们每个人都应该珍惜这个新起点。

当然中学生活除了带给我们许多新鲜与好奇外，来到一个新的环境学习与生活，很多同学可能会感到不适应不习惯。

——这个新的班集体多么热闹。

可是，很多同学，我都不认识。

看到一些同学有说有笑地交谈，我站在一旁，却插不上嘴。

我该怎么做，才能与大家尽快地熟悉、友好相处呢?——中学里，学习科目多，任课老师也多。

《珍惜新起点》教案范文素材一、教学目标：1. 让学生认识到初中生活的重要性，珍惜新的学习起点。

3. 增强学生的团队意识，学会与同学互相帮助、共同进步。

二、教学内容：1. 导入：介绍初中生活的意义和重要性。

2. 新课程的学习：讲解课程设置、教学方法、学习要求等。

3. 学习习惯的培养：如何制定学习计划、合理安排时间、高效学习。

4. 团队协作：如何与同学相处、互相帮助、共同进步。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解课程设置、教学方法、学习要求等。

2. 讨论法：引导学生谈论初中生活的感受，分享学习经验。

3. 案例分析法：通过实例讲解学习习惯的培养和团队协作的重要性。

4. 互动环节：设置问题解答、小组讨论等环节，增强学生参与度。

四、教学准备：1. 课件：制作相关教学内容的课件。

2. 案例材料：收集有关学习习惯和团队协作的案例。

3. 教学道具：如计时器、卡片等。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍初中生活的意义和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课程的学习：讲解课程设置、教学方法、学习要求等，让学生了解初中学习的特点。

4. 团队协作：讲解如何与同学相处、互相帮助、共同进步，培养学生的团队意识。

5. 互动环节：设置问题解答、小组讨论等环节，让学生积极参与，巩固所学内容。

教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习进度和心理变化，及时给予指导和鼓励，帮助他们更好地适应初中生活。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、沟通能力等。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们的学习效果。

4. 学习计划：要求学生制定学习计划，并定期检查执行情况，评估他们的自我管理能力。

七、教学拓展：1. 组织学习交流会：邀请优秀学生分享他们的学习经验和方法，激发学生的学习动力。

《珍惜新起点》教学设计《珍惜新起点》教学设计【教学目标】情感、态度、价值目标：①充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

②通过系列活动感受到积极交往的乐趣，珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。

过程与方法目标：初步培养学生相应的交往和沟通能力，学会独立思考和反思，通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。

知识与能力目标：①了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

②认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

③认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。

【教学重点】感受初中生活新环境，珍惜新起点。

【教学难点】如何通过积极的交往在同学中建立友谊。

与同学结伴成长。

【教学方法】图例、事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等。

学生谈校园里的新鲜事。

组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

（指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面初步探讨中学与小学的不同之处。

）过渡：进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回答略。

教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。

怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。

㈡珍视新友谊（板书）【活动2】自我介绍：【活动3】方法一：每位同学在纸上写出他身边一位（或最熟悉的）同学的特点或容貌，随便抽出几位同学，让他给大家念出所写内容，让大家猜出所描写的是哪位同学。

方法二：由老师随便叫一个同学的名字，再由他说“我认识了XXX”，并说出这位同学的基本特征。

被叫的同学依次类推，直至将全班的同学都叫到。

要求：只能叫没有叫过的同学的名字。

方法三：老师提问：①你对谁印象最深？②你认识的第一个朋友是谁？③你最欣赏或喜欢谁的性格？④你最希望和谁成为朋友？（让学生畅所欲言）目的：增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。