幼儿园大班语言绕口令教案：毛毛和涛涛

幼儿园大班语言教案：毛毛和涛涛第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 了解故事主要人物毛毛和涛涛。

2. 听懂故事内容，理解故事中的情节和角色。

3. 学会用简单的词语描述人物和场景。

1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 培养幼儿的口语表达和交流能力。

1.3 情感目标：1. 培养幼儿对友谊的认知和珍惜。

2. 培养幼儿懂得分享和关爱他人。

3. 培养幼儿积极向上的心态。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：1. 故事情节的理解和人物关系的把握。

2. 词语的掌握和运用。

3. 口语表达和交流能力的提升。

2.2 教学难点：1. 词语的准确理解和运用。

2. 观察力和想象力的培养。

3. 情感态度的引导和培养。

第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 故事课件或图书。

2. 人物卡片。

3. 图片或贴纸。

3.2 环境准备：1. 安静、舒适的活动室。

2. 适合幼儿身高的桌椅。

3. 适当的墙面布置。

第四章：教学过程4.1 导入部分：1. 吸引幼儿注意力，介绍故事主要人物毛毛和涛涛。

2. 通过提问，引导幼儿思考故事情节。

4.2 故事讲述与互动：1. 讲述故事，展示故事课件或图书。

2. 讲解故事情节，引导幼儿关注人物情感变化。

3. 通过提问，检查幼儿对故事的理解程度。

4.3 角色扮演：1. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色。

2. 引导幼儿用口语表达角色的情感和心情。

4.4 情景表演：1. 创设情景，让幼儿参与表演故事情节。

2. 引导幼儿发挥想象力，创造性地表演故事。

第五章：作业与评价5.1 作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容。

2. 家长协助幼儿用绘画或口头表达方式，描述故事情节。

5.2 评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。

2. 家长反馈幼儿在家庭中的作业完成情况。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对故事的理解和感悟。

第六章：教学目标6.1 知识目标：1. 进一步理解故事中的情节和角色之间的关系。

大班语言活动教案毛毛和涛涛(绕口令)大班语言教案毛毛和涛涛，这是一对可爱的小伙伴。

他们每天都会一起玩耍，一起学习。

今天，我们就来讲述一下他们的一天。

早上，毛毛和涛涛一起起床，准备去学校。

他们穿上了漂亮的衣服，戴上了鲜艳的帽子，背上了书包。

毛毛是个女孩子，她穿着一件粉色的裙子，头发扎成了两个小辫子。

涛涛是个男孩子，他穿着一件蓝色的T恤，裤子是一条牛仔裤。

他们一路上欢声笑语，好像在说：“我们要去上学啦！”到了学校，毛毛和涛涛走进了教室。

老师正在讲课，他们认真地听着。

课堂上，老师让他们背诵绕口令。

毛毛和涛涛想了想，开始背起了《三字经》。

他们一边背诵，一边模仿老师的语气和表情。

同学们都被他们的表演逗笑了。

老师夸奖他们说：“你们真棒！”中午，毛毛和涛涛一起去食堂吃饭。

他们在排队等候的时候，互相交流着彼此最喜欢的菜品。

毛毛喜欢吃炒饭，而涛涛则喜欢吃面条。

当轮到他们点餐时，毛毛点了一份炒饭和一碗汤，涛涛则点了一份面条和一杯果汁。

他们找了个位置坐下来，开始享受美味的食物。

毛毛说：“这个炒饭好香啊！”涛涛也赞不绝口：“这碗汤真是太好喝了！”下午，毛毛和涛涛参加了体育课。

他们在操场上跑步、跳绳、打篮球等。

毛毛跑得很快，涛涛则擅长跳绳。

他们互相鼓励着对方，不断提高自己的成绩。

他们还一起玩了一个游戏——“抢手绢”。

毛毛和涛涛都非常喜欢这个游戏，因为它既能锻炼身体，又能增进友谊。

晚上回到家里，毛毛和涛涛开始做作业。

他们在书桌前认真地写字、画图、计算。

有时候遇到难题，他们会一起思考、讨论解决方法。

完成作业后，他们还一起看了一部动画片《熊出没》。

这部片子讲述了熊大熊二和光头强的故事，非常有趣。

看完后，他们都觉得非常开心。

毛毛和涛涛洗漱完毕后上床睡觉了。

他们躺在床上聊着今天的趣事，分享着自己的感受。

毛毛说：“今天过得真快乐啊！”涛涛也附和道：“是啊！我们明天还要一起度过美好的时光呢！”于是乎，两个小伙伴相互道晚安，进入了甜蜜的梦乡。

大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的的语言表达能力。

2. 通过毛毛和涛涛的故事，培养幼儿的倾听和口语表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

二、活动准备1. 课件：毛毛和涛涛的故事2. 图片：毛毛和涛涛3. 绕口令卡片4. 录音机、录音带三、活动重难点1. 掌握绕口令的发音技巧，做到清晰、准确。

2. 学会倾听和理解故事内容，能够复述故事。

四、活动过程1. 导入：播放绕口令录音，引导幼儿倾听并尝试跟读。

2. 讲解绕口令的发音技巧，分组练习，教师逐一指导。

3. 讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事主题。

4. 组织幼儿进行角色扮演，学说绕口令，体验语言游戏的乐趣。

五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家练习绕口令，提高发音准确性。

2. 环境创设：在班级环境中布置绕口令角，提供相关书籍、卡片等材料，引导幼儿自主阅读和练习。

3. 后续活动：组织绕口令比赛，邀请家长参与，展示幼儿的学习成果。

六、教学方法1. 示范法：教师以标准发音进行示范，引导幼儿模仿。

2. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高口语表达能力。

3. 互动交流法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动交流，巩固所学内容。

七、教学内容1. 绕口令学习：掌握“毛毛和涛涛”绕口令的发音技巧，熟练朗读。

2. 故事理解：理解毛毛和涛涛的故事情节，学会倾听和表达。

3. 口语练习：通过角色扮演、情景对话等形式，提高幼儿的口语表达能力。

八、教学步骤1. 热身活动：邀请幼儿进行自由交谈，分享彼此的兴趣爱好。

2. 绕口令学习：教师讲解绕口令的发音要点，引导幼儿分组练习。

3. 故事讲解：教师讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事情节。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，学说绕口令，体验故事情节。

九、评价方式1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发音准确性、口语表达能力等。

幼儿园大班语言《毛毛和涛涛》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解毛毛和涛涛之间的友谊。

2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。

3. 学会用适当的词语描述朋友之间的情感。

4. 培养幼儿珍惜友谊，学会分享和帮助他人的意识。

二、教学内容1. 故事《毛毛和涛涛》的主要情节。

2. 描述朋友之间情感的词语。

3. 学习故事中的对话，培养幼儿的表演能力。

三、教学准备1. 故事课件或图书《毛毛和涛涛》。

2. 图片或玩偶代表毛毛和涛涛。

3. 记录卡、彩笔等绘画材料。

四、教学过程2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事中的友谊主题。

3. 讨论：提问幼儿关于故事的理解，如毛毛和涛涛为什么是好朋友，他们之间发生了哪些有趣的事情等。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演毛毛和涛涛，进行故事情节的再现，培养幼儿的表演能力。

五、作业与延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于毛毛和涛涛的画作，可以是他们一起玩耍的场景，或者他们之间的趣事等。

2. 延伸活动：组织一次友谊主题的活动，如“我的好朋友”分享会，让幼儿带来自制的画作或小礼物，与同学们分享自己和好朋友之间的故事。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如是否积极发言、参与角色扮演等。

2. 评估幼儿对故事情节的理解，是否能讲述故事的主要内容。

3. 关注幼儿在作业中的表现，如家庭作业的完成情况，画作是否能体现友谊主题。

七、教学资源1. 故事课件或图书《毛毛和涛涛》。

2. 图片或玩偶代表毛毛和涛涛。

3. 记录卡、彩笔等绘画材料。

4. 音频设备，用于播放故事音频或背景音乐。

八、教学步骤2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述毛毛和涛涛的故事，引导幼儿关注故事中的友谊主题。

3. 讨论：提问幼儿关于故事的理解，如毛毛和涛涛为什么是好朋友，他们之间发生了哪些有趣的事情等。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演毛毛和涛涛，进行故事情节的再现，培养幼儿的表演能力。

大班语言活动教案：（绕口令）毛毛和涛涛一、活动目标：1. 引导幼儿感受绕口令的趣味性，培养幼儿的语言节奏感和口腔肌肉协调能力。

2. 通过模仿、重复和表演，提高幼儿的语音清晰度和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。

二、活动准备：1. 准备两个头饰，分别写有“毛毛”和“涛涛”。

2. 准备背景音乐，用于营造活动氛围。

3. 准备绕口令卡片，上面写有“毛毛和涛涛，一起做游戏”等字样。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。

2. 引入主题（5分钟）：教师出示头饰“毛毛”和“涛涛”，引导幼儿认识两个角色。

播放背景音乐，让幼儿感受轻松愉快的氛围。

3. 学习绕口令（5分钟）：教师出示绕口令卡片，带领幼儿一起朗读：“毛毛和涛涛，一起做游戏。

毛毛涛涛，手拉手，一起跳舞。

”让幼儿模仿教师朗读，注意发音清晰、准确。

4. 实践环节（5分钟）：将幼儿分成两个小组，每组选出一个代表扮演“毛毛”和“涛涛”。

其他幼儿围成圆圈，手拉手，跟着扮演“毛毛”和“涛涛”的幼儿一起朗读绕口令。

5. 总结环节（3分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒幼儿在日常生活中多练习绕口令，提高语言能力。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起练习绕口令，录制视频，分享到班级群。

2. 环境创设：在班级环境中布置绕口令角，放置相关书籍和卡片，引导幼儿自主阅读和练习。

五、注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动过程中教师要密切观察幼儿的行为，防止发生意外。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，对发音不准确的幼儿给予个别指导。

3. 活动时间可根据实际情况适当调整，确保幼儿充分参与和体验。

六、活动目标：1. 通过绕口令的活动，培养幼儿的口腔肌肉灵活性和协调性，提高他们的语言表达能力。

2. 帮助幼儿理解和记忆绕口令的内容，增强他们的记忆力和注意力。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中毛毛和涛涛之间的友谊。

2. 学会分享和合作，培养幼儿的团队精神。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知友谊的重要性。

2. 学会分享和合作，培养团队精神。

难点：1. 学会故事中毛毛和涛涛的对话，提高语言表达能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《毛毛和涛涛》2. 图片：毛毛、涛涛、玩具等3. 录音机、磁带4. 积木、玩具等操作材料四、教学过程：1. 导入：b. 引导幼儿讨论朋友之间的分享和合作。

2. 故事讲述：a. 展示故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《毛毛和涛涛》。

b. 讲解故事情节，引导幼儿理解毛毛和涛涛之间的友谊。

3. 情景表演：a. 将幼儿分成小组，每组分配角色毛毛、涛涛和玩具。

b. 引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，练习对话。

4. 讨论与分享：a. 邀请幼儿分享他们在表演中的感受。

b. 引导幼儿讨论友谊的重要性，以及如何与朋友分享和合作。

五、作业与延伸：1. 作业：a. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事情节。

b. 家长协助幼儿用绘画或写作的方式，表达他们对友谊的理解。

2. 延伸活动：a. 组织幼儿进行团队游戏，培养合作精神。

b. 在班级开展“友谊日”活动，鼓励幼儿展示友好行为。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，检测他们对故事情节和对话的掌握情况。

3. 搜集幼儿在作业中的作品，评价他们对友谊主题的理解和表达。

七、教学反馈：1. 针对幼儿在课堂中的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的学习兴趣。

2. 对幼儿在角色扮演中的表现进行具体的指导和评价，帮助他们提高表演技巧。

3. 对幼儿的作业作品进行欣赏和点评，鼓励他们继续努力。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述有关友谊的故事，增进家园合作。

2. 组织幼儿参观社区，参与公益活动，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

《毛毛和涛涛》教案《毛毛和涛涛》教案11、学习绕口令，掌握毛、涛的正确发音。

2、懂得朋友之间应该友好相处。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点：学习绕口令，掌握毛、涛的正确发音。

活动难点：加快速度念绕口令。

图谱、图片、Flash动画。

一、出事图片提问1、图上有谁？2、他们在干什么？教师与幼儿一起讲述图上发生的.事情。

二、学念绕口令1、教师先用较慢的语速念一遍，幼儿跟着老师看图书念2~3遍。

重点练习发音。

2、请幼儿听仔细，说一说与以前学的儿歌有什么地方不一样。

3、幼儿边看图谱边学习绕口令4、教师加快速度念绕口令，幼儿练习并且比赛三、讨论你与好朋友之间互相帮助的事情。

《毛毛和涛涛》教案2活动目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。

活动准备：相应图片活动过程：1、玩游戏。

a请你跟我说，我就跟你说。

(老师怎样做，孩子就怎样做;老师怎样说，孩子就怎样说)b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"2、出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。

教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。

3、介绍绕口令的'特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮助小朋友练习发音的。

(学习词语：绕口令)4、用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。

5、利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。

6、分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。

7、请幼儿用家乡话说一说，和家人一起说一说。

《毛毛和涛涛》教案3活动目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。

活动准备：相应图片活动过程：1、玩游戏。

大班语言优秀教案《毛毛和涛涛》一、教案背景本次教案适用于大班幼儿，重点围绕语言能力训练展开。

选择《毛毛和涛涛》这一绘本是因为其内容生动有趣、语言简短易懂，适合大班幼儿阅读和理解，有利于促进幼儿语言的交流和表达能力的提高。

二、教学目标1.能够准确听懂并理解绘本中所表达的主要内容；2.能够模仿绘本中的语言表达方式，进行初步的口语表达；3.能够在日常生活中运用所学内容进行交流和表达。

三、教学内容及过程第一节：导入1.让幼儿交流自己喜欢看的绘本，并分享其中的内容和感受；2.引导幼儿联想关于“朋友”这个主题的想法，让幼儿展开诉说。

第二节：阅读绘本《毛毛和涛涛》1.教师朗读绘本《毛毛和涛涛》；2.引导幼儿边听边观察绘本中的图片；3.在朗读结束后，通过提问的方式对绘本中的主要内容进行确认和理解。

第三节：模仿语言表达方式1.让幼儿模仿绘本中的语言表达方式，学习如何进行初步的口语表达；2.引导幼儿使用绘本中的语言表达方式，进行朋友的角色扮演。

第四节：日常生活运用1.教师引导幼儿讨论什么样的行为可以让朋友更加愉快，如何成为一个好朋友；2.让幼儿运用所学内容，进行日常生活的交流和表达。

四、教学重点1.理解绘本中的主要内容；2.学习语言表达方式，进行初步的口语表达。

五、教学评价1.通过观察幼儿的口语表达情况，评估其是否学习到了绘本中的语言表达方式；2.通过幼儿对于日常生活的表达和交流情况的观察，评估幼儿是否能够运用所学内容进行交流和表达。

六、教学延伸1.让幼儿利用所学语言表达方式，进行其他类似题材的绘本阅读和口语表达活动；2.鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流，运用所学内容进行表达。

大班语言活动教案-毛毛和涛涛(绕口令)一、教学目标1.通过学习绕口令，培养幼儿的语言表达能力和口齿清晰度；2.认识并学习有趣的绕口令，引导幼儿感受语言的乐趣与美好；3.提高幼儿的注意力和集中力，培养团队合作意识。

二、教学准备1.PPT 或黑板；2.幼儿绕口令教材；3.标志性卡片。

三、教学步骤1. 热身教师和幼儿们一起使用各种形式的游戏快速热身，例如：跑圈、伸展操、模拟电话井等。

2. 教学绕口令1.教师可板书并口头解释每个绕口令，注重强调重音和语音节奏；2.老师进行示范朗读，让学生可以清晰地听到每一个音节，然后让学生跟读；3.整课后给学生留下时间，让学生沉浸在游戏中，自己挑选并背诵一些最困难的绕口令，试着在同伴和老师面前表演。

3. 团队合作1.教师把幼儿分成小组，把各种“卡片”放在底部，让幼儿们轮流取出一张；2.幼儿们在规定时间内，把自己所选的绕口令默记下来；3.幼儿轮流在同伴中表演出自己的绕口令，当表演者忘记或出现失误时，其他小组成员则需鼓励其，帮助找出错误并更正。

四、教学效果评估1.观察幼儿在表演时的自信程度、口齿清晰度、发音准确性和节奏感；2.听懂幼儿自行选择并表演的绕口令是否正确；3.通过讨论和反思，了解幼儿对游戏的喜好和建议。

五、拓展延伸1.教师可带领幼儿进行有趣的语言游戏，例如“说故事”、“模拟电台”等；2.给幼儿留一些作业并在下次课堂上检查，例如“写一篇绕口令”、“带来一张笑话图片”等；3.鼓励幼儿认真观察周围事物，并尝试去描述、用词语把它们表现出来。

六、教学总结毛毛和涛涛(绕口令)是一种有趣的语言活动，它能帮助幼儿锻炼语言表达能力和口齿清晰度。

在这一过程中，幼儿还能感受到语言的美好，并提高注意力和团队合作意识。

所以，教师应该把趣味性融入到教学中，在课程中创造良好的氛围，让幼儿对语言学习更加积极和快乐。

一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿倾听和表达的能力，增进幼儿之间的情感交流。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知故事中毛毛和涛涛的友谊。

3. 技能目标：引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的口语表达能力。

二、教学内容1. 故事《毛毛和涛涛》：讲述毛毛和涛涛之间因为一只蝴蝶而产生的误会，以及他们如何化解误会，重拾友谊的过程。

2. 活动延伸：通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿学会换位思考，理解朋友之间的相处之道。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知故事中毛毛和涛涛的友谊。

2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感，培养幼儿的口语表达能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过讲故事、角色扮演等方式，创设情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。

2. 互动式教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。

3. 游戏教学法：通过小组游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的重要性。

五、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、蝴蝶道具。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，适当布置情境氛围。

六、教学步骤1. 导入：教师以提问方式引导幼儿回顾上一节课学习的内容，激发幼儿对本节课的兴趣。

2. 讲故事：教师运用情境教学法，生动讲述故事《毛毛和涛涛》，引导幼儿关注故事细节。

3. 讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对故事的理解和感受。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿身临其境，体验故事中的情感。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿明白友谊的重要性。

七、活动延伸1. 小组游戏：教师组织幼儿进行小组游戏，让幼儿在游戏中体验友谊、合作与分享。

2. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，评价幼儿对教学内容的兴趣。

2. 口语表达能力：评价幼儿在讨论、角色扮演等环节中的口语表达能力。