口算除法(一)

人教新课标四年级数学上册6.1《口算除法》教案1一. 教材分析《口算除法》是人教新课标四年级数学上册第六章第一节的内容。

本节内容主要让学生掌握除数是一位数的口算除法的计算方法，培养学生口算除法的能力，为学生进一步学习笔算除法打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数加减乘法的计算方法，具备一定的计算能力。

但是，对于除数是一位数的口算除法，部分学生可能还存在着计算困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握除数是一位数的口算除法的计算方法。

2.培养学生口算除法的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握除数是一位数的口算除法的计算方法，培养学生口算除法的能力。

2.教学难点：如何引导学生理解除数是一位数的口算除法的计算方法，以及如何培养学生口算除法的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设生活情境，让学生在游戏中感受除法计算的乐趣，激发学生的学习兴趣。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的情境图片，如水果分拣、物品分配等，引导学生发现这些情境中存在除法计算的问题。

让学生尝试口算解答，从而引出口算除法的话题。

2.呈现（10分钟）讲解除数是一位数的口算除法的计算方法，通过例题演示，让学生明白除数是一位数时，可以通过乘法口诀来计算除法。

同时，强调除数是一位数时，被除数末尾有0的口算除法可以先去掉0再进行计算。

3.操练（10分钟）设计一系列口算除法的练习题，让学生独立完成。

题目难度可分为简单、中等、困难三个等级，以便针对性地进行训练。

练习过程中，教师要及时给予学生反馈，指导学生纠正错误。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，让学生互相出题，互相解答。

新人教版三年级数学下公开课《口算除法（一）》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢名校资料《口算除法（一）》教学设计安徽省黄山市徽州区岩寺镇中心学校张建光（初稿）安徽省黄山市教科院高娟娟（核稿）安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利（统稿）一、教学内容人教版小学数学教材三年级下册第11页的例1及“做一做”，练习三第1、2题。

二、教学目标（一）知识与技能使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。

（二）过程与方法通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。

渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。

（三）情感态度和价值观让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。

三、教学目标分析表内除法和两位数乘一位数是口算除法的起点。

教材通过让学生分手工纸为直观支撑，激发学生自主探索一位数除整十、整百数，借助小组合作、讨论交流等，让学生形成多样化的算法，再通过优化，最终把它转化为“几除以几”即表内除法来算，同时结合直观操作演示来帮助学生理解算理，从而掌握简便的口算除法方法。

四、教学重难点教学重点：掌握商是整十、整百和整千的口算除法方法，能正确进行计算。

教学难点：理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。

五、教学准备多媒体，彩色手工纸10盒，小棒等。

六、教学过程（一）复习引入1．认识盒装手工纸数目。

师：拿一盒手工纸，让学生猜一猜里面有多少张？学生猜后教师打开演示：介绍每沓10张，每盒100张。

2．师演示、生口答。

（1）1盒里面有（）沓手工纸，10沓有（）个十张；（2）2沓纸有（）张，有（）个十张；（3）80张纸有（）沓；（4）2盒纸有（）张，（）个百张；（5）400张能装（）盒，有（）个百张。

【设计意图】通过边演示边说想法，明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。

（二）探索操作1．探索60÷3的口算方法。

其次单元第1课时口算除法教学设计教学流程情境导入同学们老师带你们一起和八戒去花果山找大师兄,小猴子们观察八戒来了采了100 个桃来款待他。

八戒说:“大家一起吃吧!”你们8只猴子可怎样分呢?八戒找了根树枝在地上左画右画,算了起来:100÷8=10……2。

八戒指着上面的2，大方地说:“你们每只猴吃10 个，我就吃剩下的2个吧!”小猴子们听完，各自拿了自己的那份。

悟空回来后,知道了真相,大叫:“好个八戒,胆敢哄骗孩儿们,俺老孙找他去!”同学们，你知道孙悟空为什么说他欺侮小猴子了？你知道八戒吃了多少个桃吗?【设计意图：】以故事的形式引入激发同学的学习爱好，乐观探讨解决问题的方法，为这节课的教学做好铺垫。

学习任务一：探究一位数除整十、整百、整千数 (首位能被整除)的口算方法【设计意图：】教学一位数除整十、整百、整千数(首位能被整除)的口算，创设了平均分手工纸的情境，并贯穿整个小节的教学。

首先解决一位数除整十数(60÷3)如何口算的问题。

呈现了两种解题方法，体现了同学不同的思维角度和层次。

一、同学跟学，老师指导1.出示课件，呈现教学内容。

彩色手工纸每沓(dá)10张，每盒100张。

2.提示：我来问，你来答。

1沓纸有几张？有几个十张？3.预设：1沓纸有10张，有1个十张。

4.提示：2沓纸有几张？有几个十张？5.预设：2沓纸有20张，有2个十张。

6.提示：6沓纸有几张？有几个十张？7.预设：6沓纸有60张，有6个十张。

8.提示：1盒纸有几张？有几个百张？9.预设：1盒纸有100张有1个百张。

10.提示：3盒纸有几张？有几个百张？11.预设：3盒纸有300张。

有3个百张.12.提示：同学们回答的格外正确，你是怎样既快又精确的计算出来的？13.预设：依据数的组成。

14.提示：把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？你知道怎样算吗？小组争辩你的算法，一会沟通汇报。

二、同学发言，老师总结1.预设：平均分用除法，列式：60÷3=2.提示：你怎样计算？3.预设：方法一，借助实物平均分，利用数的组成口算。

口算除法——除数是一位数的除法（1）教学设计【教学目标】1、使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。

2、使生了解估算在生活中的广泛应用，引导学生根据具体情境合理进行估算。

3、培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

【教学重点】让学生体会学习除法估算的必要，掌握除数是一位数除法估算的一般方法，并能解释估算的过程。

【教学难点】具体的情境中进行除法估算，表达估算的思路。

【教学流程】一、创设情境，生成问题：1、出示口算卡片：1800÷3 2400÷6 250÷5 420÷6 2700÷9 140÷7 120÷6学生开火车直接说得数。

看哪一组开得又对又快。

2、同桌一人说算式一人回答，答对的就坐下。

3、出示教学挂图，呈现农贸市场的情境图:上一节课我们共同为赵伯伯、李阿姨和王叔叔解决了难题，这节课我们继续为李叔叔他们三人解决困难，好吗？他们遇到了什么难题呢？我们一起来看看吧。

4、呈现李叔叔三人的情境图：李叔叔他们三人想怎么把蔬菜运走？你们能提出什么问题吗？同桌交流、讨论。

请学生提出问题（李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？）让学生思考怎样解决这个问题?二、探索交流解决问题1. 生独立思考，再小组讨论，生讨论后反馈结果。

请各小组代表叙述估算的过程。

预设：方法一把124看成120，120÷3＝40（箱）方法二把124拆成120和4，再分别和3除，每人平均分了40箱，还剩4箱，又分了一次，最后还剩下一箱，每个人大约运了41箱。

刚才你们是用什么方法很快地帮李叔叔解决难题的？（估算）这节课让你学到了什么知识？（学生发言）在生活中你还认为哪些地方用得到估算呢？估算经常在我们的生活中出现，它是一种非常有用的方法，当我们遇到数字较大的题目，比如分东西，而你又不能准确地算出该平均分多少物品给每个人时，我们就可以用估算来计算。

口算除法（一）填一填1、口算40÷2=（），可以这样想：把4个十平均分成2份，每份是（）个十，就是（）。

2、口算800÷4=（），可以这样想：把8个百平均分成（）份，每份是（）个百，就是（）。

3、口算360÷6=（），可以这样想：把360看作（）个十，平均分成（）份，每份是（）个十，就是（）。

直接写得数90÷3=80÷2=600÷2=8000÷4 =500÷5 =420÷7=540÷9=180÷6=810÷9= 490÷7 =解决问题1、做一套校服要用3米布，210米布可做多少套校服？2、李叔叔运560箱苹果，总共运了7次，他平均每次运多少箱？3、有480节电池，每盒装8节，55个盒子够吗？4、一辆轿车4小时行驶360千米，平均每小时行驶多少千米？答案与解析填一填1、口算40÷2=（20），可以这样想：把4个十平均分成2份，每份是（2 ）个十，就是（20）。

2、口算800÷4=（200），可以这样想：把8个百平均分成（ 4 ）份，每份是（2 ）个百，就是（200）。

3、口算360÷6=（60 ），可以这样想：把360看作（36）个十，平均分成（6）份，每份是（6）个十，就是（60）。

直接写得数90÷3=30 80÷2=40 600÷2=3008000÷4 ＝2000 500÷5 =100420÷7=60 540÷9=60180÷6=30810÷9=90 490÷7 =70解决问题1、210÷3=70（套）2、560÷7=80（箱）3、480÷8=60（个）60＞55 盒子不够。

4、360÷4=90（千米）口算除法（二）填一填1、42里有（）个十和（）个一；38里有（）个十和（）个一。