(完整版)普通高中课程方案

普通高中课程方案（实验）清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，手指轻轻敲击，一串串文字跃然纸上。

这10年的方案写作经验，仿佛一股清泉涌上心头，让我不禁想起那些曾陪伴我走过的日子。

下面，就让我以意识流的方式，为你展现一份普通高中课程方案（实验）。

一、课程目标1.培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

2.发展学生的个性特长，关注学生全面发展。

3.突出学科核心素养，提高学生综合素质。

二、课程结构1.必修课程：涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、美术、音乐等12门学科，旨在为学生提供全面的知识体系。

2.选修课程：分为学科拓展、实践活动、综合素质三类，学生可根据兴趣和特长自主选择。

3.综合实践活动：包括社会实践活动、科技创新活动、文体活动等，培养学生的综合素质。

三、课程实施1.教学方式：采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

2.课时安排：必修课程每周25课时，选修课程每周10课时，综合实践活动每周5课时。

3.学业评价：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重学生的综合素质评价。

四、课程内容2.数学：注重逻辑思维与数学建模能力的培养。

3.英语：提高学生的英语听说读写能力，培养跨文化交际能力。

4.物理、化学、生物：突出科学素养，培养学生的实践操作能力。

5.政治、历史、地理：强化人文素养，关注时事政治，培养学生的社会责任感。

6.体育：注重身体素质的培养，提高学生的运动技能。

7.美术、音乐：培养审美能力，提高学生的艺术素养。

五、课程改革与创新1.强化课程整合，打破学科界限，实现跨学科教学。

2.引入现代教育技术，提高教学质量。

3.建立学生个性化发展档案，关注学长过程。

4.加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

六、课程保障1.建立健全课程管理制度，确保课程实施顺利进行。

2.加强课程资源建设，满足教育教学需求。

这份普通高中课程方案（实验）犹如一幅画卷，展现出我国教育改革的方向。

可编辑修改精选全文完整版xx高中校本课程开发方案开发校本课程既是时代的需要，又是弘扬办学特色、发展学生个性的需要，也是实施新课改的一个重要环节。

为保证我校新课程方案的实施，依据省教育厅、市教育局的相关文件精神，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，通过自主开发、联合开发等形式建立广泛而有效的课程资源，根据学校实际，制定我校校本课程开发方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，坚持以学生的发展为本，深入实施素质教育，优化课程结构，逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的，体现学校办学特色的学校课程体系。

结合我校实际，构建符合我校校情的系列校本课程，最后确定以“一切为了学生的全面发展”、“一切为了学生的健康成长”为出发点，培养学生广泛的兴趣爱好，发展个性特长。

通过实践活动使学生形成健全的人格和个性，为学生的终身发展奠定基础。

从而弥补原有课程本身的不足，以满足学生自身全面发展的需要。

二、校本课程管理的目标和原则（一）目标确保执行国家课程，在维护课程计划与课程标准严肃性的前提下，通过独立地或合作开发校本课程，体现办学特色；根据我校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程；从学校改革与发展的实际出发，协调学校各类课程的关系，优化学校课程的结构，提高学校课程的适应性；把建设人民群众满意的优质高中作为校本课程开发切入点，以校本课程的实施促进学生自主发展，丰富和发展学生的个性；以校本课程的开发促进教师专业化发展，提升和发展教师的特长，从而实现我校“人人得到最优的发展”的办学理念。

作为校本课程开发的重点，把校本课程作为国家课程、地方课程有益的补充，逐年推进校本课程开发，在3—5年内构建学校创新型、开放性、个性化的校本课程体系，使学生在掌握国家规定的基础知识、基本技能的同时，在校本课程中得到特长发展与个性形成的及时补偿，成长为人格健全，能力见长、身体健康、学识渊博，具有合作精神和负责态度的创新型人才。

高级中学课程设置方案普通高中学制三年，课程设置由必修课和选修课两部分组成，并通过学分描述学生的课程学习状况，根据我校的实际情况的和学生区域特征，我校课程设置作如下安排：一、课程设置的指导思想1．国家、省、市教育主管部门的指导文件和《新课程方案》每学期分两段安排课程。

每段10周，每个模块36学时，每周4学时，每个模块可在一个学段完成，高中三年以行政班为单位进行学生管理，开展教育活动。

2．充分利用学校自身的课程资源。

我校师资力量雄厚，教师创新意识强，业务水平较高，学校设施齐全。

根据国家《新课程方案》，设置强有力的必修课目，发挥教师能动性，设置尽可能多的选修课。

3．关注学生的素质提高和能力培养。

高中教育的主要任务是培养人、发展人。

在课程设置中本着“以人为本”的教育思想，注重学生的个性全面发展。

二、课程设置的基本原则1．“以人为本”原则：充分考虑到学生的发展、兴趣、爱好，从学生的健康发展出发，设置各学习领域的课程。

2．均衡发展原则：设置课程既要保证学生必修课的知识与技能的获得又要注重学生选修课中素质的全面提高。

3．自主选择原则：新课程改革注重基础性，选择性，时代性，把主动权交给学生，在教师的指导下，培养学生的自主选择意识和能力。

4．质量保证原则：严格执行国家课程计划和课程标准，保证高中教育的高考教育功能，提高学校的高考竞争力。

三、学校课程设置的程序和作法(一)学科类课程和活动类课程相结合l、学科类课程：按国家教委新课程计划的规定，把高中阶段必修课和选修课分阶段全部开齐。

2、活动类课程：分集中安排的活动课和分散安排的活动课两类。

集中安排的有：(1)社会实践课①军训课。

在高一时的第一学期(每年的9月份)，集中两周的时间。

②农业生产劳动课。

高一高二在每年的第二学期期终考试后’，集中一周左右的时间。

(2)技术实践课在高一，除开设每周两节的计算机课外，还在高一的第一学期期中考试后集中两周的时间，利用每天下午的半天时间(约4课时)，集中上实用技术实践课。

高中课程实施方案•相关推荐高中课程实施方案（精选5篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家收集的高中课程实施方案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高中课程实施方案1为了积极稳妥推进新课程实验，有效实施普通高中学生学分的认定和管理，根据教育部《普通高中课程方案(实验)》和浙江省教育厅《浙江省普通高中学分认定办法(试行)》等文件的精神，结合我校实际，特制订本方案(试行)。

一、建立学分认定组织机构1、学分认定委员会：主任：x副主任：x成员：x各学科高中教研组组长职责：负责制订学分认定实施方案，全面领导和指导学分的认定工作。

2、学分认定工作小组组长：x副组长：x成员：年级段长、备课组长、班主任(教学班指导教师)、学科任课教师、学生代表。

职责：负责对学分的认定、评定、公示等工作的组织实施。

3、学分认定仲裁委员会主任：x副主任：x成员：办公室、教务处、教科处、政教处、团委等处室负责人、年级段长、高中各学科教研组长。

职责：负责对学分认定工作的监督，对学分认定过程中学生的申诉进行调查、核实以及纠正。

二、学分设置三、学分认定的内容和办法学分由学分认定委员会认定，学分认定的基本条件是：(1)达到一定的课程修习时间(不少于规定学时的2/3)；(2)在学习过程中有良好的表现(依据学习过程记录、学习成果、学生互评及教师评价等)；(3)参加学校组织的考试(或考查)并成绩合格。

(一)学科模块学分认定学分分为必修学分和选修学分，均由过程评价和终结评价(模块测试)两个部分组成，我校规定两部分的分值权重为4：6。

模块测试以满分100分计，成绩在60分以上(含60分)为及格，取得该门课程的学分，不及格者不取得学分。

1、学习形成性评价成绩(过程表现)(40%)学习形成性评价成绩包括修习时间、课堂表现、作业质量、平时测验等平时过程性表现，累计以满分40分计入总分成绩。

普通高中课程方案（实验）普通高中课程方案以教育要“三个面向”的指示和“三个代表”的重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，适应时代发展的需要，立足我国实际，借鉴国际课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建具有中国特色、充满活力的普通高中课程体系，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。

一、普通高中教育的培养目标普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。

普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。

普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标，并特别强调使学生：初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。

为实现上述培养目标，普通高中课程应：（1）精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。

（2）适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。

（3）创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。

湖南省普通高中课程方案（2020年版）普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。

普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性地发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。

普通高中课程建设坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，努力构建具有中国特色、体现国际发展趋势、充满活力的课程体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、培养目标普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

1. 具有理想信念和社会责任感初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

热爱祖国，拥护中国共产党。

弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，树立为中国特色社会主义事业、人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大志向。

遵纪守法，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义，具有法治意识、道德观念。

热心公益、志愿服务，具有奉献—2—精神。

尊重自然，保护环境，具有生态文明意识。

维护民族团结，树立国家总体安全观，捍卫国家主权、尊严和利益。

2. 具有科学文化素养和终身学习能力掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，丰富人文积淀，发展理性思维，不断提升人文素养和科学素养。

敢于批判质疑，探索解决问题，勤于动手，善于反思，具有一定的创新精神和实践能力。

具有强烈的好奇心、积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。

能够自主学习，独立思考，形成良好的学习习惯和适合自身的学习方法。

学会获取、判断和处理信息，具备信息化时代的学习与发展能力。

3. 具有自主发展能力和沟通合作能力坚持锻炼身体，养成积极健康的行为习惯与生活方式，珍爱生命，强健体魄。

自尊自信自爱，坚韧乐观，奋发向上，具有积极的心理品质。

具有发现、鉴赏和创造美的能力，具有健康的审美情趣。

普通高中课程方案（2017年版2020年修订）目 录 一、培养目标 (2)二、课程设置 (4)三、课程内容确定的原则 (8)四、课程实施与评价 (10)五、条件保障 (14)六、管理与监督 (16)一、培养目标普通高中课程在义务教育的基础上，进一步提升学生综合素质，着力发展学生核心素养，使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

1. 具有理想信念和社会责任感初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

热爱祖国，拥护中国共产党。

弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信，树立为中国特色社会主义、人民幸福、民族振兴和社会进步作贡献的远大志向。

遵纪守法，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义，具有法治意识、道德观念。

热心公益、志愿服务，具有奉献精神。

尊重自然，保护环境，具有生态文明意识。

维护民族团结，树立国家总体安全观，捍卫国家主权、尊严和利益。

2│ 一、培养目标 │2. 具有科学文化素养和终身学习能力掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，丰富人文积淀，发展理性思维，不断提升人文素养和科学素养。

敢于批判质疑，探索解决问题，勤于动手，善于反思，具有一定的创新精神和实践能力。

具有强烈的好奇心、积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。

能够自主学习，独立思考，形成良好的学习习惯和适合自身的学习方法。

学会获取、判断和处理信息，具备信息化时代的学习与发展能力。

3. 具有自主发展能力和沟通合作能力坚持锻炼身体，养成积极健康的行为习惯与生活方式，珍爱生命，强健体魄。

自尊自信自爱，坚韧乐观，奋发向上，具有积极的心理品质。

具有发现、鉴赏和创造美的能力，具有健康的审美情趣。

学会独立生活，热爱劳动，具备社会适应能力。

正确认识自我，具有一定的生涯规划能力。

文明礼貌，诚信友善，尊重他人，与人和谐相处。

学会交流与合作，具有团队精神和一定的组织活动能力，具备全球化时代所需要的交往能力。

一、课程设置原则1. 符合国家教育方针，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务。

2. 适应学生身心发展规律，注重学生个性化发展。

3. 突出学科核心素养，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 注重课程之间的协调与衔接，形成完整的课程体系。

二、课程安排表以下课程安排表以一周为例，每天安排6节课，共计30节课。

具体课程内容可根据学校实际情况进行调整。

周一至周五课程安排：1. 第一节课（08:00-08:45）：语文2. 第二节课（08:50-09:35）：数学3. 第三节课（09:40-10:25）：英语4. 第四节课（10:30-11:15）：物理/历史/地理5. 第五节课（11:20-12:05）：化学/生物/政治6. 午餐及休息（12:10-14:00）7. 第一节课（14:05-14:50）：地理/历史/物理8. 第二节课（15:05-15:50）：生物/化学/政治9. 第三节课（16:05-16:50）：体育/艺术/信息技术10. 第四节课（17:05-17:50）：选修课程/自习周六课程安排：1. 第一节课（08:00-08:45）：语文2. 第二节课（08:50-09:35）：数学3. 第三节课（09:40-10:25）：英语4. 第四节课（10:30-11:15）：物理/历史/地理5. 第五节课（11:20-12:05）：化学/生物/政治6. 午餐及休息（12:10-14:00）7. 第一节课（14:05-14:50）：地理/历史/物理8. 第二节课（15:05-15:50）：生物/化学/政治9. 第三节课（16:05-16:50）：体育/艺术/信息技术10. 第四节课（17:05-17:50）：选修课程/自习三、课程内容安排1. 语文：阅读、写作、古诗文、文言文等。

2. 数学：代数、几何、三角、概率统计等。

3. 英语：听力、口语、阅读、写作、语法等。

4. 物理：力学、热学、电磁学、光学、原子物理等。

普通高中学校课程方案目录一、课程方案概述 (2)1. 课程目标 (3)1.1 总体目标 (3)1.2 阶段性目标 (4)2. 课程意义 (5)2.1 对学生全面发展的重要性 (6)2.2 对提高国家人才质量的作用 (7)二、课程设置原则与依据 (9)1. 设置原则 (10)1.1 科学性与实用性相结合原则 (11)1.2 基础性与拓展性相结合原则 (12)1.3 统一性与多样性相结合原则 (13)2. 设置依据 (14)2.1 国家教育政策与法规 (15)2.2 国内外教育发展趋势 (16)2.3 学校实际情况与学生需求 (17)三、课程结构与体系 (18)1. 课程结构 (19)1.1 必修课程 (20)1.2 选修课程 (21)1.3 活动课程与实践课程 (22)2. 课程体系建设 (24)2.1 基础课程群建设 (25)2.2 拓展课程群建设 (26)2.3 实践课程与特色课程建设 (27)四、课程内容与安排 (29)1. 必修课程内容及安排 (31)1.1 语文、数学、外语学习内容及安排 (32)1.2 物理、化学、生物学习内容及安排 (34)1.3 思想政治、历史、地理学习内容及安排 (35)2. 选修课程内容及选择指导 (37)2.1 人文与社会类选修课程 (38)2.2 科学与技术类选修课程 (39)2.3 艺术与体育类选修课程 (41)3. 活动课程与实践课程内容及安排 (42)五、课程实施与管理 (43)一、课程方案概述为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们制定了本普通高中学校课程方案。

本方案旨在构建知识、能力、素质三位一体的课程体系，为学生的全面发展提供多元化的学习机会和平台。

课程方案是学校教育教学的核心，它关系到学生的全面发展与未来成长。

本方案以国家教育方针政策为指导，结合学校实际情况，注重课程的时代性、社会性、科学性和人文性，注重学生的主体性和个性化发展。

普通高中课程方案一、普通高中教育的培养目标普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。

普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。

普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标，并特别强调使学生：初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。

为实现上述培养目标，普通高中课程应：（1）精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。

（2）适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。

（3）创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。

（4）建立发展性评价体系。

改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量监测机制。

（5）赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。

二、课程结构1、课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。

（1）学习领域高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。

普通高中课程设置方案(表)山东省普通高中课程设置方案如下：研究领域包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、艺术、体育与健康、研究性研究、社区服务和社会实践。

必修科目包括语文、外语、数学、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康。

每个科目的学分和XXX时都有详细规定。

每学年共52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期11周。

社区服务一般在课余时间、周末或节假日安排。

每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复考试。

每周5天上课，XXX时数不超过35.高一、高二年级每周有3学时机动时间（含班团活动时间），学校可自主安排。

每个模块通常为36学时，语文、数学、外语每个模块在一个学段内完成。

人文与社会、科学领域的有关科目每个模块一般在一个学期内完成，必要时可在不增加学时的前提下，在本领域内将有关科目学时打通使用或调整开设顺序。

音乐、美术、体育与健康每个模块为18学时。

学校可根据需要调整技术领域中信息技术和通用技术的开设顺序。

艺术领域每周开设1学时，音乐和美术可间周开设。

研究性研究活动高一、高二年级每周3学时，2学时在课内实施，一般连排使用；1学时安排在课余和假期时间进行，以学生自主完成为主。

学校课程主要指《课程方案》的“选修学分Ⅱ”。

有条件的学校可以围绕各研究领域自主开发和安排教学内容，增加学校课程的开设量。

学生每学年在每个研究领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分，在选修课程中获得28学分，其中学校课程至少6学分，总学分达到144方可毕业。

学生可以根据自己的兴趣爱好选修更多课程，获得更多的学分。

以上是山东省普通高中课程设置方案，必修课程所有学生必须修，选修课程由学生自主选择修。

在高一年级的研究中，语文科目需要从选修模块中至少选择开设2个模块，其中上学期需要选择语文1～2或语文3～4模块，下学期需要选择语文5模块。

英语科目需要从选修系列Ⅰ和Ⅱ中至少选择开设2个模块，上学期需要选择英语1～2模块，下学期需要选择英语3～4或者英语5～6或者英语7～8模块。

普通高中学校课程方案•相关推荐普通高中学校课程方案（精选13篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。

那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家整理的普通高中学校课程方案（精选13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

普通高中学校课程方案篇1为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中体育与健康课程标准(实验)》，推进普通高中体育与健康新课程的实施，进一步加强和改进高中体育与健康学科教育教学工作，切实增强青少年学生的体质，根据《四川省普通高中新课程体育学科教学指导意见(试行)》、《四川省巴中中学高中新课程实施方案》及我校体育教学资源的实际，特制定本实施办法。

一、学校基本情况我校具有143年办学历史，系四川省国家级示范普通高中、四川省体育传统示范学校，巴中市重点项目--跆拳道训练点。

，校园占地265亩，有教职工374名，在校学生7823人。

(一)师资情况：现有体育专职教师18人，其中高级教师6人，一级教师6人，二级教师6人；具有大学本科学历15人。

(二)学生情况：现有高中教学班77个，学生5478人；初中教学班31个，学生2345人。

(三)场地器材：现有300米和400米塑胶跑道场地各一个，篮球场10个，排球场3个，乒乓球台20张，网球场2个，双杠区、单杠区、联合器材区，体育教学器材齐全。

综合分析，现有师资、场地、器材可供10个班同时上课。

二、课程实施目标通过高中阶段的课程学习，提高学生的体能与运动技能水平，加深对体育与健康知识和技能的理解；学会自主学习、合作学习、探究学习，增强体育的实践能力和创新能力；形成1—2项或更多运动爱好和专长，养成终身体育习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能力和团队意识；具有健康素养和健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。

普通高中课程方案普通高中课程方案一、基础课程1.语文要求学生掌握必修课考试，能够掌握一定的基本知识和能力，包括：毛泽东思想和其它思想，文学知识，文学鉴赏，作家概况，作品欣赏，写作技巧，阅读技巧，创新素质，信息检索，跨学科综合运用等。

2.数学课程内容涵盖现代高等数学、线性代数、概率论、数理统计等方面，学习目标是把本课程内容和知识学习应用到实际问题中，从而提高学生的数学思维能力、逻辑思维能力和创新能力。

3.英语要求学生掌握基础知识，包括：词汇，语法，句法，以及口语，朗读，写作的基础知识。

同时要求学生能够做到：口语练习，日常交谈，阅读，书面表达，戏剧表演等。

4.物理涵盖物理基础、物理实验、物理实践等方面，强调基础知识和技术习得，以及研究型课题的训练，重点放在实验室学习上，培养学生分析问题，解决实际问题和分析性思维能力。

5.化学化学被用于解释天然及人造物质的结构、性质、特征独特性以及它们从外界到体内的变化；内容涵盖：原子结构理论、分子的结构、化学元素的性质，化学程序、化学反应的概念等。

二、选修课程1.体育要求学生掌握体育的基本理论知识，学会健身的方法，锻炼自身的体质，掌握民族体育、跆拳道、游泳、羽毛球等体育健身技术。

2.历史指导学生认识历史是全面反思社会发展过程的一种重要方式，指导学生以比较的思维方式来反思和认识历史，研究历史学科的变化以及中国历史的发展，在对其他学科的学习中提高自身的应用性思维，提高政治思维能力。

3.地理涵盖地球形态、植被内容，综合运用数学、统计、地质、物理、化学等知识，要求学生掌握地理学科的基本知识，并能综合利用所学知识，分析、解决复杂问题，提高学生的综合素质。

4.生物要求学生掌握真核生物学和微生物学的基础理论和实验技能，学习植物和动物的形态特征，熟悉生物技术的原理和技术操作，具备分析和解决生物学问题的能力和分析研究的素养。

总结：本课程方案包括基础课程和选修课程，要求学生掌握课程基本知识以及熟悉解决实际问题的能力，培养学生分析问题，解决实际问题和分析性思维能力，从而提高学生的综合素质。

普通高中学校课程方案一、方案背景随着时代的发展，教育的需求也在不断变化。

未来，学生需要具备的能力不再仅仅是传统的知识技能，而更重要的是创造性、批判性思维能力、合作能力、信息素养等。

因此，普通高中学校课程方案需要不断地适应时代要求，让学生能够在日后生活和工作中更好地发挥作用。

二、课程设置1.语文课：培养学生的语言能力和阅读能力，涵盖文学、政治等各个领域。

2. 数学课：让学生掌握基础数学知识，培养逻辑思维能力和数学推理能力。

3. 英语课：让学生在听、说、读、写、译等各个方面全面提升英语能力。

4. 物理、化学、生物课：让学生了解和掌握各自学科的基础知识。

5. 历史、政治、地理课：让学生了解国家和世界各地的历史、政治、地理等基本信息。

6. 美术、音乐等艺术课：启发学生的艺术感悟和创造力。

三、特色课程1. 创新思维课在这个快速发展的时代，创新能力变得越来越重要。

创新思维课将注重培养学生的逻辑思维、创造性思维、决策能力等，在实践中锻炼学生的创新精神。

2. 实验科学课实验科学课将注重培养学生的科学素养和实验能力，让学生在实验中体验和探索自然现象，培养科学实验精神和科学探究能力。

3. 文化传承课文化传承课将注重学生对中华优秀传统文化的了解和研究，让学生通过传承中华文化来不断丰富自己的精神世界并塑造良好的价值观。

四、课程评价机制1. 成绩考核：采用综合评价指标进行评分，并开展诊断性评价，及时发现学生存在的问题并及时解决。

2. 课堂表现评价：采用教师、同学和学生联合评价的方式，全面评价学生课堂表现。

3. 课外实践评价：采用为学生提供各种实践机会的方式，透过实践评价学生的创新能力、实践技能、举止仪表和综合素质。

五、总结普通高中学校课程方案需要与时俱进，不断根据社会需求和教育改革要求进行改进调整。

通过课程的科学设置和评价机制的完善，学生的全面素质能够更好地得到提升。

一、课程设置1. 文化课程：- 语文- 数学- 英语- 物理- 化学- 生物- 历史- 地理- 政治- 体育2. 技术课程：- 计算机应用- 信息技术- 音乐- 美术- 体育与健康3. 选修课程：- 语文阅读与写作 - 数学竞赛- 英语口语与听力 - 物理实验与创新- 化学实验与探究- 生物科技与探究- 历史研究方法- 地理探索与实践- 政治经济学- 体育特长班二、课程安排原则1. 严格按照国家课程设置和教学大纲要求进行课程安排。

2. 充分考虑学生的兴趣爱好和个性发展，合理安排选修课程。

3. 确保各科目教学时间的合理分配，避免科目间时间冲突。

4. 合理安排课时，保证学生有足够的自习时间进行复习和预习。

5. 适当安排课外活动，促进学生全面发展。

三、课程安排表以下为参考课程安排表，具体安排可根据实际情况进行调整。

周一至周五：08:00-08:50 语文09:00-09:50 数学10:00-10:50 英语11:00-11:50 物理12:00-13:00 午餐及休息13:00-13:50 化学14:00-14:50 生物15:00-15:50 历史16:00-16:50 地理17:00-17:50 政治18:00-18:50 体育周六：08:00-09:00 语文阅读与写作09:10-10:00 数学竞赛10:10-11:00 英语口语与听力11:10-12:00 物理实验与创新12:10-13:00 午餐及休息13:10-14:00 化学实验与探究14:10-15:00 生物科技与探究15:10-16:00 历史研究方法16:10-17:00 地理探索与实践17:10-18:00 政治经济学18:10-19:00 体育特长班周日：08:00-09:00 音乐09:10-10:00 美术10:10-11:00 信息技术11:10-12:00 体育与健康12:10-13:00 午餐及休息13:10-14:00 自习14:10-15:00 自习15:10-16:00 自习16:10-17:00 自习17:10-18:00 自习18:10-19:00 课外活动四、课程调整说明1. 课程安排可根据教师和学生实际情况进行调整，如教师有特殊情况需调整课时，应提前向教务处提出申请。

普通高中课程方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要提前开始方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的普通高中课程方案，希望能够帮助到大家。

一、关于普通高中课程方案（一）进一步明确了普通高中教育的定位。

针对长期以来存在的片面追求升学率的倾向，强调普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，不只是为升大学做准备，还要为学生适应社会生活和职业发展做准备，为学生的终身发展奠定基础。

普通高中培养目标是进一步提升学生的综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有创新精神和实践能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。

（二）进一步优化了课程结构。

一是保留原有学习科目，在英语、日语、俄语基础上，增加德语、法语和西班牙语。

二是将课程类别调整为必修课程、选择性必修课程和选修课程。

在保证共同基础的前提下，为不同发展方向的学生提供有选择的课程。

三是进一步明确各类课程的功能定位，与高考综合改革相衔接：必修课程根据学生全面发展需要设置，全修全考；选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，可以学而不考或学而备考，为学生就业和高校自主招生录取提供参考。

四是合理确定各类课程学分比例，在毕业总学分不变的情况下，对原必修课程学分进行重构，由必修课程学分、选择性必修课程学分组成，适当增加选修课程学分，既保证基础性，又兼顾选择性。

（三）强化了课程有效实施的制度建设。

进一步明确课程实施环节的责任主体和要求，从课程规划、课程标准、教材、教学管理以及评价、资源建设等方面，对国家、省、学校分别提出了要求。

增设“条件保障”部分，从师资队伍建设、教学设施和经费保障等方面提出具体要求。

增设“管理与监督”部分，强化各级教育行政部门和学校课程实施的责任。