【9A文】优秀德育论文获奖名单

德育论文县级获奖名单德育论文县级获奖名单等次序号标题姓名学校县一等奖1 让每一朵花都吐露芬芳吴春梅休宁县秀阳中心小学2 家庭对孩子心理健康的影响吴柏岁休宁县海阳一小3 师爱——最美的情感盛胜儿休宁县鹤城实验学校4 真情育得柳成荫程强武休宁县海阳二小5 小学生德育教育之我见吴顺仙休宁县溪口中心小学6 后进生转化策略浅谈曹素华休宁县蓝渡中心小学7 《爱是飞向蓝天的翅膀》吴娥月休宁县流口小学8 让世界没有“艾”汪裕发休宁县齐云山中学9 让班级成为学生的心灵家园吴宇文休宁县洪里初中10 浅谈德育教育中应重视学生的地位郑劲松休宁县渭桥初中县二等奖1浅谈班主任应如何对待后进生的转化黄华休宁县渭桥初中2浅谈在体育教育中如何渗透环保教育冯建民休宁县齐云山中心小学3 把整个心灵献给孩子们吴美珍休宁县万安小学4 慧心，育人无痕——评语的魅力黄绪孪休宁五城中心小学5 以情动人以理服人以制管人——做一名新时代的优秀班主任陈庆中休宁中学6 转化后进生之点滴许美汝休宁县临溪中心小学7 浅谈农村初中留守学生的安全教育张有龙流口初中8 理智地揭开“性”的面纱汪颖巧休宁县榆村小学9 让爱温暖后进生的心灵胡志宏休宁县五城中学10 中学德育教育现状及其思考程爱民休宁县洪里初中11 学校德育工作走向是以学生为重心张有娣渭桥中心小学12小美术大环保记《地球的新生》一课感想姚光华休宁县海阳二小13 丰富审美愉悦感，提高品德素质巴年红休宁县西田小学14 成功化解一场危机汪振生休宁县海阳二中15 德育教育要遵循学生成长的规律张有根休宁县榆村小学16 让班级文化诗意地栖居曹志诚休宁县汊口小学17 让爱温暖后进生的心灵程开来休宁县洪里初中18 给留守儿童“家的温暖孙兴红休宁县商山中心小学19浅谈对学生进行爱国主义教育的几点做法陈国有休宁县海阳一小20 浅谈学校德育教育的思考和探索汪佳成休宁县洪里初中等次序号标题姓名学校县三等奖1 共情宽容真诚余志梅休宁县兰田小学2 浅谈问题学生的转变策略周兵休宁中学3 《学习修身养性做良师益友》方伟红休宁县齐云山初中4 小学心理健康教育要落到实处孙枝美休宁县蓝渡中心小学5让爱的阳光温暖心灵让爱的雨露滋润成长胡永晶休宁县兰田小学6给生活以教育，用生活来教育——浅谈农村小学寄宿生的管理汪文秀休宁县汊口中心小学7 班主任怎样对待学困生俞有来休宁县渭桥初中8 《让感恩永驻孩子心灵的路口》程爱玲休宁县齐云山中学9 用真情去培育心灵吕加美休宁县海阳二小10家访，给孩子心头添上一抹浓浓的绿意聂平均休宁县洪里中心小学11 让孩子学会承担责任郭国英休宁县临溪中心小学12 呵护孤独的心——关爱留守学生陈静休宁县海阳二中13 将分组进行到底黄秋苹休宁县临溪中心小学14 谈如何爱学生汪敏华休宁县商山中心小学15 是“禁”还是“导”陈金科休宁县西田中心小学16 用爱心转化“学困生”程顺贞休宁县兰田小学17 用爱心打开后进生心灵的“锁”姚燕燕休宁县临溪中心小学18 浅谈班主任管理艺术洪爱囡休宁县五城中学19 爱的事业曹静敏休宁县海阳二中20 让浓浓师爱温暖留守学生的心田王建国休宁县商山中心小学21拥抱迟升的朝阳——转化后进生点滴项长意休宁县汊口中心小学22留守儿童的内心世界离不开我们的疏导吴义华休宁县南塘中心小学23爱心浇灌、润物无声，后进生一样是“奇葩”巴有香休宁县榆村小学24 营造和谐班级气氛之我见刘卫民冰潭小学25 浅谈班主任工作心得倪长富休宁县洪里初中。

德育论文评比结果（兴宁区）姓名单位论文题目等次滕寿波五塘镇中心小学让家长和孩子一起成长 1 卢联军安宁小学育人德为先育德贵有恒 1 卢碧琴虎邱小学浅谈德育之灵魂――热爱学生 1 刘莉人民东小学谈谈影响小学生安全成长的校内外因素及对策 1 戴莹共北小学春风和细雨润物亦有声――班主任语言艺术谈 1 潘洪波解放路小学有效开展德育教育工作 1 毛桂团解放路小学优化学校德育环境的实践与思考 1 韦凤良燕子岭小学让学生学会合作学习 1 苏健清鸡村第二小学谈谈对后进后的几点认识和改变几点办法 1 卢仙文解放路小学用真挚的情感激励教师 1 黄艳萍解放路小学关于农民工子女养成教育之我见 1 黄柳青虎邱小学全全爱心，关注孩子的成长 1 张丹宁安宁小学丰富课内外实践活动，促进学生良好发展 1 谢海啸安宁小学在实践中成功在体验中成长 1 彭卫群解放路小学浅谈德育教育在体育教学中的渗透 1 罗榕燕鸡村第二小学巧用教育契机，培养多情善感的学生 1 梁乃春人民东小学新课改下小学数学教学中的德育渗透 1 黄春蕾人民东小学班主任如何巧破班里出现的“失窃案” 1 黄蔼珠共北小学爱――师德的灵魂 1 吴小宁解放路小学让少先队德育活动焕发生命力 2 马冠莹共北小学抓好优待生转化工作的一些体会 2 刘莉人民东小学科任教师育人谈 2 陈莹朝阳路小学走出虚拟世界 2 王兵兵虎邱小学成功源于用心育人 2 黄秋丹官桥小学延续谎言平等善待 2 冯文宁共北小学浅谈小学英语教学中的自主性道德教育 2 韦耀飞官桥小学浅谈转化非智力型后进生的几点对策 2 韦耀飞官桥小学班级工作中如何培养学生的创新精神 2 蒙桂英虎邱小学浅谈德育中发展学生的主体性 2 刘岳平安宁小学让学生在合作中成长 2 朱静共北小学感悟“师德” 2 卢爱玲鸡村第二小学浅谈数学教学中的德育渗透 2 李彩莹解放路小学让爱温暖后进生的心灵 2 黄永红安宁小学性教育不仅要从小学抓起，还应做到学校家庭一起抓 2 曾青艳官桥小学播种希望之花 2 韦艳鸣安宁小学美术教学中的德育渗透 2 唐洁清解放路小学让学生成为班级的主人 2 卢小秋解放路小学抓住教育契机做好学生德育工作 2 梁雪秋五塘王竹小学谈谈处理偶发事件的体会 2 李翠玲安宁小学做好六年级学生的向导 2黎晓燕解放路小学架起家校联系的“心桥”，加强德育的实效性 2 黎卉共北小学自信的孩子才会赢 2 甘成安宁小学给德育装上赏识的翅膀 2 曾捷共北小学爱，可以改变一切 2 谭瑞奉安宁小学网络环境下学校德育新途径的探索与实践 2 覃志敏解放路小学加强小学德育教育之我见 2 陆秀亮官桥小学体育教学评价中给学生自信 2 陆锋官桥小学真情呼唤真心 2 卢仕群虎邱小学关注后进生 2 曾丽萍安宁小学赏识让学生更自信――让英语学习更轻松 2 杨宗琼共北小学不妨给孩子留点空间 2 杨远科虎邱小学新时代对德育工作的新要求 2 杨柳五塘镇西龙小学培养学生创造能力发展学生个性特长 2 韦立挺解放路小学育人之本，在于师德 2 韦凤良燕子岭小学师爱 2 潘丽艳五塘镇英广小学爱的德育魅力 2 马秀远共北小学新课标下班主任老师必须具备的“八把钥匙” 2 吕静解放路小学依法执教呼唤撚位思考 2 卢金花虎邱小学小学生心理障碍分析及教育 2 黄桃文解放路小学浅谈青少年网络道德教育 2 贺军共北小学寓德育于体育教学之中 2 冯容梅安宁小学德育在小学英语教学中的渗透 2 方月波五塘镇友爱小学试论传统道德在小学思想品德课中的扬弃 2 张学斌共北小学浅议赏识学生 3 韦霖鸡村第二小学与孩子进行心灵对话 3 梁倩官桥小学培养学生学习习惯和行为习惯 3 李樱安宁小学浅谈音乐教育中的德育渗透 3 李毅玲安宁小学在德育中要以学生的主体性为主导 3 胡华养鸡村第二小学浅谈年轻教师的班主任工作 3 何之玲官桥小学真诚所至多石为开 3 周莹安宁小学良好习惯的养成从关注细节开始 3 张欢欢官桥小学爱岗敬业树师德 3 吴丽霞安宁小学采取可行对策走出家教误区 3 覃月妹安宁小学浅谈如何赞美学生 3 陆新兰鸡村第二小学同伴教育，作用很奇 3 卢燕奔鸡村第二小学农村小学德育工作的现状和对策 3 黄敏官桥小学浅谈新时期下班主任的工作艺术 3 杜淑娟鸡村第二小学爱与责任――师德之魂 3 马佳桃鸡村第二小学丈量与成功的距离――谈学生的学习习惯 3 陆小鸥虎邱小学让爱与美同在 3 黄刚安宁小学在思想品德课教学中进行审美教育 3 周静娟五塘镇四平小学加强小学生心理健康教育 3 游小飞安宁小学在阅读教学中如何渗透德育 3覃亦红五塘镇西龙小学论学生自律能力的培养 3 陆瑛共北小学沟通无极限――把德育工作做到学生的心里 3 黄少芳虎邱小学以身作则，为人师表 3 黄文梅鸡村第二小学如何培养21世纪学生的自信心 3 黄而茗安宁小学在数学教学中怎样加强德育教育 3 钟海鸣安宁小学体育教育如何“育人” 3 吴新蓉共北小学在同一片蓝天下――浅谈班主任的多重角色 3 滕彩芳五塘镇沙平小学浅谈思想品德教育 3 裴铁英官桥小学爱的真谛 3 农华英官桥小学做学生喜爱的老师 3 陆军安宁小学多给学生一些时间 3 刘学胜虎邱小学用尊重、真诚、理解和爱去架设沟通师生心灵的桥梁 3 刘萍安宁小学赏识每一个孩子让孩子体验成功 3 黄云虎邱小学将师爱洒向“迟开”的花朵 3 黄菁菁虎邱小学谈谈我在转化后进生方面的几点体会 3 黄成安宁小学科学处理“顶牛”现象 3 何之玲官桥小学春雨润物细无声――浅谈班级的精细化管理 3 邓学森虎邱小学德育工作在九年义务的重要性 3 农玉兰共北小学信赖的力量 3 卢银孙虎邱小学春风化雨育新苗 3 卢梦娴虎邱小学如何对待潜能生 3 林梅花共北小学让“小鸟”展翅高飞 3 李瑞永五塘王竹小学班主任工作经验和体会 3 黄丽峰安宁小学在生活中“育”德 3 周润带官桥小学用真情放飞希望 3 张灯安宁小学体育教学应与德育相互渗透 3 韦道明五塘王竹小学谈谈如何提高班主任道德及业务素质 3 滕青辽五塘镇西龙小学谈谈培养学生的优良品德 3 苏美英官桥小学以师爱激励学生进步 3 农苕倩虎邱小学实施德育重在“意识”的培养 3 马少霞官桥小学以身立教为人师表 3 李桂娇五塘镇西龙小学研究当前德育存在的问题和教育对策 3 黄红志鸡村第二小学赏识学生 3 黄超兰安宁小学如何培养低年级学生养成良好的行为习惯 3 丁瑗虎邱小学怎样对待学生告状 3 徐月莲鸡村第二小学加强未成年人思想道德建设，共同关注留守儿童健康成长 3 王涛虎邱小学谈谈一个健康发展的班级是怎样形成的 3 覃伟连鸡村第二小学以爱育爱，甘当人梯 3 蒙雪英虎邱小学德育教育寓于语文教学中 3 蓝岚安宁小学让德育之花在音乐课堂教学中常开不败 3 黄莉人民东小学走进心灵促进成长 3 何小宁解放路小学从细微处入手，促班风班貌整体发展 3冯超安宁小学多给学生以自信 3 冯碧莹鸡村第二小学谈谈关于小学生心理素质教育几点看法 3 陈绣春人民东小学新课改提倡“海豚式”班级管理 3 张维明五塘王竹小学浅谈新时期家庭教育的方法 3 玉蓉珍官桥小学老师是德育的实践者 3 谢蓉人民东小学不容忽视的“审丑”教育 3 吴宇英安宁小学用良好的班风促进良好学习习惯的养成 3 韦雪丝虎邱小学师德的核心 3 滕风芝五塘王竹小学当前小学生心理健康探究 3 莫太荣官桥小学谈谈班级管理的转变 3 马超云鸡村第二小学甘愿当一辈子小学教师 3 梁玉娇五塘镇沙平小学努力培养良好的班风 3 李月英解放路小学德育教育浅谈 3 霍宝云安宁小学如何建立良好的师生关系 3 黄莉安宁小学让孩子心中充满爱 3 钟英杰解放路小学浅谈美术教学中的德育渗透 3 杨姮鸡村第二小学如何培养“出格”的学生 3 谭汝莲虎邱小学班主任要重视对学生非智力因素的培养 3 苏文聪解放路小学润物细无声 3 农倩鸡村第二小学善待学生宽容学生 3 罗素霞安宁小学捕捉教育契机，渗透德育 3 陆秀亮官桥小学德育在体育教学中的实效性 3 卢创之鸡村第二小学打造一把开启潜能生心扉的钥匙 3 凌翔解放路小学师爱是教育之本师爱铸师魂 3 廖哲人民东小学师德育幼苗，爱心润花朵 3 黄家庚燕子岭小学适应课改身立教渗透实施素质教育 3 何雪云虎邱小学表扬 3 杨博翔鸡村第二小学尊重学生主体地位构建新型师生关系 3 马江宁官桥小学新时期师德观念创新与师德素质 3 马济宝鸡村第二小学润物细无声――浅谈如何赞美学生 3 赖晓鸣解放路小学修师德勤育人 3 邓秀梅鸡村第二小学构建和谐师生关系，关注学生心理 3 吴其林鸡村第二小学在学校素质教育中――如何指导学生充分利用自身空余时间3的几点方法陆彩艺安宁小学如何把德育渗透到音乐课堂教学中 3 曾青艳官桥小学让孩子说“我们合作”吧 3 滕志荣鸡村第二小学新时代的教师管理法――望、闻、问、切 3 程文凯共北小学站在学生的角度看学生 3 黄雯虎邱小学我愿做学生成长的铺路石 3 廖春萍解放路小学对话，才能走进学生的心灵 3 李晖安宁小学善待每一位学生 3 黄明忠鸡村第二小学我愿做学生成长的铺路石 3 吴守敬解放路小学谈如何在数学教学中进行德育渗透 3唐君共北小学德育新境界――师生心灵对话 3 欧琳瑛五塘镇西龙小学在德育过程中发展学生的主体性 3 陆小妹官桥小学善待每一位学生 3 廖一醒解放路小学在德育过程中发展学生自主性 3 蔡劲秋人民东小学善待每一位学生 3 陏淑清解放路小学善待每一位学生 3 仇红村共北小学浅谈数学课中德育“渗透” 3。

2024年初中班主任德育论文一等奖优秀8篇初中班主任德育论文一等奖篇一以前，我总认为班主任应该是个“医生”，专门找出学生的缺点，然后督促他们及时改正，尽可能使自己的学生优秀，甚至完美，似乎只有这样才能算个称职的班主任。

再加上自己是一个比较要强的人，事事想做的最好，不分学生的水平高低，强制要求学生都要达到我理想中的完美形象。

因此，我的方法简单甚至粗暴，我的眼睛总是盯着学生的缺点，认为缺点不说不得了，优点不说少不了，学生改了一个缺点，我不是肯定，鼓励，而是立马再找出一个不足，时刻让学生夹着尾巴做人，即使他是块烂铁，我也要把他炼成好钢。

可这样做的结果换来的常常是自己心烦气躁。

学生很累，师生关系也很紧张。

大概“恨铁不成钢^v^是这一时期班主任的共同感受。

上个学期我终于找到了失败的根本原因在于：我总让学生“失败”，学生“永远的失败”直接导致了自己工作的失败，马不停蹄地给学生找缺点，让学生时刻觉得自己是个缺点很多的人，以致学生看不到一点希望和光明，不管怎样努力，都达不到老师的要求，“失败”的感觉最终磨掉了学生的信心，“好钢”最终因为缺乏自信而成为了“烂铁”，明白自己失败的原因后，我开始调整自己的工作方法，从学生的角度出发，从这一时期学生的心理特点出发，用全新的理念去指导自己的工作，对学生“优点不说不得了”，“百分之一的优点”我要扩大为“百分之九十九”，“百分之九十九的缺点”缩小为“百分之一”。

对学生要“低标准，严要求”，让学生跳一跳就够得着，让他们获得成功的喜悦，让他们在“我能行”中成长，让他们自信起来。

但标准低，要求一定要严，做得不好，我也会惩罚学生，但惩罚有一个原则：不侮辱学生，不贬低学生，让学生明白他受惩罚的原因在于他能做好却没有努力去做，惩罚的目的在于鞭策，更在于传递老师对他的赏识和关心，告诉学生你能做好的，但你须努力！基于赏识基础上的惩罚往往能让受罚学生感激老师，尊敬老师，从而更努力地发展自己。

二、引导学生赏识自己，赏识别人初二学生正处在发育高峰期，对异性的好奇仰慕常促使初二学生偷偷看不良刊物和影碟，我班就有这样的现象，我给他们上了相关主题班会，帮学生揭开这些神秘的面纱，课堂上，我称他们为佼佼者，称他们为“英雄”，学生一脸的惊讶，然后我从“你从哪儿来”讲起，讲到他们的爸爸有成千上万个孩子，而唯有你能“过五关，斩六将”，顺利地来到这个世上，仅凭你现在能坐在教室里就可以当之无愧地称为“英雄”，你是百万分之一，只要努力，你就能发展得有多高。

师德教育主题征文获奖名单全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：师德教育是教育工作中至关重要的一环，旨在培养教师良好的专业道德和职业操守，提升教师的师德修养和职业素养。

近年来，各级教育主管部门纷纷开展师德教育主题征文活动，旨在推广优秀师德典范、倡导师生关系和谐、促进教师专业成长。

下面将公布本次师德教育主题征文获奖名单，希望各位教师能从中受到启发和榜样。

一等奖：1. 李老师《师德如初，励学为师》2. 王老师《以心换心，以爱赋温》3. 张老师《事事以德，处处以爱》1. 刘老师《师道尊严，范范可人》2. 赵老师《仁心仁术，言传身教》3. 孙老师《随方就圆，知行合一》1. 周老师《严谨敬业，善待学生》3. 钱老师《勤学好问，厚德载物》优秀奖：1. 朱老师《以情感教，以责任育》2. 沈老师《师道远扬，学生皆荣》3. 许老师《宽容待人，品德兼修》这些获奖教师在平时的教学工作中，严格要求自己，以身作则，言传身教，以真挚的情感和高尚的道德风范感染和激励学生，获得了广大师生和社会的认可和赞誉。

他们不仅在学术上有突出的成就，更重要的是在师德方面树立了良好的榜样，为教育事业做出了积极的贡献。

希望更多的教师能够向他们学习，提升自身的师德修养，把教书育人的事业做得更好。

师德教育主题征文获奖名单的公布，不仅是对获奖教师的认可和鼓励，更是对全体教师的激励和教育教学工作的推动。

希望广大教师认真阅读获奖作品，从中汲取教育教学的智慧和力量，用心投入到师德教育中，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

祝愿所有教师师德高尚，教育事业蒸蒸日上，学生成才辈出！第二篇示例：师德教育一直是教育系统中极为重要的一环，是培养学生综合素质和道德品行的基础。

近年来，师德教育主题征文活动得到了广泛关注和支持，为教师们提供了一个展示师德风采、交流学习的平台。

下面是近期一次师德教育主题征文活动的获奖名单：一等奖：王老师王老师是某高中的语文老师，他以其耐心细心的教学态度和恪尽职守的工作作风赢得了同事和学生的一致好评。

2010—2011学年度龙湖区中小学优秀德育论文评选获奖名单一等奖1、《小学生责任意识淡漠问题的探究和对策》林百欣中学附属小学纪胜辉2、《注重军训实效，发挥育人功能》翠英中学张晋阳3、《小学德育教学中的教师角色扮演探究》金涛小学杨德文4、《做好家长心理缺失辅导，促进学生心理健康发展》蓝田中学王炜煜5、《当代青少年感恩教育的探究》万吉西小学纪绵兰6、《城乡结合部初中生心理健康教育有效性探索》新溪中学韩顺生7、《小锋的成长记录》——浅谈信任在转化后进生中的力量珠池小学张绮萍8、《用“赏识”的理念去关爱学生》谢易初中学蔡雪贤9、《团体动力，快乐个体》龙湖小学卢丹妮10、《中学生心理健康问题成因及矫治对策》翠英中学李丽瑛11、《越过代沟看问题》金涛小学蔺淑玲12、《浅析农村中学生心理健康教育》新溪中学谢秋城13、《信息技术时代小学生道德教育研究与实验》课题实验报告绿茵小学纪林鹏14、《在音乐教学中促进学生心理健康的研究》结题报告世贸实验学校陈绍高陈美霞15、《内化言行，强化责任》———培养小学生责任感的校本教育研究林百欣中学附属小学纪恒婷16、《春风化雨巧耕耘，润物无声育奇葩》——浅谈如何在少先队活动中提高德育实效性朝阳小学黄汉明陈淑芬17、《浅谈高中生人际交往宽容度的辅导》渔洲中学黄妙凤18、《懒蚂蚁效应》——新课标下的创新型班级管理模式蓬中华侨小学谢少纯19、《也谈农村中学高三班级管理》谢易初中学温倩如20、《浅谈小学高年级班级管理智慧》朝阳小学洪晓二等奖21、《班级文化建设》————班主任文化形象定位六份小学谢少彪22、《中学生生命教育内涵之浅见》外砂华侨中学汤嘉勋23、《美丽的期待》——也谈“批评教育”金涛小学陈婉冰24、《防流控辍有妙招》外砂华侨中学许滋燕25、《班主任应该把脚步放慢一点》——谈参加班主任专业能力比赛的反思谢易初中学蔡瀚26、《同在阳光下，和谐共成长》——谈谈做好城乡结合部学校学生德育工作的经验体会周厝塭小学纪岳鹏27、《浅谈班主任的沟通艺术》林百欣中学汤燕虹28、《引导新生，轻松过渡》金珠小学孙玲珍29、《培养文明行为习惯，提高学生思想道德素质》新溪中学谢镇藩30、《盘活教育资源，培养健全人格》南方小学李惜琴31、《做学生心理健康的导师》新津中学陈铮淮32、《点亮童心，绽放精彩》——转化沉迷网络学生之我见周厝塭小学李璇娜33、《倡导家访工作，提高德育的有效性》世贸实验学校曾锡俊34、《怀感恩之心，行报恩之举》新溪中心小学卢桂红35、《疏心雕点促面——后进生转化工作方法点滴》丹阳中学吴岳珊36、《谈对待小学毕业班问题学生教育的策略》丽日小学戎光宁37、《怎样烧开“德育”这壶水》渔洲中学伍晓燕38、《以身立教，润物无声》七合小学纪丽芬39、《用爱创造教育的奇迹》丰华学校陈华苗40、《建立心理档案，破解学生行为密码》珠池小学李惠莉41、《如何处理学生的矛盾冲突》丹阳中学林壁璇42、《春风化雨，润物无声》龙湖小学许烨43、《播撒点点春晖，收获桃李芬芳》——由学生的几则短信息引起的班主任德育断想下蓬中学林少娜44、《打开学生心扉的金钥匙》——浅谈班级信箱的特点及其在心理健康教育中的作用西南小学陈映秀45、《浅谈在英语教学中融入心理健康教育》世贸实验学校方汉英46、《真情浇开健康的花朵》外砂中学王扬47、《中华传统文化和学生心理健康在学校德育工作中的结合与提升》外砂华侨中学张壮岳48、《关于中学学业优等生心理问题的思考》新津中学林晓燕49、《“静、动、建”接好班级》丹阳中学蔡洋50、《青少年消极逆反心理的认识及引导》丰华学校陈丹蓉三等奖51、《浅谈批评学生的策略》蓝田中学黄小鸥52、《用心培育，用爱激励》——谈对学困生教育的几点体会丰华学校杜淑君53、《和风细雨，润物无声》——小学生心理健康教育五步谈蓬中华侨小学王泉国54、《家是孩子的第一所学校》东升小学谢墁镛55、《诵读〈弟子规〉，构建和谐校园》陈厝合小学关菁56、《浅谈小学生的诚信教育》十一合小学李晓如57、《浅谈实施中学生心理辅导的策略》锦泰中学杨焜58、《在音乐教学中渗透德育的尝试》万吉西小学纪立如59、《教之有方，育之有道》——班主任管理工作中的激励教育绿茵小学谢晓玲60、《爱的力量》金珠小学张爱贤61、《如何应对学生的问题行为》翠英中学纪锐云62、《帮助学生正确对待困难挫折，保持心理健康》林厝小学王秀清63、《紧扣时代脉搏，优化心理素质》外砂华侨中学林沛楠64、《生活日记与心理健康》西南小学蔡素芳65、《初中生逆反心理的成因及对策》蓬鸥中学黄璞66、《创设心育环境，培养健康心理》龙湖小学柯淑媛67、《以爱灌溉未来》下三合小学王少莹68、《浅谈中学美术课中德育的渗透》丰华学校李晓辉69、《让美德滋润学生的心田》华新培英小学谢楚叶70、《让学生走出逆反，健康成长》丰华学校庄韦蓁71、《注重心理健康教育，培养适应时代人才》上头合小学王宣喜72、《新时期小学生责任感的培养策略》林百欣中学附属小学佘燕茹73、《开展心理健康教育，促进学生健康成长》东升小学李秋莲74、《物归原主的背后》——小学生偷窃行为的心理分析与教育对策金涛小学陈琼75、《爱是一缕温暖的阳光》丽日小学罗雪君76、《谈谈如何提高小学生的时代责任意识》东溪小学王苗77、《浅议高中生物教学中渗透心理健康辅导》锦泰中学林育端78、《师爱，滋润学生的心田》六份小学谢素莹79、《浅谈班主任如何进行谈话教育》丹阳中学林桂好80、《“五心”浇灌润心田》——班主任工作的点滴体会中头合小学谢玉红81、《多给学生说的机会，提高学生辨别是非的能力》南方小学林幼心82、《做个有“心”人，以师心育生心》大衙德泽小学陈静运83、《特别的爱给“特别的你”》——特殊学生心理健康辅导实践报告丰华学校纪瑶文84、《特别的爱给特别的他》——谈转化后进生工作蓝田中学钟晓琳85、《用爱为学生擎起一片天空》六份小学谢楚华86、《呵护心灵的桥梁》外砂中学袁壮丰87、《三管齐下，互动育人》东升小学谢美芬88、《桃李不言，下自为蹊》——浅谈“非语言暗示”在班主任工作中的运用珠池小学王文璇89、《像爱花一样爱护学生》——教育是心灵的艺术广兴小学朱慕芸90、《“察、言、观、色”——浅谈低年级的课堂管理》陈厝合小学万帆91、《谈师爱》蔡社小学翁芸92、《健康教育任重道远》新津中学许素燕93、《换位思考，和谐共进》外砂中学黄沛如94、《力求“近、小、活”，让主题班会发光彩》————谈主题班会活动的开展新溪中心小学王文珊95、《关爱中层生，构建和谐班级》新溪一中王哲96、《新时代我们如何诠释师德》蓝田中学魏埩莹97、《批评教育十法》丽日小学余咏雪98、《正视挑战，因势利“网》——互联网时代农村中学德育工作浅谈新溪中学陈贤佳99、《剖析心理成因，探究健康对策》西南小学李少蓉100、《给予一片蓝天，让学生展翅高飞》华新培英小学张雪芳。

关于公布全省中小学德育论文获奖名单的通知各市、县（市、区）教育局、会员及有关单位：根据《关于开展全省中小学德育论文评选活动的通知》（浙教德会〔2014〕3号），省教育学会德育分会开展了全省中小学德育论文评选活动。

本次活动得到了各地高度重视，并认真做好了宣传发动和推荐工作，在各地德育论文评审的基础上，共收到各教育局选送的论文430篇。

省德育分会组织有关专家认真评选，经过初评、复评和终评，最终评出一、二、三等奖，现将获奖结果予以公布（见附件）。

希获奖同志再接再厉，努力开创我省中小学德育工作新局面。

附件：全省中小学德育论文获奖名单浙江省教育学会德育分会二○一四年六月五日主题词：德育论文获奖名单通知抄送：浙江省教育学会德育分会2014年6月5日印发附件全省中小学德育论文获奖名单（排名不分先后，不分地区）一等奖获奖论文（66篇）姓名学校名称论文题目庞科军杭州市天长小学基于交往：小学活动性德育课程的实践和思考郑维超杭州天成教育集团关于构建外来务工子女“阳光假日小屋”的实践探索赵建强闻建明余杭区良渚职业高中微公益行动：中职学生公益社团建设的创新探索张建军余杭区乔司中学尝试慢德育、积聚正能量、追逐新梦想——农村初中“主体沉浸式”德育模式初探王其梅杨正刚余杭区育才实验小学传统家长会的问题及突破：小学自助式家长会的设计与实施包东平临安市青山小学用好经典做实德育——“雏鹰争章”活动再开发的实践探索方晓红建德市更楼初中让每朵花儿绽放美丽——农村初中留守孩子“梯架推进”培育策略研究吕锋杭州市服装职业高级中学创设中职学生志愿者服务长效机制的探索与实践吴晓珠杭州市建兰中学初中生心理健康自我教育模式的实践研究金莹杭州市教育科学研究所附属小学“日行一善”校本德育体系的构建与实施蒋美玲杭州市省府路小学赶走心中的“小懒虫”——小学低段学生不同类型懒散行为的矫正策略吴琴萍桐庐县春江小学基于“心理叙事”提升农村小学生心理自我保健的实践研究尤燕平杭州第二中学浅谈情感力在班级管理中的正向激发陈灿钢杭州市长河高级中学提高家校通平台应用效能的研究张悦杭州市开元商贸职业学校中职初建班集体“五字经”顾伊莎萧山区戴村镇小每位学生都耕种好自己的“责任田”俞波萧山区江寺小学创新德育评价，提升学生自主育人能力毕桂铭杭州第四中学做好桥梁作用，促进家校和谐——寄宿制背景下家校沟通的实践研究谢玲玲拱墅区德育工作站小学生自我管理能力培养系列活动设计与实施研究虞巍萍北城街道中心小学涵泳寓言润泽生命蒋珊珊绍兴市永和中学以情育人，至真至纯冯娜绍兴市柯桥区华舍中学微电影——传递班级德育正能量王维平浙江省新昌县实验小学教育非它，乃心灵转向——幸福班主任成长记钱敏黎新昌县南明小学让生活德育走进品德课堂——浅谈小学品德课程资源的二次开发和利用陈晔柯城区尼山小学让班主任工作进入创意的小时代黄琳柯城区新世纪学校故事渲染儿歌辅助榜样示范契机引导——例谈低段学生行为习惯养成四种有效策略张建红衢江教研室让道德之蕾美丽绽放张自珍龙游县华茂外国语学校把握“五度”常怀“五心”落实“五转”－－对于后进生转化的几点感想姜清江山上余镇大溪滩小学带孩子学过中国节陈丽蓉江山中学静等花开，别样美丽薛秀秀瑞安市职业中专教育集团学校享受幸福教育建设幸福班级—漫谈中职学生幸福感教育杨晖温州市第十二中学文化育班不管而管潘怡红温州市第十四中学班级“外显”物化促“内隐”文化建设的途径梁世累苍南县第二实验小学谈基于班级文化的小学生民主精神培育的三点策略袁玲南海实验小学水至清则无鱼周志媛舟山第二小学求近·求新·求活——教室文化建设的新三字经策略谈沈行清小沙中学静待每一朵花开李金兰定海五中耐心，陪伴学生走出青春期逆境——一名特殊学生的个案帮教策略张建芬普陀第二中学倾听花开的声音，伴随成长的足迹胡红蕾景宁中学谈班主任工作中对违纪学生的“惩戒”艺术林红娟景宁民族中学老师，您和学生的关系和谐吗？胡传妫庆元二中转化问题学生的偏爱策略叶祥传丽水市特殊教育学校家校共育让智障生融入社会生活中倪新华湖州中学打开窗户，怀抱阳光——论班主任工作中师生沟通的情感基础应俊湖州一中宽容，德足以远怀——班主任与学生有效沟通的几点实践陈丽湖州市双林中学浅谈高中生批评教育的艺术吕富高运奇埭溪中学让每个孩子都抬起头来——班级文化建设之自信力培养罗敏杰陈兰兰交通学校校园文化引领中职生健康成长——中职学校德育模式改革与实践探索胡燕华湖州市埭溪镇上墙小学用书香点燃心香方志刚湖州市德清县莫干山外国语小学寄宿制学校开发群体性儿童游戏提升学生素质的实验与研究宋雪雯湖州市南浔区双林第二中学怎样和学生“说话”郭江伟湖州市南浔区双林第二中粗额浅谈初中生“冷漠型”心理倾向成因分析及矫正的有效策略邱芬湖州市南浔锦绣实验学校以美润美——美的活动促进队员美好行为规范养成教育的实践与研究孙文颉桐乡凤鸣高中《辩证利用传媒力量，构建舆论教育维度》鲁琦海盐实验小学教育集团雪落无声水流无痕程雪娟胡科飞海盐天宁小学心灵的对话真诚的沟通黄敏华海盐实验中学利用“曲线教育”思想转化后进生的策略与实践夏爱珍宋金华平湖市艺术小学平湖市教育研究与培训中心贴着个性去高期待吴小红平湖新埭中心小学多元体验：构建“无痕德育”四重境沈媛裕秀洲区油车港镇中心小学引生活活水，润德育鲜花潘琦嘉兴市阳光小学让班级充满民主的气息——从陶行知“民主教育思想”谈班集体建设陈庆丽嘉兴第五高级中学望·闻·问·切——借鉴中医诊法实现班级智慧管理孙立卓邱可忠第四高级中学“赢了”学生，还是“赢得”学生——班级管理中行为不当的探究姜常虹嘉兴一中实验学校探索课堂德育实践的理性途径——以历史学科教学为例程良娟海宁市第一初中《守护美丽的青春—青春期异性情感观“慢教育”之我见》高振勤海宁市第一中学高中异性同学交往“疏导型”辅导的实践研究二等奖获奖论文（138篇）姓名学校名称论文题目徐萍余杭区乔司中学借鉴阿里巴巴企业文化创建阿里班级的实践研究周强建德市乾潭第二小学新农村少年培育的主题活动设计与实施叶好丽杭州市文三教育集团（嘉绿苑小学）幸福巴乐园--“一班一品•幸福家园”文化建设的行动研究余嫒芬杭州师范大学东城中学当下男孩之阴柔风初探冯俊俏杭州市下沙第二小学基于学生成长的班级德育微课程建设路径与载体研究马锦利余杭区东湖街道中心幼儿园提升幼儿教师职业幸福感文化活动的设计与实施的实践研究章巧珍富阳市永兴中学爱到“生”处，谁到渠“成”——班级管理中赏识教育的实践与研究吴凌杭州第二中学尊重、关怀、体谅——构筑民主和谐师生关系的尝试与思考吴琴萍桐庐县春江小学基于“家长日志”的家庭教育个别指导策略研究章建华杭州市工读学校一例攻击性品行障碍行为矫正引发的思考王春英杭州市江滨职业学校防微杜渐根除校园暴力的“恶之花”——职校女生校园暴力行为的家庭诱因及策略初探刘波宁波市镇海区仁爱中学让主题班会课焕发魅力呼唤“教师在场”金福君院桥镇实验小学没有规矩何来方圆——浅谈农村孩子养成教育的培养李国华院桥中学“感化”教育在班级管理中的探究与实践冯建忠绍兴市稽山中学走进学生心灵，搞好班级建设——做智慧型的班主任的三个“妙招”贺建琴绍兴市第一初级中学教育集团让礼仪之花常开在孩子们的心中张新亚绍兴市长城中学让这美丽悄悄收藏——谈对待初中生早恋的对策张燕娣绍兴市建功中学有效沟通让教学更有效石秋丽绍兴市越城区成章中学我的班主任幸福观——赠人玫瑰手留余香蒋利红沈耀绍兴北海小学教育集团利用地域文化资源，增强德育实效李晓华越城区孙端镇皇甫庄小学“芝麻小官”的为官之道潘月琴绍兴市蕺山中心小学学生，让我轻轻叩启你的心门-----谈班主任育人心得姚敏柯桥区职业教育中心播种爱，收获幸福---浅谈如何做一名幸福的职校班主任胡尧兴浙江省绍兴县越崎中学谈谈基于中学班主任专业发展的校本培训问题方王富绍兴市柯桥区稽东镇中学当好一名农村学校班主任的“四心”黄海珍嵊州中学初中部倾听——班级有效“经营”的立足点姚玉芳浙江省嵊州市逸夫小学我的“攻心计”俞良芳嵊州市中等职业技术学校青春路上，为你导航——谈创新班本德育在班级管理中的运用梁祝妃新昌县青年路小学加强家校联系把学生的不良苗头扼杀在萌芽状态徐丽芳诸暨市草塔镇小用智慧汇聚多方力量，用多方力量管理班级——我的班级管理法许超平诸暨市牌头镇中心小学让静态布置呈现动态教育效果——班级环境布置的实践与探索赵亚丽诸暨市实验小学教育集团庆同小学一日常规巧“变脸”——浅谈如何有效培养低年级学生良好的行为习惯斯怡洁诸暨市私立诸暨高级中学初中部你会和学生沟通吗？——谈谈师生沟通技术张冬玲嵊州市蛟镇中学提高学校德育精细化管理水平之我见何国尧绍兴市柯桥区王坛镇中心小学让孝德教育成为学校德育工作一道亮丽风景高琴绍兴文理学院附属中学为了他们，我们该做些什么——浅谈学校德育工作中单亲学生的教育骆松青诸暨市陶朱初中做个“真”老师毛淑蓉衢州市实验学校见美举•建美观•践美行——针对“争做最美衢州人”教学的践与思黄荷贞柯城区姜家山小学让“三疗”成为幼儿快乐健康成长的助推器魏素珍柯城区新世纪学校让家乡悄悄走进孩子的心灵——综合实践活动教学例谈宣承慧柯城区白云学校不妨做个“懒”主任郑金星柯城区兴华中学弯下腰，用心走进学生的世界孙奕衢江全旺小学巧妙“学会”精心管理杜煜衢江横路小学教育应无痕成长需自省缪琴龙游县实验小学唤术四招轻松转化调皮生李春龙游县桥下小学基于班本的班级原生态管理有效策略例谈邱海珍龙游县湖镇初中春风化雨巧引导严爱有度走正轨－－初中班主任引导学生走向良好品行的策略浅谈徐红霞龙游阳光小学一点一滴总关情一张一弛皆有度——细节教育案例谈郑水爱江山市贺村小学特别的爱给特别的你余文常山城关中学用爱架起沟通的桥梁姜利剑常山芳村小学奏响四部交响曲，拨开云雾见青天——例谈学困生的转化策略王晓华温州市蒲鞋市小学对学生进行受挫教育的几点思考林剑影温州九中三尺讲台外也有春天金文军温州外国语学校以独特的班级文化丰富学生的情感生活陈琳茜温州市广场路小学以“点”促“面”：构建和谐班集体吴何珍鹿城区上戍中学加·减·乘，给“心”出路——摭谈对一位后进生的教育策略应用陈绚温州市墨池小学童蒙养正磨砺道德徐晓珍瓯海区梧田第二中学用心守望轻松带班黄蓉蓉龙湾区横街学校师爱，领航孩子的成长船——浅谈加强小学孩子德育的一点心得李华明乐清市教育局《心以至真行以至诚--我对班主任工作的思考》倪志刚乐清市第四中学《用心至情，春风化雨--浅谈学校教育对话的实施》陈克素瑞安市安阳实验小学沟通如此美丽——以“班级博客”促进家校沟通之我见胡晓聪瑞安市安阳实验小学浸润在“七彩”的班级文化中——“中队七彩日”的创建张怜恤平阳县鳌江小学小学生孝行养成教育的实践探究陈蓉黄晓哨平阳县昆阳镇第二小学承传统文化育美德少年吕明军苍南县龙港镇第十四中学论校园文化建设的“蘑菇效应”吴柳萍文成县第二实验中学方圆教育司南人生郑丽丽文成县实验中学教育从“心”开始周晓芳文成县第二实验小学为留守儿童撑起一片蓝天张志微大门镇小《孕育能行文化滋养学子心灵》—浅谈小学生行为习惯养成教育生活化的几点尝试王杨温州经济技术开发区海城一小《利用地方资源体验生活德育》蔡胜忠温州经济技术开发区天河一小《润物无声，点滴渗透，育人无痕》金美苍南县龙港镇湖前小学网络装饰了教育的梦张雷乐清市清江镇中学《用心在于行--浅谈班主任工作艺术》杜富贵仙岩一中让美术主题手绘课为缓解班级学习压力出一份力林小青瑞安市第三中学自分教学背景下学习共同体的管理与实践张友青平阳县水头镇第二小学依托传统节日开展有效德育活动的初探郑伟永嘉县瓯北中心小学给予“灰色儿童”成长的四要素王海芬定海一中爱的乐章——因为有你，老师很幸福赵烨金塘中学一枝一叶总关情——谈我做班主任的几点体会倪菲沈家门小学有一种成长，叫幸福！——小学班级文化建设中评价策略的实施探微刘琼普陀第二中学心要让你听见，爱要让你看见——浅谈初三接班的班主任工作徐微普陀第二中学让班级管理注入文化内涵戴斌波高亭小学随风潜入夜，润物细无声——由日常教育引发的思考张彩君岱山县东沙中学用我心换你心——谈班主任的交流艺术舒亚芬嵊泗县菜园一小巧用漂流日记搭架沟通桥梁吴晓萍嵊泗县菜园三小生活化的主题班会初探沈芬娜嵊泗县黄龙小学这条小鱼在乎——小班背景下后进生转化的个案研究叶灵军青田县温溪高中侨乡留守学生行为易偏激的原因与对策微探陈初晓青田县温溪高中做学生成长道路上的“心”朋友—中职教师与学生的相处之道周永芳青田县第二中学你是幸福的，我就是快乐的郑俊青田县第二中学传递正能量，寻找好教育郑庆贵青田中学变脸记--从“邹忌讽齐王纳谏”谈起李华燕龙泉市第三中学用爱的阳光照耀孩子潘春娥龙泉市绿谷教育集团化整理为魔力，让好习惯常驻身畔——谈谈学生整理习惯的培养毛艳萍龙泉市第一中学如何剥落学生心上的茧壳——巧用马斯洛需要层次理论帮助学生走出心灵的困境李征宙丽水中等专业学校经济欠发达地区青少年学生恶性犯罪动因探究及应对策略――从丽水市两起校园恶性案件说起刘朝海景宁县实验一小善小行动为学生健全人格奠基叶银丽景宁民族中学有效激励——让折翼天使重新起飞的力量潘红枫松阳县职业中专中职学校班主任开展道德教育的思考徐亦彪松阳县职业中专欲巧则先工，善谋而后动——我的班级事件处理实践汤蓓蕾丽水学院附中如何撑起那一片塌陷的天空阙爱红庆元县实验小学扮演多重角色争当智慧班主任叶丽花庆元县城东小学赏识教育让毕业班的孩子走向成功潘建开发区第一中学爱的教育教育的爱徐军丽水中学从“导其心”到“端其行”郑华勇丽水中学教育是一种期待沈映霞丽水市实验学校你的健康快乐是我最大的心愿——关于爱的教育的几点探讨与尝试刘雪忠丽水市实验学校赏识，撑起一片心灵的晴空——谈班主任工作中的赏识教育王琴英丽水市职业高中班级管理艺术浅谈--职高班主任工作中“糊涂术”的应用夏春红丽水第二高级中学随风潜入夜，润物细无声马丽霞丽水外国语实验学校提升班主任自身素养，打造班级软文化江伟娟莲都外国语学校寄宿制学校留守儿童健全人格养成浅谈雷仙贵莲都区梅山小学沉淀历史文化品位幽幽梅香--整合街区文化提升校园德育内涵浅议费建琴吴兴高级中学家校合力，共享成长——家长会有效性的实践任枫湖州市菱湖中学用有效沟通，促生命成长——论有效沟通在班主任工作的价值与实践樊宏燕浙江信息工程学校中职学校单亲家庭学生心理健康教育探索黄芳湖州市第八中学巧用策略，功夫下在批评后鲍艳弁南小学让璀璨的星光点亮孩子成长之路——谈“星星有点储蓄卡”行动中德育导师工作的开展与实施吴淼华湖州市德清县千秋外国语学校让英语课堂深“德”人心——在初中英语课堂中渗透生命教育的尝试吴磊德清县综合高级中学解答心灵迷惘引领人生航向——高三学生恋爱的原因剖析及心理疏导策略的研究庄丽敏安吉南北湖小学小学品的课堂中儿童情感发展的实践研究陈淑萍安吉县递铺镇第三小学练、炼、链——“班大大”变形记汪建良湖州市南浔区莫容小学主题教育实践多元评价提升——浅析新形式下学校德育方式的有效转变李小华南浔区练市小学扬德育之光导学生之行——关于心理问题学生转化的分析与思考陈冬香湖州市南浔区莫蓉中学例谈“自我挫败”型学生的心理辅导策略朱丹利海盐博才实验学校博学与雅行齐飞活动力共智慧一色褚偲佳平湖钟埭中心小学“动情一日”的小学养成教育的阶梯构建邹红艳平湖当湖高级中学德育渗透进课堂——以“公民意识”培养为例吴珍珍嘉兴市南湖区光明小学在少先队活动中建立小学低段学生全方位评价方式的策略初探朱其亚东北师范大学南湖实验学校IQ、EQ全都有，就看你我谁最牛——基于QQ班级理念下的教室文化建设的实践探索周赵侠嘉兴市南湖区余新镇中心小学如何在科学教学中有机地渗透德育吴林佩嘉兴第五高级中学展现“CS”的魅力走进学生的心灵——谈谈班主任的工作艺术周君娣嘉兴市秀州中学道是无形却有形杨群英泗洲中学春风化雨润桃李，道是“无声”胜“有声”陈刚嘉善教育研究培训中心从图书馆看学校“第三文化空间”建设——星巴克：一切与咖啡无关，给我们的启示曹秀娟海宁市盐官镇丰士中心小学阳光总在风雨后——谈小学高段段优等生抗挫能力的培养钟林芳嘉兴南湖北师大南湖附校我是怎样做好班级管理工作的三等奖获奖论文（225篇）姓名学校论文题目姜霞杭州市服装职业高级中学对接、活化、提升——中职学生提升责任感教育的实践与研究苏峰杭州市文一街小学秀水校区绘本悦读：儿童负面情绪纾解之道——基于低段儿童负面情绪干预的“情绪绘本资源”的整理与实践马玉贵陶丽青余杭区乔司职业高中巧辟育人“新”路径，构建德育“心”模式陈亚萍杭州市电子信息职业学校三维六境：寄宿制中职生公共空间意识培养的路径张江霞林芳杭州市西溪实验学校80后教师工作价值观、工作压力与工作满意度关系研究孙彩群浙江工业大学附属实验学校魅力导学魅力课堂——基于小组合作学习条件下的思品课导学案编制与使用的实践研究与策略于慧强林月峰余杭区云会中心小学故事育人：农村小学故事特色活动的设计与运作叶微余杭区五常中心幼儿园十分钟“演播厅”——中班幼儿常规养成新载体的设计与实施代景民董洪林富阳市职业高级中学扁平化企业模式在班级管理中创新实践研究帅位军临安市中等职业技术学校中职生在校心理适应能力现状及优化对策的研究胡斌临安市昌化职业高级中学中职学校“双核三范”德育模式的设计与实施胡锦洪建德市新安江第一小学城镇学校“班级休闲共同体”的创建与运作高林燕杭州第四中学和谐+进取=美丽班级王婷夏嘉平杭州市旅游职业学校清“淤泥”，引“活泉”，助力“细水长流”——XX职校破解城郊家庭教育“堰塞湖”的实践研究董学君萧山区回澜小学“学君课程”多重奏金怀德任燕芳萧山区瓜沥镇联兴小学古镇文化少年研究院：农村小学基于社团开展德育实践活动的探索刘宏科富阳市城镇职业高级中学职高学生社会公德意识调查分析周昀余杭区瓶窑中学守望心灵：学校心理预警与危机干预体系建设徐莉杭州市交通职业高级中学中职男生班级自信心再构新尝试周彩云邵红芬桐庐县横村中心学校班级“学生互助合作社”建设的实践研究潘丽娟建德市明珠小学“微视串”：小学安全教育新载体的设计与实施研究廖红杭州市德胜小学教育集团基于“万物育德”的小公民意识培育载体设计与实践魏赛华滨江小学浅谈小学高段新接班级师生“和谐相处”的有效策略李玲君东城街道中心小学诵读弟子规培育好德行洪瑜敏东城街道中心小学经历风雨享受阳光杨银花东城街道中心小学巧用提醒避“危机”机智教育护心灵刘强黄岩中学问渠那得清如许，为有源头活水来——浅谈班主任品质修养尤贝羽第一职校中职生成就动机的现状分析及培养对策林敏君城关中学中学生“早恋”问题处理的尴尬现状及思考唐海燕绍兴市第一中学让世界为你让路——目标管理在高三班级管理中的运用王敏绍兴市高级中学别误把心里问题当做品德问题沈兆钧绍兴市中等专业学校当老师上课遇上学生玩手机周江绍兴市文澜中学让传统文化浸润为师者的灵魂——浅谈传统文化与教师核心价值观构建李建英绍兴市聋哑学校康复后听障学生人际交往中存在的问题及成因分析莫岚绍兴市鲁迅小学教育集团“立人”文化引领学生个性成长马广兰绍兴市越城区树人小学雷人的毕业留言尴尬了谁？赵建英绍兴市越城区斗门镇中心小学为谁立“德”？为何而“育”？——明志德育课程初探罗兰兰东湖镇中心小学为远航的小帆营造避风的港湾——浅议少先队组织如何在民工子女群体中发挥德育功能鲁芳芳绍兴鲁迅中学城南校区用心插柳柳成行——渗透式德育实践探究王佳文柯桥区王坛镇中学浅谈农村初中学校班级文化建设蒋建英绍兴市柯桥区中国轻纺城小学活动活跃活力——用少先队活动打造小学德育工作的精品链金瀚妮嵊州市育英小学隔代教育的问题调查与策略研究。