张衡传教案(用)

张衡传教学设计5篇第一篇：张衡传教学设计篇一：《张衡传》教学设计《张衡传》教学设计【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。

张衡开创了世界地震学的先河。

历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。

二、知识积累1、知人物：作家及张衡简介《后汉书》纪传体东汉断代史，共一百二十卷，包括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。

纪、传为南朝宋范晔撰。

范晔（398——445）南朝宋史学家，曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。

后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。

他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。

后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”，王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”《后汉书》为“前四史”之一。

张衡（78——139）东汉著名文学家、科学家、政治家。

在文学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作《二京赋》（《东京赋》、《西京赋》的合称）。

艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。

地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。

天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。

地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。

数学方面，著有《算罔论》，并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。

为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。

1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。

必修四语文《张衡传》教案（最新3篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？这次牛牛范文为您整理了3篇必修四语文《张衡传》教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

《张衡传》教案篇一一、教学目标1了解本文所涉及的古代文化常识，掌握并积累文言词句的含义2学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不倦，忧国忧民的高尚品德，培养热爱科学的情感3学习传记文章的写作方法二、教学重、难点本文出现的文言特殊句式、重点实词、虚词、一词多义、词类活用、古今异义三、教学课时2课时四、教学过程第一课时一新课导入1播放视频《张衡与地动仪》（张衡出示幻灯片1张衡头像）视频中提到了张衡与他的地动仪，相信大家对张衡最深刻的印象他发明和制作的世界上第一台地动仪。

其实这仅仅是张衡在科学上成就突出，在其他很多方面也有杰出表现，郭沫若先生曾评价张衡是“一个全面发展的人”。

我们今天学习范晔《后汉书》中的《张衡传》来认识一下——张衡。

2关于后汉书南朝范晔，编撰，是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》、《汉书》、《三国志》并称为“前四史”。

二通过诵读熟悉课文，整体把握文章1全班齐读课文。

（教师纠正读音）幻灯片2衡少善属文zhǔ不好交接俗人hào连辟公府不就bì自王侯以下莫不逾侈yúchǐ《算罔论》wǎng阉竖yān骸骨hái合契qì2自由朗读课文，然后找出文中一句最能概括张衡特点的句子提示，在传记文中，文章的开头部分往往有一句话能概括出人物的特点明确虽才高于世，而无骄尚之情⑴才高于世表现在善属文，通五经，贯六艺，作《二京赋》善机巧，作浑天仪，造候风地动仪善术学，《灵宪》《算罔论》善理政，为政机智果断“称为政理”⑴高尚的品德表现在：从容淡静不好交接俗人举孝廉不行，连辟公府不就大将军累招不应不慕当世之才作《二京赋》，因以讽谏三从对以上材料的归纳引入对传记文章写作特点的介绍问题1《张衡传》是一篇传记文章，范晔在写张衡的成就时，是按什么顺序叙述了张衡的一生？提示文中表示时间的词：永元中、安帝、顺帝、阳嘉元年、永和初时间顺序小结这篇文章是人物传记，介绍人物以时间为线索，从开头介绍姓名、籍贯、写到逝世的年代，叙述了张衡的一生。

《张衡传》教案通用一、教学内容本节课选自人教版八年级语文下册第四单元，详细内容为《张衡传》。

该篇文章主要讲述了东汉时期著名科学家、文学家张衡的生平事迹及其在地震研究方面的突出贡献。

二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，理解其在科学、文学方面的成就，感受其勤奋刻苦、勇于创新的精神品质。

2. 掌握课文中的生字词、成语和特殊句式，提高学生的语文素养。

3. 学习作者通过对张衡的描述，展现其人格魅力的写作手法。

三、教学难点与重点1. 教学重点：分析课文内容，了解张衡的生平事迹及其成就。

2. 教学难点：理解作者通过对张衡的描述，展现其人格魅力的写作手法。

四、教具与学具准备1. 课件：展示张衡的图片、地震仪的图片及相关资料。

2. 黑板：板书重点内容。

3. 学具：课文朗读录音、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示张衡的图片，引导学生猜测人物身份，进而引入课题《张衡传》。

2. 朗读课文：学生自主朗读课文，熟悉课文内容。

3. 知识梳理：教师引导学生学习生字词、成语，讲解特殊句式。

4. 内容分析：教师引导学生分析课文内容，了解张衡的生平事迹及其成就。

5. 写作手法分析：教师引导学生分析作者通过对张衡的描述，展现其人格魅力的写作手法。

6. 例题讲解：结合课文内容，讲解相关知识点。

7. 随堂练习：针对课文内容，设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 张衡传生平事迹科学成就文学成就2. 写作手法：通过对人物的描述，展现其人格魅力七、作业设计1. 作业题目：请简述张衡的生平事迹及其主要成就。

请分析作者在《张衡传》中使用的写作手法。

2. 答案：张衡，东汉时期著名科学家、文学家。

在科学方面，发明了地震仪，为我国古代地震研究做出了突出贡献；在文学方面，著有《东京赋》、《西京赋》等作品。

作者通过对张衡的描述，展现其勤奋刻苦、勇于创新的精神品质，以此表现其人格魅力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生分析课文内容，使其了解张衡的生平事迹及其成就，培养学生的语文素养。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）了解张衡的生平事迹，把握课文中的关键信息。

（3）掌握课文中的重点实词、虚词，并能运用到实际语境中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会分析人物形象，概括人物特点。

（3）提高阅读文言文的能力，学会从中获取有用信息。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对张衡的敬佩之情，树立学习榜样。

（2）培养学生热爱科学、勇于创新的精神。

（3）增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

二、教学重点：1. 掌握课文中的重点实词、虚词。

2. 理解张衡的生平事迹，概括人物特点。

3. 提高阅读文言文的能力。

三、教学难点：1. 理解课文中的难点句子，准确翻译。

2. 分析人物形象，概括人物特点。

四、教学过程：1. 导入新课：简介张衡的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意。

3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的关键信息，总结张衡的生平事迹。

4. 讲解分析：重点讲解课文中的难点句子，引导学生准确翻译。

5. 课堂练习：运用课文中的重点实词、虚词，进行句子练习。

6. 总结提升：概括张衡的人物特点，引导学生学习他的优秀品质。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固记忆。

2. 完成课后练习，提高阅读文言文的能力。

3. 深入研究张衡的其他成就，下节课分享。

六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、视频等多种方式，为学生营造一个生动的历史情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识。

3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的合作能力。

4. 案例分析：选取与张衡相关的历史事件，让学生分析其中的原因和影响，提高学生的分析能力。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

张衡传教学目标：1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。

2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

教学重点：1. 记人叙事详略得当的写作方法。

2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。

3. 文史、文化常识。

教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。

课时安排:二课时教学程序与教学内容:第一课时一、作者简介:范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。

他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。

此书内容充实，对考核史实有参考价值。

文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。

张衡(78--139)东汉著名文学家。

其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。

特别是他在科学上的成就更为出色，他是我国古代的科学家。

他的\'候风地动仪\'比欧洲地震仪早一千七百多年。

他在政治和哲学上也有一定研究。

1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说: “如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。

”本文节选自《后汉书·张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。

二、课文串讲:张衡字平子，南阳西鄂(1)人也。

衡少善属文(2)，游于三辅(3)，因入京县写游学因此属:连缀。

师(4)，观(于)太学(5)，遂通五经(6)，贯六义(7)。

虽才高于世，而无骄学习通晓熟悉比世人但骄通、贯:同义，精通，贯通。

尚之情(8)。

常从容淡静，不好交接俗人。

永元(9)中，举傲自大神情平时举止行动淡泊娴静庸俗被推举为从容:举止行动，作名词。

孝廉不行(10)，连辟公府(11)不就。

时天下承平日久，自王侯以下莫没有去应(荐)屡次被征召就职太平不逾侈(12)。

衡乃拟班固《两都》(13)作《二京赋》，因以(之) 以讽过度奢侈就模仿就用(这篇文章) 讽谏。

高二语文下册《张衡传》教案高二语文下册《张衡传》教案精选6篇（一）教案《张衡传》是高二语文下册的文学作品之一，主要讲述了张衡创造天文仪器和科学理论的故事。

通过这个故事，可以引导学生了解中国古代科学家张衡的贡献，培养学生的科学精神和创新思维。

一、教学目标：1.了解张衡的生平和贡献；2.了解张衡在天文学和地理学上的创新理论和仪器；3.培养学生的科学精神和创新思维。

二、教学准备：1.教材：高二语文下册；2.多媒体设备：投影仪、电脑等；3.相关资料：张衡传记、科学实验视频等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过图片或视频展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器，并引导学生思考：这些仪器有什么作用？为什么张衡的发明是科学的？有没有看过类似的仪器？2.讲解（15分钟）：讲解张衡的生平和贡献，包括家庭背景、成就和影响等。

通过讲解，引导学生了解张衡是中国古代的一位伟大科学家，他在天文学和地理学上做出了创新贡献。

3.展示（15分钟）：展示一下张衡发明的地动仪、浑天仪等科学仪器的原理和使用方法。

可以通过图片、视频或模型等形式进行展示，让学生更好地了解这些仪器的科学原理和使用方法。

4.讨论（15分钟）：分组进行讨论，讨论张衡的发明在当时和现在的意义和影响。

鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的科学思维和创新思维。

5.实践（20分钟）：安排学生进行相关的实践活动，可以让学生自己设计并制作一个简单的地动仪或浑天仪模型，通过实践进一步加深对张衡发明的理解和掌握。

6.总结（10分钟）：总结张衡的发明对于科学发展和社会进步的重要意义和影响，并引导学生思考如何将张衡的科学精神和创新思维应用到自己的学习和生活中。

四、作业布置：布置相关的阅读、写作或实践任务，以加深学生对张衡传的理解和掌握。

五、拓展活动：可以组织学生进行科学实验，或进行更深入的研究，了解更多关于张衡和他的科学成就的内容。

六、教学反思：根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和学生的学习兴趣。

《张衡传》教案教案：《张衡传》一、教学内容本节课我们学习的教材是《张衡传》，该章节主要介绍了张衡的生平和成就。

内容包括：张衡的家族背景、少年时期的张衡、天文观测与地震研究、发明地动仪、文学创作等方面的内容。

二、教学目标1. 了解张衡的生平事迹，掌握他在天文观测、地震研究和文学创作方面的主要成就。

2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对历史人物的认识和评价能力。

3. 引导学生学习张衡的创新精神和坚持不懈的科研态度，培养他们的科学素养。

三、教学难点与重点重点：张衡在天文学、地震学和文学创作方面的主要成就。

难点：地动仪的构造原理及其在地震监测中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段关于张衡的纪录片，让学生对张衡有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（5分钟）（1）张衡出生在哪里？他的家族背景如何？（2）张衡在天文观测方面有哪些成就？（3）张衡是如何发明地动仪的？地动仪是如何工作的？3. 课堂讲解（15分钟）讲解张衡在天文学、地震学和文学创作方面的主要成就，重点讲解地动仪的构造原理及其在地震监测中的应用。

4. 例题讲解（10分钟）通过分析一些与张衡相关的例题，让学生更深入地了解他的成就和贡献。

5. 随堂练习（5分钟）让学生根据所学内容，完成一些相关的练习题，巩固所学知识。

6. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，探讨张衡的创新精神和坚持不懈的科研态度，并分享自己的感悟。

7. 板书设计（5分钟）根据讲解内容，设计合理的板书，突出教学重点。

8. 作业设计（5分钟）作业题目：（1）请简要概括张衡的生平事迹。

（2）请解释地动仪的工作原理。

（3）请谈谈你对张衡的创新精神和坚持不懈的科研态度的感悟。

答案：（1）张衡，字平子，东汉时期著名的天文学家、地震学家、文学家。

他出生于南阳郡西鄂县（今河南省南阳市），家族世代为官。

《张衡传》教案通用一、教学内容本节课选自人教版八年级语文上册第四单元，具体章节为《张衡传》。

详细内容包括：张衡的生平简介、科学成就、文学作品及其影响，特别是地动仪的发明过程及其在科技史上的地位。

二、教学目标1. 知识与技能：了解张衡的生平事迹，理解地动仪的工作原理，掌握相关文学常识。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，提高自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：学习张衡勤于思考、勇于创新的精神，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：地动仪的工作原理及其在科技史上的地位。

2. 教学重点：张衡的生平事迹、科学成就和文学成就。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地动仪模型。

2. 学具：课文文本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示地动仪模型，引导学生思考其背后的发明者，引出张衡。

2. 自主学习：学生阅读课文，了解张衡的生平事迹。

4. 例题讲解：讲解地动仪的工作原理，展示相关图片和视频资料。

5. 随堂练习：学生尝试绘制地动仪结构图，加深理解。

六、板书设计1. 《张衡传》2. 内容：生平事迹科学成就：地动仪文学成就：《二京赋》等影响及地位七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈张衡的科学成就和文学成就对我国历史的影响。

2. 答案要点：张衡的科学成就和文学成就体现了我国古代人民的智慧，对后世产生了深远的影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了张衡的生平事迹和成就。

但在课堂互动方面，仍有待加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后查找相关资料，了解张衡的其他成就和贡献，提高自主学习能力。

重点和难点解析1. 教学难点：地动仪的工作原理及其在科技史上的地位。

2. 例题讲解：地动仪工作原理的讲解。

3. 课堂互动：提高学生参与度，增强课堂互动。

4. 作业设计：作业题目的深度和广度。

一、地动仪的工作原理及其在科技史上的地位地动仪是张衡的重要科学发明，它的工作原理和科技史地位是本节课的教学难点。

《张衡传》教案通用一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，具体内容为《张衡传》。

该篇文章主要讲述了我国东汉时期著名天文学家、数学家、发明家张衡的生平事迹及其在地震研究和地动仪发明方面的贡献。

二、教学目标1. 知识与技能：了解张衡的生平事迹，理解课文内容，学习传记文学的写作手法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高阅读理解能力，培养科学精神和创新意识。

3. 情感态度价值观：学习张衡的创新精神和对科学事业的执着追求，树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点教学难点：传记文学的写作手法，如人物描写、情节安排等。

教学重点：张衡的生平事迹及其在地震研究和地动仪发明方面的贡献。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示地震图片和视频，让学生了解地震的危害，引出张衡的地动仪发明。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解张衡的生平事迹。

3. 合作探究：分组讨论，分析张衡在地震研究和地动仪发明方面的贡献。

4. 例题讲解：讲解传记文学的写作手法，如人物描写、情节安排等。

5. 随堂练习：根据课文内容，进行人物描写和情节安排的练习。

7. 课后作业布置：设计作业题目，要求学生在课后进行巩固。

六、板书设计1. 《张衡传》2. 主要内容：生平事迹地震研究地动仪发明七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，概括张衡的生平事迹，并分析其创新精神。

2. 答案示例：张衡，东汉时期著名天文学家、数学家、发明家。

他勤奋好学，精通天文、历算，一生致力于科学研究。

在地震研究方面，他观察地震现象，提出“地动说”，并发明了地动仪，为我国古代地震研究做出了巨大贡献。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了张衡的生平事迹及其在地震研究和地动仪发明方面的贡献。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

最新人教版高中语文张衡传教案3篇在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用.编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果.下面是小编为大家收集了张衡传教案,希望你们能喜欢.张衡传教案一【教学目的】1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法.2、理解和掌握文言虚词\ 于\ ,复习意动和使动用法.3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献,学习张衡刻苦钻研的精神.【教学重点】本文详略的剪裁.【教学难点】区别虚词\ 乃\ 、\ 于\ 的用法. 【教学方法】讲读课【教学课时】三课时_、二课时一、作者简介:范晔(398--445),南朝宋代的史学家.他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》.此书内容充实,对考核史实有参考价值.文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒_彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值.张衡(78--139)东汉文学家.其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值.特别是他在科学上的成就更为出色,他是我国古代的科学家.他的\ 候风地动仪\ 比欧洲地震仪早一千七百多年.他在政治和哲学上也有一定研究.1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说:\ 如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见.\本文节选自《后汉书张衡传》,作为一篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节.二、课文串讲:张衡字平子,南阳西鄂(1)人也.衡少善属文(2),游于三辅(3),因入京县写游学因此属:连缀.师(4),观(于)太学(5),遂通五经(6),贯六义(7).虽才高于世,而无骄学习通晓熟悉比世人但骄通、贯:同义,精通,贯通.尚之情(8).常从容淡静,不好交接俗人.永元(9)中,举傲自大神情平时举止行动淡泊娴静庸俗被推举为从容:举止行动,作名词.孝廉不行(10),连辟公府(11)不就.时天下承平日久,自王侯以下莫没有去应(荐)屡次被征召就职太平不逾侈(12).衡乃拟班固《两都》(13)作《二京赋》,因以(之)以讽过度奢侈就模仿就用(这篇文章)讽谏.精思傅会(14),十年乃成.大将军邓骘(15)奇其才喻和劝说(他们)精心构思细致安排出众超群奇:以其才为奇,形作意动.累召(之)不应.聘请(他)应召衡善机巧(1),尤致思(2)于天文阴阳历算.安帝雅闻(3)衡善术制造巧妙的机械致力钻研常听说术数方学,公车特征(5)拜(6)郎中,再迁为太史令.遂乃研核(7)阴阳, 面的学问特地指名征召授给升就研究核实公车:官署名阴阳:指日月运行.妙尽璇机之正(8),作浑天仪(9),著《灵宪》、的变化规律精妙地研究透了测天仪的道理制造出写了《算罔论》(10),言甚详明.语言道理更加详细明白顺帝初,再转复为太史令(11).衡不慕当世(12),所居之官再次调转趋附当时的权贵担任官职慕:羡慕,趋附.辄积年不徙.自去史职,五载复还.往往多年升迁自从离开太史令的职务年后重回来(任原职)阳嘉元年(1),复造候风地动仪(2),以精铜铸成,员径八尺, (仪器的)直径长合盖隆起(3),形似酒尊,饰以篆文山龟鸟兽之形.中有都上下相合盖住中间隆起杯作装饰用图形粗大的尊同樽:酒杯.都:大.柱(4),傍行八道(5),施关发机(6).外有八龙,首衔铜丸,下挨着放置根杆设置关键(用来)拨动机关有蟾蜍,张口承之.其牙机巧制(7),皆隐在尊中,覆盖周接它那些枢纽和(各种)机件的巧妙构造铜严密无际.如有地动,尊则振龙,机发吐丸,而蟾蜍衔之.振声激空隙(里的机械)关动清扬,伺者因此觉知.虽一龙发机,而七首不动,寻其脆响亮在旁守候机械的人觉察知道虽然龙首找那方面,乃知震之所在.验之以事(8),合契若神(9).(振动龙头的)发生的方位用事情来检验(彼此)符合(灵验)如神自书典所记,未之有也(10).尝一龙机发而地不觉动,京从(已有的)记录的内容(来看)这样的事曾经师学者咸怪其无征(11).后数日驿(12)至,果地震(于)陇有学问的人都它没有验证过了几天驿站上传送文书的人到了西(13),于是皆服其妙.自此以后,乃令史官记地所从方起(14). 信服巧妙从哪方位发生永和初,出为河间相(15).时国王骄奢,不遵典宪(16);又离开(京城)做王逸华典章制度多豪右(1),共为不轨.衡下车(2),治威严(3),整法度,阴知(4)很多豪门大族彼此勾结干坏事一到任树立威信整顿法令制度暗中察知奸党名姓,一时收禽(之),上下肃然,称为政理(5).视一下子把他们逮捕起来举国上下严谨守法称赞是政治清明治理禽同擒:逮捕.事(6)三年,上书乞骸骨(7),征拜尚书.年六十二,永和四年卒.政事请求辞职还乡(朝庭)征召封他为享年去世三、小结课堂学生复述课文大意、教者指导,体会张衡的学习张衡刻苦钻研的精神.四、作业布置1、背诵课文.2、练习2、3第三课时一、关于人物传记:1、传记的特点:作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中_具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响.由于传记不同于史料,所以人物必须\ 活跃\ ,有可感性.传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩.2、传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等.本文属评传:既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献.注意:传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点.二、结构提纲:1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能.(1自然段)2、介绍张衡辉煌的科学成就.(2--4)(1)、张衡的潜心科研.(2)、张衡的不慕名利.(3)、张衡的重大发明.3、介绍张衡杰出的政治才干.(5自然段)三、性格特征:1、从容淡静,不慕当世不行、不就、不应.做官后,哪怕\ 所居之官辄积年不徙\ 也无所谓,他还\ 不好交接俗人\ ,不满当时\ 王侯以下\ 的\ 逾侈\ 风气,经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世.一任河间相,立即\ 治威严,整法度\ ,对奸党\ 一时收禽\ .这些都反映了他的\ 从容淡静,不慕当世\ 的品德.2、\ 无骄尚之情\年少时\ 善属文\ ,\ 通五经\ ,\ 贯六艺\ ,\ 才高于世\ ,这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德.只有这样,他才能把主要精力用于科研,获得象\ 候风地动仪\ 那样大的成果.四、剪裁得当,有详有略,重点突出:本文全面地记叙张衡各个方面的成就,又重点突出他在科技方面的成就和贡献,在科技方面,略写浑天仪,详写地动仪.写张衡为人,详写他积极进取的主导方面,略写他\ 上书气骸骨\ ,避害全身,归隐田园的消极方面.叙述以时间为经,以张衡事迹为纬.写候风地动仪,以说明为主,以叙述为辅.张衡在科学上的辉煌成就,主要是通过具体、详细地介绍候风地动仪来说明的.文章按以下顺序来介绍候风地动仪(采用的表达方式是说明):时间名称材料外形构造作用效果评价验证使用.这一段可看成典范的科学说明文.作业布置:[思考和练习]:第二题、第三题、第四题、第五题张衡传教案二一、说教材地位和作用作者范晔以质朴通俗的语言,粗线条地勾勒了东汉文学家、科学家张衡的一生,展现了他的高尚品德和杰出才能,并着重强调了他在科学上的重大贡献.本文不仅是学生进行文言文学习、传记文体学习的重要载体,还可激发学生的爱国热情,培养学生的科学精神与情感.因此其作用与地位十分重要的.根据新课标的要求,结合学生的实际,我制定了以下三维教学目标.二、说教学目标1.了解传记文章的特点,学习本文记人叙事详略安排得当的写法.2.掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识.3.了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神.三、说重点难点文言文,首先是文 ,学习实词、虚词(于、乃)、特殊句式以及人物传记写法,还有承载的人文精神是重点,文章中涉及大量的古代专有名词、文化常识,会对学生的理解文章造成一定难度,不仅是本课时的难点.四、说教法课程标准在教学建议中指出: 教师既是与学生平等的对话者之一,又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者. 教师的点拨是必要的,但不能以自己的分析讲解代替学生的独立阅读. 针对本文特点,本人设计一方面要求学生借助工具书,通过自主阅读、合作学习,疏通文意,利用学案导学实现对文言知识梳理和巩固;另一方面,通过讨论分析,文章结构及人物形象分析.五、说学法我设计了自学整理法,完成对文言知识掌握;用朗读法、讨论法、提问法等学习方法,指导学生分析作品的内容、结构,总结传主精神,探究本文写法.依据是新课标在必修课阅读与鉴赏方面,建议发展独立阅读的能力 , 注重个性化阅读 .六、说教学过程1.导入(5分钟)在中国古代,有一位智者的名字与西方的哥白尼、伽利略、开普勒齐名并提,他就是东汉时期的文学家、科学家张衡.1970年国际天文学会命名月球上的环形山为张衡山;1977年又将太阳系中一颗编号为1802的小行星命名为张衡星.1959年党和政府重修张衡墓时,现代郭沫若题词:如此全面发展之人,在世界上亦罕见.这是当今世界对建造世界文明的科学巨匠表达出的一种_崇高的敬意,是什么原因使张衡成为了世界闻名的伟人?《张衡传》中给了我们_好的解释.今天,我们要一起来阅读这篇文章,从而走近张衡,了解张衡.设计此环节的目的:好的导入,能营造良好课堂氛围,集中学生的注意力,激发他们浓厚的兴趣,吸引学生的审美注意,使之不由自主地进入课文情境.2.传记简介1)传记的特点:作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中_具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响.由于传记不同于史料,所以人物必须活跃 ,有可感性.传记的基本特点:翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩.2)传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等.本文属评传:既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献.注意:传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点.3.知识梳理结合学案导学,自学整理,小组交流.(10分钟)(重点)难点的解决通过借助工具书,进行自读预习--课上教师讲解--课后归纳整理资料卡片的方式进行.4.三步阅读(20分钟)1)诵读课文. 书读百遍,其义自见 ,只有反复诵读,才能领会文章的要旨.大声朗读、口熟能诵也是文言文教学的特殊要求.预习中已经要求学生读过课文,现在要求学生齐声诵读,旨在规范读音、句读,体会文章韵律,熟悉课文内容.2)自读全文,思考重点问题一:张衡_重要的成就是什么?(属文、机巧、术学、政事)此问设计用利对全文内容的掌握.思考二:为什么张衡在各个方面都有如此高的成就?(无骄尚之情、从容淡静、不慕当世、忧国忧民)此问既可引导学生对文章进行个性化解读,又能对学生进行思想教育.3)速读全文,思考全文按什么顺序组织材料,又如何组织材料?此问目的在总结传记特点.教师提醒学生找文中表示时间的短语,学生即可发现文章是按照时间顺序进行写作的.其次引导学生比较材料,不难发现天文历算方面的成就进行了详写.学生通过对这两个有梯度问题的探究发现,本文在写作上的特点:以时间顺序介绍人物,剪裁详略得当.同时,也明确了人物传记写作的一般方法:一是以时间为序组材来概括人物一生,二是突出人物重点活动,详略得当._步是第二步探究发现的基础,第二步是_步感知内容的深化.这样三步走,学生的阅读体验经经历了一个从音乐美--人物美--人性美--形式美的层层提高的过程.5.作业:收集资料,自选一人,写篇小传.总结:张衡在各个领域取得的成功,决不仅仅是由于他的天才,那些优秀品质,都是支撑成就大厦的坚固根基.今天,我们来读伟人的传记,不单单是为了知道他们的生平,更重要的是从伟人的身上去汲取智慧和力量._后,我想用张衡的一句励志名言来结束这堂课, 人生在勤,不索何获! 让我们共勉!七.结束板书设计:张衡传音乐美人物美(善属文、机巧、术学、政事)人性美(谦虚、淡泊、从容、忧国忧民)形式美(时间、详略)张衡传教案三教学目的:1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法.2、理解和掌握文言虚词于 ,复习意动和使动用法.3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献,学习张衡刻苦钻研的精神. 教学重点、难点:1、重点: 本文详略的剪裁.2、难点: 区别虚词乃、于的用法.教学时间: 两课时教学步骤:第一课时一、作者简介:范晔(398--445),南朝宋代的史学家.他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》.此书内容充实,对考核史实有参考价值.文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒情色彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值.张衡 (78--139)东汉著名文学家.其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值.特别是他在科学上的成就更为出色,他是我国古代的科学家.他的候风地动仪比欧洲地震仪早一千七百多年.他在政治和哲学上也有一定研究.1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说: 如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见.本文节选自《后汉书张衡传》,作为一篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节.二、研读课文,掌握内容1. 逐段阅读课文以时间先后为顺序,介绍传主的生平事迹.全文包括五个自然段,各段内容各有侧重.(1) 写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格,以及他既关心国家而不慕荣利的性格.①姓氏,医藉贯.按传记惯例,开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯.②博通经典,才学非凡.用遂连续上下句道出其中原因.游三辅、观太学通五经、贯六艺因── ── ── ── ── 果③谦虚、踏实治学精神.这是他取得伟大成就的思想基础.虽才高于世,而无骄尚之情虽然然而 (转折复句)④不慕荣利的高贵品格.先概述,然后列举具体事实,表现其志在集中精神力从事科学研究.从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就(概括叙述) (列举事例)⑤关心国事,文学才华杰出.作《二京赋》:因以讽谏(关心国事) 精思博会(文才出众)⑥小结:才能奇特,品质高尚.大将军邓骘奇其才累如不应(侧写其才之奇) (正写其品之高)此段有概括,有实例,叙事简明而不空泛.(2) 写张衡擅长于器械制造,尤致思于天文阴阳历算术学,取得突出的科技成就.他应如入仕途,为的是有方便条件从事科学研究.衡善机巧,尤致思于天文阴阳历算.安帝雅闻衡善术学遂乃研核阴阳文中两个善和尤致思表现其特长.(3) 写张衡不慕官场名利.简要叙述官职变迁情况.不慕当世,所居之官辄积年不徒.(4) 着重介绍张衡制作的候风地动仪.①制作时间和仪器名称.②仪器的材料、大小、形状、雕饰.从外形介绍入手,给人总体印象.③仪器的机关构造.说明内部主要部件和外面八龙的作用.④觉知地震的道理,从内外结合上说明动仪的作用.⑤仪器的效果:灵验如神,用实验证明地动仪的灵验和准确.由怪到服 ,形象地反映出人们对这新仪器的认识过程.⑥仪器正式投入使用.此段像一篇小型的说明文,从制作时间、名称、外形、内部构造、功能、效果和应用等方面,对候风地动仪作了介绍,说明详而不杂,有条不紊,形象具体,以致可以根据这个说明来复制候风地动仪.(5) 写张衡在政治上的作为.①政治才能.交代河间地区的险恶环境,用以反衬其才干.②政绩卓著.写其勇毅、干练、处理缜密、果断、治理河间卓有成效,声名显赫,征拜尚书.③逝世时间.语言极其简练. 治威严,整法度 ,高度概括. 上下肃然 ,形象地表现其治理河间取得的成效.2、课堂综合拓展练习.解释加点词语:(1)李将军广者,陇西成记人也.(2)广为骁骑都尉,从太尉亚夫击吴、楚军.(3)徙为上谷太守.(4)后广转为边郡太守.(5)遂造太学受业.(6)玄唯有一子益恩,孔融在北海,举为孝廉.(7)除兰台令史.(8)后迁玄武司马.(9)永元初,太将军窦宪出征匈奴,以固为中护军.(10) 肃宗特诏公车征,病不行.(11) 时人为人语日: 《五经》无双许叔重.(12) 以耕织为业,咏《诗》、《书》,弹琴以自娱. 第二课时一、关于人物传记:1、传记的特点: 作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响.由于传记不同于史料,所以人物必须活跃 ,有可感性.传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩.2、传记的种类: 自传、传、小传、评传、别传、外传等.本文属评传: 既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献.注意: 传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点.二、结构提纲:1、介绍张衡的品格和卓越的文学才能.(1自然段)2、介绍张衡辉煌的科学成就.(2--4)(1)、张衡的潜心科研.(2)、张衡的不慕名利.(3)、张衡的重大发明.3、介绍张衡杰出的政治才干.(5自然段)三、性格特征:1、从容淡静,不慕当世不行、不就、不应.做官后,哪怕所居之官辄积年不徙也无所谓,他还不好交接俗人 ,不满当时王侯以下的逾侈风气,经过十年苦思而写成《二京赋》以讽谏当世.一任河间相,立即治威严,整法度 ,对奸党一时收禽 .这些都反映了他的从容淡静,不慕当世的品德.2、无骄尚之情年少时善属文 , 通五经 , 贯六艺 , 才高于世 ,这些都反映他不尚虚浮而谦逊朴实的品德.只有这样,他才能把主要精力用于科研,获得象候风地动仪那样大的成果.四、剪裁得当,有详有略,重点突出:本文全面地记叙张衡各个方面的成就,又重点突出他在科技方面的成就和贡献,在科技方面,略写浑天仪,详写地动仪.写张衡为人,详写他积极进取的主导方面,略写他上书气骸骨 ,避害全身,归隐田园的消极方面.叙述以时间为经,以张衡事迹为纬.写候风地动仪,以说明为主,以叙述为辅.张衡在科学上的辉煌成就,主要是通过具体、详细地介绍候风地动仪来说明的.文章按以下顺序来介绍候风地动仪(采用的表达方式是说明): 时间名称材料外形构造作用效果评价验证使用.这一段可看成典范的科学说明文.五、课堂知识扩展文化常识1. 文史专名(1) 五经:《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》(2) 六艺:①礼、乐、射、御、书、数. ( 学问和技能 )②五经十《乐》.(说经的经文和传文)(3)四书:《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》.(4)经、舒心: 经批儒家的经典著作; 传指注释、解说儒家经典著作的文字.(5)四史:《史记》、《汉书》、《后汉书》国志》.(6)史汉:《史记》、《汉书》.(7)《汉书》:纪传体、断代史.(8)纪传体:编年体;国别体.(例如:《史记》;《资治通鉴》;《战国策》)(9)通史;断代史.(例如:《史记》;《汉书》)(10)《两都赋》和《二京赋》:《两都赋》的作者是班固,《二京赋》的作者是范都城,西汉的都城长安和东汉的都城洛阳.2 . 官职专名及相关用语.(1)孝廉:被举荐的品行端正的人.(2)公府:官署.指三公的官署.东汉以太尉(掌管军事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)为三公,是当时最高的官.(3)大将军:位比三公.邓骘位在三公之上.(4)公车:官署,总领天下征召事务.设公车令.(5)郎中:官名.(6)太史令:兼管天文和国史.(7)河间王(刘政)的相,类似太守.(8)国王:指河间王.国,诸候国.(9)尚书:协助皇帝处理政务的官员.(10) 举:推荐.(被)举荐任官.( 举孝廉不行 )(11) 行:去应荐.(12) 辟:征召,召来授官.(被)召.( 连辟公府不就 )(13) 就:就职,任职.(14) 召:召请来授官.( 累召不应 )(15) 应:应职,接受官职.(16) 拜:任命,授给官职.( 拜为上卿 )(17) 迁:调动官职.( 再迁为太史令 )左迁,降职贬官.(18) 转:调动官职.( 再转复为太史令 )(19) 徙:调动官职.( 所居之官辄积年不徙 )(20) 出:离京去外地为官.( 出为河间相 )(21) 下车:指官吏初到任.( 下国伊始、衡下车 )(22) 视事:指官员到职工作.( 视事三年 )(23) 除:拜官.除去旧职任新职.( 予除右丞相兼枢密使 )(24) 乞骸骨:请求辞职,告老还乡.( 上书乞骸骨 )3 . 其他(1)年号纪年.①永元中②阳嘉元年③永和初④元丰七年⑤元和十年⑥德二年(2)地名.①南阳西鄂人也②三辅(京城附近的三个地区)③河间相④京师(京城)(3)学校.①太学(最高学俯)( 今诸生学于太学 )②观、游(指游学,考察学习)③庠、序(学校)( 俾人邑痒 )④国子监(明清最高学府,入监读书称监生)( 老监生 )⑤教授、博士、直讲、助教(教学人员)( 有司业、博士为之师 )(4)姓名.( 名和字有对应关系)①张衡字平子②屈原名平③韩愈字退之④苏轼字子瞻⑤苏辙字子由⑥诸葛亮字孔明⑦刘备字玄德⑧关羽字云长⑨张飞字翼德⑩赵云字子龙辛弃疾字幼安班固字孟坚4 . 语言知识(1) . 副词(1)表示全面、概括的副词.①皆:皆隐在尊中./于是皆服其妙./皆出营立观.②咸:京师学者咸怪其无征./江表英豪咸归附之.③尽:妙尽璇机之正./尽收其他./尽失其度.④毕:群贤毕至.⑤俱:船、粮、战俱办./待吾客与俱.⑥悉:悉使羸兵负草填之./悉府库以赈之.⑦举:举家庆贺./杀人如不能举.⑧胜:刑人如恐不胜./不胜枚举.⑨备:约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕.(2)表示长久、经常的副词.①常:常从容淡静,不好交接俗人./常痛于骨髓.②雅:安帝雅闻衡善术学.③素:荣禄遇足下素厚./素疾大户兼并.(3)表示否定的副词.①不:衡不慕当世. ②未:自书典所记,未之有也.③无:虽才高于世,而无骄尚之情. ④弗:行道之人弗受.。