各年龄段感统游戏

幼儿园感统训练游戏教案教学主题：幼儿园感统训练游戏年龄段：3-5岁幼儿教学目标：1. 学习、了解不同的感觉刺激，如触觉、听觉、视觉、嗅觉和味觉等；2. 培养幼儿注意力、敏感度、延迟满足感、空间和时间感知能力，同时提高幼儿协调和平衡感；3. 网络通过对不同刺激、动作和感觉的训练，增强幼儿神经肌肉反应，提高他们的运动技能、运动精度和身体控制能力。

教学准备：1. 游戏道具：攀爬架、杠铃、绷带、球等；2. 游戏场地：教室内外均可，需要确保场地安全干净；3. 布置训练道具和设备；4. 游戏规则说明和教师指导。

教学步骤：一、热身环节（5分钟）1. 首先，教师可以让幼儿们做几组简单的伸展运动，拉伸各个部位的肌肉，准备好身体和心理；2. 接着，教师可以以“自我介绍”为切入点，让孩子们依次自我介绍，并分享自己最喜欢的感觉，例如最喜欢柔软的触感、喜欢听美妙的乐声、喜欢看美丽的风景等等，尝试让孩子们更了解自己的真实感受。

二、游戏训练环节（30分钟）1. 攀爬游戏（1）让幼儿们依次在互相之间玩一个有三五个绳索链接、倾斜的攀登架上攀爬。

（2）教师在攀登架旁边放置一个小球，引导孩子们在攀爬过程中用手抓球并传递。

（3）增加难度：提高攀爬架倾斜程度和升高幅度，以及增加传球的次数等。

2. 杠铃跑步游戏（1）让幼儿们双手持住一个轻松的杠铃，穿过一个包含三五个卡板的障碍物组成的动态跑道。

（2）在跑步过程中，教师可增加孩子们的注意力，让他们说数到10、数珠等。

（3）增加难度：增加障碍物数量，加长跑步时间等。

3. 绷带拖拉游戏（1）幼儿依次将绷带从一侧拖向另一侧，直接通过比较粗的绷带或加重绷带的试验，提高幼儿的移动和拉拽能力。

（2）在绷带拖拉过程中，教师也可加入其他任务，例如绕过球、独立穿过汽车以及越过一个矮障碍等等。

（3）逐渐增加绷带的长度、宽度或厚度等等，扩大幼儿的训练难度。

三、游戏结束环节（5分钟）1. 游戏结束前，教师可让幼儿们轮流讲述自己的感受和反馈，例如哪个游戏最喜欢、哪个游戏最具挑战性、哪个游戏最开心等等。

幼儿感统训练游戏大全1.扔球训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力;训练要求：把一个小型球或豆球扔到3米远的地方;适用年龄：3-4岁帮助给予：1.开始时如果孩子不领会扔球的动作,可手把手地教；2.给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离；3.为鼓励孩子尝试,可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物；2.扔豆子训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力,学习向着目标抛掷物件;训练要求：能连续5次把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中;适用年龄：3-4岁难度设置：A开始时把距离设短一点,如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离；B逐渐地把距离拉大；C逐渐地把大盒子换成小一点的盒子;帮助给予：A手把手地帮助孩子投掷；B只是在孩子姿势错误时才给予帮助;3.互动式投篮训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力,增进与人互动的能力;训练要求：家长及孩子轮流投篮；家长投完后把球捡起来给孩子投;适用年龄：3-4岁难度设置：适当增大距离;帮助给予：多给予孩子鼓励;4.上、下楼梯训练目的：增进孩子的平衡能力;训练要求：孩子能一步跨上一个阶梯,连续上或下楼梯;适用年龄：3-4岁难度设置：A成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯；B成人将左手手臂或拇指抬高,右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置,让孩子在搀扶下自己平衡用力上下楼梯；C成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯；D让孩子独自上、下楼梯;帮助给予：A双手或拇指抬高给予协助；B一手拇指高,一手拇指低给予协助；C单手拇指给予协助；D撤消所有协助;5.个性跳绳训练目的：身体平衡能力;训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高,让孩子双脚轮流抬高跨过绳子;适用年龄：3-4岁帮助给予：1.用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子,必要时给予身体协助,伸手把他/她的腿抬高跨绳；2.要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子,避免绊倒；3.建议用有弹性的圆形橡皮绳;6.扶物能单脚站训练目的：平衡能力训练要求：孩子能扶着椅子或家长手握的棒子单脚站立约5秒;适用年龄：3-4岁难度设置及帮助给予：A.手把手地教孩子用双手扶着椅子背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下;过程中用简单的语言告诉孩子怎么做,如：“抬腿”、“放下”B.让孩子自己尝试5秒内可用数数提醒他/她不要把脚放下；C.孩子掌握了技能后,改用棒子;家长双手握住棒的两端,孩子则抓住中间重复以上步骤;7.平衡木训练目的：平衡能力的控制;训练要求：在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走;适用年龄：3-4岁难度设置：A.开始时只走一半的距离,允许偶尔走出界外；B.要求孩子走完全程,尽量不要走出界外;帮助给予：1.训练者可站在孩子前方,拉着孩子的手向前走；2.要提醒孩子既注意脚下的线条,又要注意前方的路；3.训练者在孩子的前方引导孩子走,但不给予身体协助；4.让孩子自己尝试独自走;8.学蛙跳训练目的：腿部运动能力/重心及平衡能力;训练要求：用不粘胶在地板贴两条平衡线,成人给孩子示范如何做青蛙跳几次,然后指导孩子模仿;适用年龄：3-4岁难度设置：A.开始时,线段间的距离应该短一点,让孩子容易达标；B.如果孩子不愿意合作,可引入食物奖励的办法,把奖励物放在落地的一端之线条上,孩子跳到线上就奖励；C.逐渐地把线段间的距离增大;帮助给予：1.身体协助；2.每一难度中如果孩子遇到问题,都要及时给予身体或口头上的指导,重复示范并注意提起孩子参与的兴趣;9.模仿动作训练目的：身体的控制和协调能力;训练要求：让孩子模仿一系列的手部和腿部动作,如：跳舞、打功夫等;适用年龄：3-4岁难度设置：A选择简单一点的动作；B选择较为复杂的动作,包括弹跳、跳跃等动作;帮助给予：1另外一成人站在孩子旁边,如果孩子失去平衡,只在他/她可能要跌倒时才给予扶持；2在孩子前后方均铺上垫子,孩子跌倒后鼓励他/她自己起来继续练习;10.钻呼啦圈训练目的：双脚的协调能力及身体平衡能力;训练要求：训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后,鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内;适用年龄：3-4岁难度设置：A.由另外一成人扶持着孩子完成动作,并且呼啦圈的高度要调低一点；B.逐渐地呼啦圈的高度提高；C.由孩子自己尝试着完成动作,只在有必要时给予帮助;帮助给予：1.足够的身体协助；2.必要的身体协助；3.偶尔的身体协助;11.转椅游戏训练目的：调节中心与平衡力;训练要求：让孩子坐在转椅内,家长在一旁旋转椅子,速度逐渐加快;适用年龄：3-4岁难度设置：A.开始时为避免孩子紧张,可让其双手抓住椅子的扶手；B.孩子习惯后要求其两手自然放在腿上,身体控制重心,并闭上眼睛;如果孩子不配合,可用布带将其双眼蒙住;12.滚动身体训练目的：迷路反射控制,身体的控制能力及协调能力;训练要求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端;适用年龄：4-5岁难度设置：A.在训练者的身体协助下进行翻滚；B.自己控制身体进行翻滚;帮助给予：1.给予大量的身体协助和口头提示,让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量；2.只在有需要时给予身体协助；3.确保孩子的安全,避免碰伤;13.做5次前滚翻训练目的：增进协调、平衡能力,刺激本体感觉;训练要求：让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作;适用年龄：4-5岁难度设置：A开始时只要求做2-3次；B要求孩子连续做5次,并要求孩子在动作过程中身体尽量保持直线;帮助给予：1开始时要全程给予身体协助,并用语言鼓励孩子尝试；2尽量让孩子自己完成,必要时给予口头提示,要随时注意孩子的安全问题;14.巧运乒乓球训练目的：增进平衡能力和手部控制能力,加强动作企画能力;训练要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方;适用年龄：4-5岁难度设置：A开始时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送,让孩子便于操作；B用不粘胶在地上贴两条平衡线；C改用乒乓球尝试；D按照预设距离训练;帮助给予：1.为提高孩子的兴趣,建议开始时成人和孩子一起参与游戏；2.孩子的技巧熟练后,鼓励孩子和其他孩子进行竞赛;15.障碍走训练目的：加强身体控制及平衡能力,增进动作企画能力;训练要求：孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径;适用年龄：4-5岁难度设置：A.开始时只设置2-3个障碍物跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子;B.设置5个障碍物,引入奖励物;帮助给予：1.开始时成人先做示范,然后陪同孩子一起进行训练,要有及时、足够的身体和口头提示；2.鼓励孩子自己做,并给予适当的提示；3鼓励孩子与其他孩子以竞赛的形式进行训练;16.脚尖站训练目的：腿部运动能力、重心及平衡能力;训练要求：让孩子双脚脚跟着地,脚尖掂起地站立,每次站立3秒钟时间;适用年龄：4-5岁难度设置：A开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立；B让孩子尝试徒手站立;帮助给予：1.可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂一奖励物,鼓励孩子掂起脚去拿取；2.给孩子数数,让他/她知道要站多长时间;17.拍球训练目的：加强手臂的控制能力,发展手眼协调能力;训练要求：孩子能连续拍3次中型球篮球大小的球;适用年龄：4-5岁难度设置：A只拍1次；B拍2-3次；帮助给予：1.训练者拍一下,等球弹起后把着孩子的手拍一下；2.把着孩子的手教孩子拍2-3下,球要尽量弹高,便于孩子的手有足够的时间调节18.双手走路训练目的：增强手臂力量和协调能力;训练要求：让儿童趴在地上,双手和双膝接触地面,成人则在儿童身后握其双足足踝,示意儿童用双手交替运动往前爬; 适用年龄：4-5岁难度设置：A.先让儿童习惯被提起双脚的姿势；B.鼓励儿童向前走1-2步；C.训练至儿童能自如地向前走;帮助给予：1.以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉；2.延长提起孩子双脚的时间；3鼓励孩子尝试向前走,用食物或其他孩子喜欢的方法来强化;19．走平衡木训练目的：增进孩子的平衡能力;训练要求：让孩子在不扶持,保持身体平衡的情况下走,走过规定尺寸的平衡木;适用年龄：3-4岁难度设置：A.只走一半的距离；B.走完全程；C.单手持物走；D.双手持物走;帮助给予：1.开始时成人需要反复做示范,并跟在孩子后边走,给予身体协助,如拉着孩子双手或扶其双肩；2.成人站在平衡木一旁,孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持；3.只在需要时给予扶持;20.踢滚动的球训练目的：动作企画能力、方向感;训练要求：让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球;适用年龄：4-5岁难度设置：A.先用中型球练习,孩子的技巧熟练后再用小型球练习；B.开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球;C必要时可给予适当的身体帮助及提示,如另一成人站在孩子身后一手扶着他/她的身体,一手或脚推动他/她的右脚;21.接弹球训练目的：手眼协调能力和运动企画能力;训练要求：孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球篮球大小的球; 适用年龄：4-5岁难度设置：1.距离设短一点,并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教,边教边把要点告诉孩子；2.帮助者站在孩子身后,只在有需要时才给予身体协助；3.距离逐渐增大,尽量让孩子自己尝试接球；4.如果孩子接中型球有困难,可换成大型球,等孩子的技能熟练后再换成中型球;22.双手拿球走训练目的：身体的控制能力和平衡能力;训练要求：让儿童两手侧平举,掌心向上,两手各托一小皮球沿直线路线行走;适用年龄：4-5岁难度设置：A.开始时可先不让孩子拿球,徒手走；B.孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走；帮助给予：不能单独完成的孩子家长可跟在其身后,给予身体指导；23．脚尖走训练目的：身体的控制能力和平衡能力;训练要求：让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程;适用年龄：4-5岁难度设置：A.只走2-3步路的距离；B.逐渐地增加走的距离直到达标;帮助给予：1.站在孩子前面扶着他/她的双手；2.只在有需要时才给予及时的帮助；3.在终点处放置奖励物鼓励孩子坚持走到终点;24.单脚跳训练目的：训练身体的平衡能力及双腿的肌肉控制能力;训练要求：让孩子抬起一只脚,向前方位置跳跃5步路的距离;适用年龄：4-5岁难度设置：A.开始时先让孩子习惯保持抬起一只脚在空中数秒的姿势；B.鼓励孩子单脚向前跳跃一步,可以在前方放置奖励物；C.鼓励孩子增加跳跃的次数;帮助给予：1.跟孩子一起跳,营造宽松的气氛让孩子消除紧张情绪,愿意参加游戏；2.随时在孩子需要时给予恰到好处的帮助,无论是身体或是口头的帮助；3.及时引入奖励的方法来表扬和鼓励孩子的尝试;25.坐丁字椅训练目的：练习伸展和保持平衡,协调身体,控制重心力,建立前庭感觉机能;训练要求：让孩子坐在丁字椅上,保持身体平衡;适用年龄：4-5岁难度设置：A.先让孩子坐在丁字椅上,双手放在腿上,保持双腿垂直,腰干挺直的坐姿势;B.家长蹲下与坐在丁字椅上的孩子玩传球游戏；C.让孩子右手前平举,右脚向上踢并碰到手心;再换成左手重复以上游戏;帮助给予：开始时家长可给予身体指导,帮助孩子学会保持平衡,然后在每一个难度环节中给予适当的帮助,直至该环节通过,再进入下一环节的训练;26.照镜子训练目的：训练空间方位知觉;训练要求：家长和孩子并排站在大镜子前面,家长做一个动作,让孩子模仿;动作以点头,双手在身体的上下、左右、前后拍手,左右前后移动身体以及转身等动作为主;适用年龄：4-5岁难度设置：A.开始时家长的动作要做得慢些并多次重复动作；B.如果孩子的表达能力强,可让孩子边模仿边说出动作的方位;帮助给予：家长边做边说出动作的方位,孩子无法跟上便用身体指导;逐渐地撤销提示,并且加快动作的速度;27.吊床游戏训练目的：调节前庭感觉系统;训练要求：让孩子躺在吊床上,两位成人将吊床前后摆动;适用年龄：4-5岁难度设置：A.让孩子仰卧在吊床上,必要时请第三位成人协助;B.让孩子俯卧在吊床上,在孩子的前方地上置一玩具,前后摇晃时让孩子拾取地上的玩具;帮助给予：孩子在初始时可能会紧张,请家长蹲下给予安抚,避免孩子在吊床内挣扎;如果孩子无法取得前方的玩具,家长可把玩具握在手里,等孩子靠近时放到他/她手中;28.袋鼠跳训练目的：强化前庭刺激,控制过敏信息;训练要求：孩子站在袋中,双手提起袋边,双脚同时向前跳;适用年龄：5-6岁难度设置：A.只要求分段跳,每次跳2-3步的距离；B.撤销身体指导,要求一次性跳1-2米的距离；帮助给予：在A阶段要求给予全程身体指导,直至孩子技巧纯熟;29.平衡与协调训练目的：平衡、协调、肌力等;训练要求：仰卧／俯卧;适用年龄：5-6岁难度设置：1仰卧双脚着地,双腿屈伸；2俯卧双脚着地,双腿屈伸；3俯卧双手着地,双腿屈伸；4仰卧双手着地,双腿屈伸；5仰卧／俯卧双手做模仿或规定动作；6仰卧／俯卧双脚做模仿或规定动作；帮助给予：1每一动作次数或时间不能太久视其肌张力而定；2动作由易而难、次数时间由少到多；3注意协助他动─协动─主动;全程由家长身体指导完成;如果孩子出现紧张或抗拒的情况,请以鼓励、引导方式取得其配合为主,不要强迫配合,以免造成孩子肌肉过度紧张,效果适得其反;30.跳数字训练目的：增强身体平衡能力及重力感;训练要求：用不粘胶剪出大的数目字1-10或1-20贴到圆形的不粘胶上再地板上,让孩子从一个数字跨到另外一个数字上,以跨到圆形内为胜;适用年龄：5-6岁难度设置：A如果孩子还不懂得数字,可贴不同颜色的数字,然后让孩子按颜色跳；B让孩子按指定的数字跳或者按单、双数跳；C可玩双人游戏,创造出各种玩法,以最终达到终点为胜;帮助给予：1如果孩子跳跃技巧不成熟,可在开始时握他她的双手或夹着孩子的腋下帮助他她跳跃；2如果孩子不懂得或不遵守游戏规则,要随时给予身体或口头的提示;31.打保龄球训练目的：发展手眼协调能力训练要求：把儿童保龄球放在1米左右的距离,让儿童用黑色的大球击球;适用年龄：5-6岁难度设置：A开始时距离可以很近,以便让儿童容易击中,有成就感；B要求儿童按训练要求的距离击球；C逐个地把球摆在地上让儿童击,开始时距离要近一些,5次击球中有3次通过;帮助给予：1开始时给予孩子大量的身体协助,直至孩子掌握要领；2每一次增加难度时都需要随时提醒、纠正并示范给孩子看如何做;32.滑雪训练目的：促进身体两侧协调与计画动作的能力;适用年龄：4-6岁训练要求：让孩子两脚分别踩着一张纸,当做是雪橇,可前进或后退地踩着纸行走;难度设置：A.只用一只脚踩纸前进；B.双脚踩纸前进；C.赤脚踩纸前进；D.赤脚踩纸前进或后退;帮助给予：给予适当的搀扶；提醒孩子如何保持身体的平衡和适当的运动;33．拍气球训练目的：手眼协调能力,动作的计画能力;训练要求：把气球往上抛,然后双手轮流向上拍打气球,尽量不要让气球落到地上;适用年龄：4-6岁难度设置：A.双手轮流拍打；B.在地上设置简单的“路障”如玩具或凳子,让孩子绕过路障拍气球;帮助给予：1开始时教孩子把气球拍高一点,延迟下落的时间,让孩子有足够的时间计划自己的动作和步子；2必要时给予身体协助；3提醒孩子看脚下的“路障”;34.软骨功训练目的：改善身体概念及计画动作的能力,并提供触觉刺激;适用年龄：5-6岁训练要求：用一条粗棉绳,两端结在一起成一个圈,让孩子将绳由头套下去,由脚下拿出来；或者由脚套进去,从头部拿出来;难度设置：A.刚开始训练时,绳圈可以相对做大一点,容易取出；B.先训练从头套到脚,再训练从脚套到头;帮助给予：提醒孩子不要用蛮劲儿,要学习技巧;35.摇摇船训练目的：控制迷路张力反射,提供前庭及本体刺激,并改善身体概念及两侧协调;训练要求：孩子躺在地上,两手抱膝身体屈起成球状,前后摇动二十下,或左右滚动二十下;适用年龄：5-6岁帮助给予：开始时孩子可能不能很好地控制身体或摇不动,家长需要给予身体协助,从侧面轻推孩子的肩或臀,示意孩子顺着给予的外来力量摇动身体;一旦孩子掌握要领,及时撤消帮助,鼓励孩子自己利用自身的力量摇动身体;36.抱球翻滚训练目的：提供前庭刺激,抑制颈部张力反射;训练要求：孩子躺在垫上,双手抱着一个排球大小的球,高举过头;要孩子由垫子的一端再滚回来,球不可以松掉;适用年龄：5-6岁难度设置：A.滚3-4下；B.从垫子一端滚到另外一端;帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动,成人需要给予身体协助,推动他的肩膀或脚,把他的身体尽量推到呈直线的姿势;37.糊壁纸训练目的：提供触觉刺激,改善计画动作能力;适用年龄：5-6岁训练要求：让孩子贴墙壁站立,以身体当做滚筒贴着墙壁滚动,好象在糊壁纸;先向一个方向滚动,然后再向反方向滚动;难度设置：A只滚动3-5下；B从墙壁的一端滚到另外一端;帮助给予：提醒孩子注意头不要碰到墙壁;必要时给予身体协助,如：孩子滚动时离墙壁太远;。

100个感统游戏感统失调这个词，如今越来越被家长们所熟知。

孩子注意力不集中、好动、协调能力差等，都可能与感统失调有关。

而感统游戏则是帮助孩子改善这些问题，促进身心发展的有效方式。

下面就为您介绍 100个有趣又实用的感统游戏。

1、扔沙包准备几个小沙包，家长和孩子互相投掷，让孩子在躲避和接住沙包的过程中，锻炼反应能力和手眼协调能力。

2、跳房子在地上画出格子，孩子按照规则单脚或双脚跳跃，有助于提高孩子的平衡感和身体控制能力。

3、滚球游戏准备一个大球，家长和孩子面对面坐着，互相滚动球，孩子需要接住并推回，能增强孩子的触觉感知和手臂力量。

4、平衡木行走找一个矮的平衡木，让孩子在上面慢慢行走，锻炼孩子的平衡能力和胆量。

5、拼图游戏选择适合孩子年龄的拼图，让孩子在拼的过程中，提高观察力和空间认知能力。

6、折纸游戏教孩子折各种简单的形状，如纸飞机、小船等，锻炼孩子的手部精细动作和手眼协调。

7、蒙眼摸物将一些常见的物品放在一个箱子里，孩子蒙上眼睛，通过触摸来辨认物品，提升触觉感知能力。

8、穿珠子准备一些绳子和珠子，让孩子将珠子穿起来，锻炼手部精细动作和专注力。

9、模仿秀家长做出各种动作或表情，孩子进行模仿，有助于提高孩子的身体控制和模仿能力。

10、音乐传球播放音乐时开始传球，音乐停止时球在谁手里谁就表演节目，培养孩子的反应能力和社交能力。

11、袋鼠跳孩子站在袋子里，像袋鼠一样跳跃前进，增强腿部力量和协调能力。

12、踢毽子教孩子踢毽子，提高身体协调性和节奏感。

13、拍气球将气球拍起，不让它落地，锻炼孩子的反应速度和手眼协调。

14、搭积木让孩子用积木搭建各种造型，发挥想象力的同时，锻炼手部精细动作和空间认知。

15、手指画准备颜料，让孩子用手指蘸着颜料作画，感受不同的触觉刺激。

16、倒着走孩子倒着走一段距离，提高平衡感和空间感知。

17、跳皮筋传统的跳皮筋游戏，能锻炼孩子的身体协调性和节奏感。

18、踩影子在阳光下互相踩对方的影子，增加孩子的运动乐趣和反应能力。

第一讲感觉统合理论基本概述一、感统起源1970年欧美、日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士提出感觉统合失调学说，认为是都市生活中小家庭结构造成婴幼儿感觉统合失调的主要原因。

感觉统合失调理论于20世纪70年代后期完成其方法体系。

通过儿童感兴趣的各种游戏式运动(即感觉统合能力训练)来控制和协调其感觉，引发适当的反应，使之在感觉经验的积累中改善感觉处理和组合机能，提高其学习成绩。

爱瑞斯认为，儿童的学习障碍主要源于他们的感觉统合功能失调问题，即儿童因神经系统功能协调不良，无法对从视觉、听觉、触觉、肌肉传来的本体感觉和前庭系统从地心引力及动作感觉等接收到的信息作适当的解释和利用，感觉输入发生困难，无法维持较长时间的注意，并伴随其他行为问题。

具体训练方法包括爬行，悠荡，旋转和其他特殊的技能训练和活动。

可改善儿童脑体协调性、视听等感觉的反应能力、学习能力和对生活的态度。

感觉统合训练在美国、日本等地已成为儿童(特别是幼儿)教育的一项很重要的内容，在中国也开始被应用，并取得了一定的效果。

二、感觉统合概述人类感觉学习发展的过程主要有五个阶段：第一阶段：建立感觉通路；第二阶段：发展感觉动作；第三阶段：认识身体形象；第四阶段：形成知觉运动；第五阶段：发展认知学习。

这些过程的顺利进行，有赖于大肌肉的健全成长，所以平衡感的好坏，扮演着决定性的角色。

特别是前庭讯息及平衡感协调而成的前庭平衡能力，会直接干扰运动协调能力及语言能力的健全发展。

人类学习最重要的并非知识，知识只是工具，如何吸收、消化、使用知识才是适应生活的能力。

学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。

大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。

感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合。

儿童感统训练最佳年龄分为三个阶段
感统训练是帮助儿童发展感知、认知、运动能力的一种方法。

针对儿童的感统
训练并非一成不变，而是根据儿童的年龄和发展阶段来进行调整和设计，以达到最佳效果。

根据专家的建议，儿童感统训练的最佳年龄可以分为三个阶段。

第一阶段：幼儿期（0-3岁）
在幼儿期，儿童的大脑和感官器官处于迅速发育的阶段。

感统训练在此阶段主
要通过刺激儿童的感官，帮助他们建立基本的感知和认知能力。

简单的感统活动如触觉游戏、平衡练习和观察绘画等，可以帮助幼儿建立对环境的适应能力和基本的运动协调性。

第二阶段：学龄前期（3-6岁）
学龄前期是儿童感统训练的重要阶段，也是儿童身体和认知功能快速发展的时期。

在这个阶段，感统训练可以结合更多的认知挑战和运动要求，如翻筋斗、跳绳、记忆游戏等。

通过这些活动，儿童可以培养更复杂的感知技能和认知能力，提高专注力和协调性。

第三阶段：学龄期（6岁以上）
在学龄期，儿童的感统训练可以更多地针对学习和专注力的提升。

通过有计划
的感统训练，儿童可以提高自我控制能力、思维逻辑和问题解决能力。

活动可以包括更具挑战性的任务，如团队运动、逻辑游戏、模型拼装等。

这些活动不仅可以提升儿童的认知水平，还可以培养其社交技能和团队合作能力。

通过以上三个阶段的感统训练，儿童可以逐步发展出全面的感知、认知和运动
技能，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。

因此，家长和教育者需要根据儿童的实际情况和年龄特点，科学合理地安排感统训练计划，从而帮助他们更好地成长和发展。

小班感统游戏《快跑小超人》
快跑小超人
适合年龄段：2—3岁
01锻炼要点
（1）提高儿童运动企划能力
（2）促进身体协调能力发展和空间知觉发展
（3）使儿童获得愉快的情绪体验
02玩前准备
（1）彩色线条一根；
（2）单砖一个；
（3）长体能棍一根；
（4）水果模型15个；
（5）空盒一个
03游戏规则
（1）儿童以线条为起点，跑向体能棍处，绕行一圈，拿起水果，跑回起点并把水果放入空盒中。

（2）跑步过程中预防儿童摔倒。

（3）老师利用跑步的运动方式为儿童提供感觉刺激的输入。

04游戏玩法
（1）家长提前准备好开展游戏活动前需要用到的教具。

依次为起点处摆放线条和空盒，终点处摆放体能棍（把体能棍插入单砖中），并把水果模型放在体能棍旁，线条和体能棍相距10米。

（2）家长辅助儿童脱掉鞋子并整理好衣物，取掉身上的尖锐物品。

（3）家长告知儿童此刻进行的游戏名称及规则和安全事项。

（4）家长辅助儿童或儿童独立站在线条处，做跑步前准备。

（5）家长确认儿童已准备好，发出“开始”的指令。

（6）儿童从起点跑向体能棍处，围着体能棍绕一圈后拿起旁边的水果，再次跑回起点，并把水果放入空盒中。

家长需紧跟旁边辅助。

（7）回到起点后，家长重新发出指令，开始新一轮快跑。

（8）游戏结束，家长告知儿童游戏已完成，辅助儿童整理好衣物。

05注意事项
老师邀请儿童和老师一起把教具放回原处。

可适当辅助。

家庭感统活动中的主题游戏感统活动是帮助儿童提高感觉统合能力和身体协调性的重要方法之一。

在家庭感统活动中，主题游戏是一种有趣而有效的方式，它能够激发儿童的兴趣、促进亲子互动和加强家庭的凝聚力。

本文将介绍一些家庭感统活动中的主题游戏，帮助家长更好地促进孩子的感统发展。

一、动物乐园动物乐园是一个有趣的游戏，可以在家庭中进行。

首先，将家里的空间划分为不同的“区域”，每个区域代表着动物乐园中的不同场景，比如狮子区、长颈鹿区、河马区等。

接下来，家长可以扮演动物园管理员，引导孩子模仿不同的动物进行各种活动。

例如，狮子可以爬山、跳舞，长颈鹿可以用绳子做模拟长颈鹿的动作等等。

通过这个游戏，孩子们可以锻炼身体协调性，并且通过模仿动物的动作，可以帮助他们认识各种不同的动物。

二、水果快递员水果快递员是一个有助于儿童感觉统合的游戏。

家长可以在家中放置一些水果，让孩子们扮演快递员，按照指定的路线将水果送到指定的地点。

在这个过程中，孩子们需要使用感觉统合来保持平衡、控制力度和方向，同时还可以锻炼他们的空间意识和动作规划能力。

此外，孩子们还可以通过这个游戏了解不同的水果和它们的特点，促进他们对水果的兴趣和健康饮食的意识。

三、音乐狂欢音乐狂欢是一种结合音乐和动作的游戏，可以在家庭中进行。

选择一些孩子喜欢的音乐，家长和孩子们一起跳舞或者做一些动作。

可以准备一些小乐器，让孩子们随着音乐节奏击打乐器。

通过这个游戏，可以帮助孩子们调节身体的节奏感和动作的协调性，同时也可以增强亲子之间的情感交流和共同体验。

四、冒险迷宫冒险迷宫是一个需要家庭成员合作的游戏。

家长可以在家中的不同房间或者在花园里设置一些障碍物，然后编排一条迷宫的路线。

家长和孩子们需要一起解决每个房间的难题以及通过障碍物，最终抵达最后的目的地。

通过这个游戏，孩子们可以发展空间感知能力和身体运动的协调性，并且在合作中培养团队精神和解决问题的能力。

五、炸弹拆除专家炸弹拆除专家是一个需要家庭成员紧密合作的游戏。

100个感统游戏感统失调这个词，相信很多家长都不陌生。

感统失调的孩子可能在学习、生活和社交中遇到各种困难。

而感统游戏，作为一种有效的干预方式，可以帮助孩子提升感觉统合能力，促进身心发展。

接下来，我将为您介绍 100 个有趣又实用的感统游戏。

1、穿越障碍在家中设置一些障碍物，如椅子、抱枕等，让孩子以不同的方式穿越，如爬行、跨越、侧身走等。

2、气球大战将气球吹起来，孩子和家长互相拍打气球，不让气球落地。

3、指五官家长说出五官的名称，孩子迅速用手指指出。

4、扔沙包在一定距离外设置一个目标，让孩子将沙包扔向目标。

5、模仿秀家长做出各种动作或表情，孩子进行模仿。

6、跳房子在地上画出房子的形状，孩子按照规则跳。

7、滚球游戏孩子和家长面对面坐好，互相滚球。

8、拼图比赛准备一些简单的拼图，孩子和家长比赛谁拼得快。

9、盲人摸象蒙上孩子的眼睛，让他通过触摸来猜出物品。

10、折纸游戏教孩子折各种简单的纸制品，如飞机、小船等。

11、平衡木行走可以用木板或长条的物体当作平衡木，让孩子在上面行走。

12、跳绳比赛孩子练习跳绳，家长可以和孩子比赛。

13、踢毽子锻炼孩子的腿部力量和协调能力。

14、套圈游戏在地上摆放一些物品，孩子用圈去套。

15、搭积木发挥孩子的想象力，搭建各种造型。

16、翻跟头在柔软的垫子上，让孩子尝试翻跟头。

17、捉迷藏经典的游戏，能锻炼孩子的空间感知。

18、听口令做动作家长发出各种指令，孩子迅速做出相应动作。

19、画画接力家长和孩子轮流在纸上画画，共同完成一幅作品。

20、踩影子在阳光下，孩子追逐家长的影子并踩住。

21、运水果用小篮子装一些水果，让孩子端着走一段距离。

22、扔纸飞机看谁的纸飞机飞得远、飞得准。

23、拍皮球通过拍皮球，训练孩子的手眼协调。

24、木头人喊完“木头人”后，所有人保持不动。

25、吹泡泡孩子追着泡泡跑并尝试去戳破。

26、跳皮筋传统的游戏，有助于孩子的身体协调。

27、夹豆子用筷子或夹子将豆子从一个碗夹到另一个碗。

8岁感统训练的方法8岁是一个非常关键的年龄段，这个时候孩子的感统训练非常重要。

感统训练可以帮助孩子提高身体感知能力、协调性、平衡感和专注力，同时也对学习、运动和日常生活有积极影响。

以下是一些适合8岁孩子的感统训练方法。

1. 游戏化训练：以游戏的形式进行感统训练可以增加孩子的兴趣和参与度。

例如，踢球、跳绳、赛跑等体育游戏可以提高孩子的协调性和平衡感，同时培养团队合作意识。

还可以利用积木、拼图、挖沙等玩具进行操作训练，锻炼手眼协调和精细动作能力。

2. 平衡练习：平衡感是感统训练中很重要的一环。

可以通过站立、走动和跳跃等练习来提高孩子的平衡感。

例如，要求孩子单脚站立并保持平衡，或是让孩子跳过画出的虚线等。

这些活动可以锻炼孩子的身体控制能力，增强身体协调性。

3. 爬行和翻滚：爬行和翻滚是一种非常有效的感统训练方法，可以提高孩子的身体整合能力和空间意识。

可以在室内或室外设置障碍物，让孩子来爬行和翻滚，以促进肌肉控制和平衡感。

这种活动可以锻炼孩子的身体控制能力，增强孩子对自己身体的意识。

4. 双手训练：双手训练可以提高孩子的手部肌肉控制能力和手眼协调能力。

可以使用握力球或乐高积木等器材进行训练，要求孩子进行捏、按、握等动作，以增强手部肌肉力量和灵活性。

5. 触觉训练：触觉是感统训练中很重要的一部分，可以通过触觉刺激来提高孩子的感知能力。

例如，可以让孩子用手触摸各种材质的物品，如毛巾、沙子、塑料袋等，让孩子感受不同材质的质感和温度。

此外，还可以利用按摩球、刷子等器材进行触觉刺激，以提高孩子的触觉敏感性。

6. 噪音训练：噪音也是感统训练的一种重要刺激。

可以利用手铃、拨浪鼓等器材进行噪音训练。

要求孩子用手或工具敲打器材，以提高对声音的感知和处理能力。

此外，还可以利用音乐进行舞蹈训练，帮助孩子通过音乐的节奏来感知和调节自己的身体动作。

7. 注意力训练：8岁的孩子开始面对更多的学习任务，因此提高注意力是非常重要的。

可以通过一些游戏和练习来训练孩子的注意力。

儿童感统训练的活动规划在儿童的成长过程中，感统能力的发展至关重要。

感统失调可能会影响孩子的学习、生活和社交等多个方面。

为了帮助儿童更好地发展感统能力，制定科学合理的感统训练活动规划是非常必要的。

一、感统训练的目标感统训练的主要目标是通过一系列有针对性的活动，促进儿童感觉统合能力的发展，提高他们的身体协调能力、注意力、情绪管理能力和学习能力。

具体来说，包括以下几个方面：1、改善身体协调和平衡能力让儿童能够更加自如地控制自己的身体，完成各种复杂的动作，如跑、跳、爬、滚等，减少在运动中摔倒或不协调的情况。

2、增强触觉、视觉、听觉等感官的敏感度和协调性使儿童能够准确地接收和处理来自外界的各种感觉信息，提高他们的感知能力和反应速度。

3、提升注意力和专注力帮助儿童在学习和生活中更加集中精力，减少分心和注意力不集中的现象。

4、培养良好的情绪管理和社交能力让儿童能够更好地适应不同的环境和人际关系，提高他们的自信心和人际交往能力。

二、训练对象及训练时间1、训练对象本次感统训练活动主要针对 3-12 岁的儿童，这个年龄段是儿童感统能力发展的关键时期。

2、训练时间建议每周进行 2-3 次训练，每次训练时间为 60-90 分钟。

训练时间可以根据儿童的年龄和实际情况进行适当调整。

三、训练地点选择一个宽敞、安全、舒适且充满趣味性的场地，如专业的感统训练室、幼儿园或学校的室内活动场地等。

场地内应配备各种感统训练器材和设备，如滑梯、秋千、平衡木、触觉板、海洋球池等。

四、训练内容1、触觉训练（1）触觉刷按摩：用柔软的触觉刷轻轻刷儿童的手臂、腿部、背部等部位，刺激触觉神经的发展。

（2）玩沙游戏：让儿童在沙池中玩耍，用手触摸沙子，感受沙子的质地和温度。

（3）触觉球按摩：让儿童躺在地上，用触觉球在他们的身体上滚动，进行按摩。

2、前庭觉训练（1）旋转游戏：让儿童坐在旋转椅上，缓慢旋转，增强前庭觉的刺激。

（2）荡秋千：荡秋千可以帮助儿童感受身体的晃动和平衡的变化。

幼儿园感统训练游戏活动案例随着现代社会的发展，越来越多的家长开始重视幼儿园感统训练这一教育领域。

感统训练不仅可以促进儿童身体各系统的发育，还有助于提高儿童的学习能力和生活自理能力。

针对幼儿园感统训练的游戏活动显得尤为重要。

本文将结合实际案例，介绍一些幼儿园感统训练游戏活动，希望对相关领域的教育工作者和家长有所帮助。

一、游戏活动案例一：平衡球行走1. 活动目的：通过平衡球行走的游戏活动，培养幼儿的平衡能力和肌肉协调能力。

2. 活动准备：准备多个平衡球，在宽敞的场地上设置好起点和终点。

3. 活动过程：让幼儿们依次站在平衡球上，保持平衡，并尽量走到终点处。

老师可以在旁边给予指导和鼓励。

4. 活动效果：通过这个游戏活动，不仅能够锻炼幼儿的平衡能力，还能培养他们的毅力和勇气。

二、游戏活动案例二：感官认知游戏1. 活动目的：通过感官认知游戏，培养幼儿对外界事物的观察和分辨能力。

2. 活动准备：准备一些有着不同颜色、形状和材质的小物品，如彩色泥塑、布艺玩具等。

3. 活动过程：让幼儿们闭上眼睛，然后向他们展示一件小物品，让他们用手触摸，并描述出物品的颜色、形状和材质等特征。

4. 活动效果：通过这个游戏活动，不仅能够锻炼幼儿的触觉和观察能力，还能培养他们的专注力和思维能力。

三、游戏活动案例三：平衡木过河1. 活动目的：通过平衡木过河的游戏活动，培养幼儿的平衡能力和团队合作精神。

2. 活动准备：准备一条宽度适中的长条形平衡木，在地面上模拟河流。

3. 活动过程：让幼儿们排成队伍，依次走上平衡木，试图一起过河。

老师可以在一旁给予指导和协助。

4. 活动效果：通过这个游戏活动，不仅能够锻炼幼儿的平衡能力，还能培养他们的团队合作意识和交流能力。

通过以上案例的介绍，我们可以看到，幼儿园感统训练的游戏活动具有很高的教育价值。

这些游戏活动不仅能够锻炼幼儿的身体各系统，还能够促进幼儿的认知能力和社交能力的发展。

在幼儿园教育中，有必要加强对感统训练游戏活动的重视和推广，以期更好地帮助幼儿在身心发展上取得良好的成长。

0-3感统游戏教案感统游戏是一种通过刺激儿童感官系统，帮助他们发展感知、认知和运动技能的游戏。

0-3岁是儿童感官系统发展的关键时期，因此在这个阶段给予儿童适当的感统游戏训练非常重要。

本文将为您介绍一些适合0-3岁儿童的感统游戏教案，帮助他们全面发展感官系统。

1. 触觉感统游戏触觉是儿童最早发展的感官之一，通过触摸不同的材料和形状，可以帮助儿童发展触觉感知和认知能力。

在0-3岁阶段，可以给儿童提供一些触觉感统游戏，比如用不同的材料做成不同的贴纸，让儿童用手触摸并辨认。

另外，也可以给儿童提供一些触感柔软和硬的玩具，让他们感受不同的触觉刺激。

2. 视觉感统游戏视觉是儿童感官系统中非常重要的一部分，通过视觉刺激可以帮助儿童发展空间认知和运动协调能力。

在0-3岁阶段，可以给儿童提供一些简单的视觉感统游戏，比如用各种颜色和形状的积木让儿童进行堆叠和拼图，训练他们的空间感知和手眼协调能力。

另外，也可以给儿童提供一些颜色鲜艳的图画书，让他们观看并辨认不同的颜色和形状。

3. 听觉感统游戏听觉是儿童感官系统中非常重要的一部分，通过听觉刺激可以帮助儿童发展语言和音乐能力。

在0-3岁阶段，可以给儿童提供一些听觉感统游戏，比如播放一些简单的音乐让儿童跟随节奏摇摆或者拍手，训练他们的音乐感知和运动协调能力。

另外，也可以给儿童提供一些发声玩具，让他们通过发声玩具的声音刺激来训练听觉感知和认知能力。

4. 味觉和嗅觉感统游戏味觉和嗅觉是儿童感官系统中比较容易忽视的一部分，然而通过味觉和嗅觉刺激同样可以帮助儿童发展感知和认知能力。

在0-3岁阶段，可以给儿童提供一些简单的味觉和嗅觉感统游戏，比如让他们尝试不同口味的食物和闻一些有特殊气味的物品，训练他们的味觉和嗅觉感知能力。

总结通过以上的感统游戏教案，我们可以帮助0-3岁的儿童全面发展感官系统，提高他们的感知、认知和运动技能。

在进行感统游戏时，家长和老师应该根据儿童的年龄和发展水平选择适合的游戏内容，并且在游戏过程中给予儿童适当的指导和鼓励。

10个感统游戏
标题：10个感统游戏，提升孩子的感官协调能力
一、前言
感觉统合是指大脑和身体相互作用的过程，通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感官接收到的信息进行整合、分析、处理，使个体能够适应环境。

对于孩子来说，感统训练非常重要，它可以帮助孩子更好地学习和成长。

以下是10个有趣的感统游戏，让孩子在玩乐中提高感官协调能力。

二、感统游戏推荐
1. 感官盒子：在一个盒子里放入不同质地的物品，如羽毛、石头、海绵等，让孩子闭眼触摸并猜出是什么。

2. 声音追踪：播放各种声音，让孩子指出声源的位置，或者模仿听到的声音。

3. 跳跃游戏：在地上画出不同的形状或图案，让孩子按照图形跳跃，提升空间感知能力。

4. 颜色匹配：将颜色卡片与实物对应，例如红色卡片配苹果，帮助孩子理解颜色和物体的关系。

5. 味觉探索：准备一些小零食，让孩子蒙眼品尝，并说出食物的味道。

6. 气味识别：收集几种常见的气味，如柠檬、咖啡、香水等，让孩子闻一闻并说出是什么。

7. 触摸画画：让孩子闭眼，用手触摸物品后再尝试画出来，锻炼手眼协调。

8. 平衡木挑战：设置一段距离的平衡木，让孩子慢慢走过，提升平衡感。

9. 按图寻宝：制作一张简单的地图，让孩子根据地图寻找藏起来的物品，提升方向感。

10. 手指画：使用手指蘸取颜料，在纸上随意创作，提高精细动作技巧。

三、结语
以上就是我们推荐的10个感统游戏，它们既有趣又能有效地提升孩子的感官协调能力。

希望家长们能和孩子一起参与这些游戏，让孩子的成长更加全面、健康。

感统训练是指通过一系列的感觉刺激和体能活动，帮助儿童发展感知能力、平衡能力、协调能力和身体运动技能的训练。

幼儿期是儿童感知和运动发展的重要阶段，感统训练在幼儿园阶段就显得尤为重要。

为了促进幼儿的全面发展，设计一些生动有趣的感统训练游戏是非常必要的。

对于幼儿园感统训练游戏设计方案，我们着重考虑了游戏的趣味性、安全性、适用性等因素，力求让幼儿在玩游戏的过程中获得感统训练，并很好的享受游戏的乐趣。

以下是我们设计的感统训练游戏方案，以供参考：一、传球接力1. 游戏道具：软皮球或者泡沫球。

2. 游戏规则：幼儿分成若干组，每组站成一排，站在一定距离内，第一个儿童手持球，然后把球传给下一个儿童，依次进行，最后一个儿童把球交给老师或者指定的儿童。

传球时可以使用手、脚、头等部位，传球时，老师可以适时添加一些动作，如原地跳跃、转圈等。

3. 游戏目的：通过传球接力，能够促进幼儿的身体协调能力和反应能力的发展。

二、平衡木行走1. 游戏道具：一条宽而平的木板。

2. 游戏规则：幼儿单排站好，在平衡木上自由走动，老师在一侧协助幼儿保持平衡，等幼儿熟练地在平衡木上行走后，老师还可以在木板上摆放一些小障碍物，让幼儿在行走的过程中避开这些障碍物。

3. 游戏目的：通过平衡木行走，可以促进幼儿的平衡能力和身体控制能力的发展。

三、沙袋投掷1. 游戏道具：大小适中的沙袋。

2. 游戏规则：幼儿每人手持一个沙袋，站在一定的距离外投掷到预设目标，老师可以分阶段进行，第一阶段可以近距离投掷，待幼儿掌握后，逐渐增加距离。

3. 游戏目的：通过沙袋投掷，促进幼儿的手眼协调能力和精确度的发展。

四、感统乒乓球1. 游戏道具：乒乓球拍、泡沫乒乓球或者轻质塑料乒乓球。

2. 游戏规则：在一张大桌子上进行，幼儿使用乒乓球拍拍打泡沫乒乓球，老师可以变换打球速度和节奏，让幼儿在有趣的游戏中进行感统训练。

3. 游戏目的：通过感统乒乓球，促进幼儿的手部肌肉力量和手眼协调能力的发展。

儿童感统训练球玩法感统训练是指针对儿童感觉统合能力不足或失调而进行的一种训练方法，旨在提高儿童的感觉统合能力，增强其身体协调性、反应灵敏度和情绪稳定性。

其中，感统训练球是一种常见的训练工具，具有多种玩法，适合不同年龄段的儿童。

以下是一些儿童感统训练球的玩法：1. 拍球让孩子站在球前，双手扶住球，然后用力将球拍起，再接住球。

这个简单的游戏可以锻炼孩子的双手协调能力和反应灵敏度。

2. 滚球让孩子坐在地上，双手抱球向前滚球，然后再把球滚回来。

这个游戏可以锻炼孩子的身体协调能力和反应灵敏度。

3. 投篮将一些塑料瓶或纸箱放在地上，让孩子站在一定距离外，将球投入其中。

这个游戏可以锻炼孩子的投掷能力和手眼协调能力。

4. 传球让孩子与小伙伴面对面站立，互相传球。

这个游戏可以锻炼孩子的双手协调能力，同时也能增强他们的合作精神。

5. 平衡球让孩子躺在球上，双手抱头，然后家长慢慢推动球，让孩子尝试保持平衡。

这个游戏可以锻炼孩子的身体协调能力和平衡感。

6. 追球让孩子面对墙壁站立，然后将球踢向墙壁，让孩子尝试在球反弹后迅速接住球。

这个游戏可以锻炼孩子的反应灵敏度和身体协调能力。

7. 跳绳让孩子手持跳绳，双脚跳起，让跳绳穿过身体。

这个游戏可以锻炼孩子的身体协调能力和灵活性。

8. 骑车让孩子骑在小型自行车上，双手扶住车把，双脚蹬地，然后尝试保持平衡。

这个游戏可以锻炼孩子的身体协调能力和平衡感。

以上是一些儿童感统训练球的玩法，家长可以根据孩子的实际情况和需要选择适合的玩法进行训练。

同时，在训练过程中要注意安全问题，避免孩子受伤或发生意外情况。

感统训练教案感统训练教案「篇一」活动名称：小乌龟运粮食活动器材：滑板若干张、平衡步道、垫子、沙包活动目的：（一）直接目的：1、基本上能够坐在滑板前后、转圈滑动。

2、基本上能够进行滑板爬10米。

3、孩子们能进取参与到小乌龟运粮食的游戏中来。

（二）最终目的：经过幼儿欢乐的游戏，发展其平衡和运动本事。

适用班级：小、中、大班。

导入：语言动作音乐、热身活动、走小路。

“小路”场地：平衡步道4条一字形铺开，之后加上软垫子，让幼儿在小路上走、跳。

活动过程：1、滑板爬：幼儿以腹部为支点，趴在滑板上，两腿伸直，头部抬起，用两手用力撑地，向前、向后、转圈圈滑行。

2、滑板火车：幼儿用滑板爬的姿势成一路纵队，第一个幼儿拉着呼拉圈，其他幼儿拉着前面幼儿的脚踝，教师拉着呼拉圈，让这个队伍向前、转圈滑行。

大概3个幼儿构成一个火车，等幼儿熟练后全体幼儿一齐滑。

3、小乌龟运粮食：教师：刚才我们已经学了小乌龟爬，接下小乌龟呢，要去运粮食了。

天气越来越冷了，眼看秋去冬来，小乌龟急着要储存一些粮食过冬。

小乌龟们，请你们找找哪里有粮食，然后把粮食运回家。

我明白经过一条小路，在软垫子哪里就有粮食，小乌龟找到粮食后把粮食运到谷仓（阳光隧道做谷仓）。

请小乌龟们排着队去运粮食。

4、场地：如小路的布置，在软垫子那里放置沙包若干个。

结束：1、器材归位：好了，过冬的粮食都已经运送完了，此刻小乌龟都累了吧，请小乌龟跟我回家休息了。

小朋友将本次活动器材放回原位，从延伸到课室的小路走回课室休息。

2、延伸活动材料：能够将沙包换成乒乓球或珠子，从一个筐子搬运到另一个筐子。

3、注意事项：注意幼儿搬运过程中提醒其不要相互碰撞。

感统训练教案「篇二」活动项目：双脚轮流跨过15厘米高的绳训练目的：身体平衡本事。

训练要求：绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高，让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。

帮忙给予：1、用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子，必要时给予身体协助，伸手把他她的腿抬高跨绳；2、要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子，避免绊倒；3、提议用有弹性的圆形橡皮绳。

感统训练教案(20篇)训练目的：身体协调本事，前庭功能的刺激。

训练要求：能够倒着穿过呼啦圈，左右腿交替进行。

难度设置：A．开始时让孩子正着穿过呼啦圈，逐渐转变为倒着穿过；B．让孩子先用一条腿穿过呼啦圈，再逐渐转变为左右腿交替进行。

帮忙给予：1．训练者可以用手扶持孩子的腰部，帮助孩子保持平衡；2．训练者可以在呼啦圈两侧放置支撑物，帮助孩子保持平衡；3．让孩子自我尝试独自进行训练。

训练目的：提高孩子的观察力和数学能力。

训练要求：使用同样的钮扣或围棋子进行猜数和计数练。

难度设置：1.猜猜手里有多少钮扣，数量逐渐增多；2.在桌子上放置不超过10个钮扣，让孩子分别观察左右手盖住的数量，然后计算总数。

帮忙给予：1.对于猜数游戏，家长可以适当增加或减少钮扣的数量，以适应孩子的能力；2.对于计数练，家长可以在左右手盖住的钮扣上方放置标记，帮助孩子更好地分辨数量。

注意事项：1.家长需要注意孩子的兴趣和情绪，适时调整游戏难度；2.对于年龄较小或注意力不集中的孩子，可以适当减少游戏次数。

2.改写每段话。

五、《寻宝贝》（分类练）目的：通过分类练，帮助孩子研究按物品的种类进行分类，并逐步自我分类。

材料：小塑料袋或小篮子。

要点：1）在户外或公园里，家长可以带领孩子拣拾一些孩子感兴趣的东西，如树叶、花朵或小石头等。

家长可以同孩子一起拣，让孩子感到有趣。

2）展示拣回来的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名称。

3）家长可以讲些故事给孩子听，让孩子更好地理解分类的概念。

4）回家后要注意洗手，告诉孩子讲卫生的重要性。

5）家里的物品也可以用来进行分类练。

感统训练教案第8篇：《小小蛋糕师》（比较练）目的：通过比较练，帮助孩子研究区分厚和薄，并进行并列排序。

材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）。

要点：1）家长和孩子可以一起当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。

2）根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的蛋糕。

各个年龄段感统训练要点感统训练（Sensory Integration Training）是一种通过刺激和调节感觉系统来改善感觉统合功能的方法。

它可以帮助儿童和成人改善感觉处理、运动协调和自我调节等方面的能力。

感统训练的要点在于根据不同年龄段的发展特点和需求，设计适合的训练内容和方法。

1. 婴儿期（0-2岁）：-提供丰富的感觉刺激：在婴儿期，感觉系统正在迅速发展，因此提供各种丰富的感觉刺激是非常重要的。

可以通过触觉、视觉、听觉和运动等方式，给予婴儿多样化的刺激。

-重视运动发展：婴儿期是运动发展的关键时期，可以通过爬行、翻滚、抓握等活动来促进婴儿的运动发展和感觉统合。

-提供适当的触觉刺激：触觉刺激对于婴儿的感觉统合发展至关重要。

可以为婴儿提供各种质地的材料，如绒毛、丝绸、羽毛等，让婴儿触摸和感受不同的触觉刺激。

2. 幼儿期（2-5岁）：-强调感觉统合和运动协调：在这个阶段，重点关注幼儿的感觉统合和运动协调能力。

可以通过跳跃、奔跑、投掷等活动，促进幼儿的大肌肉运动和身体平衡的发展。

-开展手眼协调训练：手眼协调是幼儿期重要的发展任务之一。

可以通过拼图、握笔画画、穿珠子等活动，锻炼幼儿的手眼协调能力。

-提供有结构的游戏和活动：在幼儿期，有结构的游戏和活动可以帮助幼儿建立规则和秩序感，同时促进感觉统合和自我调节的发展。

3. 学龄前期（5-7岁）：-强调感觉统合和空间意识：学龄前期是感觉统合和空间意识发展的关键时期。

可以通过模仿、跳绳、攀爬等活动，促进儿童的感觉统合和空间意识的发展。

-鼓励多样化的感觉体验：在这个阶段，可以鼓励儿童参与各种感觉体验，如水游戏、沙盘游戏、音乐和舞蹈等，以提高他们的感觉统合能力。

-注重手部和手眼协调训练：手部和手眼协调能力对学龄前儿童的学习和日常生活非常重要。

可以通过剪纸、握笔写字、折纸等活动，锻炼儿童的手部和手眼协调能力。

4. 学龄期（7-12岁）：-强调感觉统合和运动技能：学龄期是提供感觉统合和运动技能训练的关键时期。

4—12岁宝宝的感统训练亲子游戏全身性的运动，如骑单车、钻拱桥、爬格子、单杠上翻转身体，体会头在不同位置的前庭觉，使用双手双脚控制身体的平衡。

1、滚动身体训练目的：迷路反射控制，身体的控制能力及协调能力。

训练要求：让孩子在垫子上或在床垫上从一端翻滚到另外一端。

适用年龄：4-5岁难度设置：A.在训练者的身体协助下进行翻滚;B.自己控制身体进行翻滚。

帮助给予：给予大量的身体协助和口头提示，让孩子从训练中懂得如何控制自己的身体及翻动的速度和力量；只在有需要时给予身体协助；确保孩子的安全，避免碰伤。

2、做5次前滚翻训练目的：增进协调、平衡能力，刺激本体感觉。

训练要求：让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作。

适用年龄：4-5岁难度设置：开始时只要求做2-3次；要求孩子连续做5次，并要求孩子在动作过程中身体尽量保持直线。

帮助给予：开始时要全程给予身体协助，并用语言鼓励孩子尝试；尽量让孩子自己完成，必要时给予口头提示，要随时注意孩子的安全问题。

3、巧运乒乓球训练目的：增进平衡能力和手部控制能力，加强动作企画能力。

训练要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。

适用年龄：4-5岁难度设置：开始时尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送，让孩子便于操作；用不粘胶在地上贴两条平衡线；改用乒乓球尝试；按照预设距离训练。

帮助给予：为提高孩子的兴趣，建议开始时成人和孩子一起参与游戏;孩子的技巧熟练后，鼓励孩子和其他孩子进行竞赛。

4、障碍走训练目的：加强身体控制及平衡能力，增进动作企画能力。

训练要求：孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径。

适用年龄：4-5岁难度设置：开始时只设置2-3个障碍物(跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子)。

设置5个障碍物，引入奖励物。

帮助给予：开始时成人先做示范，然后陪同孩子一起进行训练，要有及时、足够的身体和口头提示;鼓励孩子自己做，并给予适当的提示;3鼓励孩子与其他孩子以竞赛的形式进行训练。

5、双手走路训练目的：增强手臂力量和协调能力。

幼儿园感统训练游戏一、引言幼儿园时期是儿童感统训练的关键阶段，感统训练游戏在幼儿园教育中扮演着重要的角色。

通过有趣的游戏形式，幼儿能够在玩中学习，提高身体协调能力和感知能力。

本文将就幼儿园感统训练游戏相关话题展开讨论。

二、幼儿园感统训练的重要性1. 发展儿童感知能力幼儿园感统训练游戏可以帮助儿童发展感知能力，包括视觉、听觉、触觉等方面。

在游戏中，儿童需要通过观察、倾听、触摸等方式来感知身体的不同部位和周围环境，从而提高对外界事物的感知能力。

2. 提高儿童身体协调能力感统训练游戏还可以帮助儿童提高身体协调能力，包括平衡能力、动作协调能力等。

通过各种动作和姿势的训练，儿童可以更好地掌握自己的身体，提高身体的灵活性和协调性。

3. 培养儿童团队合作意识在感统训练游戏中，很多游戏都需要多个儿童进行合作完成，这不仅可以促进儿童之间的交流和合作，还可以培养他们的团队合作意识和能力。

三、幼儿园感统训练游戏的类型和特点1. 视觉感统训练游戏视觉感统训练游戏主要通过各种视觉刺激来帮助儿童发展视力和眼部肌肉。

让儿童通过找硬币、找颜色、找图案等游戏来锻炼他们的视力和观察力。

2. 听觉感统训练游戏听觉感统训练游戏主要通过各种听觉刺激来帮助儿童发展听力和音乐感。

让儿童通过听声音猜物品、听音乐跟随节奏动作等游戏来锻炼他们的听力和音乐感。

3. 触觉感统训练游戏触觉感统训练游戏主要通过各种触觉刺激来帮助儿童发展触觉和手部肌肉。

让儿童通过触摸不同材质的物品、触摸不同形状的物品等游戏来锻炼他们的触觉和手部肌肉。

四、常见的感统训练游戏案例1. 音乐椅音乐椅是一种集合了听觉感统训练和身体协调能力训练的游戏。

游戏中，老师放着音乐，孩子们跳舞，当音乐停下来时，孩子们需要快速找到并坐在最近的椅子上。

这样一来，孩子们既锻炼了听觉感统，又提高了身体的协调能力。

2. 找颜色找颜色是一种视觉感统训练游戏，老师会在教室里散布各种颜色的纸片，然后让孩子们带着颜色夹子，根据老师口头指令，找到对应的颜色并夹住纸片。