华中农业大学植物学复习资料

复习资料名词解释激素受体：能与激素特异结合，并引起特殊生理效应的物质。

1.单性结实：不经受精子房直接发育成无籽果实。

2.临界日长; 昼夜周期中，使LDP开花的最短日照长度或使SDP开花的最长日照长度。

3.光补偿点：光合吸收的CO2和呼吸释放的CO2相等时的光照强度（即净光合速率为零时的光照强度）。

4.抗性：植物对逆境的抵抗或忍耐能力。

5.植物生长调节剂：人工合成的具有植物激素生理活性的物质6.细胞信号转导：指偶联各种胞外刺激信号与其相应的生理反应之间的一系列分子反应机制。

问答题1、简述合理施肥使作物增产的原因。

（8分）（1）改善了光合性能如：扩大光合面积、提高光合能力（如N、Mg为chl的组分和光合过程的活性物质）、延长光合时间（如防早衰）、促进同化物的分配利用（如K+）等。

（4分）（2）改善栽培环境如施用石灰、草木灰等，能促进有机质分解及提高土温；在酸性土壤中施用石灰可降低土壤酸度；施用有机肥除营养全面、肥效长外，还能改良土壤物理结构，使土壤通气、温度和保水状况得到改善。

（4分）2、高山上的树木为何长得比较矮小？（6分）a、高山上云雾稀薄，光照较强，特别是紫外光较多，强烈抑制植物生长（2分）b、高山上水分较少（1分）c、土壤较贫瘠（1分）d、气温较低（1分）e、风力较大（1分）3. 述种子休眠的原因及破除方法。

（8分）（1）种皮限制：种皮坚厚，透水、透气性差；可用物理和化学方法损伤种皮（2分）（2）种子未完成后熟；后熟方法：低温后熟和干燥后熟（2分）（3）胚未完全发育；在休眠期间胚吸收胚乳的养分而逐渐发育完全。

（2分）（4）抑制物的存在。

抑制物若存在种皮上，可将种皮剥去；若存在果肉里，将种子取出用流水冲洗干净即可。

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植物学（下）期末复习材料一、名词解释：1、种：一个种的所有个体的各部器官（尤其是繁殖器官）具有十分相似的形态结构，生理生化特征。

野生种有一定的自然分布区。

同一种植物的不同个体间可以繁殖出正常的能育后代。

不同种生殖隔离。

2、孑遗植物：在地质历史的较老时期曾经非常发达，种类很多，分布很广，但到了较新时期或现代，则大为衰退，只一、二种孤立地生存于个别地区，并有日趋绝灭之势的植（动）物。

如仅产于我国的大熊猫及原来仅产于我国的银杏、水杉等都是著名的孑遗生物。

3、花图式：是用花的横剖面简图来表示花各部分的数目，离合情况，以及在花托上的排列位置，也就是花的各部分在垂直于花轴平面所作的投影。

4、植物分类学：植物分类学（PlanttaXOnomy）是植物学中主要研究整个植物界不同类群的起源、亲缘关系以及进化发展规律的一门基础学科，也就是把极其繁杂的各种各样植物进行鉴定、分群归类、命名并按系统排列起来，以便于认识，便于研究和利用的科学。

5、裸子植物：是介于蕨类植物和被子植物之间的一类维管植物。

它和苔辞、蕨类植物的相同之处是具有颈卵器。

能产生种子，但种子裸露，没有果皮包被，因胚珠和种子裸露而得名。

6、活化石：广义的概念：凡地质历史上所发生的，至现代还生存着的生物，都可叫活化石。

狭义的概念与孑遗生物相近，现代孑遗生物一定都是活化石。

7、双受精现象：即两个精细胞进入胚囊以后，1个与卵细胞结合形成受精卵（合子，二相染色体，2n）,发育为胚；另1个与2个极核融合后，发育为三相染色体（3n）的胚乳。

8、花程式：是借用符号及数字组成一定的程式来表明花的各部分的组成、排列、位置以及它们彼此的关系。

二、填空：1、植物分类的基本单位：门、纲、目、科、属、种。

2、双名法的构成：瑞典植物学家林奈倡导，采用拉戊文或其他文字拉戊化来书写。

组成：属名+种加词+（命名人）（属名：各级分类群种重要的等级，常为植物的形态特征、特性及用途等。

是植物成分命名的基础。

华中农业大学339《农业知识综合一》（园林）考试大纲园艺植物育种学考试大纲第一部分考试内容（范围）（含对知识点的掌握要求）第一章绪论（分值0-10%）1、学习目的与要求通过本章的学习，了解植物育种学的性质、任务和主要内容，遗传改良在作物生产发展中的作用；明确作物品种的概念，自然进化和人工进化与植物育种的关系。

2、考核知识点（1）识记：品种、自然进化和人工进化的概念。

（2）领会：自然进化和人工进化与植物育种的关系。

第二章作物的繁殖方式及品种类型(分值0-10%)1、学习目的与基本要求通过本章的学习，掌握作物的繁殖方式，作物的品种类型及其特点；了解植物自交和异交的遗传效应。

2、考核知识点（1）识记：作物的繁殖方式及其品种类型。

（2）领会：作物的繁殖方式与品种类型之间的关系，自交和异交的遗传效应。

第三章种质资源(分值5-20%）1、学习目的与要求要求了解种质资源在植物育种上的重要性，种植资源的类别及其特点；领会作物起源中心学说及其指导意义。

2、考核知识点（1）识记：种质资源的概念及其范畴；种植资源的类别及其特点；瓦维洛夫的起源中心学说。

（2）领会：领会作物起源中心学说及其指导意义。

第四章育种目标（分值0-10%）1、学习目的与要求通过本章的学习，了解制定植物育种目标的原则，掌握植物育种的主要目标。

2、考核知识点（1）识记：植物育种的主要目标。

（2）领会：作物产量构成因素及其相互关系，高产育种策略等。

第五章引种和选择育种（分值5-20%）1、学习目的与要求通过本章的学习，要求了解作物引种的意义和影响引种成功的因素，领会引种的基本原理和引种的基本步骤；掌握选择育种的基本原理、方法和程序。

2、考核知识点（1）识记：引种的基本原理；选择育种的基本原理；选择的基本方法；选择育种的程序。

（2）领会：植物发育特性与引种的关系及不同作物引种后的生长发育规律；作物自然变异的原因。

（3）综合应用：根据作物引种规律及其发育特性开展主要园艺作物引种。

一、名词解释（每小题2分，共20分）1.必需元素（essential element）：植物完成生活史必须的元素。

2.光合单位（photosynthetic unit）：存在于内囊体膜上能进行光合作用的最小机构、功能单位。

3.光合作用光抑制（photoinhibition of photosynthesis）：光能过剩导致光合效率降低的现象。

4.激素受体（phytohormone receptor）：能识别激素分子并与之专一性结合，进而诱发细胞反应的一类特异蛋白。

5.三重反应（[ethylene] triple response）：指ETH在黄化豌豆幼苗下胚轴上所表现的抑制茎的伸长生长、促进下胚轴加粗生长以及使茎失去负向地性的效应。

6.植物生长抑制剂（plant growth inhibitor）：通过破坏顶端优势而抑制植物生长的一类调节剂。

7.光敏色素(phytochrome) ：吸收红光和远红光并发生可逆转换的光受体。

8.临界日长（critical day length）：昼夜周期中诱导短日植物开花所需的最长日照或诱导长日植物开花所必需的最短日照。

9.交叉适应（cross adaptation）：植物经历某种逆境后，能提高对另一些逆境的抵抗能力，或植物对不良环境间的相互适应作用。

10.渗透调节（osmoregulation）：水分胁迫时植物体内主动积累各种有机和无机物质来提高细胞液浓度，降低渗透势，提高细胞保水力，从而适应水分胁迫环境的现象。

二、填空题（在下列空白处填上你认为最合理的答案，每空1分，共20分）1.高等植物的无氧呼吸随环境中O2的增加而__降低___，当无氧呼吸停止时，这时环境中的O2浓度称为___无氧呼吸消失点/熄灭点___。

2.植物光合作用中，淀粉的形成是在细胞的__叶绿体___中，蔗糖的形成是在细胞的___细胞质_中。

3.参与清除植物体内含氧自由基的保护酶是__超氧化物歧化酶/ SOD___、___过氧化物酶/ POD___和过氧化氢酶。

（完整版）植物学复习资料（经典）第⼀章植物细胞⼀、名词解释1.细胞和细胞学说细胞：能进⾏独⽴繁殖的有膜包围的⽣物体的基本结构和功能单位；细胞学说：（1）植物和动物的组织都是由细胞构成的（2）所有的细胞都是由细胞分裂或融合⽽来（3）卵⼦和精⼦都是细胞（4）⼀个细胞可以分裂形成组织2.纹孔：细胞形成次⽣壁时，在⼀些位置上⾯不沉积次⽣的壁物质，⽽形成⼀些间隙，这种在次⽣壁中未增厚的部分，称为纹孔。

3.胞间连丝：穿过细胞壁的细胞质细丝，它连接相邻细胞间的原⽣质体，它是细胞间物质和信息交换的桥梁。

4.细胞全能性：植物的⼤多数⽣活细胞，在适当条件下都能⼜单个细胞经分裂、⽣长和分化形成⼀个完整植株的现象或能⼒⼆、论述题1.试区别：细胞质、原⽣质、原⽣质体。

答：细胞质由基质和众多细胞器构成。

原⽣质层包括细胞膜，细胞质，液泡膜。

原⽣质体是除去了植物细胞壁后剩下的结构，包括细胞膜，细胞质，细胞核三部分。

2.植物细胞中有哪些质体？各有什么特征？它们之间的关系如何？答：（1）前质体：⽆⾊或呈现淡绿⾊的球状体，其外有双层膜包被，内膜内褶，伸⼊基质中，或形成少许游离的⼩泡或类囊体，膜内基质有少量的DNA RNA 核糖体和可溶性蛋⽩等。

当细胞⽣长分化时，前质体可转变成其他类型的质体。

（2）叶绿体呈透镜形或椭圆形，其功能是进⾏光合作⽤合成有机物，结构复杂，由叶绿体被膜、类囊体和基质构成，含有DNA和核糖体，可以合成某些蛋⽩质，在遗传上有⼀定的⾃主性，在个体发⽣上，叶绿体来⾃前质体。

（3）⽩⾊体近于球体，其内部结构简单，在基质中仅有少数不发达的⽚层和油造体，来⾃于前质体。

（4）有⾊体形状以及内部结构多种多样，由前质体发育⽽来，或由叶绿体失去叶绿素⽽成。

3.细胞核的形态结构及其机能如何？答：（1）细胞核由核被膜、染⾊体、核仁和核基质组成（2）核被膜包括核膜和核纤层两部分，核被膜由两层膜组成，外膜表⾯由核糖体，并与内质⽹连通，核被膜上还分布由核孔复合体，是细胞核与细胞质间物质运输的通道，核纤层是核被膜内膜的⼀层蛋⽩质⽹络结构，为核膜和染⾊质提供了结构⽀架，并介导核膜与染⾊质之间的相互作⽤。

华中农业大学809植物学考试大纲一、绪论1 植物与生物界1.1植物的多样性 1.2植物的基本特征和生物界的划分2 植物在自然界的作用及与人类的关系2.1植物在自然界的作用参与生物圈形成，推动生物界的发展是自然界的第一生产力促进自然界物质循环，维持生态平衡天然基因库对环境的保护作用2.2植物与人类的关系33植物科学研究内容和方法二、细胞和组织1. 植物细胞的基本结构和功能1. 1原生质体细胞质(质膜、胞基质、细胞器)、细胞核、细胞骨架系统1. 2细胞壁细胞壁的结构与功能细胞壁的生长与特化纹孔与胞间连丝1.3 细胞内的后含物淀粉、蛋白质脂肪晶体单宁色素1.4 细胞的增殖、生长与分化细胞周期有丝分裂无丝分裂细胞的生长与分化细胞的成熟与衰亡2. 植物组织细胞分化与组织形成的关系组织的概念2.1 组织的类型2.1分生组织及其特征2.2成熟组织特征及其功能簿壁组织输导组织机械组织保护组织分泌结构2.3 复合组织及组织系统韧皮部木质部维管束皮系统基本组织系统维管组织系统三、种子和幼苗1、种子的形态、结构与类型2 、种子萌发与幼苗的形成过程种子的休眠与萌发幼苗的形成与类型幼苗形态学的特征及在生产中的应用四、植物营养器官的形态发生、发育及结构1、根的形态发生、发育及结构1、1根的生理功能1. 2根与根系的类型1. 3根的初生生长与初生结构根尖分区及生长根的初生结构(双子叶植物根的初生结构，单子叶禾本科植物根结构特点)1. 4侧根的形成1. 5根的次生生长及次生结构的形成维管形成层的发生与次生维管组织的形成木栓形成层的发生与周皮的产生根的次生结构1. 6根瘤与菌根的形成及在农业上的应用2、茎的形态发生、发育及结构2.1茎的生理功能2.2茎的形态发生芽的结构芽的起源与类型2.3枝条的形态特征及分枝方式2.4茎的初生生长与初生结构的形成茎尖的分区与生长动态双子叶植物茎的初生结构单子叶植物茎的结构及加粗 2.5双子叶植物茎的次生生长维管形成层的发生与活动木栓形成层的发生与活动茎的次生结构3 叶的形态发生、发育及结构3.1叶的组成及生理功能3.2叶的形态发生与发育3.3叶的结构双子叶植物叶片的结构单子叶禾本科植物叶片的结构 C3植物C4植物叶片结构的特点3.4叶片的结构与生态环境的关系旱生植物叶与水生植物叶荫生叶与阳面叶3.5叶的衰老与脱落44营养器官的变态根、茎、叶的变态同功器官和同源器官5 营养器官之间的联系——植物的整体性营养器官功能的协同性营养器官结构的联系性五、植物的繁殖繁殖的概念和类型1、花花的概念和组成花的形态类型花芽分化2、雄蕊的发育与结构花药的发育和结构花粉母细细胞的减数分裂花粉粒的发育与形态结构花粉植物与单倍体育种花粉败育与雄性不育3、雌蕊的发育与结构雌蕊的构造胚珠的发育与结构胚囊的发育与结构4、开花、传粉与受精自花传粉与异花传粉花粉的萌发与花粉管生长双受精过程及生物学意义受精作用的调控无融合生殖和多胚现象5.种子与果实5.1 种子的形成胚的发育胚乳的发育种皮的发育5.2 胚状体与人工种子5.3 果实的形成果实的发育、结构和类型单性结实与无籽果实坐果与落果果实与种子的传播6、被子植物生活史孢子体与配子体世代交替。

植物学_华中农业大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1. 1.禾本科植物的茎在某时期迅速伸长(拔节)，是由于 ( ) 活动的结果。

答案:居间分生组织2. 2. 被子植物输导有机物的组织是 ( )。

答案:筛管和筛胞3. 3. 裸子植物木质部中运输水分和无机盐的是 ( )。

答案:管胞4. 4. 以下具有变态根的植物是 ( )。

答案:甘薯5.5．植物的叶肉细胞属于（）组织。

答案:基本组织6. 6.玉米茎的维管束属于 ( )。

答案:外韧有限维管束7.7．在以下选项中，辨别木材的三种切面最好的指标是 ( )。

答案:射线8.8．叶脱落时叶片在 ( ) 处断裂。

答案:离层9.9.构成雌蕊的基本单位是( )。

答案:10.10. 从果实发育的角度来说，假果是由（）。

答案:子房和花的其他部分共同发育而来11.11. 单、双子叶植物胚的主要区别在于（）。

答案:子叶12.12. 双子叶植物根的初生结构不包括下列哪个部分？答案:13.13. 卵细胞和助细胞均有极性，核分别位于（）。

答案:卵细胞核位于近合点端，助细胞核位于近珠孔端14.14. 二细胞时期的花粉粒中含有 ( ) 。

答案:一个营养细胞和一个生殖细胞15.15.苔藓植物的生殖器官是精子器和颈卵器，它们是（）。

答案:多细胞结构16.16. 小麦是（）叶脉。

答案:直出平行脉17.17. 果实作为形态学分类依据时，可将其分为哪三大类？答案:单果、聚合果、聚花果18.18. 豆科可分为以下哪3个亚科（）。

答案:含羞草亚科、苏木（云实）亚科、蝶形花亚科19.19.在蔷薇科的4个亚科中，子房下位的是（）。

答案:苹果（梨）亚科20.20. 蕨类植物的五个纲中，以( )纲最为进化答案:真蕨纲21.21. 厚角组织是机械组织，它是死细胞，起支持作用。

答案:错误22.22. 水生、湿生植物根的结构特点是通气组织发达。

答案:正确23.23. 皮孔是表皮上的通气组织。

植物学复习题及答案植物学复习题及答案植物学是研究植物生长、发育、结构、分类、生理、生态等方面的科学。

对于植物学的学习和理解，复习题是一个非常有效的学习方法。

本文将提供一些植物学复习题及答案，帮助读者巩固对植物学知识的理解。

一、植物分类1. 植物按照营养方式可分为哪几类？简要描述每一类的特点。

答案：植物按照营养方式可分为光合植物、肉食植物、寄生植物和腐生植物。

- 光合植物：通过光合作用将太阳能转化为化学能，自主合成有机物质。

- 肉食植物：以动物为食，通过捕捉昆虫或小型脊椎动物来获取营养。

- 寄生植物：依附在其他植物上，通过吸取寄主植物的养分来生存。

- 腐生植物：以腐烂有机物为营养来源，通过分解腐烂物质来获取能量。

2. 植物按照种子的特点可分为哪两类？简要描述每一类的特点。

答案：植物按照种子的特点可分为裸子植物和被子植物。

- 裸子植物：种子裸露在雄性或雌性球果内，如松树、银杏等。

种子通常较大，有种皮保护。

- 被子植物：种子包裹在子房内，形成果实，如花草树木。

种子较小，由子房壁保护。

二、植物生理1. 植物的光合作用是如何进行的？简述光合作用的过程。

答案：光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程，主要发生在叶绿体内。

光合作用包括光能捕获、光化学反应和暗反应三个阶段。

- 光能捕获：叶绿体中的叶绿素吸收光能，将光能转化为电子能。

- 光化学反应：电子能通过电子传递链，产生ATP和NADPH，同时释放氧气。

- 暗反应：ATP和NADPH提供能量和电子，将二氧化碳还原为有机物质（如葡萄糖）。

2. 植物的生长激素有哪些？简要描述每一种生长激素的功能。

答案：植物的生长激素包括赤霉素、生长素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。

- 赤霉素：促进植物的伸长生长和分化，调节开花和果实发育。

- 生长素：促进细胞伸长、分裂和分化，调节根、茎、叶的生长发育。

- 细胞分裂素：促进细胞分裂和生长，影响植物器官的大小和形态。

- 脱落酸：促进叶片脱落、果实成熟和种子休眠。

植物学下册（植物分类与类群）复习资料：植物类群与分类教学目的：通过本章学习，了解和掌握植物分类的基本概念和基本知识，以及植物各大类群的基本特征和代表植物。

建立植物演化的基本观点。

教学要点：植物分类的基础知识，植物的基本类群，以及藻类植物、菌类植物、地衣植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物的主要特征和与系统演化关系。

除被子植物外的主要类群的代表植物。

重点：高等植物各类群的生活史及其特征。

除被子植物外的主要类群的代表植物。

难点：各类群的生活史。

第一节植物分类的基础知识教学目的：通过本节的学习，了解和掌握植物分类的基本常识。

教学要点：植物分类方法简介、分类的基本单元、种及其命名法规。

重点：分类单元和命名法规。

难点：命名法规。

主要内容：一、植物分类的方法人为分类、自然分类、细胞遗传学--物种生物学、化学分类学、数量分类学。

二、植物分类的各级单位植物分类的基本单位、种、品种、远缘杂交。

三、植物的命名法则双名法植物分类的方法1、人为分类林奈根据植物雄蕊数目划分一雄蕊纲、二雄蕊纲......等。

这被称为人为分类，由此建立的系统称之为分类系统。

2、自然分类达尔文认为物种起源于变异与自然选择。

从而得知复杂的物种大致是同源的。

物种表面上相似程度的差别，能显示它们的血统上的亲缘关系。

因而，有了根据植物的亲疏程度作为分类的标准建立的分类系统，称为自然分类系统。

所用的分类方法称为自然分类。

今天，分类学的主要组成部分仍然是以植物形态学及解剖学方面的资料为基础，加上植物地理学的知识组成的。

3、细胞遗传学--物种生物学研究植物细胞染色体的信息、多倍化、杂交系和繁育行为，确定物种间及种下居群的亲缘关系。

4、化学分类学研究植物体的化学成分，特别是生物大分子水平的资料，评价植物类别的种系发生关系，建立以化学信息资料为基础的化学分类系统。

5、数量分类学通过对已有的植物信息资料，应用计算机进行数量统计分析，客观的比较各组资料间的关系，重建进化关系并判断性状和器官的进化趋向。