认识直角、锐角和钝角-冀教版二年级数学上册教案一、教学目标1.能够初步认识直角、锐角、钝角。
2.能够在实际生活中发现和应用直角、锐角、钝角。
3.了解直角、锐角、钝角的概念及应用，培养学生的空间想象能力和数学思维能力。
二、教学内容1.直角、锐角、钝角概念的解释和区分。
2.直角、锐角和钝角的绘制和命名。
3.实际生活中的直角、锐角和钝角的举例。
4.概念的巩固和练习。
三、教学重、难点1.教学重点：直角的认识和绘制；锐角、钝角的区分。
2.教学难点：如何让学生理解直角、锐角、钝角的抽象概念，并将其应用到实际生活中。
四、教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示附近建筑物或自然景观中直角、锐角、钝角的样例，引导学生发现。
（例如：某个大楼楼角是直角，两条铁路交汇处是锐角，两条路相交形成的角度很平缓，是钝角）2. 概念讲解（20分钟）1.直角的概念及绘制方法：直角是指两条直线彼此垂直，交叉点处所成的角度为90度的角。
如图所示：A||-----C-----||BAB和BC是两条直线，它们垂直相交的地方C就是直角，标记为∠ACB=90°。
2.锐角的概念及绘制方法：锐角是指两条直线彼此相交，交点处所成的角度小于90度的角。
如图所示：A/|/ |/ |B----CAB和BC是两条直线，它们相交的地方C就是锐角，标记为∠ACB。
3.钝角的概念及绘制方法：钝角是指两条直线彼此相交，交点处所成的角度大于90度的角。
如图所示：B/|/ |/ |A----CAB和BC是两条直线，它们相交的地方C就是钝角，标记为∠ACB。
3. 实例练习（15分钟）为巩固学生对概念的掌握，教师可出示不同样式的图形，请学生根据其特点画出直角、锐角、钝角。
4. 应用拓展（15分钟）教师引导学生发现并探究在生活中的一些实际例子，如直角和坐标系、房屋、街道、桌椅等的角度，以及运用钳子等简单仪器测量角度的方法。
5. 课堂总结（5分钟）教师可用5分钟时间，让学生自己画直角、锐角、钝角，和同学一起讨论如何在生活中找到和应用它们。
