读书心得《观课议课与课程建设》读后感

2024年观课议课学习心得样本观课议课是一种常见的教学反思和学习方式，通过观察优秀教师的课堂教学，并与其他教师进行讨论和交流，可以帮助我们深入了解教学过程中的问题和挑战，从而提升自己的教学能力。

在观课议课的过程中，我学到了很多有关课堂教学的技巧和方法，同时也发现了自己在教学中存在的一些问题，这对我个人的职业发展有着极大的帮助。

以下是我观课议课的学习心得，总结为____字。

首先，在观察优秀教师的课堂教学时，我注意到了他们的教学目标明确、教学内容有针对性和教学方法丰富多样。

他们在规划教学活动时，首先明确教学目标，清楚地知道自己要教给学生什么，希望学生能够达到什么程度。

其次，他们针对教学目标，有针对性地选择了适合的教学内容和教学方法，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。

他们不仅注重对学生知识的传授，更注重培养学生的思维能力、创造力和解决问题的能力。

例如，在一堂数学课中，教师通过让学生进行实际操作和计算，培养了学生解决问题的能力。

在另一堂语文课中，教师通过讲故事和组织学生讨论，培养了学生的创造力和表达能力。

通过观察这些教学实践，我认识到在教学中，要注重设计教学活动、明确教学目标，并选择适合的教学方法，以提高教学的效果。

其次，在与其他教师进行讨论和交流的过程中，我学到了很多关于课堂教学的经验和教学策略。

在这些讨论和交流中，大家会分享自己的教学心得和教学中遇到的问题，以及解决这些问题的方法。

这不仅帮助我了解了其他教师的教学实践，还让我看到了不同教师的不同教学方式和风格。

通过这些交流，我对教学有了更加深入的理解和认识，也得到了一些可以借鉴的教学策略。

例如，在一次讨论中，一位教师分享了她在教学中如何激发学生的学习兴趣的经验。

她通过设计趣味性强的教学活动和教具，让学生在游戏和学习中相结合，从而提高了学生的学习积极性和参与度。

通过听取这些教学经验和教学策略，我得到了很大的启发，也找到了一些可以应用到自己教学中的方法。

什么样的课堂是理想课堂今天读了陈教授《观课议课和课程建设》中“什么样的课堂才是理想课堂”这部分内容，他认为：从状态看，理想课堂是师生共同经历和享受美好生活的课堂；从结果看，理想课堂是有利于帮助学生获得生存的本领、生活的智慧的课堂；从投入和产出看，理想课堂是有效教学的课堂。

一、理想课堂是师生共同经历和享受美好生活的课堂对于教育与生活的关系，大致有两种观点：一种观点强调“教育是生活的预备”，认为教育要为将来的工作和生活做准备，即教育是为了未来。

另外一种观点强调“教育本身就是生活”，教育着也就在生活着，教育的过程是生命活动的过程。

教育作为促进美好生活的一种手段，它本身也是目的。

我首先看重的是“教育本身该是生活”。

把教育看成是生活的预备的人有一种理想主义的情怀，犹如一根长长的甘蔗，他们能从不甜的一头吃起，怀着“后面能吃到甜的”的理想。

但这样的吃法引出了一个需要讨论的问题：在吃的过程中老感觉不到甜味，会不会产生“这根甘蔗不甜”的想法而放奔吃这根甘蔗？推而广之，教育中有没有因为感受不到快乐而放弃学习的？肯定是有的。

最极端的放弃是对生命的放弃，因为学习失败、学校生活痛苦而放弃生命的情况并不鲜见；另外一种放弃是辍学、弃学和逃学；更常见的放弃则是“身在曹营心在汉”，课堂上那些冷漠的神情、呆滞的目光告诉我们他们的心已经不在课堂上、不在学习中了。

二、理想课堂是能帮助学生学会生活的课堂强调“教育本身就是生活”，不能忘记教育为未来生活预备的责任。

教育的对象是学生。

学生要学习生存，学习生活。

生存的本领需要社会化适应，生活的智慧需要超越和突破，需要个性化发展，学会生存和生活是社会化适应和个性化发展的有机统一三、理想课堂是有效教学的课堂有效教学是近年来备受关注的一个话题，从投入和产出看，理想课堂应该是有效教学的课堂。

观察有效教学，需要从以下三个层次入手。

首先要有效果。

杜威说：“一个有效的反应就是能完成一个可以看到的结果的反应。

2024年观课议课学习心得范本观课议课是教育教学中一种非常常见的学习方式，通过观察其他教师的课堂教学，了解其他教师的教学方法和教学技巧，从而提高自己的教学水平和教学能力。

以下是我观察他人课堂并议课的学习心得，希望对大家有所帮助。

观察课堂的前准备工作非常重要。

在观察课堂之前，我需要提前了解教学内容和目标，这样才能更好地理解课堂教学过程中老师的行为和举措。

同时，我还需要了解课堂组织形式和学生的特点，这样才能更好地理解教师的教学方法和策略。

例如，我观察了一堂初中数学课，老师提前给我提供了教材和教学计划，让我提前了解了本节课的内容和目标，这样我在观察课堂时就能更好地理解老师的教学过程和教学意图。

观察课堂的具体内容应该包括以下几个方面。

首先，我需要观察教师的教学方法和策略，包括引导学生思考的方式，组织学生合作学习的方式等。

其次，我需要观察教师对学生的关注和指导，包括鼓励学生提问和回答问题的方式，帮助学生解决问题的方式等。

最后，我需要观察教师的课堂管理能力，包括课堂纪律的维护和管理，学生积极参与的调动等。

通过观察这些方面，我可以了解教师的教学特点和优势，从而借鉴和学习他们的教学方法和策略。

观察课堂过程中，我还需要做好记录和总结的工作。

记录是为了更好地回顾和整理观察到的信息和问题，总结则是为了更好地提炼和归纳出课堂教学中的关键点和要点。

例如，在观察一堂高中英语课时，我发现教师通过多媒体展示和教学游戏等方式引发学生的兴趣和激发学习的动力，这启发我在今后的教学中加强对多媒体的应用和创设更多的游戏化学习环境。

在进行课堂议课时，我需要根据我的观察和记录，提出自己的见解和建议。

议课是一个讨论的过程，我需要充分表达自己的意见和观点，也需要尊重和倾听他人的意见和观点。

通过议课，我可以更好地理解他人对课堂的理解和观察，也可以从他人的建议中得到启发和借鉴。

议课的目的是共同提高教学水平和教学能力，所以我在议课时要摒弃个人主义和狭隘观点，要积极主动地与他人互动和交流。

对“观课、议课”的心得体会范文观课和议课是教师专业发展的重要环节，通过观摩他人的教学实践和与他人的交流讨论，不仅可以拓宽教师的教育教学视野，提高教学能力，也可以促进教师之间的互动合作，共同提升教育教学水平。

在过去的教育实践中，我有幸参与了一次观课和议课的活动，获益良多。

在这里，我将结合个人经验和体会，从观课和议课的意义、观课和议课的过程以及观课和议课的心得体会等方面，谈一谈我对“观课、议课”的心得体会。

首先，观课和议课是教师专业发展的重要环节。

在教师的职业生涯中，观课和议课是一种重要的学习和成长方式，它可以帮助教师不断改进和提高自己的教学水平。

观课能够让教师从旁观者的角度去审视自己的教学过程，发现自己的不足和问题；议课则能够让教师与他人交流讨论，共同解决教学中的难题。

通过观课和议课，教师可以接触到不同的教学模式和方法，获得启发和灵感，提高自己的教学技能和教育教学水平。

其次，观课和议课的过程需要教师具备一定的观察和思考能力。

观课时，教师需要以学习者的心态去“看”这堂课，通过观察教师的教学方式、内容和教学效果，结合学生的反应和表现，分析教学中的优点和不足。

在议课时，教师需要主动参与讨论，关注问题的本质和解决方案，不仅要发表自己的意见和看法，还要倾听他人的声音，吸收有益的建议和经验。

通过观察和思考，教师可以深入反思自己的教学，找出问题所在，并寻找解决教学难题的方法和途径。

最后，观课和议课带给我的是深刻的教育教学思考和启迪。

通过观课和议课，我对教学中的一些问题有了全新的认识和理解。

首先，教师应该注重培养学生的主动学习能力和创新思维能力。

在观摩他人的教学过程中，我发现一些教师注重培养学生的自主学习能力，通过布置课外作业、设计小组讨论等方式激发学生的学习兴趣和积极性。

另外，在议课过程中，我听到一位教师分享了他在教学中注重培养学生创新思维的经验，他通过提出有趣的问题、开展探究活动等方式，引导学生主动思考和独立解决问题。

读《观课议课与课程建设》心得界首一小赵强该书系成都师范大学陈大伟教授所著，融入作者多年的实践和研究成果，全书由“观课议课的实践与文化”和“课程建设的问题与解答”两部分组成。

“观课议课”部分使我认识到观课议课是改进课堂、促进教师专业发展的工具，学校改革与发展中技术与方法的改变是基础的，变革深处是文化观念的变化。

1.改善生活的实践观。

观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，围绕共同关心的问题进行对话与反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展为目的的一种研修活动。

观课议课就是为了人的幸福，为了学生的幸福成长，为了教师的幸福生活，让教师的生活有梦想、有意义、有创造、有痕迹、有质量。

2.成长创造的幸福观。

幸福的教师生活来源于创造性的劳动和审美性体验。

观课议课致力于帮助教师创造幸福的生活，使教师留下自己的“痕迹”。

观课议课讲究“和而不同”，尊重每位教师创造性实践的专业自主权利，在创造性教学中留下生命痕迹。

3.促进思想的发展观。

对于教师的成长和改变，更有价值的做法不在于提供作为结果的思想，而是引起他思考，促进他思想。

观课议课过程中需要改变以往只填写听课记录等以备检查的行为，而要积极地思考，实现教师共同发展。

4.以学论教的质量观。

观课议课致力于推进“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。

观课时，把关注的重点和焦点从教师身上转移到学生身上，根据学生的学习思考学生的教，这是以学考察教、以学思考教；议课时，把学生的学习过程和效果作为课堂教学研究的基础和依据，这是以学讨论教；通过观课议课，促进执教者了解学生的学习基础、学习状态、学习策略和学习效果，从而更好地因学施教、因材施教，这是以学改进教。

5.相互滋养的生态观。

建设教师专业发展的良好生态，学校具有不可推卸的责任，它不仅是学生成长的乐园，也是教师共同成长、不断创造的家园。

观课议课是教师之间的互助行为。

观课教师必须把握时机，做到适度参与，不要抢“镜头”；议课时要识别他人情绪，启发授课教师而不是改造他，让对方赢得自信。

读书心得《观课议课与课程建设》读后感
观课议课是促进教师专业成长的有效途径。

教师的专业成长是一个不断深化的过程，直接影响着课程改革的成败、学校的发展和学生的未来。

在自己的课堂中思考、探索和实践，从别人的课堂中汲取、吸收和升华，是让自己快速成长的捷径。

XXX教授的《观课议课与课程建设》一书颠覆了我对听
课评课的认识。

他将我们常说的“听课评课”概括提炼为“观课
议课”。

观课是既要用耳朵，更要运用多种感官收集课堂信息；议课是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，展开对话、促进反思的过程。

观课议课的目标是改进课堂教学和促进教师专业化发展。

观课议课的有效性不容小视。

教师应该根据观课的目的和需要选择观课的位置，不要拘泥于教室的后面。

观课时，应该主动到孩子身边去，深入了解学生的课堂活动。

在孩子身边观课，体现了“以学生为中心的学”的教学方式。

观课时，观课老师的关注重点和焦点已经从教师转移到学生身上，以学考察教、以学思考教；议课时，把学生在研究过程中的故事、现象等作
为课堂教学研究的基础和依据，促进执教者能从学生的研究状态、研究策略等深入研究，从而更好地因学施教，因材施教。

2024年观课议课的心得体会范本观课议课是教师专业发展的重要环节，通过观察优秀教师的课堂教学并进行深入思考和讨论，可以帮助教师提高教学水平，丰富教学经验，提升教育教学质量。

在观课议课的过程中，我收获了许多宝贵的心得体会。

首先，观课议课让我认识到教师的角色应该是引导者和设计者。

在一堂优秀的课堂中，教师能够灵活运用不同的教学方法和手段，调动学生的积极性和主动性，达到有效教学的效果。

优秀教师不仅是传授知识的人，更是引导学生自主学习的导师。

他们注重培养学生的创造力和批判性思维能力，在教学设计中注重培养学生的综合素质，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

其次，观课议课让我认识到教师的教育理念和态度对教学效果有着重要的影响。

一位优秀的教师应该具备正确的教育理念和积极乐观的教育态度。

他们对待学生的态度是平等、尊重和关爱的，他们相信每个学生都有发展潜力，都有自己的长处和特点。

在教学过程中，他们注重培养学生的兴趣和动力，关注学生的心理健康和全面发展，努力营造和谐、积极向上的课堂氛围。

再次，观课议课让我认识到课堂管理对教学效果的影响。

在一堂优秀的课堂中，教师能够有效地管理学生，营造良好的学习环境。

他们注重课堂纪律的管理，制定明确的规则和制度，并严格执行。

同时，他们注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和探究，培养学生的合作精神和团队意识。

通过良好的课堂管理，教师能够提高学习效果，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

最后，观课议课让我认识到教师的教学内容应该与学生的实际需求相适应。

在一堂优秀的课堂中，教师能够将抽象的知识与学生的实际生活相结合，让学生能够理解和应用所学知识。

他们注重培养学生的实际能力和实践创新能力，设计具有挑战性和启发性的学习任务，培养学生的问题解决能力和创造能力。

通过与学生的互动和反馈，教师能够及时了解学生的学习进展和困惑，针对性地进行教学设计和调整，提高教学效果。

总之，观课议课是一种很有价值的教师专业发展方式。

《观课议课与课程建设》读后感《观课议课与课程建设》读后感这几日看陈大伟教授的《观课议课与课程建设》。

今年3月底去上海学习时听陈教授讲述了书中的部分内容，当时因时间关系他只讲了观课议课部分，内容多时间短，体会得不是很深入，故而去拜访了他的博客，看到他有书出版，赶紧买来学习，因而有幸看到他没有来得及讲的部分——课程建设的问题与解答。

读后很快乐。

好书好文章好话儿总能给人以思考，为人开启一扇光亮之窗。

其中一线老师们所提的几个问题正是我纠结了许久但却苦无良方的问题，此番看到陈教授启发式的解答，当然是惊喜非常。

困惑一：去年“师德论坛”的活动主题是“尊重责任爱”，当时在整理老师们的汇报材料时总是觉得主题方面有些不尽意，却又没能厘清到底哪里不尽意，现在看到陈教授对“学生不怕老师，不把老师的话当一回事”这一问题的解答时，眼前突然一亮。

陈教授的解答如下：问题的症结似乎在于他们不听你的话。

你可以想一想，如何才能让学生听老师的话?“说他他也不怕”，说明传统的影响因素已经失效。

我们需要从另外的角度考虑和解决这个问题。

我以为需要注意以下几点：首先，以师爱为前提。

你可能会说你是爱他们的，但他们理解和接受你的爱了吗?想一想，你教育他们是为了带好班，取得好的教学成绩，还是为了他们的成长，让他们在更幸福的生活?学生能洞悉你的心态，并据此采取不同的应对行为。

其次，以师能为保障。

你有能力影响他们，能保证他们听了你的话后，未来就会变得更美好吗?第三，以师表为指引。

我曾经和很多老师开玩笑说，如果学生看你有空就打麻将，他可能就不会相信“知识就是力量”这句话。

陈教授说：把这些问题都考虑清楚了，有了师爱、师能、师表的基础，然后辅以合理的、人性化的制度，效果可能会好一些。

据此，我对师德主题的困惑的解答如下：尊重、责任与爱更多的体现为教师对学生的一种教育行为，而师爱、师能、师表则是一种教育修养，前者为表，后者为里，相得益彰。

教学中：对总有几个同学习惯在上课铃后再说几句、不专心倾听别人发言、屡次提醒总管不住自己的问题，计划设计下面交流内容：你是那个做事总是“慢半拍”的人吗?(比如上课铃后习惯再讲几句所以在快速安静上比别人慢半拍，听别人发言时总是边听边讨论几句所以倾听的能力比别人慢半拍,课堂气氛由活跃转入安静时总比别人慢半拍，争取发言机会时总比别人慢半拍，)，对你的这种习惯，你的深度思考是?困惑二：有些学生对学习不感兴趣，学习积极性差，被动式学习，说不知道为什么学，鼓励、批评、励志皆效果了了。

2024年观课议课的心得体会观课议课是培养教师专业素养和教学能力的重要环节，通过观看优秀教师的课堂教学和与其他教师进行交流和讨论，可以不断学习和提升自己的教育教学水平。

以下是我在观课议课中的一些心得体会。

首先，观课议课是一个反思教学的过程。

通过观察他人的课堂教学，可以发现自己在教学中存在的不足和问题，并从中吸取教训，以此来提升自己的教学能力。

例如，在观看一位优秀教师的语文课堂时，我发现他善于运用多媒体教学手段，能够生动有趣地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

而我在教学中往往只是简单地讲授知识，没有很好地利用多媒体资源来丰富教学内容。

通过观察他人的教学，我意识到了自己的不足，决定在教学中更加注重运用多媒体教学手段，以提高教学效果。

其次，观课议课是一个学习交流的机会。

在观课过程中，教师们可以互相交流和研讨教学中的问题和经验，共同提升教学水平。

在和其他教师的讨论中，我学到了许多新的教学方法和策略。

例如，在一次语文课的观课议课中，我注意到另一位教师在课堂教学中非常注重学生的参与和互动，通过小组合作和角色扮演等方式，激发学生的积极性和创造力。

这一点让我受益匪浅，因为我在教学中常常忽略了学生的主动参与，过分强调自己的教学控制力。

通过和其他教师的交流和讨论，我决定在教学中更加注重学生的参与和互动，以培养他们的思维能力和创造力。

再次，观课议课是一个反思自己教学理念和方法的机会。

在观察他人的课堂教学时，我们可以思考他们的教学理念和教学方法是否适合自己的教学实践。

通过与其他教师的交流和讨论，我们可以对自己的教学进行反思和调整。

例如，在观看一位教师的科学课堂教学时，我发现他强调学生的探究和实践能力，通过实验和操作，让学生自己发现问题并解决问题。

而我在教学中往往注重知识的传授，较少关注学生的实践能力。

通过观察他人的教学，我觉得自己的教学理念和方法可能需要进行一些调整，更加注重学生的实践能力和解决问题的能力。

最后，观课议课是一个激发教师创新意识和提高教学效果的机会。

2023年学习《观课议课》心得体会学习《观课议课》心得体会____年，我有幸学习了《观课议课》这门课程。

这门课程是一门针对教师培训的课程，旨在帮助教师提高教学水平，提升学生的学习效果。

在这门课程中，我学到了许多宝贵的经验和知识，对教学产生了深刻的思考和启发。

在此，我将简要总结我对《观课议课》的心得体会，希望对今后的教学实践有所帮助。

首先，学习《观课议课》让我认识到了教学观察的重要性。

观察是教师提高教学水平的重要手段之一，通过观察他人的教学实践，我们可以发现自己的不足之处，并积累更多的教学策略和方法。

观察还可以激发我们对教学的热情和创造力，让我们不断探索和创新。

在课程中，我们不仅观察了优秀教师的教学过程，还观察了不同风格和水平的教师的教学。

通过多角度的观察和比较，我更清楚地认识到了自己的优点和不足之处，并对自己的教学产生了深刻的反思和思考。

其次，学习《观课议课》使我深刻理解了课堂观察和评价的重要性。

观课不仅仅是看教师的授课过程，更重要的是能够对教学进行科学评价和分析。

通过观察和评价，我们可以了解教师的教学目标和教学内容是否明确，教学方法和手段是否得当，教学过程和学生反应是否良好。

通过评价，我们可以为教师提供及时反馈和建议，帮助他们改进教学技巧和方法，提高教学效果。

在课程中，我们学习了一些常用的观察和评价工具，如教学反思表、教学观察记录表等。

通过使用这些工具，我能够更系统地进行课堂观察和评价，为教师提供更准确和有针对性的建议。

再次，学习《观课议课》让我深刻认识到教学观察和评价需要全面和客观。

观察过程中，我们必须保持客观的态度，不带个人情感和偏见，全面地观察和评价教师的教学。

我们不能只看表面现象，而要深入到课堂的本质，理解教师的教学设计和教学方法，分析学生的学习状况和教师的教学效果。

我们还要注意多角度地评价教学，不仅从教师的角度出发，还要从学生的角度出发，评价教学对学生学习的促进程度。

在课程中，我们进行了多次教学观察和评价实践，我深刻体会到了客观全面观察和评价的重要性，深刻认识到了只有全面客观的观察和评价才能帮助教师改进教学。