完整小学一年级下册写字教案武汉版

小学一年级下册写字教案一、教学目标1. 了解书写的基本要素和规范，提高书写的准确性和美观度；2. 培养学生良好的书写习惯，培养手眼协调能力；3. 提高学生的字形认知和书写技能。

二、教学内容1. 学习基本笔画的顺序和书写方法；2. 练习字母和数字的正确书写；3. 认识常用汉字，并掌握其正确的结构和书写方法。

三、教学准备1. 黑板、白板或投影仪；2. 教学用纸、铅笔、橡皮擦等学习用具。

四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引导学生回忆书写的基本要素和规范。

2. 书写基本笔画（15分钟）教师向学生展示基本笔画的顺序和书写方法，并示范书写。

学生随后跟着教师一起模仿练习，注意观察笔画的方向和顺序。

3. 学习字母和数字的书写（15分钟）教师向学生介绍字母和数字的书写规范，通过示范和练习活动，帮助学生正确书写字母和数字，并纠正他们可能存在的错误。

4. 认识常用汉字（15分钟）教师逐个向学生介绍一些常用的汉字，帮助他们认识字形和结构，并指导他们正确书写。

教师可以使用图片、实物或者幻灯片等辅助教具，使学生更加直观地理解字形。

5. 练习汉字书写（20分钟）学生在教师的指导下，练习所学的汉字书写。

教师可以根据学生的程度设置不同的练习内容和难度，帮助他们逐步提高书写能力。

6. 书写评价和反馈（10分钟）教师对学生的书写进行评价，给予肯定和指导性建议。

同时，鼓励学生相互欣赏和交流自己的书写成果，激发他们对书写的兴趣。

五、教学延伸1. 布置书写作业，要求学生按照规范书写所学的字母、数字和汉字；2. 提醒学生在日常生活中注意观察和模仿周围的文字，培养对字形的敏感度；3. 鼓励学生多读好书、练习摹写优美的文字，提高书写的修养和水平。

六、教学反思本节课通过简单明了的教学步骤，使学生逐步了解并掌握了书写的基本要素和规范。

教师通过示范和练习活动，培养学生正确书写字母、数字和汉字的能力。

同时，教师注重对学生的书写进行评价和反馈，帮助他们不断改进并提高书写水平。

第3课国字框本文为一年级下册写字武汉出版社教学设计。

课本内容概述在一年级下册的写字课本中，第3课学习的是国字框。

本节课内容主要包括国字框的概念、构造、笔画以及四个字的写法练习等。

国字框是指汉字中构成字形的矩形、方形或近似的格子。

通过学习国字框，能够帮助学生正确理解汉字的构造，为以后真正写好汉字打下良好基础。

教学目标知识目标•掌握国字框的概念。

•熟练掌握国字框的构造。

•认识汉字中的常用笔画。

•正确书写四个字。

能力目标•提高学生的写字基本功。

•培养学生观察能力、逻辑思维能力、想象能力和创造能力。

情感目标•激发学生对汉字的兴趣和热爱。

•让学生了解汉字的历史和文化。

•培养学生的文化自信心。

•国字框的构造。

•汉字中的常用笔画。

•四个字的正确书写。

教学难点•四个字的正确书写。

教学过程导入1.教师展示一些常见的汉字，让学生猜测它们的构造（例如：“口”字的构造是一个长方形）。

2.引导学生思考：为什么汉字的构造这么精细、规律，要注意什么呢？学习国字框1.教师介绍国字框的概念，如何构造，示范一些汉字的国字框。

2.学生根据教师的示范，用黑色毛笔在草稿纸上画出一些字的国字框。

学习笔画1.教师讲解汉字中的常用笔画。

2.引导学生大声朗读笔画名称。

3.让学生拿起毛笔，按照笔画顺序练习写出笔画，画出各种简单的字形。

认真观察四个字形1.介绍四个字形概念和组成元素。

2.引导学生认真观察四个字形，理解字形的意义和构造。

3.让学生用草稿纸画出四个字的国字框。

1.教师示范四个字的写法。

2.学生跟着示范，用毛笔书写。

3.纠正学生错误的写法，帮助学生改进书写。

课堂作业1.练习书写四个字形。

2.在家里观察和发现自己周围的环境中的国字框。

教学反思本节课以国字框为主要内容，旨在帮助学生理解汉字的构造，并提高学生的写字基本功。

通过本节课的学习，学生能够掌握国字框的构造，认识汉字中的常用笔画，初步掌握四个字的正确书写。

同时，本课还培养学生观察能力、逻辑思维能力等方面能力，为学生将来更好理解和掌握汉字打下基础。

一年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。

2. 通过学习，使学生能够熟练地书写一年级下册的生字词。

3. 培养学生认真、仔细书写的习惯，提高书写质量。

二、教学内容第一课时：学习生字词书写规范1. 学习正确的写字姿势和握笔方法。

2. 学习生字词的笔画顺序和结构。

第二课时：练习书写生字词1. 复习上节课所学的生字词。

2. 在田字格纸上进行生字词书写练习。

第三课时：巩固生字词书写1. 继续练习书写生字词，提高书写速度和质量。

2. 开展生字词书写比赛，激发学生的学习兴趣。

第四课时：学习汉字基本笔画1. 学习汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。

2. 掌握基本笔画的书写顺序和运笔方法。

第五课时：书写简单汉字1. 利用所学的基本笔画，书写简单的汉字。

2. 注重汉字的结构，使书写的汉字规范、美观。

三、教学方法1. 采用讲解示范法，教师讲解生字词的书写规范，示范书写过程。

2. 运用练习法，让学生在田字格纸上进行书写练习。

3. 采用比赛法，激发学生的学习兴趣，提高书写积极性。

四、教学评价1. 观察学生在书写时的姿势和握笔方法，是否正确。

2. 检查学生书写生字词的速度和质量，是否达到要求。

3. 评价学生对汉字基本笔画的掌握程度，以及书写简单汉字的能力。

五、教学资源1. 教师准备生字词卡片、田字格纸、铅笔、橡皮等教学用具。

2. 利用多媒体设备，展示生字词的书写规范和基本笔画。

六、教学步骤第六课时：学习汉字基本结构1. 介绍汉字的基本结构，如左右结构、上下结构、包围结构等。

2. 分析常见的汉字结构特点，让学生理解汉字结构的规律。

第七课时：练习书写汉字1. 复习上节课所学的汉字基本结构。

2. 学生根据所学结构特点，在田字格纸上进行汉字书写练习。

第八课时：学习偏旁部首1. 介绍汉字的偏旁部首，使学生了解偏旁部首的分类和作用。

2. 学习常见的偏旁部首，引导学生掌握偏旁部首的书写方法。

第九课时：运用偏旁部首书写汉字1. 学生根据所学偏旁部首，组合成完整的汉字。

一年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。

2. 提高学生的硬笔书写能力，使其书写规范、整洁、美观。

二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 字体结构：间架结构、偏旁部首、笔画顺序等。

3. 书写规范：坐姿、握笔、运笔、收笔等。

4. 作品欣赏：分析优秀硬笔书法作品，培养审美能力。

三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写技巧，字体结构的掌握。

2. 难点：书写规范的运用，作品的欣赏与评价。

四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生自主练习，教师指导纠正。

3. 欣赏法：分析优秀作品，提升审美能力。

五、教学准备1. 教材：一年级硬笔书法下册课本。

2. 教具：毛笔、墨汁、练习纸、参考作品等。

3. 教学场地：书法教室。

教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。

六、教学进程1. 章节一：硬笔书法基本笔画之横、竖教学目标：掌握横、竖的书写技巧。

教学内容：讲解横、竖的书写要领，示范书写，学生跟随练习。

2. 章节二：硬笔书法基本笔画之撇、捺教学目标：掌握撇、捺的书写技巧。

教学内容：讲解撇、捺的书写要领，示范书写，学生跟随练习。

3. 章节三：硬笔书法基本笔画之折教学目标：掌握折的书写技巧。

教学内容：讲解折的书写要领，示范书写，学生跟随练习。

4. 章节四：字体结构之间架结构教学目标：掌握间架结构的书写规律。

教学内容：讲解间架结构的重要性，示范书写，学生跟随练习。

5. 章节五：字体结构之偏旁部首教学目标：掌握偏旁部首的书写规律。

教学内容：讲解偏旁部首的书写要领，示范书写，学生跟随练习。

七、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写情况，对书写规范、字体结构等方面进行评价。

2. 作业批改：对学生的课后作业进行批改，评价其书写质量、字形准确性等。

3. 作品展示：定期举办硬笔书法作品展示活动，让学生互相评价、学习。

八、教学反思九、教学拓展1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣。

一年级的汉子书写教案下册主题：一年级的汉字书写教案下册目标学生：一年级学生教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识并正确书写下册所学汉字；2. 培养学生对汉字的兴趣和书写的能力；3. 培养学生正确的汉字书写姿势和书写习惯。

教学重点：1. 认识和掌握下册所学汉字的笔画和结构；2. 正确书写下册所学汉字。

教学难点：1. 培养学生书写汉字的技能和习惯；2. 解决学生在书写过程中容易出现的错误和问题。

教具准备：1. 纸张和铅笔；2. 教学课本和练习册。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上册所学汉字，鼓励他们说出已经掌握的汉字，并指出这些字与本节课要学习的字有什么相似之处。

2. 通过问答的方式，帮助学生复习上册所学的笔画和结构知识。

步骤二：新知呈现（10分钟）1. 准备一些小黑板，并在黑板上书写本节课要学习的汉字。

2. 通过指导、示范和板书的方式，向学生介绍每个汉字的构造和书写方法。

3. 指导学生在纸上模仿老师的书写姿势和笔画顺序。

步骤三：巩固练习（15分钟）1. 让学生打开练习册，在指导下进行汉字书写练习。

2. 注意观察学生的书写过程和结果，及时给予指导和帮助。

3. 提供不同难度的练习题，以满足不同学生的需求。

步骤四：提高拓展（10分钟）1. 给学生出示一些拓展练习题，要求他们通过组词、造句、辨析等方式加深对汉字的理解和应用。

2. 鼓励学生提出问题、交流思考，激发他们学习汉字的兴趣。

步骤五：总结回顾（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的汉字，并自主检查书写结果。

2. 与学生讨论关于书写汉字的正确姿势和习惯，培养他们对书写的重视和自觉。

步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置适当数量的作业，要求学生继续巩固和练习所学的汉字。

2. 强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

教学反馈：1. 教师在课堂上观察学生的学习情况，关注他们的书写过程和结果，及时给予指导和帮助。

2. 针对学生常犯的错误和问题，进行及时的纠正和解答。

一年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 使学生能够熟练地书写一年级下册的生字词。

二、教学内容：1. 正确的写字姿势和书写方法。

2. 一年级下册生字词的书写。

三、教学重点与难点：1. 重点：正确的写字姿势和书写方法，生字词的书写。

2. 难点：生字词的书写，特别是生僻字和易错字的书写。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含正确的写字姿势和书写方法，以及一年级下册的生字词。

2. 学生准备练习本，笔，尺子等书写工具。

五、教学过程：1. 导入：讲解正确的写字姿势和书写方法，让学生明白书写的重要性。

2. 新课：展示一年级下册的生字词，讲解每个字的笔画顺序和结构。

3. 示范：教师示范书写每个生字词，讲解书写的要点。

4. 练习：学生按照教师的要求，独立书写生字词。

5. 反馈：教师检查学生的书写，及时给予评价和指导。

7. 作业：布置书写练习，让学生巩固所学内容。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过PPT展示正确的写字姿势和书写方法，让学生直观地了解书写要领。

2. 运用示范法，教师亲自示范书写生字词，让学生跟随模仿。

3. 采用练习法，学生通过大量书写练习，巩固所学知识。

4. 运用激励评价法，教师及时给予学生评价和鼓励，提高学生学习的积极性。

七、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写方法，是否符合正确的书写要求。

2. 检查学生的书写作业，观察生字词的书写是否规范、美观。

3. 学生自评、互评，了解彼此的书写进步。

八、教学拓展：1. 组织汉字书写比赛，提高学生的书写兴趣。

2. 邀请家长参与学生的书写评价，增进家校合作。

3. 推荐学生参加校内外书法比赛，展示学生的书写才能。

九、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。

针对学生的个体差异，采取不同的教学方法，使每个学生都能掌握正确的书写方法。

要注重培养学生的书写兴趣，激发他们的学习积极性。

十、教学计划：第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。

一年级写字教案下册教案标题：一年级写字教案下册教学目标：1. 学生能够正确书写下册所学字母和汉字。

2. 学生能够通过练习提高书写速度和准确性。

3. 学生能够理解字母和汉字的基本构造和笔画顺序。

教学重点：1. 字母和汉字的正确书写形态。

2. 字母和汉字的基本构造和笔画顺序。

教学准备：1. 教材：一年级写字教材下册。

2. 教具：黑板、白板、粉笔/白板笔、练习纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上册所学的字母和汉字，通过问答的方式激发学生对写字的兴趣。

二、新知讲解（15分钟）1. 引导学生观察下册所学字母和汉字的形态特点，通过比较上下册的差异，帮助学生理解字母和汉字的进阶形态。

2. 讲解下册所学字母和汉字的构造和笔画顺序，通过示范和解释的方式帮助学生掌握正确的书写方法。

三、示范与练习（20分钟）1. 在黑板/白板上示范书写下册所学字母和汉字，同时解释每个字母和汉字的构造和笔画顺序。

2. 让学生跟随示范进行练习，重点关注字母和汉字的笔画顺序和书写形态。

3. 提醒学生注意书写速度和准确性，鼓励他们多加练习以提高书写技巧。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生发放练习纸，让他们自主练习下册所学字母和汉字的书写。

2. 鼓励学生互相检查作业，帮助他们发现并纠正错误。

3. 针对书写不够规范的学生，可以提供额外的练习材料进行强化训练。

五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调字母和汉字的正确书写形态和构造。

2. 鼓励学生积极参与写字练习，提高书写速度和准确性。

教学延伸：1. 鼓励学生多读书、多写字，提高字母和汉字的识别和书写能力。

2. 提供书法比赛、字帖练习等活动，激发学生对写字的兴趣和热爱。

教学评估：1. 在课堂上观察学生的书写过程和书写结果，给予及时的指导和反馈。

2. 布置书写作业，检查学生的书写质量和准确性。

3. 定期进行字母和汉字的书写测验，评估学生的书写能力和进步情况。

以上是一份关于一年级写字教案下册的示例，根据实际教学情况和学生的需求，可以进行适当的调整和修改。

教案2017-2018年学年度第二学期年级一年级学科写字课题：一认清字形课时：1—1 课型：新授教学目标：1、让学生认清不同字的字形。

2、学生能正确写出不同字形的字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

教学重难点：认清并能正确写不同字形的字。

教学过程：一、谈话引入。

同学们，经过一个学期的写字学习，已经掌握了哪些知识？上学期我们只是了解了一些基本的笔画以及笔画变化、笔顺规则，这学期我们将继续从字的结构和字的偏旁上认识我们中国的汉字。

二、认清字形。

1、教师：每一个字都可以把它看成一个图形。

2、出示“月”、“四”、“你”、“多”，请学生想想可以各看出一个什么图形？3、学生回答一个，教师板书相应的图形。

4、教师说明：这就是我们同学们所要掌握的字形，不同的字有不同的字形，掌握了字形也就初步认识了字的结构。

结构是一个字的灵魂。

三、练习书写，指导交流。

1、学生练习临写，教师巡视。

2、交流写字心得，相互欣赏。

四、作品展示，教师总结。

1、学生优秀作品展示。

2、教师总结。

五、板书设计。

一认清字形课后反思：课题：二横与竖的结构（1）课时：1—1 课型：新授教学目标：1、掌握横与竖的结构书写方法。

2、练习书写横与竖的结构，并练习书写“正”、“五”字。

3、培养学生养成正确、良好的书写习惯。

教学重难点：掌握横与竖的结构书写方法。

教学过程：一、开课导入，明确内容。

本节课要掌握的是字体结构中的横与竖的结构。

（板书课题）教师说明：按先横后竖的笔顺规则写。

二、学习内容，了解写法。

1、学习横与竖的结构—“正”。

学生观察“正”字。

提问：“正”字中的横、竖有什么特点？2、教师说明。

横平竖直。

平，不是水平，应是左略低，右略高。

横细竖粗，字显得稳健有神。

3、教师示范，学生描写。

教师巡视，指出错误的写法。

横画太平直，字呆板无生气。

横画斜度要适中，太斜，字就歪了。

4、学习横与竖的结构—“五”。

学生观察“五”字。

提问：“五”字中的横、竖有什么特点？5、教师说明。

第10课雨字头草字头（导学案）
学习目标
1.学习雨、草字的笔画顺序和基本结构。

2.观察原图，掌握行行自然、韵味深厚的书法表现方式。

3.提高笔画书写的规范性和美感。

学习内容
一、雨字的基本结构和笔画顺序
雨字由雨点和水滴两部分组成，笔画顺序为：
1.写水滴，从左向右，由上往下，收笔向左。

2.写雨点，从左向右，由上往下，斜向右下，收笔向右。

二、草字的基本结构和笔画顺序
草字是以草为形象，通常用于书写草书、行书，其基本结构和笔画顺序如下：
1.先写左上点。

2.从左上点开始，向上作一竖，竖下稍微留出一点。

3.再从左上点开始，向右作一横，横过竖线，横下也稍微留出一点。

4.再次从左上点开始，向右下作一勾，勾尖指向横线之下。

5.最后从勾尖开始，向右向上作一弯钩，弯过竖线，收笔略留余地。

三、实战操作
1.拿起毛笔，试着写几遍雨字和草字，注意掌握笔画顺序。

2.观察老师展示的范字，仿写练习，并不断调整自己的姿势和力度，直至写出美观规范的字。

3.尝试用雨字和草字写一个简单的词语，如“雨止”，“草原”等。

4.结合本节书法内容，体会书法艺术的魅力和意趣。

总结
本节课让我们了解了雨字头和草字头的基本结构和笔画顺序，通过观察范字和实战练习，不断提高自己对书法艺术的认知和掌握。

相信在不久的将来，我们会创作出自己的书法作品，传承中华优秀文化。

第5课单人旁双人旁教学设计一、教材分析本教学设计针对一年级下册写字教材《武汉出版社》第5课的“单人旁双人旁”部分展开。

本课内容主要是教学“单人旁双人旁”这两个笔画，并让学生识别出与这两个笔画相关的部首和汉字。

本课的教学目标如下：•学生能够正确书写“单人旁双人旁”这两个笔画；•学生能够在学习中自然而然地理解“单人旁双人旁”这两个笔画的基本概念；•学生能够识别与“单人旁双人旁”相关的部首和汉字，并学会书写。

二、教学过程1. 教学准备课前准备好相关课件、写字工具、版面样张、学生练字本等学习资源，以便随时辅助学生完成笔画的练习及书写。

2. 课堂导入首先，教师可以以《三字经》等古代典籍中的拼音或笔画让学生感受汉字的流传与魅力。

然后，给学生看几张篆刻或隶书的图片，再通过图片与学生互动，让学生感受汉字的艺术气息。

3. 知识掌握在让学生进行笔画练习之前，可以通过一个小游戏，让学生快速地认识和说出与“单人旁双人旁”相关的部首。

如出示“灬”、“亻”等部首的卡片，让学生接力抢答。

然后，进行笔画练习，从图形、样板及板块之间的距离、角度、长度等方面进行讲解。

这里可以演示一个清晰的视频或动画，让学生能够看到每一笔、每一画的具体操作方法。

4. 识字练习在学生掌握了“单人旁双人旁”这两个笔画之后，让学生运用这两个笔画写上几个相关的汉字，如“灭”、“优”、“们”、“众”等。

教师可以分组让学生自由搭配这两个笔画，或者将这些汉字写在板书上，让学生模仿跟随写出相应的汉字。

5. 课堂小结让学生回顾和自我总结本节课程的内容，包括笔画的练习、部首的理解以及汉字的识读和书写等，同时教师还可以提醒一些容易出错的地方、注意事项和加强练习的部分。

三、教学评价教学评价主要分为三个部分：•个人评价：教师对学生本节课程表现的评价，包括参与及表现等方面；•任务评价：针对学生在课堂上所完成的任务的评价，主要包括笔画练习的用时、正确率以及汉字书写的美观程度等；•整体评价：对本节课教学结果的整体总结及对接下来教学的指导和计划。