高职学院专业建设发展规划

学院“十四五”专业建设发展规划专业建设是学校教学工作的基础和支撑，是我校稳步发展、塑造品牌、实现升本目标的关键。

根据学院（以下简称“学校”）“十四五”事业发展规划，特编制学校“十四五”（2021-2025年）专业建设发展规划。

一、专业建设现状“十三五”期间，学校坚持“以能力为本位，学生为中心，就业为导向”的办学理念和“立足商科，服务地方”的办学定位，主动适应区域经济发展转型和产业结构调整需求，按照“商科优、工科强，多学科专业协调发展”的专业建设思路，探索“产教融合、校企合作”的人才培养模式，优化专业设置，深化教学改革，办学条件显著改善，师资结构趋于优化，教学改革成果丰硕，人才培养效益显著，办学质量稳步提升。

2014年启动“创新强校工程”建设，成效显著；2018年学校通过了教育部人才培养工作评估。

（一）主要成效1.招生专业布局日趋合理“十三五”期间，学校结合自身办学基础和专业建设实际，建立主动适应湖南产业结构调整和区域社会经济发展需要的专业动态调整机制，专业布局日趋合理。

专业大类由10个扩大至12个，招生专业数由29个扩大至51个，先后增加了中西面点工艺、药品经营与管理、康复治疗技术等15个专业，目前在校生规模达到21000人（含高职扩招），较好完成了“十三五”规划提出的专业布局目标，全面提升了学院的办学质量和办学水平。

表1：2021年招生专业设置情况表2.专业建设成果较为丰硕学校全面推进专业建设和专业群建设，基本形成了12大校级重点专业群（见表2）。

各专业群大力实施内涵建设，不断积累建设成果，获得湖南省高职教育质量工程建设项目4项，其中旅游管理专业群成功通过湖南省高职教育高水平专业群项目立项。

“十三五”期间，学校为社会输送了近15751名高素质技术技能型人才，新生报到率稳居全省同类高校前列，2020年达到85.40%；历年毕业生平均就业率达到97%以上。

主要成果详见下表3。

表2：校级重点“专业群”基本情况表3：专业建设主要成果统计表3.财经商贸特色日益鲜明在2021年开设的51个招生专业中，商科类专业有18个，建筑类、信息类、汽车类等工科类专业14个，教育与艺术类专业8个，医药类专业11个，形成了以财经商贸类专业为主体，信息工程、智能工程、教育艺术、健康医药类专业为四翼的“一体四翼”专业结构，较好的适应了湖南区域经济发展需要。

XX学院专业建设发展规划X学院成立于X年X月，目前有矿山机电、机电一体化技术、工业机器人技术和铁道供电技术等4个专业。

现有教职工X人，1个省级教学团队（矿山机电），省级教学名师X人，具有副教授及以上职称X人，具有硕士及以上学历X人。

近年来，完成国家级精品资源共享课X门，省级精品在线课程X门，教育教学改革和科研项目X项，学生参与省级职业技能达赛共获奖X人，一次性就业率稳定在90%以上。

一、建设基础（一）专业现状X学院现有有矿山机电、机电一体化技术、工业机器人技术和铁道供电技术等4个专业，近年来随着工学结合教学改革的教学实践和教学改革项目的探索建设，拥有教育教学改革和科研项目X项，国家级精品资源共享课X门，省级精品在线课程X门。

学院师资队伍学缘结构比较合理，现有教师X人，其中专业课教师X人，副高以上职称X人，具有硕士及以上学历X人，机械类教师X人，电气类教师X人。

各专业所处位置：机电一体化技术专业、矿山机电专业2009年被教育部评为国家级重点专业。

2016年申报工业机器人技术专业，是X省第3个申报该专业的学校。

2017年申报铁道供电技术专业，是X省中游水平专业。

（二）需求分析1. 机电一体化技术专业需求分析随着石油化工、汽车、现代装备制造业三大主导产业规模的不断扩大,企业设备先进,自动化程度不断提高,新型机电设备、自动化生产流水线、工业机器人占据企业设备的绝大部分,传统机电设备只占很小的比例:进口设备比例大,国产设备比例小;高端技能型的机电一体化技术专门人才的需求在不断扩大。

机械技术与电气技术已经变的密不可分,从而机电行业对人才的市场需求量也发生了很大的变化,许多企业一方面为了提高生产的高效性从而精简缺乏专业技能的员工,然而在另一方面又非常需要大量的专业的技术型员工。

总体上看来,从事机电行业的人员数量非但没有明显的上升,反而在一定的时间段内呈现出了下降的趋势，与之相对应的情况就变成了：机电行业对从业人员的技能要求更高了,从以前单纯的“懂机”或“懂电”向既“懂机”又“懂电”的方向发展。

某高职院校十四五专业建设与发展规划随着社会的不断进步和经济的迅速发展，高职教育作为培养中等专门人才的重要途径，扮演着越来越重要的角色。

为了更好地适应社会需求，某高职院校制定了十四五专业建设与发展规划，旨在提高学校的教学质量和专业水平，以满足社会对人才的需求和高职院校的发展需要。

一、规划背景及目标1.1 规划背景随着经济的快速发展和产业结构的调整，职业教育的需求日益增长。

为了适应这一趋势，某高职院校决定制定十四五专业建设与发展规划，以提升教育质量，培养高素质的应用型人才。

1.2 规划目标（1）提升专业建设水平：优化专业结构，完善教学计划，加强课程建设，提高专业教师的教学水平。

（2）加强学科融合与创新：鼓励不同学科之间的合作与交流，推动学科创新发展。

（3）拓宽学生职业发展途径：建立多元化的培养模式，提供更多实践机会和职业指导，帮助学生更好地就业并实现自我价值。

二、规划内容及措施2.1 专业建设与改革（1）优化专业设置：结合市场需求和学科特长，优化专业设置方案，调整和改进现有专业，增加新兴专业，如人工智能、大数据等，以适应社会的需求。

（2）完善课程体系：根据行业需求和学生培养目标，制定更具针对性的课程体系，并充分发挥好理论教学与实践教学的结合作用，提高学生的实践能力。

2.2 师资队伍建设（1）引进优秀师资：通过引进专业领域内的优秀人才，增加学校师资力量，提高教学质量。

（2）提升教师教学水平：通过开展教师培训、学术交流等活动，提升教师的教学能力和专业水平。

2.3 实践教学与创新创业教育（1）加强实践教学环节：建立健全实验室和实践基地，提供更多实践机会，培养学生的动手能力和实践能力。

（2）推进创新创业教育：引导学生进行创新创业实践，开展创业课程和创新创业大赛等活动，培养学生的创新意识和创业能力。

2.4 与企业合作（1）与企业建立合作关系：积极开展与企业的合作，建立校企合作实训基地，提供实习就业机会。

（2）开展产学研结合项目：鼓励学校教师与企业开展科研项目，促进产学研相结合。

冀中职业学院专业建设发展规划（2008—2012）一、专业建设现状（一）专业规模我院现有高职专科专业18个，涵盖制造、电子信息、应用艺术、财经、旅游等5个类别。

其中院级重点建设专业3个，重点扶持专业2个。

共有高职在校生2688人，初步形成了以制造类专业为主线，财经与计算机类专业为两翼，辐射相关领域的专业布局和结构，专业设置基本上紧贴地区行业经济发展现状与人才需求，整个专业结构体系基本趋于合理。

（二）专业建设条件1、师资队伍现状学院现有专任教师234人，其中副高以上职称教师53人，占全院教师总数36.1%，中级职称53人，占全院教师总数36.1%，具有硕士及以上学位者46人，占全院教师总数31.3%。

双师素质教师37人，占全院教师总数25.2％。

2、实践教学设施学院现有焊接实训中心、机械加工中心、PLC、数电模电实训、自动化实训、计算机网络实训、导游实训、电工实训、金工实训、动画制作等校内实训场所50余个。

与河北长安、宏昌天马、新华机械厂、康辉旅行社、北京永兴花园酒店等京津冀单位开展校企合作，建立了百余个稳定的校外实验、实训、就业基地。

教学仪器设备总值为2224.8万元，按现有学生规模，生均7945元。

实训总建筑面积为25200平方米，生均9.1平方米。

二、专业建设的指导思想和基本原则（一）指导思想坚持以中国特色社会主义理论为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育。

坚持以就业为导向，主动适应地方经济和社会发展的需要，优化专业结构，突出专业特色。

以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，有计划、有步骤地开展专业建设，实现高技能应用型人才培养目标。

（二）专业建设原则1、总体原则根据教育部《普通高等学校高职高专教育专业设置管理办法》和省教育厅关于专业结构调整的有关意见，遵循高职教育教学规律，围绕学院定位和中长期发展规划，结合河北省建设职教大省的需要，围绕区域经济发展规划，合理设置并调整优化专业结构。

关于新建高职院校专业建设规划研究新建高职院校专业建设规划研究随着教育体制的改革和高等教育的普及，新建高职院校在数量上和质量上都有了显著的提升。

然而，要想在激烈的教育竞争中获得优势，新建高职院校必须注重专业建设规划，提升学校的整体竞争力。

本文将就新建高职院校专业建设规划的必要性、内容及实施方案进行探讨，以期为相关院校提供参考。

一、专业建设规划的必要性专业建设规划是高职院校发展的核心，对于提高学校整体竞争力具有至关重要的作用。

首先，专业建设规划有助于提升学校的知名度和社会认可度，为学校的长远发展奠定基础。

其次，合理规划专业设置可以满足社会对各类人才的需求，促进经济发展和产业升级。

最后，专业建设规划有助于优化教育资源配置，提高教育教学质量，为学校的教育改革提供指导。

二、专业建设规划的内容1、学科建设：根据学校定位和市场需求，合理设置学科专业，突出优势学科，打造特色专业。

2、师资队伍：加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平，吸引优秀教师加入，提升学校的教学质量。

3、课程设置：根据学科建设和人才培养目标，科学设置课程，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质和实践能力。

4、实践基地：建立稳定的实践基地，为学生提供良好的实践环境和实习机会，增强学生的实践能力和就业竞争力。

三、专业建设规划的实施方案1、明确专业建设目标：新建高职院校应明确专业建设的目标，制定短期和长期发展规划，确保学校稳定发展。

2、加强与社会的联系：加强与企业和行业的合作，了解市场需求，及时调整专业设置和人才培养方案，提高学校的社会服务能力。

3、强化教学质量管理：建立完善的教学质量管理体系，加强对教师教学质量的评估，激励教师不断提高教学水平。

4、加大投入力度：增加对专业建设的经费投入，加强学科基础设施建设，提高教学设备和实验条件，为学生的学习提供良好的保障。

5、注重国际交流与合作：加强与国际教育界的交流与合作，引进国际先进的教育资源，拓宽学生的国际视野，提高学校的国际化水平。

职业技术学院十三五专业建设规划XXX“十三五”专业建设与发展规划一、发展现状及面临形势（一）发展现状1.专业规模逐步扩大。

“十二五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。

专业由“十二五”初的15个发展到“十二五”末的17个，专业规模逐渐扩大。

17个专业中，工科类专业6个，占35.0%；文科类专业11个，占65%。

2.办学特色更加明显。

“十二五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。

学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业4个，特色（重点建设）专业占学校现有专业数的6%，属文科类。

主干学科专业紧紧依托财经类行业，已显现较强优势，成为我校专业建设群的主体，反映了我校鲜明的办学特色。

3.教学条件明显改善。

“十二五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费100万元左右，全校教学科研仪器设备总值达100万元，实验室建筑面积约3000多平方米，多媒体教室总间数52间、座位数4000多个；实训（实验）实15个；新建校内外实基地30多个。

4.教学管理严格规范。

通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。

“十二五”期间，学校进一步理顺了校、院（部）两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高；构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。

5.办学水平显著提升。

毕业生的综合素质稳步提升，升本录取率达100%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。

6.校企合作教育快速发展。

（校内、校外）学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。

7.科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。

学校13个教改科研项目成功立项，其中，重点项目6个(其中市级项目4个)，一般项目7个。

（二）面临形势1.专业建设整体水平有待进一步进步。

某高职学院十四五专业建设和发展规划一、前言随着社会经济的快速发展和产业结构的不断升级，高职教育在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。

为了适应新时代对人才的需求，提升学院的办学水平和竞争力，特制定本学院十四五专业建设和发展规划。

二、发展基础与形势分析（一）发展基础在过去的几年里，我院在专业建设方面取得了一定的成绩。

目前，学院拥有X个专业，涵盖了列举主要专业领域等多个领域。

部分专业在师资队伍、教学设施、课程建设等方面具备了一定的优势，培养了一批适应社会需求的毕业生。

（二）形势分析1、产业发展需求随着新技术、新业态的不断涌现，列举相关产业等产业对高素质技术技能人才的需求日益旺盛，对专业人才的知识、技能和素质提出了更高的要求。

2、政策支持国家高度重视职业教育的发展，出台了一系列支持政策，为高职学院的专业建设提供了良好的政策环境。

3、竞争压力周边地区的高职学院在专业建设方面不断加大投入，竞争日益激烈。

三、指导思想与发展目标（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，对接产业需求，优化专业结构，创新人才培养模式，提高人才培养质量。

（二）发展目标1、专业规模到 2025 年，学院专业总数达到X个左右，形成以重点专业领域为核心，相关专业协调发展的专业体系。

2、专业质量建设X个省级以上高水平专业群，X个国家级骨干专业，提升专业整体水平。

3、师资队伍培养和引进一批具有行业影响力的专业带头人和骨干教师，双师型教师比例达到X%以上。

4、实践教学完善实践教学体系，建设一批高水平的实习实训基地，提高学生的实践能力和创新能力。

四、主要任务（一）优化专业结构1、对接区域产业发展，定期开展专业调研，根据产业需求调整和新增专业。

2、建立专业动态调整机制，对招生就业困难、与产业发展脱节的专业进行调整或撤销。

（二）加强专业内涵建设1、制定和完善专业人才培养方案，优化课程体系，加强课程资源建设。

职业学院优质校建设方案--建设内容一流专业建设一、建设目标与思路以立德树人，培养职业素养与技术技能高度融合的高素质劳动者和技术技能人才为中心，按照“对接产业，全面规划、合理布局、追求品质”的建设思路，建立高效的专业设置及动态调整机制，专业设置紧跟产业调整升级的步伐，大力发展药品、食品、化妆品、医疗器械等与健康产业相关的专业，服务区域经济社会发展。

重点建设健康服务、药品制造、药品管理、医疗器械四个专业群，培育由老年保健与管理、健康管理、护理三个专业组成的康养专业群，强化办学特色，整体提升专业发展水平,示范引领全省乃至全国同类专业建设发展。

三年建设期，取得一批标志性成果：国家级教学名师1名，国家在线开放课程1门，主持建成国家专业教学资源库项目1个、子项目2个，获得国家级技能大赛二等奖及以上等21项；省级教学名师4名、省级青年技能名师2名、省级名师工作室3个；省级品牌专业群4个，省级精品资源共享课32门；国家级现代学徒制试点项目1个、省级学徒制试点项目4个，中高职贯通专业6个，专本贯通专业2个；校企合作一体化办学示范专业项目1个等标志性成果。

将药品制造、药品管理专业群建成国内一流专业群，将健康服务、医疗器械专业群建成省内一流专业群，将群内药物制剂技术、药品质量与安全、药品经营与管理、中药学、食品营养与检测、医疗器械维护与管理六个专业建成国内一流专业，以一流专业建设为龙头带动专业群协同发展，充分发挥专业群特色和优势，以特色求发展，以特色创品牌。

二、建设内容与措施（一）服务区域经济，布局一流专业群立足食品药品行业，对接XX省创建全国医养结合示范省，威海市打造“四季威海、康养福地”品牌，学院以优质校建设为契机，以产业链为依托，分链组群，打造药品制造、药品管理、健康服务、医疗器械四个专业群，培育由老年保健与管理、健康管理与护理（拟增）三个专业组成的康养专业群，各专业群求同存异，共建共享教学资源，培养创新型、复合型、发展型技术技能人才，满足经济建设和社会发展对人才的多样化需求，为XX乃至全国健康产业发展源源不断地输送专业技术技能人才。

专业建设发展规划山东水利职业学院山东水利职业学院专业建设发展规划专业建设是学院建设和发展的关键，具有一定特色的专业对提升学院综合实力，提高学院的知名度和办学效益将起到重要的作用。

为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对专业发展的实际需求，根据学院总体发展规划，指导未来五年的专业建设与改革工作，特制定学院“十一五”专业建设发展规划。

一、专业现状学院目前开设了水利工程、水利水电建筑工程、建筑工程技术、建筑装饰工程技术、建筑环境与设备、土木工程检测技术、机电一体化技术、汽车运用技术、计算机应用技术、电子信息工程技术、会计电算化等30余个专业。

其中建筑工程技术专业、水利工程专业、机电一体化技术专业、计算机应用技术专业、会计电算化专业为学院改革试点专业；水利工程和机电一体化技术两个专业被山东省教育厅确定为省级高等职业教育示范专业；建筑工程技术专业被教育部、建设部确定为建设行业技能型紧缺人才培养重点专业。

专业覆盖面涵盖水利、建筑、机电、信息和经济等5大专业门类，初步形成了科类较全，结构合理的专业体系，为山东和全国输送了4万余名合格的技术应用型人才。

我院在专业建设方面取得了一定成绩的同时，也存在着一些较为突出的矛盾和问题：一是专业的整体布局有待进一步优化，部分专业不能适应时代发展要求，改造和调整任务还比较艰巨；二是专业的整体水平有待提高，优势专业数量不多，专业的品牌和特色创建工作有待加强，各专业办学水平参差不齐；三是教学改革力度有待加强，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系的改革还不够深入，教学质量有待进一步提高。

二、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针；坚持教育为地方经济和社会发展服务，立足山东，面向国内外，以培养具有创新精神和实践能力的高技能人才为目的；牢固树立科学的发展观，努力实现将我院建设成为国内一流、在国际上有一定影响的高职院校的奋斗目标。

高职院校重点专业建设方案编制参考模版一、专业建设背景和建设基础1．行业和区域背景分析主要是本区域相关行业的发展背景，产业结构调整升级、转变经济发展方式对本专业高职教育的要求2．职业岗位人才需求分析含数量需求，岗位与职业能力分析3．专业建设基础目前校企合作基础、师资力量、实践条件、人才培养、社会服务的现状、优势及存在的主要问题二、专业建设思路和建设目标建设思路和建设目标可以融合在一起，也可分别撰写；包括校企合作、人才培养模式、课程体系、专业核心课程、专业教学团队、实践条件、社会服务等。

专业建设目标要有量化指标，体现本校本专业特色。

须可实施、可监测。

三、专业建设内容在以下各方面建设内容中，最好附相关建设进度表，拟订分阶段的建设任务。

（一）校企合作共建专业的组织与运行机制建设在学校校企合作体制机制之下，完善以行业企业专家为主要成员的专业合作建设组织和运行机制。

具体合作内容要体现在以下专业建设内容各个方面。

（二）学生培养规模和专业方向设计（三）人才培养模式改革与创新1．专业定位及人才培养目标2．创新人才培养模式（模式描述）（四）课程体系与课程建设1．工作过程系统化（或具有工作过程特征）的课程体系构建2．基于工作过程的专业核心课程建设（含教学内容、教学模式的改革）3．教学管理改革工作过程系统化专业课程体系构建是关键。

专业核心课程主要教学模式不再是先理论后实践的，应是理论和实践相融合的，多学科知识一体化的；课程评价体系要有企业评价内容。

要保证系统的基础理论知识学习和专业理论知识学习（不是指单设的理论课程成体系，一体化课程也是系统的主要构成部分）。

（五）“双师型”专业教学团队建设1．专业带头人和骨干教师培养2．“双师”素质教师队伍建设具有行业企业工作经历的教师比例、获得相适应的职业资格证书的教师数3．兼职教师队伍建设行业企业兼职教师承担专业课程学时比例逐步增加师资队伍建设预期目标和监测点要具体，不仅有人数、还要介绍清楚规格、能力等，如聘用专业双带头人的企业专家和校内专业带头人的标准表述。

（职业规划）枣庄科技职业学院专业建设规划枣庄科技职业学院专业建设规划（2008—2011）专业建设是高职院校建设和发展的核心，是人才培养工作积极主动适应社会需要的关键环节。

为更好地服务于枣庄、滕州及周边地区经济和社会发展，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）、《山东省国民经济和社会发展第十壹个五年规划纲要》、《枣庄市国民经济和社会发展第十壹个五年规划纲要》和《枣庄科技职业学院“十壹五”发展规划》（修订版），特制定本规划。

壹、专业建设的现状及分析（壹）基本情况学院始终重视加强专业建设，注重专业设置的针对性，为枣庄市经济和社会发展服务。

目前学院的专业设置，基本是和枣庄及周边地区经济发展情况相适应的。

机械设计和制造、数控技术、电机和电器、电气自动化技术、机电壹体化技术等专业适应了枣庄尤其是学院驻地滕州市比较发达的机床制造业。

滕州是山东省中小机床制造基地，享有“钻铣床之乡”的美誉，目前拥有中小机床制造企业338家，从业人员3.8万人，2008年实现主营业务收入113亿元，产品涉及车床、钻床、铣床、锻压机床等整机以及齿轮、钣金、刀库、主轴等配件8个大类、600多个品种，且具备了生产重型、高速、精密数控机床的能力，形成了龙头企业做品牌、中小企业做配套的特色产业格局。

中小机床产业集群跻身“中国产业集群品牌50强”，且成为《山东省装备制造业调整振兴规划》中重点培育的4个特色产业集群之壹。

学院的制造大类的5个专业可为此培养大批技能型人才。

滕州又是山东建筑业10强县之壹，现有建筑企业96家，从业人员11万多人。

2007年全社会建筑业实现总产值61.8亿元，实现增加值21.63亿，利税2.97亿元。

学院的建筑工程技术、工程造价、供热通风和空调工程技术等专业就对应了这壹经济发展特点。

学院的矿山机电、矿井通风和安全、工程测量和监理专业适应了枣庄、济宁等鲁南地区煤炭资源丰富的特点。

XX职业技术学院特色专业建设规划为进一步深化学院教育教学改革，推进专业建设，不断提高教学质量和办学效益，加快形成学院专业建设与改革的特色，特制定本规划。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，以培养具有实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的高素质技能型人才为目标，以切实提高教育教学质量为中心，以职业能力培养与训练为主线，以工学结合为切入点，以改革人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段为重点，以特色专业建设推动师资队伍建设、教学资源建设以及各项教学基本建设，促进教学改革的不断深化，带动全院专业建设整体水平和人才培养质量的提升。

二、建设原则1、社会需求原则。

根据陕西省，特别是XX市社会经济发展战略对高技能人才的需求预测，以增强针对性，注重实用性，兼顾岗位能力的延展性，遴选具有引领专业群发展的优势专业重点建设，形成特色，打造精品。

在建设过程中要紧密关注人才市场的需求变化及专业的发展动态，适时调整人才培养方案，培养适应行业、企业急需的高素质技能型人才。

2、优先发展原则。

坚持把特色专业建设摆在优先发展的战略地位，做到学院发展规划优先安排特色专业建设，资金投入优先保障特色专业建设，学院教育教学资源投入优先满足特色专业建设需要，通过优先发展特色专业引领学院专业建设的改革与发展。

3、创新发展原则。

及时掌握区域经济发展的新情况、产业结构调整与经济增长方式的新变化、行业科技进步对人才的新需求，贯彻“人无我有，人有我优，人优我特，人特我新”错位竞争的专业建设发展的思路，构筑和强化专业特色。

形成以特色、重点专业为核心，相关专业为支撑、优势稳定的专业群。

4、校企合作原则。

坚持在校企成功合作育人，共同开发建设中形成特色专业，要以校企密切合作为基础、以职业技能培训与鉴定机构相沟通的特色专业建设体系，推动学院专业建设与发展。

高职学院专业建设规划专业建设是学校教育教学改革的重要内容，是学校办学水平和层次的重要标志，是学校打造品牌的重要手段，对带动和促进师资队伍建设、课程建设和教学科研、实训基地建设等起着十分重要的作用。

为了更好地适应高等职业教育发展的新形势，满足区域经济社会发展的需要，进一步优化专业结构，构建有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的专业体系，提高学校人才培养质量和办学综合实力，特制定本规划。

为了适应广东省产业结构调整和升级，进一步增强学校主动适应地方经济社会发展的能力，加强专业建设，优化专业结构，构建有竞争优势、特色鲜明、适应区域经济发展和社会需求的专业体系势在必行。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2022年)》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2022)》、广东省教育发展“十三五”规划、《广东省教育厅、广东省财政厅印发〈广东省高等教育“创新强校工程”实施方案(试行)》的通知》(粤教高函[20I4]8号)《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2022)》、《佛山市国民经济和社会发展“十三五”规划纲要》、《“十三五”教育事业发展规划》等文件，基于学校发展面临的新形势和新任务，特制订《十三五专业建设规划》。

一、“十二五”规划执行情况2011-2015年，学校认真贯彻落实教育部、教育厅各项方针政策，紧紧围绕《“十二五”教育事业发展规划》开展专业建设工作，较好地完成了各项工作任务，实现了“十二五”专业建设目标，为“十三五”专业建设改革与发展奠定了良好的基础。

(一)主要成绩1.专业顶层设计明确，结构布局逐步优化“十二五”期间，学校先后两次对专业建设规划进行论证修订，提出按照传统优势专业和现代产业专业并重、重点建设与梯度培育并举、拓展与支撑专业互补的原则，形成以纺织服装专业为特色、现代产业相关专业为重点、其他专业为拓展的以工为主，文、经、管、艺术协同发展的专业体系。

秉持“专业融入产业、教学融入企业”的办学理念，在原有专业基础上不断调整专业结构，实现专业与产业对接、专业群与产业链对接，努力构建适应区域经济社会发展需要、引领产业结构升级、带动社会服务能力提升的专业结构体系。

运城职业技术学院专业建设规划运城职业技术学院专业建设规划为主动适应山西和运城区域经济发展的需要，使我院专业建设工作朝着更加科学、合理、规范的方向健康发展，进一步提升学院综合实力和核心竞争力，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）和《山西省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）文件精神，结合2014全国职业教育会议精神和我院办学实际，特制订运城职业学院专业建设规划，努力实现把我院建成应用型技术大学的发展目标。

一、专业建设现状（一）专业建设基本情况学院现有专业37个，形成了8大专业群，涉及资源开发与测绘、土建、电子信息、制造、轻纺食品、农林牧渔、财经、公共事业、旅游和文化教育10个大类18个专业类别。

其中：资源开发与测绘大类5个、土建大类4个、电子信息大类7个、制造大类9个、轻纺食品大类4个、农林牧渔大类2个、财经大类3个、公共事业大类1个、旅游大类1个，文化教育大类1个。

在所有专业设置中，工科类专业占到68%。

专业建设基本形成了以工科类专业为主体，矿山类专业为重点，其他类专业共同发展的格局。

附表：专业设置一览表运城职业技术学院专业设置一览表系名称专业代码专业名称开设时间在校生人数2014年招生计划2014年实招人数矿山工程系540301 煤矿开采技术2009 398 160 45 540307 矿山机电2009 539 180 77 540308 矿井通风与安全2010 198 80 15 540306 矿井建设2013 040 0 540201 矿山地质2014 7 40 7建筑工程系560501 建筑工程技术2011 664 180 158 560301 建筑工程管理（项目管理方向）2011 228 120 50 560504 工程监理2013 25 80 27机电工程系580102 机械制造与自动化2009 314 160 104 580302 数控技术2010 121 40 20 580106 模具设计与制造2010 52 40 0 580104 电机与电器2012 52 0 580202 电气自动化技术2010 258 120 88电子信息工程系560404 楼宇智能化技术2012 78 40 22 590102 计算机网络技术2009 415 160 112 580205 计算机控制技术2011 040 0 590109 图形图像制作2011 26 40 216 590301 通信技术2009 35 0 590302 移动通信技术2011 110 40 16590102 计算机网络技术（煤矿安全监控网络技术方向）2014 0809汽车工程系580401 汽车制造与装配技术2011 103 40 28 580402 汽车检测与维修技术2010 507 160 213 580403 汽车电子技术2011 112 40 35 580405 汽车技术服务与营销2010 89 40 26印刷系610402 印刷技术2009 125 80 63 610413 数字印刷2012 12 40 0 610403 印刷图文信息处理2010 71 40 30 610401 包装技术与设计2010 14 40 13经济管理系620205 会计与统计核算2011 747 270 223 620402 市场开发与营销2010 190 40 51 620505 物流管理2010 186 110 62 660108 商务英语2012 24 30 0 650202 民政管理（婚庆策划与管理方向）2010 84 30 44 640105 景区开发与管理2013 23 34 0有机食品工程系610301 食品加工技术2009 030 5 510113 绿色食品生产与经营2010 146 110 35 510114 绿色食品生产与检验2010 182 126 59合计37 37 6135 1380 1853（二）存在问题1.专业结构不均衡一是我院现有专业中专业覆盖面以工科为主，缺乏区域经济发展需要的社会服务类的相关专业；二是现已开设的一些专业，专业集群还不够明显，如经济管理系各专业之间相互依存度不高，专业布局相对分散，未形成带动的专业群，导致专业发展受到局限；三是个别专业设置不合理，如景区开发与管理、商务英语、计算机控制技术等专业，在专业设置与人才需求方面存在一些偏差，导致招生困难，生源不足。

宿迁经贸高等职业技术学校五年制高职专业发展规划专业建设是学校最重要的教学基本建设，对学校的改革与发展具有深远的影响。

专业建设水平决定着人才培养的格局与办学水平。

为主动适应职业教育发展的新形势和我国经济社会发展与产业结构调整对专业发展的实际需求，更好的服务于区域经济建设和社会发展，根据宿迁经贸高等职业技术学校事业发展的总目标，特制订学校专业建设规划，从而推动学校新一轮的教学建设与改革。

一、专业建设现状（一）现有专业概况宿迁经贸高等职业技术学校现有七个五年制高职专业，其中计算机应用技术专业为省级示范专业，机电类专业和计算机专业为校级重点专业，旅游、商贸为校特色专业，在整体专业格局上以机电、计算机大类专业为主，以商贸、旅游管理专业为辅，整体布局与结构趋于优化，初步形成较为合理的专业结构体系，但与区域经济发展和产业布局调整的配套能力有待进一步加强。

（二）专业建设条件1．内部条件1）师资条件：目前有专任教师260名，其中高级职称人数39名，已获和在读硕士学位的青年教师46名。

各专业大类都有学科带头人，每个专业都确定了专业带头人。

2）实验、实训条件：积极完善实验、实训管理体制，实行校、系（部）二级管理；三年来学校连续投入2000多万元用于教学仪器设备购置，已建成餐饮、会计、网络、电脑组装、数控、汽车维修等四十多个实训室、实训中心，实验、实训教学条件大大改善。

部分专业实验室建设已较为成熟，新增专业实验室发展迅速。

2007年12月，通过省教育厅验收成为省级机电类紧缺人才培训基地。

2009年五月，七个高职专业全部顺利通过省专业验收，计算机专业被评为优秀；2009年六月，广告设计中专被评为省级示范专业；2010年10月,计算机应用技术专业被评为省级高职示范专业；2010年11月，电子实训基地顺利通过省级实训基地视导。

加强校企合作，已与南京（鸿鹰动漫娱乐有限公司）等多家公司、企业签订校企合作协议。

3）在市县政府的协调下，县农合行为我校的发展提供长期专项贷款资金1000万，用以保证我校软硬件的投入。

基于职教20条制定高职学院专业发展方向随着我国教育体制的改革不断深化，高职教育在我国经济社会发展中的地位愈加重要。

为适应新时代、新形势下高职教育的发展需要，深入贯彻落实《关于促进高等职业教育高质量发展的若干意见》（以下简称“若干意见”）和《国家职业教育改革实施方案》等重要文件精神，我们需要根据高职教育的特点和办学方针，遵循产教融合、学以致用、校企合作的发展理念，制订出符合实际的专业发展方向，以促进高职教育的持续发展。

基于此，以下是基于职教20条制定的高职学院专业发展方向。

一、根据市场需求和学生就业情况，开设特色专业，积极引导学生发展职业规划和创新创业能力。

二、继续加大现代服务业和高新技术产业的专业建设力度，培养具有一定综合素质和创新精神的高端技能人才。

三、加强与行业、企业的沟通和联系，实施产教融合教学模式，培养适应市场需求的高素质技能型人才。

四、注重与世界先进水平接轨，引进国外优质教育资源，开设与国外同类专业对接的课程，促进国际化办学。

五、加强计算机、网络、人工智能等信息技术相关专业建设，培养具有核心技术研发能力和创新意识的高端技术人才。

六、以服务国家重点战略和产业需求为导向，增强优势专业和特色专业的发展力度，持续提升品牌影响力。

七、注重与本地区、本行业相关产业企业及其他职业教育、高等教育机构的合作，建立校企、校校合作展开交流合作。

八、创新教育模式，推行“线上+线下”教学模式，为学生提供更加多元化、更具现实意义的实践教学。

九、积极推行“双师型”教学模式，引入行业专家、企业高管等实战导师，提升教学质量和学生实践能力。

十、加强教育教学改革，实现课程内容贴近实际、紧贴社会需求，培养适应职业发展的高素质人才。

十一、加强教师队伍建设，提升教师教学能力和实践水平，促进师生深入互动学习和共同创新。

十二、建立完善的学科评价和激励机制，鼓励教师积极申报科研项目，提高教师教学水平和科研能力。

十三、加强学生实践能力培养，促进学生参与科研、技术创新、社会实践等活动，拓宽学生职业发展渠道。