网络助学课程

河南大学自考的考生要注意在网上学习一些流程和网络答题方法，每个学习的板块都不能漏掉，学习完每个单元之后，注意后边的练习题也要及时的做。

河南自考考生网上学习的流程：参加网上学习的考生要记住河南省高等教育自学考试助学专业网络教学平台的网址是：这个河南大学自考的考生要牢记了，以后进行网上学习的时候都要输入这个网址才可以进行学习的。

登录之后要记得输入用户名和密码，之后点击某个课程中的开始学习，进入自考网络课堂页面，点击左下角的《考核练习》中的阶段测验和简答练习还有综合作业和综合评测这两个板块，都是要做的。

需要注意的是同学们在进行学习的时候要注意看系统提示：一次只能打开一个课程进行学习，打开多个课程也是没有效果的，因为系统的计时也是一最后一个课程为准的。

参加网络学习的考生在点击《考核练习》中的阶段检测和简答练习这两个部分全部做完，并且单科总成绩需要达到85分以上，综合作业和综合评测这两部门的学习内容根据考生们的情况资源学习。

阶段检测这个单元的作业是考生必须要做的，学生可以自己随意的选择答案，提交之后就可以查看正确的的答案，然后可以把正确的答案记录下来，然后在重新的做一遍。

需要注意的是，答案不能够直接的复制粘贴，只能打字填写。

每个专业的课程都是按照上面的要求完成的，学生可以根据自己的空闲时间来进行网络学习，学生必须在考前的前一星期完成本学期的
考试课程的网络学习。

如果网络学习成绩不合格，那么笔试的成绩也会按照0分记录。

报名所需资料：
1、填写报名表一份。

2、报名时携带5寸白底照片电子版一份，身份证、原学历毕业证复印件各一份。

《网络学习指南》作业作业要求：本作业是“网络学习指南”的课程考核作业。

请将答案写在统一的作业答题卷上，并通过网络学习平台在线提交作业答题卷，本作业满分100，60分以上为合格。

本作业分为以下两个部分：Part I: 网络学习我做主1.助学篇2.资源篇3.考核篇4.学籍篇Part II: 我的学习计划Part I: 网络学习我做主1. 助学篇无论在学习中遇到什么困难，你都可以利用北外学院提供的各种线上和线下助学渠道解决问题。

这部分作业主要帮助你了解自己对各种助学渠道的熟悉和使用情况。

1) VOB系统一般用于？A. 一般的答疑或交流B. 主持大型节目2) 在VOB系统中，会议进行时，如果有问题或者申请某种权限，与会者应该如何操作？A. 在自己位置点击选择“申请成为会议主持人”。

B. 在自己的位置上点击右键菜单的“举手”或列表下方的“举手按钮”，来进行举手操作。

3）VOC系统一般用于？A. 一般的答疑或交流B. 主持大型直播节目4）参加VOC“在线课堂”活动，是否需要预约？A.需要，且只要在在线课堂活动结束前预约，均可成功B.不需要5) 在VOC“在线课堂”活动中，如果想与教师对话应如何操作？A. 得到发言允许时，按住Shift键B. 得到发言允许时，按住Ctrl键2．资源篇北外学院为你提供了丰富的线上课程资源。

但是如果你不了解这些资源的所在位置、内容、作用，你就会给课程学习留下无数的问号。

这部分作业主要帮助你了解自己对这些资源的熟悉情况。

6) 经管专业公共课学分互认的申请时间是？A.新生必须在入学后第一学期开学前至开学后7天内，书面申请全部公共课课程的学分互认。

B.新生必须在入学后第一学期开学前至开学后15天内，书面申请全部公共课课程的学分互认。

C.新生必须在入学后第一学期开学前至开学后30天内，书面申请全部公共课课程的学分互认。

D.新生必须在入学后第一学期开学前至开学后21天内，书面申请全部公共课课程的学分互认。

网络助学综合评价助学平台操作指南一、考生登录考生登录本省网络助学综合评价助学平台：，在“考生登录”区，输入帐号、密码和验证码后，点击“登录”按钮，即可进入课程学习页面，如图1所示。

图1 考生登录页面二、进入课程登录助学平台学习首页后，考生务必认真核对右侧的个人信息和考籍信息，如发现信息有误，需及时联系班主任修改，以免影响成绩上报合并。

信息无误后，即可开始学习，点击所学课程“进入课程”按钮，如图2所示。

图2 课程学习页面考生需认真仔细阅读弹出的对话框“学习提示”内容，勾选“我已确认阅读”复选框并单击“进入课程”按钮，如图3所示，在出现的课程学习页面中，考生单击相应的学习模块进行学习。

图3 学习提示确认页面2.1课件学习课程学习首页面提供课件学习资源，其中课件属于评价项教学资源，学习时长将计入过程性评价成绩。

单击“串讲考核课件”按钮进入课件视频学习页面。

如图4所示：图4 课件学习2.2知识点测评课件播放过程中随即弹出测评试题，以检测您对知识点的掌握情况，如图5所示：图5 知识点测评页面考生选择答案后，单击“提交”按钮，如果考生答案是正确的，平台将提示考生继续学习，同时考生获得该知识点得分；如果考生答案不正确，单击“继续学习”按钮后，考生可继续听讲，但该知识点考生不得分。

考生也可以关闭知识点对话框，拖动视频进度条倒退到该知识点的起始位置重新学习该知识点并重新获得该知识点的答题机会。

如图6所示的对话框：图6 知识点回答错误页面三、阶段测评每门课程有4套阶段测评，每套阶段测评可以考两次，取最高分作为此套试卷的有效成绩。

单击“阶段测评”按钮，在阶段测评页面中可以看到阶段测评“开始测试”按钮，如果未达到知识点完成率，“开始测试“按钮为灰色，不能点击，达到知识点完成率之后变成绿色，点击“开始测试”可以开始考试，如图7所示。

开始测试之前，考生需认真阅读学习提示内容。

图7 阶段测评页面在答题页面，考生完成答卷后，先单击右上角的“检查”按钮以确保所有的试题都已做完，之后考生单击“提交”按钮以提交答卷，如图8所示。

自考本科网络助学在如今的信息时代，网络助学成为了越来越多考生选择自考本科的重要途径之一。

网络助学不仅能够充分利用网络资源进行学习，还能够具备自由灵活的学习时间和地点。

下面，我将从这三个方面展开论述。

首先，网络助学能够充分利用网络资源进行学习。

自考本科的学习需要大量的学习资料和参考书籍，而这些资源往往不便于获取。

但是，在网络助学的模式下，学生可以通过电脑、手机等设备随时随地访问互联网，并从中获取所需的各类资料。

无论是图书馆、期刊、数据库，还是课程视频、教学材料等，都能够通过网络进行获取。

这为自考本科的学习提供了便利，并且减少了人们去图书馆或购买书籍的时间和经济成本。

其次，网络助学具备自由灵活的学习时间和地点。

传统的课堂教学需要学生按照固定的时间和地点去上课，而自考本科的学习模式则不然。

网络助学可以根据学生的个人时间安排，自由选择学习时间。

无论是白天还是晚上，都可以根据自己的学习需求进行安排，提高学习效率。

同时，网络助学不受地点限制，只要有网络的地方都可以进行学习。

无论是在家、在咖啡店、在图书馆，都能够通过网络进行学习。

这种自由灵活的学习方式使得学习更加便利和舒适。

最后，网络助学还具有多媒体教学的特点。

网络助学课程往往配备了丰富的多媒体教学资源，如视频、音频、动画等。

这使得学习更加生动、直观。

学生可以通过观看教学视频，了解知识点和学习方法。

通过多媒体教学，不仅能够提高学习效果，还能够增强学习兴趣。

网络助学还为学生提供了互动交流的平台，学生可以通过论坛、QQ群等方式与教师和其他学生进行互动，共同讨论问题和解决疑惑。

综上所述，网络助学作为自考本科的重要途径，具有充分利用网络资源、自由灵活的学习时间和地点以及多媒体教学等特点。

这种学习模式不仅提高了学习效率，还提供了更加便利和舒适的学习方式。

因此，网络助学对于自考本科的学习具有重要的促进作用。

网络助学成绩加分具体算法：
成绩对照表，直观理解如何加分：
注：1、根据国家政策，自考网络助学成绩有效期为1年（比如今年10考期、明年4月考期、明年10月考期都会认可）
2、网络助学应在笔试统考前1天完成，否则成绩不能合并。

网络助学课程评价指标（即网络助学课程得分组成部分）：
1、课件学习：包含视频课件学习（视频长为8--10小时，占分25%）
以及知识点测评（即练习题，占分5%，做错可重做）。

2、阶段测评：共有4套题，相当于模拟考试，每套题可做2次，每
次做题为1小时，取两次中的最高分，阶段测评最终成
绩为4套题的平均分。

3、综合测评：社会考生在有网络助学资质的学校或服务中心进行集
中测评，具体测评时间和地点由知金楚才通知考生。

在
120分钟内有2次答题机会，最终成绩取最高分。

（试
题抽自知识点测评题以及阶段测评题）
4、学习表现：系统根据前三项完成情况打分。

（前三项分数越高，学
习表现分数越高）
注：现在的平台，会考生学习进度随时更新分数，自己可随时看到网络助学分数。

考试院认可的网络助学平台：
所以，考生的网络助学分数，无需担心不会被合并至笔试成绩中。

2024年10月福建省自考过程性加分网络助学科目《00821现代汉语语法研究》简介一、自考《00821现代汉语语法研究》的科目概述1．自考《00821现代汉语语法研究》的课程性质&n bsp; &n bsp; 《现代汉语语法研究》课程是全国高等教育自学考试汉语言文学专业（专科）的课程，是向自学者传授和培养现代汉语语法基本理论、基本知识和应用能力而设置的一门基础课程。

2．自考《00821现代汉语语法研究》的考试目标&n bsp; &n bsp; 通过自学和考试，使自学者比较全(quan)面系统地掌握现代汉语语法的基本理论、基本知识，并联系生活实际理解，从而提高对语言理论知识的认识，提高语言表达能力。

3.自考《00821现代汉语语法研究》考核的知识与能力的关系&n bsp; &n bsp; 《现代汉语语法研究》课程考试，应考核应考者的基本理论、基本知识和基本技能，以及联系实际、运用所学的理论分析问题和解决问题的能力，确保考试合格者达到全日制普通高等学校本专业相同课程的结业水平。

考试工作应引导社会助学者全(quan)面系统地进行辅导，引导应考者认真、全(quan)面地学习指（zhi）定教材，系统掌握本学科知识，培养和提高运用知识和技能、分析和解决问题的能力。

4.自考《00821现代汉语语法研究》的重点与覆盖的关系试题覆盖到各章，重点章节的内容占试卷内容比例为50%-60%。

5.自考《00821现代汉语语法研究》的考试内容和考核要求第1章“语法单位”需要掌握：语法单位：语素、词、词组、句子。

第2章“词的构造”需要掌握：句法和词法、重叠、附加、前缀、后缀、复合、复杂的合成词、并立式复合词。

第三章“词类”需要掌握：划分词类的依据、兼类、实词、虚词、体词、谓词。

第四章“体词”需要掌握：名词、处所词、时间词、方位词、数词、概数词、量词、数量词、区别词。

第五章“谓词”需要掌握：动词的分类、动词和形容词的区分、及物动词和不及物动词、体宾动词和谓宾动词、名动词、助动词、动词重叠式、动词后缀、性质形容词和状态形容词、名形词。

各位考生好！
为保证考生学习身份真实性，确保网络助学学习过程的公平与公正，现要求参加网络助学的考生在学习过程中必须进行视频采集。

具体采集方法如下：
1．考生登录之前，请确认摄像头已连接到电脑上，并且能正常使用。

2．考生登录后，进入要学习的课程，如下图。

3．点击课程相应的学习模块后进入照片采集界面，在校考生可点击“跳过”按钮跳过该照片采集，直接进入学习界面。

如下图所示。

4．如照片采集界面显示“摄像头初始化失败！”如上图所示。

请按照下面提示进行相关操作。

否则直接进行步骤8及以后的操作。

5．点击“设置”按钮，如下图所示。

6．在弹出的“AdobeFlashPlayer设置”页面中，点击“允许”复选框后，点击“关闭”按钮，如下图所示。

7．点击“重试”按钮，如下图所示。

8．请在倒计时范围内根据参考照片调整坐姿，倒计时结束系统将自动拍照和保存。

然后自动跳转到相应的学习模块供考生学习。

9．在视频听讲或做试题时，会随机弹出照片采集窗口，如下图所示：
请在倒计时范围内调整好自己的坐姿，倒计时结束系统将自动拍照及保存。

然后自动跳转到相应的学习模块供考生学习。

《助学课堂》讲稿精编尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能站在这里给大家讲述《助学课堂》的故事。

《助学课堂》是一项旨在帮助贫困地区学生的公益项目，通过线上直播课堂，为贫困学生提供高质量的教育资源，帮助他们解决学习困扰。

贫困地区的学生由于家庭的贫困状况，很难得到优质的教育资源。

他们的学校师资力量薄弱，学校设施简陋，很难享受到与城市学生一样的教育条件。

而《助学课堂》项目正是为了这些学生而生。

项目团队邀请了一批优秀的教师，通过线上直播的方式，开设了各科目的课程，学生们只需通过电脑或手机就可以参与其中，无需考虑时空限制。

在《助学课堂》的课程中，不仅有基础的语文、数学、英语等科目的辅导，还有开阔视野的地理、历史、科学等课程。

这些课程内容不仅丰富多样，更加注重培养学生的综合素质和实际应用能力。

通过《助学课堂》，学生们可以接触到更多新知识，开阔了眼界，激发了学习的兴趣和动力。

除了丰富的课程内容，项目团队还开设了交流互动的环节，让学生们可以与老师和其他学生进行实时交流。

这不仅有助于学生解决问题，还能促进学生之间的互助和友谊，让他们感受到更多的关爱和支持。

在运行三年多来，《助学课堂》已经帮助了上千名贫困地区的学生。

他们的学习成绩有了显著的提升，很多学生考上了理想的中学和大学，实现了自己的梦想。

同时，项目团队还帮助学生申请奖学金、助学金等资助，让他们的家庭情况得到改善。

《助学课堂》的成功，离不开社会各界的支持和贡献。

许多企业和个人纷纷捐款捐物，为项目提供了坚实的物质支持。

同时，也有许多热心的志愿者加入到项目中，为学生提供线下辅导和帮助。

然而，我们也要面对一些困难和挑战。

首先，虽然我们通过线上直播解决了时空限制的问题，但仍然有部分学生由于网络条件落后而无法参与进来。

其次，由于项目团队的资源有限，我们无法帮助所有贫困地区的学生。

最后，由于贫困地区的特殊情况，学生们在学习上仍然面临许多困难，需要更多的帮助和支持。

为了解决这些问题，我们将继续努力，不断改进项目。

自考00318公共正策过程性加分网络助学0-17分可以预报名了（政为敏感字，故改为正）一、自考00318公共正策过程性加分网络助学0-17分的原理过程性加分，就相当于平时成绩。

每年的4月和10月的统考考试就相当于期末考试。

做了过程性加分的科目的成绩=过程性评价成绩×30% + 国家统考笔试成绩×70%。

举例：某考生报考00318公共正策的过程性加分网络助学课程，统考成绩为43分，参加过程性评价后，获得网络助学成绩100分，折算后：100*30%+43*70%=60.1分。

自考采用百分制，60分及格。

二、自考00318公共正策过程性加分网络助学0-17分的具体学习过程00318公共正策的过程性加分网络助学由网上课程学习、阶段测验、综合测验三部分组成，各部分所占分值比例为：课程学习占30%，阶段测验占30%，综合测验占40%。

需要配合看视频和综合测试的考试的哈。

00318公共正策的过程性加分网络助学的课程学习和阶段测试的60分乐昇学教育提供对应的协助服务和培训。

00318公共正策的过程性加分网络助学综合测试的40分需要人脸识别考试，乐昇学教育也会提供相应00318公共正策的过程性加分网络助学综合测试的考前题库及对应的考试技巧的培训。

三、自考00318公共正策过程性加分网络助学0-17分适用人群目前自考00318公共正策过程性加分网络助学0-17分的政策适用于在福建省考试院报考大自考或者小自考统考科目的学员。

其他省份报考00318公共正策科目的学员详询乐昇学教育是否可以做过程性加分网络助学。

只有在该考期报考了自考00318公共正策科目的学员才可以报考。

考生提供对应的准考证号码给乐昇学教育才可以正式报名。

如果在乐昇学教育这边报考了全科的大自考或者小自考的学员可以自己学习，其他学员统一由乐昇学教育这边统一安排。

四、自考00318公共正策过程性加分网络助学0-17分的费用不同类型的学员报考自考00318公共正策过程性加分网络助学的收费是不一样的哈。

2024年10月福建省自考过程性加分网络助学科目《00813外国作家作品专题研究》简介一、自考《00813外国作家作品专题研究》的科目概述1．自考《00813外国作家作品专题研究》的课程性质《外国作家作品专题研究》课程是全国高等教育自学考试中国语言文学专业（本科）的必修课程，是为向自学者传授外国作家作品专题的基础知识、基本概念和重要的文学现象而设置的一门主干课程。

2．自考《00813外国作家作品专题研究》的考试目标通过自学和考试，使自学者比较全(quan)面系统地了解外国作家作品的特点；掌握外国作家作品专题的基础知识、基本概念、重要的文学现象以及一批重要的作家和作品、思潮、流派，加强文学修养，培养分析、鉴赏和文学批评的能力。

3.自考《00813外国作家作品专题研究》考核的知识与能力的关系《外国作家作品专题研究》课程考试，应考核应考者的基本理论、基本知识和基本技能，以及联系实际、运用所学的理论分析问题和解决问题的能力，确保考试合格者达到全日制普通高等学校本专业相同课程的结业水平。

考试工作应引导社会助学者全(quan)面系统地进行辅导，引导应考者认真、全(quan)面地学习指（zhi）定教材，系统掌握本学科知识，培养和提高运用知识和技能、分析和解决问题的能力。

4.自考《00813外国作家作品专题研究》的重点与覆盖的关系试题覆盖到各章，重点章节的内容占试卷内容比例为60-70%。

5.自考《00813外国作家作品专题研究》的考试内容和考核要求第1编：20世纪欧美现实主义文学第1章《概述》需要掌握：概述。

第2章《萧伯纳》需要掌握：生平与创作、《巴巴拉少校》。

第三章《劳伦斯》需要掌握：生平与创作、《虹》。

第四章《莱辛》需要掌握：生平与创作、《金色笔记本》。

第五章《奈保尔》需要掌握：生平与创作、《毕司沃斯先生的房子》。

第六章《罗曼·罗兰》需要掌握：生平与创作、《约翰·克利斯朵夫》。

第七章《纪德》需要掌握：生平与创作、《伪币制造者》。

网络助学什么意思
网络助学是一种助学方式，主要是帮助自考考生提高考试通过率。

凡是选择网络助学的自考考生可以通过相关网络平台注册自考课程，注册成功后就可以在网络上进行课程内容的学习，按照要求规定完成课时学习的考生就可以获得30%的平时成绩和笔试成绩的总和。

不过部分地区的网络助学已经取消了，考生有必要了解清楚当地政策。

网络助学的优势一、学习自由
网络助学不会受时间和空间的限制，选择网络助学的人员可以随时随地进行学习，而且还支持下载网络课件到手机或者电脑上，非常方便。

二、课程选择灵活网络助学是以单个科目形式进行的助学方式，并非捆绑式的助学课程，对于已经通过1门或者多门课
程的考生只要选择没有通过的课程进行网络学习即可，收费都是按照单科进行收费。

三、授课老师资质高网络助学平台的授课老师都会来自各大名校的资深教师，教学经验丰富，并且对所授课程都有一定的研究，特别有助于快速提高自考考生的学习效率。

四、加分的作用网络助学其实也是一种加分政策，通过网络学习达到要求的考生都可以取得相应的加分优惠，优惠分数占了自考总成绩的3成。

网络助学综合评价助学平台操作指南一、考生登录考生登录本省网络助学综合评价助学平台，在“考生登录”区，输入帐号、密码和验证码后，点击“登录”按钮，即可进入课程学习页面，如图1所示。

图1 考生登录页面对第一次登录到系统学习或者还未上传照片的账号，学生需要上传本人近期有效证件照照片，上传成功之后再进行模拟人脸识别，每次进入学习、阶测、综测都需要人脸识别，如上传照片有误，人脸识别不成功将不能进入学习，请同学们认真对待，如图2所示。

图2 上传照片并模拟人脸识别二、进入课程登录助学平台学习首页后，考生务必认真核对右侧的个人信息和考籍信息，如发现信息有误，需及时联系班主任修改，以免影响成绩上报合并。

信息无误后，即可开始学习，点击所学课程“进入课程”按钮，如图3所示。

图3课程学习页面考生需认真仔细阅读弹出的对话框“学习提示”内容，勾选“我已确认阅读”复选框并单击“进入课程”按钮，如图4所示，在出现的课程学习页面中，考生单击相应的学习模块进行学习。

图4学习提示确认页面2.1课件学习课程学习首页面提供课件学习资源，其中课件属于评价项教学资源，学习时长将计入过程性评价成绩。

单击“串讲考核课件”按钮进入课件视频学习页面。

如图5所示：图5课件学习2.2知识点测评课件播放过程中随即弹出测评试题，以检测您对知识点的掌握情况，如图7所示：图7知识点测评页面考生选择答案后，单击“提交”按钮，如果考生答案是正确的，平台将提示考生继续学习，同时考生获得该知识点得分；如果考生答案不正确，单击“继续学习”按钮后，考生可继续听讲，但该知识点考生不得分。

考生也可以关闭知识点对话框，拖动视频进度条倒退到该知识点的起始位置重新学习该知识点并重新获得该知识点的答题机会。

如图8所示的对话框：图8知识点回答错误页面考生如果要查看该门课程知识点测评的完成情况，单击“查看知识点”便可查看完成情况。

如图9所示：图9知识点测评记录三、阶段测评每门课程有4套阶段测评，每套阶段测评可以考两次，取最高分作为此套试卷的有效成绩。

高等教育自学考试网络助学模式构建与思考发布时间：2021-09-07T03:08:18.333Z 来源：《中国教师》2021年19期作者：王砚[导读] 高等教育自学考试（以下简称自学考试或自考）作为我国独有的一种教育形式，是个人自学、社会助学与国家考试相结合的一种开放教育制度，是鼓励青年成长成才的重要途径，是培养创新创业人才的有效办法，是构建终身教育体系的重要组成部分。

王砚辽宁省抚顺市新抚区招生考试委员会办公室（新抚区教育发展服务中心） 113006 摘要：高等教育自学考试（以下简称自学考试或自考）作为我国独有的一种教育形式，是个人自学、社会助学与国家考试相结合的一种开放教育制度，是鼓励青年成长成才的重要途径，是培养创新创业人才的有效办法，是构建终身教育体系的重要组成部分。

基于此，以下对高等教育自学考试网络助学模式构建与思考进行了探讨，以供参考。

关键词：高等教育自学考试；网络助学；模式构建与思考引言高等教育自学考试是一种将个人自学、社会援助和国家考试结合起来的开放教育制度。

随着多媒体技术的迅速发展、对多媒体教学的认识的提高以及计算机硬件和软件的迅速改进和更新，多媒体教学辅助教学的发展空间得以扩大。

正确评价多媒体内容对于促进多媒体硬件和软件资源的适当、科学和有效利用和管理以及在教学中辅助性地教授多媒体内容至关重要。

与此同时，建立具有发展评价视角的自学网络教学评价指标体系，是自学考试教育中亟待解决的一个重要问题。

一、当前自学考试助学模式分析在高等教育中有三种主要的自学单元:以自学培训机构为代表的社会候选人自学课程，提供以参考资料为基础的学习援助课程和学习辅助材料。

第二种是全日制的、专门的或中等的学生教育，这种教育是以集中和分散的方式进行的，以前是自学学习的一个重要组成部分，随着自学学习方式和教学方法的变化，这越来越有助于改进自学管理，提高考试合格率、毕业率和就业率；第三，近年来，学院和大学作为主要学习主体推出的自学在线帮助模式主要将在线学习和集中的离线辅导结合起来，目前处于试验和探索阶段，尚未产生重大影响。

广西省2024年4月自考可做过程性加分网络助学的自考科目汇总（可加0-17分）一、自考过程性加分网络助学的原理：自考过程性加分网络助学，就相当于平时成绩。

每年的4月和10月的统考考试就相当于期末考试。

做了过程性加分的科目的成绩=过程性评价成绩×30% + 国家统考笔试成绩×70%。

过程性考核成绩由网上学习（包括网络助学平台提供的网上课件学习、网上作业、互动答疑）和综合测验（网上过程性考试，下同）两部分内容构成。

（一）网上学习：（1）学习时间由听课时间和登录次数决定，占过程性考核成绩的20%；其中听课时间和登录次数分别占14%和6%，并由系统实时记录。

（2）知识点测验与阶段测验。

知识点测验与阶段测验共占过程性考核成绩的40%，其中知识点测验和阶段测验各占20%。

“知识点测验”在教师讲解完知识点后弹出，对考生的学习掌握情况进行检测，并在听课过程中不定时弹出若干知识点测验页面，由考生完成。

“阶段测验”考查该阶段的知识掌握情况，一般将课程的学习内容分为4个阶段，对应每一个阶段设置一次“阶段测验”。

“知识点测验”和“阶段测验”均可以反复做，取最高分计入该环节成绩。

考生可随时查看测验成绩。

（3）网上班级活动：网上班级活动是对考生“参加网上班级活动”的情况进行评定，考生通过答疑版提问，老师解答后获得分数。

占过程性考核成绩的10%。

（二）综合测验：综合测验以网上考试的形式来完成。

综合测验占过程性考核成绩的30%，其目的为系统全面检验考生学习成果。

考生须在规定时间抽取2套试题答题，取最高分计入该环节的成绩。

课程学业综合评价由网上学习（包括网络助学平台提供的网上课件学习、网上作业、互动答疑等服务）和综合测验（网上过程性考试）两部分内容构成。

二、广西省2024年4月自考可做过程性加分网络助学的学员的报考资格社会考生以及没有参加过自学考试专本衔接或主考学校举办的网络助学试点考生，均可参加广西高等教育自学考试网络助学平台学习。

河南省高等教育自学考试网络助学快速学习积分步骤河南省高等教育自学考试网络助学学习步骤：（快速积分）1.点击网址打开，输入“用户名”和“密码”2.想要快速积分的同学请注意：首先要了解学习平台的积分规则。

点击查询可以知道学习积分的由来，例如登录次数，学习时长，知识点测验，阶段测验，班级活动都在积分的范围内。

登录次数快速积分的方法：1.登录进自己的学习平台，想快速积分的同学在学习半个小时候可以关闭学习课件在重新登录这样登录次数就可以很快累积到满分。

2.如何开始学习呢？3.学习界面请点击“开始学习”4.点击“开始学习”后进入一下界面5.点击“进入课程”（一般点击适合所有用户观看）6.点击章节就可以直接进入学习界面。

7.学习半个小时左右会弹出试题，做完试题会有“正确和错误”点返回学习或者继续学习均可以。

阶段测验快速积分的方法：考核记录是可以帮助大家快速做完并正确做完阶段测试的好帮手。

1.大家点开阶段测试2.点击开始答题进行答题，以下界面3.若自己不会做题则可以选择自己认为正确的先做一遍。

做完之后提交会出现一个分值。

4.点击“知识点测验记录”则会出现刚做过的一套试卷，查看答案则会出现试题及答案，讲试题和答案复制粘贴到Word里，随后继续点击阶段测验，则抽出的试题有80%是与上一套试题相同的试题，这时可以使用Ctrl+A,全选Ctrl+F查找，输入新抽试题中自己不会的题目可以看看之前是否做过，这样一套题很快可以找到争取的答案的。

班级活动快速积分班级活动是整个网上学习积分最简单的一部分，同学们只需要按照以下步骤就可以累积到20分。

1.点击答疑版下的互动答疑。

2.进入答疑版的提问版块3.点击我要替新问题4.选择提问的内容5.选择自己要提的问题所在的章节和页码，提交即可出现以下画面：6.输入提问主题和提问的内容，点击“提问”就可以了。

7.点击关闭即可。

点击查询就可以看到网上班级活动参与了一次讨论，就可以得到相应的分数。

网络助学实施方案
首先，我们需要明确网络助学的目标和意义。

网络助学的目标是为了让学生能
够在家通过网络平台进行学习，保证教学质量的同时，也能够保障学生的学习效果。

其意义在于，通过网络助学，学生可以在家就能够接触到优质的教学资源，灵活安排学习时间，同时也能够在一定程度上减轻学校的教学压力。

其次，我们需要明确网络助学的实施方式和内容。

首先，学校和教师需要提前
准备好网络课程，包括录制视频、准备教材、布置作业等。

其次，学生需要具备相应的网络学习设备和网络环境，保证能够顺利进行在线学习。

同时，学校和教师需要建立起完善的在线学习管理系统，包括学生学习情况的监督和管理，以及学生问题的解答和指导。

此外，还需要建立起学生之间和学生与老师之间的在线交流平台，保证学生在学习过程中能够及时得到帮助和指导。

最后，我们需要明确网络助学的保障措施。

首先，学校和教师需要制定好网络
助学的具体实施计划和时间表，保证能够有序进行。

其次，需要加强对学生网络安全的保障，包括网络使用规范的制定和网络安全教育的开展。

同时，也需要建立起学生学习情况的监督和评估机制，保证学生能够认真学习。

另外，还需要建立起学生学习过程中的心理健康支持系统，保证学生在学习过程中能够得到心理上的支持和帮助。

综上所述，制定一套科学合理的网络助学实施方案对于保障学生的学习效果和
教学质量都具有重要意义。

只有通过不断的探索和实践，我们才能够更好地适应网络助学的发展趋势，提高网络助学的实施效果，为学生提供更好的学习环境和学习资源。