2011年初中数学教学工作计划

初一数学下学期教学计划张丽 69班一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。

观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。

因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。

要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。

开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。

在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、教学内容1、了解整式的运算法则和性质，会进行混合计算。

2、理解平行线与相交线概念性质，会进行简单的证明。

3、理解可能性的意义。

4、明确数据的表示不同表示方法。

5、明确三角形各部分定义，明确证明三角形全等的方法。

6、会表示变量之间的关系。

三、教学重点和难点教学重点：第七章整式的运算第八章平行线与相交线第十一章三角形教学难点：第七章整式的运算第八章平行线与相交线第十一章三角形四、教学时间具体时间随教研室的计划而定。

五、教学措施1、创造性地使用教材。

在教学中必须以生为本，适合学生发展的选择就是最好的。

2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及科代表的组织作用。

3、设计好的导课尽量以激趣的形式引入课题，集中学生的注意力，在课前以“自主预习”为主，在课中以“展示交流”为主。

4、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层。

5、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。

做好知识的衔接及章元过关工作。

2011年秋期七年级数学教学计划一、学期教学目标在新课标下，我们数学要实现的是：1、基本技能的掌握：要求学生能够按照一定的步骤进行运算或画图，且能进行简单的推理；2、逻辑思维能力的培养：学生会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质；3、运算能力的培养：学生不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且能正确理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径；4、分析问题和解决问题的能力培养：学生能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和学科相关的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。

在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成数学有用的意识。

二、学期教学内容分析（一）教学内容的基本要求：（1）数与代数：学习有理数，整式、方程，探索数、形及实际问题中蕴含的关系和规律，初步掌握一些有效的表示，处理和交流数量关系及变化规律的工具，发展符号感，体会数学与生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识解决问题的能力。

（2）空间图形：相对系统地学习图形与几何的知识，探索图形的性质及其相互关系，丰富对图形和几何的感受，发展空间观念，并应用图形性质解决实际问题，同时掌握基本的推理技能，初步感受公理化思想。

（3）实践与运用：探讨一些具有挑战性的研究课题，发展应用数学知识解决问题的意识和能力；进一步加深对相关数学知识的理解，认识数学知识之间的联系。

（二）、教学内容、教学内容的体例安排和编写目的本期教学内容：本期教学内容分为四章，第一章：有理数第二章：整式的加减第三章：一元一次方程第四章：图形认识初步体例安排：（1）、课本中列举了大量实例以及直观新颖的图文，极大地激发了学生的学习兴趣。

（2）、课本正文中有“思考”、“探究”、“归纳”等栏目，栏目中以问题，留白或填空形式为学生提供思维发展和合作交流的空间。

（3）、章后习题，联系生活实际。

八年级下册数学教学工作计划一、指导思想贯彻落实新的课程标准，坚持“为了每一位学生的发展”的核心理念，把握“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人”的主题策略，努力调动全体学生的数学学习积极性，全面提高课堂教学的质量，促进学生的可持续发展。

努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

本学期任教X班数学，学生总数X人。

学生的成绩分化极其明显。

有一部分学生，基础很差，兴趣不大，缺乏良好的学习习惯，听课不专心，作业马虎，抄袭作业厉害，几乎放弃学习；部分学生能遵守课堂纪律，独立完成课本学业并在课外拓展知识，有一定的自觉性和责任感。

如XXX等同学学习认真扎实，勤学好问，表现很优秀。

在数学学习上，学生原来的薄弱知识点主要在于应用数学知识解决实际问题，几何的证明比较差，不大会用规范的数学语言表达自己逻辑推理。

学生原来的薄弱能力是逻辑思维没有真正形成，不会分析问题。

对于实际问题无可奈何，尤其是方程函数等实际问题。

学生的能力普遍不足，尤其是自学能力。

在学习方法上，大部分学生的方法是有缺陷的，都是依赖老师的管理进行学习。

大部分学生出现的学习问题，不在于智力，而在于学习品质。

三、教材分析本教材遵循《课程标准》的理念，以“生活数学”、“活动思考”为主线展开课程内容，注重体现生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得见、感受得到的基本素材；注重创设问题情境，引导学生在活动中思考、探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，力求实现课程总体目标。

它注重引导学生“做”数学，通过设置数学实验室、课题学习、数学活动等栏目，为学生提供了较多的“做”数学的机会，引导学生通过“做”感受数学、激发学生学习的积极性、探索知识和结论、应用所学知识解决简单问题.四、奋斗目标认知目标：全面完成认知任务，熟悉了解各主要知识点并能应用于解决简单的实际问题，主要检测认知点合格率X﹪以上，优秀率X﹪以上。

2011年八年级数学上册教学工作计划高平中学黄玉梅一、制定计划的目的:总体来说，我校数学成绩还是令老师满意的，学生有着良好的学习态度和学习习惯，特别是我校学生在老师的辛勤努力下取得了很好的进步，与全县成绩形成齐头并进。

两极分化在我校仍然存在，对优等生来说他们能够理解知识形成,技能具备一定的数学能力,对后进生来说简单的基础知识还不能够掌握,成绩不容乐观。

为使学生学好所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。

二、教材内容分析:本学期数学内容包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》，第三章《图形的平移与旋转》，第四章《四边形性质探索》，第五章《位置的确定》，第六章《一次函数》, 第七章《二元一次方程组》，第八章《数据的代表》。

第一章《勾股定理》的主要内容是勾股定理的探索和应用。

其中勾股定理的应用是本章教学的重点。

第二章《实数》主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。

本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有十分重要的地位。

本章的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。

第三章《图形的平移与旋转》主要内容是生活中一些简单几何图形的平移和旋转。

简单几何图形的平移是本章教学的重点，简单图案的设计是本章的难点。

第四章《四边形性质探索》的主要内容是四边形的有关概念、几种特殊的四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性质和判定以及三角形、梯形的中位线，其中几种特殊四边形的性质和判定是本章教学的重点，推理证明是本章的难点。

第五章《位置的确定》主要讲述平面直角坐标系中点的确定，会找出一些点的坐标。

第六章《一次函数》的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。

其中一次函数的图像的表达式是本章的重点和难点。

第七章《二元一次方程组》要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。

2011-2012学年度初一数学上册教学工作计划学生情况简析本学期担任初一年级（11）、（12）班数学教学工作。

该两班共有学生173人。

首先，以“立志成才”为初一新生的教育指导思想，使学生端正学习态度，树立学习理想、目标，使新学期有良好的精神面貌。

其次，初一年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。

学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。

初一年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。

学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。

学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

使用教材及本学期教学内容新人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册包括有理数，整式的加减，一元一次方程，图形认识初步四章内容。

第1章“有理数”的主要内容是有理数的有关概念及其运算。

通过本章的学习，要使学生了解有理数产生的必要性、有理数的意义，能够从事有理数运算，体会“数的扩张”的一致性，并能解决一些简单实际问题。

第2章“整式的加减”的主要内容包括用字母表示数,能更一般地表示数量关系,数和字母一起运算会使问题的解决更简单.第3章“一元一次方程”的主要内容包括：利用一元一次方程分析与解决实际问题，一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法。

其中，以方程为工具分析问题、解决问题是重点，实际问题贯穿于全章始终，而对一元一次方程及其相关概念和解法的讨论，是在建立和运用方程这种数学模型的大背景之下进行的。

第4章“图形认识初步”的主要内容是图形的初步认识，教科书首先从大量的实例入手，让学生从生活中的物体中抽象出一些常见的几何图形，认识常见的几何图形以及进一步认识点、线、面、体，在此基础上，通过从不同方向看立体图形和展开立体图形等活动，在立体图形与平面图形的转换中发展学生的空间观念。

初中数学教学学科工作计划一、指导思想：根据市教研院会议精神，结合我县教学实际。

确立本学期总体目标为提高教师素质，构建高效课堂教学模式，以全面提高教学质量为主线。

以培养教学骨干和学科带头人，来促进总体教学水平的提升。

二、主要工作：1.利用9月份的时间进入学校进行听课调研，对教师基本情况进行统计。

征集三省四市教学论文和教学设计评选省优质课、优秀教学设计、优秀教学案例和优秀教学论文。

此项活动报名截止到9月30日之前。

2.以市第二届“烛光杯”课堂教学大赛为载体，构建学科有效课堂教学模式。

以学校联评的形式，每校推荐一名（县城中学可推荐两名）教师。

推荐后以赛课形式确定参加市第二届“烛光杯”教学大赛人选。

报名截止于10月20日。

3.举行起始年级（七年级）教学研讨会，促进教师间的经验交流。

研讨会的主题是,《加强知识形成过程的教学，设置问题情境，引导学生参与教学活动》，此项活动时间大约在10月份进行。

4.加大网络利用率，利用QQ群促进教师间的交流。

5.继续完成市“双名”送教下乡工作。

6.做好学科带头人评选工作。

月份工作分解表（后附）时间内容九月听课调研，以校为单位推荐优秀教学设计和论文参加三省四市的论文评选。

十月举行起始年级（七年级）教学研讨会。

做好市里举办的第二届“烛光杯”教学大赛的准备工作。

十一月参加市第二届“烛光杯”教学大赛。

做好期末复习工作。

十二月参加市教学模式现场会。

迎接期末考试，做好期末总结。

2011年9月9日。

1、班情剖析经过七年级一期的数学教授教化，发明班上的师长教师数学基础较差，两极分化现象严重。

特别是女生的数学后果遍及偏低，男生状况稍好，然则相当一局部师长教师解题作答比拟大年夜意，不能很好的发扬出自己应有的水平。

但经过上学期的进修，很多师长教师基本控制了初中数学的进修方法和解题技能，关于所学的常识能较好地应用到解题和平常生活中去。

2、指导思维完成七年级下册数学教授教化义务。

以十七大年夜肉体为指针，单方面贯彻党的教导方针，积极落实《数学新课程规范》的革新不美观。

经过教导教授教化，联合师长教师的实践状况，让师长教师亲历将实践后果转化为笼统的数学模型，并停止说明与应用的过程。

使师长教师取得对数学常识了解的同时，强化基本计算才华和归结的才华。

培养其寻找肉体和创新思维。

同时提高常识应用的才华，使师长教师的综合才华掉掉落较大年夜的晋升。

3、教材剖析第五章、订交线与平行线：本章主要在第四章“图形看法初步”的基础上，寻找在统一平面内两条直线的位置关系：①、订交②、平行。

本章重点：垂线的概念战争行线的判定与性质。

本章难点：证实的思路、步调、格局，和平行线性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其复杂的应用。

本章重点：平面直角坐标系的了解与建立及点的坐标确实定。

本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。

第七章、三角形：本章主要进修与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等外容。

本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。

本章难点：准确了解三角形的高、中线及角等分线的性质并能作图，及三角形内角和的证实与多边形内角和的寻找。

1 2 3第八章、二元一次方程组：本章主要进修二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。

本章重点：二元一次方程组的解法及实践应用。

本章难点：列二元一次方程组处理实践后果。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及复杂应用。

2011——2012学年度第一学期冀教版九年级数学教学计划一、学生基本情况本年级人所教2个班共有98人，上期末考试成绩平均分47.2分。

总体看来，成绩较差，学生简单的基础知识还不能掌握，基础功不扎实。

在学习能力上，本学期要鼓励他们多学习一些知识开阔自己的视野。

在学习态度上，绝大部分同学能全神贯注投入学习，对学习有困难的同学，对数学的学习有一种放弃的心态，课堂作业大部分能够完成，一部分需要督促。

在学习习惯的养成上，好的学习习惯的养成还不理想，预习习惯、总结的习惯、主动纠正错误的习惯、自主专心致志学习的习惯养成的都还不太好，本学期一定要注意培养学生的这些习惯。

二、教材分析：本学期的内容共分七章，知识前后联系紧密，教材的德育因素、重难点分析如下：第二十七章：圆重点：圆的基本性质难点：过三点的圆、弧长和扇形面积。

第二十八章：一元二次方程重点：用三种方法（配方法、公式法、因式分解法）解一元二次方程。

难点：用一元二次方程解决实际问题。

第二十九章：相似形重点：相似三角形的条件及性质。

难点：相似三角形的应用。

第三十章：反比例函数重点：反比例函数的图像和性质。

难点：反比例函数的应用。

第三十一章：锐角三角函数重点：锐角三角函数值的求法。

难点：锐角三角函数的应用。

第三十二章：命题与证明重点：等腰三角形、平行四边形、矩形、菱形、等腰梯形的性质定理及判定定理及证明。

难点：这些定理的证明过程。

第三十三章：概率的计算与估计重点：用列举法和树形图求概率。

难点：几何概率。

三、本学期的教学任务：在知识与技能上，学生在数学认识和理解上应该上一个新的台阶。

在情感态度上，通过本学期的学习，学生要认识到数学来源于实践又反作用于实践，认识到现实生活中的图形的数量关系，培养学生通过本学期的学习，养成实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的兴趣和对数学这门科学的热爱。

在民主和谐、合作探究、有序分享发现快乐、感受学习的快乐。

过程与方法目标上，让学生积极参与对知识的探究，经历发现知识、掌握知识的内在联系，经历发现知识道路上的坎坎坷坷，达到深刻理解从而掌握知识的目的，上升到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界。

2011年七年级上学期数学教学工作计划九龙镇一中李绍友一、学情分析这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。

在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少.对待转化生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培养习惯。

面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。

这是本期教学中重点予以关注的。

二、教材分析第一章“有理数”的主要内容是有理数的有关概念及其运算。

通过本章的学习，要使学生了解有理数产生的必要性、有理数的意义，能够从事有理数的运算，体会“数的扩张”的一致性，并能解决一些简单实际问题。

首先，从实例出发引出负数，接着引进数轴、想反数、绝对值等关于有理数的一些概念，这样一方面加深对有理数（特别是负数）的认识，另一方面也为学习有理数运算作准备，在此基础上，介绍有理数的加法、减法、乘法、除法和乘方运算的意义、法则和运算律，这是本章的重点。

在本章，有理数加法和乘法都是在介绍运算法则——着重是符号法则的基础上，进行基本运算，然后结合具体例子引入运算律；减法和除法则是着重介绍如何向加法与乘法转化，从而利用加法与乘法的运算法则、运算律进行运算；利用计算器进行有理数的运算分散安排在相关内容中。

2011年上学期七年级数学教学计划刘耀林一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培养创新精神。

以“面向每一个学生，一切为了学生的发展”为知道思想，在教学的同时，渗透情感教育。

二、教学目标1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；4、让学生掌握数学基本知识和技能三、教材分析：本册教材是在新《课标》的指导下，编写的一本全新教材。

无论其教学理念，目标要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的变化。

本次教材更名为《义务教育课程标准试验教科书·数学·七年级下册》这样更名表达了九年义务教育的一贯制，教学时要注意九年数学教学的连贯性。

本册教材共分为六章26节。

具体章节如下：第一章一元一次不等式组1.3一元一次不等式组的应用第二章二元一次方程组2.2.2加减消元法2.3二元一次方程组的应用第三章平面上的位置关系和度量关系3.1线段、直线、射线 3.3平面直线的位置关系3.6垂线的性质与判定第四章多项式的运算的加法和减法 4.2多项式的乘法 4.3乘法公式第五章轴对称图形5.6等腰三角形5.7等边三角形第六章数据的分析与比较6.1加权平均数 6.2极差、方差6.3两组数据的比较每一节配有A、B两组习题，每一章配有A、B、C三组复习题。

C组习题一般为探究题。

全书配有两个课题学习和两则数学与文化知识。

以拓宽学生的知识面。

整个教材表达了如下特点：1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的时机，获取知识技能。

4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

四、教学措施：第一章重视一元一次不等式的解法与应用注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境，关注学生在学习活动中的情感和态度表现，给学生足够的活动空间，认真实施分层教学第二章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组。