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第十二&十三课复习1一、组句zǔjùMake sentences1.你在朋友哪班学习个______________________________________________________2.你大学个怎么样这觉得______________________________________________________3.老师的是林我们老师______________________________________________________4.我语言在大学汉语北京学习______________________________________________________5.我介绍朋友给一下你们我______________________________________________________6.那我是的同屋位新______________________________________________________7.汉语觉得我的比较发音难______________________________________________________二、完成对话complete the dialogue1.A：汉语的语法怎么样？B：______________________2.A：_____________________B：我觉得北京很大。
3.A：你在哪个班学习？B：____________________ 4.A：_____________________B：我们的老师很好。
5.A：_____________________B：我觉得图书馆不太大。
6.A：你觉得听和说怎么样？B：____________________第十二&十三课复习一、组句zǔjùMake sentences1.吗没有你箱子______________________________________________________ 2.的呢在我那儿______________________________________________________ 3.很个这的黑重______________________________________________________ 4.的他很箱子旧______________________________________________________ 5.的新箱子我是的______________________________________________________ 6.这新是个的朋友的我______________________________________________________ 7.的是我箱子朋友的黑______________________________________________________ 8.是箱子的什么你的颜色______________________________________________________ 9.我箱子词典的里三把本和一雨伞有______________________________________________________ 10.还个平板两个电脑我箱子有三里笔优盘和一的支______________________________________________________2。
成吉思汗伊赫扎撒克大学汉语言文化学院汉语专业一年级汉语阅读课教学大纲仇晴郑先华编写乌兰巴托市2012年10月1.汉语阅读课程说明1.1.汉语阅读课程性质本课程是对外汉语教学本科教学计划中的一门重要的专业必修课，是本专业的核心骨干课程之一。
阅读能力是自学能力的重要方面。
一个人其具备了阅读能力，就可以凭借它选取自己需要的知识，吸取前人的研究成果，从而在自己的学习和工作中，有所发现，有所创造。
因此，人们把阅读能力比作一把打开知识宝库大门的金钥匙。
今天，现代科学技术的发展突飞猛进，人类知识正成倍增长。
人类的知识的大部分来自视觉，主要是通过阅读。
本课程把重点放在学生能够自觉独立的读懂简单的汉语文章，通过本课程的学习培养学生的汉语阅读能力，使学生对汉语阅读有系统、深入的理解和认识。
1.2.汉语阅读课程作用和要求对外汉语阅读教学是从识读汉字开始的。
“要阅读，首先要识字。
”汉字是汉语书面语的文字符号，学习汉语一定要学习汉字。
对学生来说，识记汉字是非常困难的，一次在每节课的第一部分安排了一定数量的汉字让学生认读。
在讲授汉字的同时，读音、意思也一并讲授，目的是帮助学生建立汉字形—音—义的联系。
词是由字组成的，词与词构成词组，词、词组时构成句子的单位。
培养、训练学生认读词、词组的能力是培养阅读能力的第一步。
词、词组的认读也要形—音—义结合，同时还要注意词重音、停顿等方面的练习。
学生识记汉字的困难在于对汉字字形的特点、汉字的构成没有足够的了解，因此我们有必要向他们介绍一些有关汉字的知识，如汉字的起源、汉字的基本笔画、汉字的偏旁部首、汉字的部件以及汉字的结构等等，这样对于促进学生了解汉字字形、字音、字义之间的关系，快速识记汉字，有十分重要的作用。
认读字、词和句子是为阅读课文（语段或语篇）打基础的。
因此，从十九课开始，每一课在“字---词---词组---句子”一项中安排了“字词句扩展练习”。
其中的句子大部分是常用句，而且多是由本课的词组扩展而成的，有的还将在下面的对话或短文中再次出现，这样做目的是培养学生逐步扩大视距，为今后的阅读做准备。
