统编版小学道德与法治上学路上了第二课时教案.doc

《上学路上》教学设计第2课时教学目标：1. 发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。

2.认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

教材分析：本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生关注自己上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，感受家人的关爱，珍惜自己的上学机会。

前几课引导学生关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。

本课则从每天的上学路入手，帮助学生知道大家通过不同的道路，采用不同的方式来到学校。

结合学生的生活实际，设置相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。

同时渗透感恩教育，通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜家人和社会的关爱。

学情分析：学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散。

学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。

大部分一年级的学生在入学前已经知道红灯停、绿灯行和过马路走斑马线的交通规则。

由于学生普遍由家长接送上学，独自按照交通规则过马路的机会不多，因此家长的安全意识和行为对学生有非常大的影响。

学生有成为一名遵守交通规则的小学生的意愿，能积极指出他人不安全的行为，希望自己独立面对上学路上的一些问题，对于家人和社会的关爱感受不太深刻，缺少表达感谢的机会。

教学重点与难点：难点：发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。

重点：了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。

教学准备：1.白板课件。

2.微课制作。

3.制作交通信号。

教学过程教学内容小朋友，上节课我们知道了上学的方式和上学的线路多种多样，但是我们有一个共同的目标，那就是平安快乐地来上学，这节课我们继续学习上学路上的安全。

一、这样安全吗？设计意图：再现学生已有的生活经历，帮助学生关注真实典型的安全问题，经过讨论辨析后，学生认识正确的安全的行为，在具体的情境中培养学生的安全意识，提高安全教育的针对性和实效性。

第4课上学路上第2课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标：1. 能够理解安全出行的重要性，了解一些安全出行的基本规则；2. 能够正确识别马路上的交通标志，并根据标志的指示正确行为；3. 发展良好的交通安全意识和习惯，远离交通事故的危险。

二、教学重点：1. 交通安全意识的培养；2. 交通标志的认知；3. 安全出行的基本规则。

三、教学难点：1. 安全出行的实践运用；2. 交通标志的运用能力。

四、教学步骤：（一）热身：口号喊起来1. 教师播放交通安全宣传歌曲，全班一起跟着唱。

2. 分组比赛：选出一个代表来读出一段口号，其他同学猜猜口号所表达的意思以及其涵义。

（二）导入：话题讨论1. 以问题形式导入：小学生每天在家和学校来回接送，怎样出行才是安全的呢？2. 鼓励学生积极参与，参与讨论，交流意见。

（三）学习：1. 教师讲解道路交通标志的基本意义及作用，如禁止停车、减速慢行、左转、右转等指示标志的含义。

2. 动手学习：教师向学生出示各种不同的标志，让学生猜测标志的含义，并向学生讲解。

3. 小组合作：教师将学生分成小组，让学生磨合合作，完成交通标志的认定及标志的造型对应。

（四）体验：1. 学生模拟通过一个交通路口的出行方式，相互扮演司机或行人，体验真实的路上情景。

2. 针对模拟中出现的问题，教师讲解安全的行车和行人出行规则，并强调不违反交通信号灯、斑马线等交通标志和交通规则的红线。

（五）小结：教师总结本课内容，强调安全出行的重要性和安全的行车和行人出行规则。

（六）作业：请学生在家庭的生活实践中，注意运用本课所学的安全出行知识，遵守交通规则，做一个安全文明的旅行者。

五、板书设计：安全出行路口交通标志注意行车规则注意行人专用路六、教学反思：教育经验告诉我们，每年发生的许多交通事故大多与小学生有关，因此，培养学生的安全出行意识和习惯十分重要。

在今天的教学中，我利用多种教学资源来激发学生的学习兴趣，启发学生的学习思维，增加学生主动学习的时间和空间，取得了不小的收获。

⼩学部编版道德与法治4《上学路上》教学设计（2）.doc(⼆)你的上学路会经过哪些地⽅?要注意什么？课前，我们在爸爸妈妈的帮助下完成了⾃⼰的上学线路图，我们先和四⼈⼩组的⼩朋友交流，等⼀下再说给⼤家听。

学⽣交流。

预设1. 经过路⼝。

早上⼗字路⼝车来车往，⾮常繁忙，⼩朋友过这个路⼝⼀定要注意避让汽车和电动车。

2.经过⼯地。

经过⼯地的时候，步⾏的尽量绕开⼯地⾛，绕不开的就要按照指⽰的线路⾛，因为路⾯不平整，所以坐车时要坐稳、拉好把⼿。

3.坐汽车到校。

我们学校规定了下车点，这样就不会影响其他⼈的通⾏了。

⼩朋友开车门的时候还要注意前后张望⼀下，慢慢开车门，以免电动车、⾃⾏车撞到你。

4.经过⼩区。

⼩区道路狭窄，⼈⼜多，步⾏的⼈要靠边⾛。

5.经过⼩桥。

过桥的时候要注意慢慢⾛，⾛⼩桥的中间，要有安全意识!采⽤让学⽣画⼀画、说⼀说的形式，帮助其回忆⾃⼰上学的线路，熟悉上学路上经过的醒⽬有标志的地⽅，特别提醒有安全隐患的地⽅，在原有的⽣活经验的基础上初步培养安全意识，也为后⾯的安全教育奠定基础。

看了⼤家的线路图，你发现了什么?⼩结：是呀，我们的家住在不同的⽅向，所以我们来上学经过的地⽅不⼀样，线路也不⼀样，我们都要平安地从家出发到校园。

（板书：平安）1.我们的家在不同的⽅向。

2.上学的路上有⼀些危险。

3.⼤家都要注意安全。

(三)其他⼩朋友上学⼜是怎么样的呢?⼀起来看⼀看书本14、15页上的图，他们都是怎么来上学的?有些⼩朋友的家在⼭区或者农村，他们的上学路和我们不⼀样!看图。

⼩结：⼩朋友们，我们的家住在不同的地⽅，虽然我们的上学路不⼀样，但是我们都有⼀个共同的愿望，平安快乐地上学。

（板书：快乐）观察图⽚，交流讨论。

预设：1.爬⼭上学。

2.坐校车。

3.经过铁路道⼝。

4.⽼师背着过河。

通过看书读图、看照⽚等帮助学⽣了解其他⼩朋友不同的上学路，丰富其学习资源，引导学⽣认识不同的⽣活，进⼀步理解虽然上学的路不⼀样，但是都要平平安安进校园。

2024年部编版道德与法治一年级上册《上学路上》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版道德与法治一年级上册第一单元第二课《上学路上》。

教学内容主要包括：认识上学的路线，了解上学路上的安全常识，培养遵守交通规则的意识。

二、教学目标1. 让学生了解自己的上学路线，知道如何安全地到达学校。

2. 培养学生遵守交通规则的意识，提高上学路上的安全自护能力。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，懂得关爱他人。

三、教学难点与重点重点：认识上学路线，了解上学路上的安全常识，遵守交通规则。

难点：培养学生自觉遵守交通规则的意识和行为。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个小朋友在上学路上发生的故事，引发学生对上学路上安全的关注。

2. 讲解知识点：（1）让学生说出自己的上学路线，并在地图上指出来。

（2）讲解上学路上的安全常识，如遵守交通规则、走人行道、不在马路上玩耍等。

（3）观看视频，让学生了解不遵守交通规则的危害。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何在上学路上保护自己，遵守交通规则。

（2）角色扮演：让学生扮演交通警察、行人等角色，模拟上学路上的情景，培养遵守交通规则的意识。

4. 随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 上学路线图2. 上学路上的安全常识遵守交通规则走人行道不在马路上玩耍3. 遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的上学路线，并标注出需要注意的安全事项。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解知识点、实践活动等方式，让学生了解上学路线和安全常识。

在教学中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展交通安全主题班会，让学生进一步了解交通安全知识。

（2）组织学生参观交通警察队，了解交通警察的工作，增强遵守交通规则的意识。

一年级上册道德与法治部编版《上学路上（第二课时）》说课稿一. 教材分析《上学路上》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文。

这篇课文主要讲述了在上学的路上，学生们应该具备的一些基本的安全知识和礼貌行为。

通过课文的学习，让学生明白在上学的路上要注意安全，遵守交通规则，具有良好的礼貌行为，从而形成良好的生活习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学校生活，对于学校的基本规则和行为准则还不够熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师耐心引导。

此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对交通安全规则有一定的了解，而有的学生则可能几乎没有接触过这些知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解上学路上应遵守的交通规则和礼貌行为，提高自我安全意识。

2.过程与方法：通过情景模拟、讨论等方式，培养学生学会自我保护和文明礼貌的能力。

3.情感态度与价值观：使学生树立安全第一的意识，养成良好的礼貌行为习惯，学会关爱他人。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握上学路上应遵守的交通规则和礼貌行为。

2.教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、游戏法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。

同时，利用多媒体课件、道具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：教师通过讲述一个关于上学路上发生的故事，引发学生对主题的兴趣。

2.基本知识学习：教师引导学生学习上学路上应遵守的交通规则和礼貌行为，如过马路要看红绿灯、不打闹、不乱扔垃圾等。

3.情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演不同角色，将所学知识运用到实际情境中。

4.讨论与交流：教师学生进行讨论，让学生分享自己在情景模拟中的体会和感悟。

5.总结与提升：教师对学生的表现进行点评，引导学生树立安全第一的意识，养成良好的礼貌行为习惯。

6.课后实践：教师布置作业，让学生在课后将所学知识运用到实际生活中，养成良好的行为习惯。

人教版道德与法治《上学路上》第二课时课时教学设计
“过马路，要小心，先看左，再看右；回看左边
来确认，细心大胆谨慎行”。

小结：同学们要不断增强交通安全意识，提高自我
保护能力。

课堂小结总结：今天我们一起熟悉了上下学路上常见的交通标识和安全标识，请同学们真正做到自觉遵守交通
规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好
孩子。

板书板书：我感受到的温暖
交通信号
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。

希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。

每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。

如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

最后祝：您生活愉快，事业节节高。

《上学路上》教学设计第2课时一、教学目标1.懂得交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。

2.规范上下学路上的安全行为。

3.了解常见交通信号的含义，并能够主动遵守。

二、教学重点1.树立交通安全意识，规范上下学路上的安全行为。

2.了解常见交通信号的含义，并能够主动遵守。

三、教学难点懂得交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。

四、教学过程活动一：怎样上学才安全？教师出示资料故事:小学生上学途中安全事故的报道。

小组讨论，怎么才能避免事故发生。

观察P16四幅上学路上的图片。

你看到了什么？你觉得他们这样做好吗？为什么？演一演，如果你和P16图中小朋友一起上下学，此时，你会说些什么？做些什么？结合你的出行和你这一周的小观察，想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方？应该怎么做更安全。

(本环节需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等)小组汇报，全班补充。

小结：如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。

活动二：交通信号我知道孩子们，从刚才你们调查的例子中，我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多，好不好？“交通信号我知道”竞猜大比拼。

小结：你们太厉害了!既然你们这么棒，那老师要考考你们，看谁能从下面的图片里快速发现问题。

活动三：他们哪里做错了？1.出示违反交通规则的图片。

2.抢答：他们哪里做错了？(违反了哪些交通规则？)请你告诉他应该怎样做。

3.自选图片中的一个图景，演一演，当你的小伙伴像他一样做错了，你会怎样做。

(对话、动作等)小结：我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生活中也会这样做的，对吗？!活动四：故事告诉我……出示故事：《明明上学途中》听了这个故事，你是怎么想的？如果你是明明，你会怎么做？(早些起床、等绿灯过人行道)小结：孩子们，你们说得真好!交通规则不是为了给别人看或怕别人笑话才必须遵守的，它是为了保护我们自己和他人的出行安全才需要自觉遵守的，即使没人监督，我们也要遵守交通规则，这样才是一名合格小公民、一名合格的小学生。

部编人教版一年级上册道德与法治2《上学路上》教学设计2一. 教材分析《上学路上》这一课旨在让学生了解和掌握基本的安全知识，培养学生遵守交通规则和自我保护意识。

通过学习，学生能了解上学路上的安全隐患，提高防范意识，知道遵守交通规则的重要性。

二. 学情分析考虑到一年级学生的认知水平和心理特点，他们对新事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

此外，学生在生活中已经积累了一些关于安全的基础知识，但还需要通过系统地学习，使他们的安全意识得到提高。

三. 教学目标1.让学生了解上学路上可能存在的安全隐患，提高防范意识。

2.让学生掌握基本的安全知识和自我保护方法。

3.培养学生遵守交通规则的良好习惯。

4.培养学生与人交流、合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解上学路上的安全隐患，学会遵守交通规则，提高自我保护意识。

2.难点：培养学生在生活中实际应用安全知识的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法，通过生动有趣的情境设置、互动游戏和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画和视频等。

2.教具：准备一些交通安全标志的模型或图片，用于讲解和展示。

3.学具：为学生准备一些交通安全标志的卡片，用于游戏和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组上学路上的图片，引导学生观察并说出图片中的安全隐患。

通过这个环节，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）讲解上学路上的安全隐患，让学生了解可能的危险，并教授一些基本的安全知识和自我保护方法。

如过马路要看红绿灯、走人行道、不在车流中奔跑等。

3.操练（10分钟）学生进行交通安全游戏，如模拟过马路、找安全隐患等。

通过游戏，让学生在实践中学会遵守交通规则，提高自我保护意识。

4.巩固（5分钟）学生分小组进行讨论，总结上学路上应注意的安全事项，并展示给其他同学。