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1.古诗二首2.找春天3.开满鲜花的小路4.邓小平爷爷植树口语交际：注意说话的语气 语文园地 快乐读书吧阅读要素 朗读课文，注意语气和重音。
口语交际要素 说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。
5.雷锋叔叔，你在哪里6.千人糕7.一匹出色的小马 语文园地阅读要素 想象画面，感情朗读课文。
写话要素 仿照例句 展开想象，把自己喜欢景物写下来。
识字1 神州谣 识字2 传统节日 识字3 “贝”的故事 识字4中国美食 口语交际：长大后做什么 语文园地写字识字要素 利用韵语、形旁与字、图片识字。
口语交际要素 清楚地表达想法，简单说明理由。
8.彩色的梦 9.枫树上的喜鹊 10.沙滩上的童话 11.我是一只小虫子 语文园地阅读要素 根据课文有关的情境，运用学到的词语把内容写下来。
写话要素 根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。
12.寓言二则 13.画杨桃 14.小马过河口语交际：图书借阅公约 语文园地 快乐读书吧阅读要素 课文内容，谈谈看法。
口语交际要素 能主动发表意见，交流时能做到等别人说完再发表意见。
15.古诗二首16.雷雨17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多 语文园地阅读要素 提取主要信息，了解课文内容。
联系生活经验，了解课文内容。
写话要素 感受提问的不同角度，把自己对大自然的疑问写下来。
19.大象的耳朵 20.蜘蛛开店 21.青蛙卖泥塘 22.小毛虫语文园地阅读要素 借助提示讲故事。
写话要素 写清楚自己想养小动物的理由。
23.祖先的摇篮24.当世界年纪还小的时候 25.羿射九日口语交际：推荐一部动画片语文园地阅读要素 根据课文内容展开想象。
口语交际要素 注意说话的速度，让别人听清楚。
认真听，了解别人讲的内容。
义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册目录课文知识点框架一 (1)1.古诗二首 (2)2.找春天 (7)3.开满鲜花的小路 (12)4.邓小平爷爷植树 (18)知识点框架二 (22)5.雷锋叔叔，你在哪里 (23)6.千人糕 (30)7.一匹出色的马 (36)识字知识点框架三 (42)1.神州谣 (43)2.传统节日 (48)3.“贝”的故事 (52)4.中国美食 (58)课文知识点框架四 (61)8.彩色的梦 (62)9.枫树上的喜鹊 (68)10.沙滩上的童话 (73)11.我是一只虫子 (78)知识点框架五 (83)12.寓言二则 (84)13.画杨桃 (91)14.小马过河 (97)知识点框架五 (102)15.古诗二首 (103)16.雷雨 (109)17.要是你在野外迷了路 (113)18.太空生活趣事多 (116)知识点框架七 (123)19.大象的耳朵 (124)20.蜘蛛开店 (131)21.青蛙卖泥塘 (136)22.小毛虫 (141)知识点框架八 (145)23.祖先的摇篮 (146)24.当世界年纪还小的时候 (151)25.羿射九日 (156)参考答案及解析 (161)第一单元春天1 古诗二首知识点一：识字与写字知识点解读1.能准确识读“莺、扶、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪”11个生字。
正确认读：“莺、咏、妆”为后鼻音，“剪”为前鼻音，“丝”为平舌音，在读的时候需要注意。
正确识记：a.象形识字法：“丝”字就像两端打了结的蚕线。
b.字理演变法：“卯”，既是声旁也是形旁，是“留”的省略，表示在田间储积雨水的水池。
柳，甲骨文（木，树）（卯，即“留”，积水池），表示长在池边的、喜湿的树木。
c.实物识字法。
把生字和具体的实物相结合来认识生字，做到实物和生字互相对应。
比如“莺、堤”两字。
d.演示识字法。
“醉”是人的一种状态，可以做一做，演一演来达到识字的目的。
e.生字扩词法。
二年级熟字加偏旁思维导图识(一)、解读课标包括语文课程的总目标与学段目标。
课程目标从知识能力、过程与方法，情感态度价值观三个方面设计，三者互相渗透、融为一体。
目标的设计着眼于语文素养的整体提高，要求学生有较强的识字能力，能用普通话有感情地朗读课文，还要主动进行探究，在实践中学习运用语文。
通过学习培养爱国主义情感，培养创新合作精神，认识中华文化的丰厚博大，吸引民族文化的智慧，具有口语交际的能力，更要学会倾听与表达，学会使用常用的语文工具书。
(二)、年级不同所属学段不同，学段目标也会不同，第一学段要求学生会认1600个生字，会写80o个，学会用音序检字法和部首检字法查字典，学讲普通话，用普通话正确有感情地朗读课文，感受语言美，积极参加讨论，并发表自己的意见，还要在写话中运用阅读和生活中学到的词，学习使用标点符号，写出自己想说的话，综合性学习要求学生用口头或图文等方式表达自己的观察所得，积极参加校园活动，观察大自然。
教材的解读教材解读包括教材单元原结构、教材编写的特点与意图、教材的知识点和能力。
本册教材围绕宽泛的的人文主题和语文素养双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。
每个单元由3或4篇课文和1个语文园地组成。
在第一单元后皮安排"快乐读书吧"。
“口语交际"穿插编排在语文园地之前，共编排了4次。
语文园地编排了"识字加油站""字词句运用“写话""书写提示""我的发现""展示台""日积月累""我爱阅读"等栏目，其中"书写提示""我的发现""展示台”在各单元语文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际"轮流出现。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元:第一单元，围绕着"春光"为主题，春天来了，我们来到了野外。
