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高考历史必背知识点：中华人民共和国的外交 中华人民共和国的外交 一、建国初期的外交1、建国初期的国际环境：①资本主义世界体系被严重削弱。
②社会主义越出一个国家的范围，形成一个世界体系。
③亚洲、非洲、拉丁美洲人民的民族解放运动日益高涨。
④中国人民革命的胜利，冲破了帝国主义的东方战线。
这一时期国际关系新特点：社会主义与资本主义两大阵营的对立和斗争。
2、新中国的外交政策——新中国奉行独立自主的和平外交政策。
原因：旧中国没有独立自主的外交，在国际上没有地位，受尽帝国主义凌辱；新中国成立时，以美国为首的帝国主义国家采取了政治上孤立，经济上封锁，军事上包围的敌视政策，妄图将新生的政权扼杀在摇篮里；新中国成立时，社会主义已形成一个世界体系，社会主义阵营扩大，这些为新中国奉行独立自主的外交政策创造了有利的国际环境。
3、建国初期外交政策的基本方针：①“另起炉灶”。
②“打扫干净屋子再请客”。
③“一边倒”（中国政府坚定地站在社会主义阵营一边是新中国外交政策的特点）。
④团结世界各国人民。
4、外交成就：①在建国的第一年就与苏联等17个国家正式建立外交关系，1950年中苏签订《中苏友好同盟互助条约》，促进了中国经济的恢复和发展，有利于打破帝国主义孤立封锁中国的政策。
②1953年周恩来接见印度代表团时提出和平共处五项原则（互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处），成为解决国与国之间问题的基本准则，标志我国外交政策的成熟。
③1954年中国第一次以世界上五大国的地位参加了日内瓦国际会议。
④1955年参加亚非会议，周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议圆满成功，加强了我国与同亚非各国的联系，扩大了影响，提高了地位。
二、对外关系的重大发展1、关键在于中美关系的缓和：1972年美国总统尼克松访华，中美在上海签订了《中美联合公报》，标志中美二十多年对抗的结束，两国关系开始走向正常化。
两国关系开始走向正常化。
2、成就：⑴1971年10月，第26届联大恢复中华人民共和国在联合国的合法权利及安理会常任理事国的席位。
我国发展也面临来自国际方面的挑战和不利影响：一是国际经济环境短期内难以好转，将对我国稳定出口增加难度。
二是全球各领域全方位竞争日趋激烈，无论是发达国家还是发展中国家都面临调整经济结构的巨大压力。
三是国际金融市场可能持续动荡。
四是我国周边环境中的战略压力和地缘政治风险有所突出。
我国发展也面临一些困难和挑战，主要体现在：一是也增长下行压力巨大。
二是经济结构调整进展缓慢。
三是科技创新能力不强。
中国和平发展的道路，是一条统筹国内发展和对外开放的发展道路。
中国和平发展的道路，是一条勇于参与经济全球化而又坚持广泛合作，互利共赢的发展道路。
走和平发展道路，是中华民族优秀文化传统的传承和发展，也是中国人民从近代以来的苦难遭遇中得出必然结论。
走和平发展道路，是基于中国特色社会主义的必然选择。
坚持走和平发展道路，是基于当今世界发展潮流的必然选择。
中国坚持走和平发展道路，但决不能放弃我国的正当权益，决不能牺牲国家核心利益。
第一，坚持独立自主地处理一切国际事务的原则。
第二，坚持和平共处五项原则为指导国家间关系的基本准则。
第三，坚持同发展中国家加强团结与合作的原则。
第四，坚持爱国主义与履行国际义务相统一的原则。
第一，世界大战在赢相当长的时间内可以避免，我们有可能争取较长时期的和平环境；第二，和平与发展是当今世界两大带有全球性的战略问题，是东西方之间、发达国家与发展中国家之间矛盾全局的集中体现；第三，和平与发展是相辅相成的，世界和平则是促进各国共同发展的前提条件，各国的共同发展是保持世界和平的重要基础；第四，和平与发展成为时代主题，并不意味着这两个问题已经解决，要清醒的看到，当今世界和平与发展这两大问题一个都没有解决，还需要各国人民长期不懈地共同努力。
从国际来看，一是国际力量对比朝着有利于维护世界和平方向发展，国际形势总体稳定。
二是虽然国际金融危机下各种形式的保护主义愈演愈烈，使多边贸易投资自由化面临困难，但经济全球化深入发展的趋势不会中断，促进共同发展的有利因素增加。
第十章中国特色社会主义外交和国际战略一、单项选择题1、一个国家制定正确发展战略和内外政策的一个重要前提是（）。
A．分清敌我B．科学认识和准确把握时代主题C．根据事情本身的是非曲直D．理论联系实际答案：B；考题来源：第一节，教材p．228-22、毛泽东提出“两个中间地带”战略构想是在（）。
A．1945年B．1946年C．1947年D．1948年答案：B；考题来源：第一节，教材p．229-13、1974年，毛泽东提出了“三个世界”划分的战略构想；下列国家中属于第三世界的是（）；A．中国B．苏联C．英国D．日本答案：A；考题来源：第一节，教材p．229-14、当今时代的主题是（）。
A．战争与革命B．和平与发展C．开放与合作D．和谐与共赢答案：B；考题来源：第一节，教材p．230-2；5、1985年，邓小平将国际关系问题总结为“东西南北”四个字；其中核心问题是（）。
A．人权问题B．和平问题C．东西问题D．南北问题答案：D；考题来源：第一节，教材p．230-26、世界和平与发展这两大问题至今一个也没有解决，这是由于（）。
A．战争与革命仍是当今时代的主题B．人口增长失控，资源被破坏，环境恶化C．因民族、宗教、领土等引起的战争时起时伏D．霸权主义和强权政治仍然存在答案：D；考题来源：第一节，教材p．230-3、p．231-37、当今世界格局发展的趋势是（）。
A．一极独霸世界B．两极格局对峙C．单边主义抬头D．多极化答案：D；考题来源：第一节，教材p．231-28、经济全球化有其积极作用，也有负面影响，下列属于其负面影响的是（）。
A．对发展中国家的发展提供了机遇B．对发达国家的消费结构形成了影响C．进一步推动了全球政治的多元格局D．对一些发展中国家的主权形成了冲击答案：D；考题来源：第一节，教材p．232-39、经济全球化的根本动力是（）。
A．科技革命和生产力的发展B．新科技革命C．世界格局的多极化D．和平共处五项原则答案：A；考题来源：第一节，教材p．232-310、经济全球化实际上是（）。
中华人民共和国国防法(2009年修正)文章属性•【制定机关】全国人民代表大会•【公布日期】2009.08.27•【文号】主席令第18号•【施行日期】2009.08.27•【效力等级】法律•【时效性】已被修改•【主题分类】军事综合规定正文中华人民共和国国防法（1997年3月14日第八届全国人民代表大会第五次会议通过根据2009年8月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议《全国人民代表大会常务委员会关于修改部分法律的决定》修正）目录第一章总则第二章国家机构的国防职权第三章武装力量第四章边防、海防和空防第五章国防科研生产和军事订货第六章国防经费和国防资产第七章国防教育第八章国防动员和战争状态第九章公民、组织的国防义务和权利第十章军人的义务和权益第十一章对外军事关系第十二章附则第一章总则第一条为了建设和巩固国防，保障社会主义现代化建设的顺利进行，根据宪法，制定本法。
第二条国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动，适用本法。
第三条国防是国家生存与发展的安全保障。
国家加强武装力量建设和边防、海防、空防建设，发展国防科研生产，普及全民国防教育，完善动员体制，实现国防现代化。
第四条国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防，实行积极防御战略，坚持全民自卫原则。
国家在集中力量进行经济建设的同时，加强国防建设，促进国防建设与经济建设协调发展。
第五条国家对国防活动实行统一的领导。
第六条保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。
中华人民共和国公民应当依法履行国防义务。
第七条国家和社会尊重、优待军人，保护军人的合法权益，开展各种形式的拥军优属活动。
中国人民解放军和中国人民武装警察部队开展拥政爱民活动，加强军政、军民团结。
第八条中华人民共和国在对外军事关系中，维护世界和平，反对侵略扩张行为。
第九条国家和社会对在国防活动中作出贡献的组织和个人，采取各种形式给予表彰和奖励。
第十章中国特色社会主义外交和国际战略一、单项选择题1、一个国家制定正确发展战略和内外政策的一个重要前提是（）。
A．分清敌我B．科学认识和准确把握时代主题C．根据事情本身的是非曲直D．理论联系实际答案：B；考题来源：第一节，教材p．228-22、毛泽东提出“两个中间地带”战略构想是在（）。
A．1945年B．1946年C．1947年D．1948年答案：B；考题来源：第一节，教材p．229-13、1974年，毛泽东提出了“三个世界”划分的战略构想；下列国家中属于第三世界的是（）；A．中国B．苏联C．英国D．日本答案：A；考题来源：第一节，教材p．229-14、当今时代的主题是（）。
A．战争与革命B．和平与发展C．开放与合作D．和谐与共赢答案：B；考题来源：第一节，教材p．230-2；5、1985年，邓小平将国际关系问题总结为“东西南北”四个字；其中核心问题是（）。
A．人权问题B．和平问题C．东西问题D．南北问题答案：D；考题来源：第一节，教材p．230-26、世界和平与发展这两大问题至今一个也没有解决，这是由于（）。
A．战争与革命仍是当今时代的主题B．人口增长失控，资源被破坏，环境恶化C．因民族、宗教、领土等引起的战争时起时伏D．霸权主义和强权政治仍然存在答案：D；考题来源：第一节，教材p．230-3、p．231-37、当今世界格局发展的趋势是（）。
A．一极独霸世界B．两极格局对峙C．单边主义抬头D．多极化答案：D；考题来源：第一节，教材p．231-28、经济全球化有其积极作用，也有负面影响，下列属于其负面影响的是（）。
A．对发展中国家的发展提供了机遇B．对发达国家的消费结构形成了影响C．进一步推动了全球政治的多元格局D．对一些发展中国家的主权形成了冲击答案：D；考题来源：第一节，教材p．232-39、经济全球化的根本动力是（）。
A．科技革命和生产力的发展B．新科技革命C．世界格局的多极化D．和平共处五项原则答案：A；考题来源：第一节，教材p．232-310、经济全球化实际上是（）。
第十章中华人民共和国的外交和国防
第一节新中国初期的外交
泉港五中郑国辉
一．说教材
1．教材的地位和作用
本节是新中国成立初期执行独立自主的外交政策的开始，在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，学习本节内容有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。
2．教学目标和要求
（1）知识目标：
二战后世界形势及特点、新中国的外交政策及方针、新中国同苏联等国建交、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议。
（2）能力目标：
①通过对比新、旧中国实行的不同外交政策，提高学生分析历史事实的能力。
②对新中国成立初期独立自主外交政策的基本方针的学习，培养学生分析理解历史问题的能力。
③通过引导学生认识新中国成立初期所取得的外交成就，提高学生综合归纳历史事件的能力。
（3）德育目标：
①理解新中国建立初期的严峻形势，新中国的外交活动，从而使学生受到爱国主义教育。
②对新中国外交成就和国际地位提高的教学，增强学生的民族自豪感。
3．学法指导方面
引导学生通过对旧中国外交基本情况的简要回顾，使学生掌握对同一历史现象进行联想和比较的思维方法。
4．教学重、难点及依据
●重点：（1）独立自主的和平外交政策
( 理论依据：由新中国的政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有联系。
新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。
因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。
)
（2）和平共处五项原则的提出
（理论依据：和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟。
它是我国处理与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，为开创中国外交新局面奠定了基础。
深刻理解这一内容也有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。
）
●难点：和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的准则
( 理论依据：遵循这些原则，社会制度不同的国家也可以和睦相处〈典型例子在亚非会议上〉，学生对这个问题难以理解。
)
解决方法：用二战后的史实启发学生。
二、说教法学法
1、说教法: 主要采用讲授法，也结合比较法、启发式等。
2、说学法: 阅读法、课堂讨论、归纳分析
3、分析学生: 由于高一学生的认知水平有限，对新中国建立初期的外交政策比较生疏，掌握起来有一定难度，（根据教育理论，教与学是互动的过程）故采取以下步骤。
三、说教学步骤
创设问题情景导入新课---阅读材料分析理解---学生讨论---得出结论----课堂练习---提出研究性课题
四、说教学设计
（一）导入新课（2分钟）----创设问题情景
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”。
激发学生兴趣，就可产生高度集中的注意力和稳定积极的学习情感。
因此，讲授前先引导学生看有关国家领导人的照片，老师创设问题情景激起学生兴趣，然后指出外交的涵义，进一步过渡本节所要讲的内容《新中国初期的外交》。
（二）讲授新课（37分钟）
第一部分（8分钟）：一、国际环境
先由老师提出新中国成立后，我国面临怎样的国际环境呢？引导学生阅读本章引言部分及课件材料，让学生来回答。
然后老师对学生的回答作简要概括。
第二部分（13分钟）：二、独立自主的外交政策
这个问题是教材的重点。
（1）对新中国的外交政策：【突破方法】先引导学生阅读课本引自《共同纲领》的材料和毛泽东在开国大典上的讲话，然后提出三个问题，让学生回答并掌握。
【投影显示】：近代中国的外交情况，进一步提出两个问题（见课件），从中让学生较深刻地理解这个独立自主的和平外交政策。
（2）对建国初我国的外交方针：【突破方法】老师先讲明新中国成立后，我国外交面临三大问题：如何建立自己的外交关系，如何对待美国和其他帝国主义国家，如何对待苏联和其他社会主义国家。
然后以图表形式分析每一方针的内涵、实质及意义。
第三部分（16分钟）：三、开拓外交新局面
1、同苏联等17国建交
老师应指出当时开展外交的国际环境对新中国非常不利，并结合“一边倒”的外交方针，指出为什么首先与苏联建交，然后引导学生看毛泽东等人访苏的图片，强调建交的重要性。
老师进一步引导学生进行创新思维，讨论中华人民共和国与中华民国临时政府成立初相同的国际环境及执行不同的外交政策和原因。
2、和平共处五项原则的提出
先指出这是新中国外交的突出成就。
这部分既是教材的重点又是难点。
【突破方法】：我先展示周恩来访问印度的照片，提出问题：五项原则什么情况下提出？内容，意义如何？先让学生回答，后归纳得出结论。
接着我用二战后的历史启发学生。
二战后的历史表明，唯有遵循这些原则，社会制度不同的国家也可以和睦相处。
反之，社会制度相同的国家也会发生尖锐对抗。
指出和平共处五项原则成为解决国与国之间问题的基本准则。
我在教学过程中贯彻理论联系实际的原则，和平共处五项原则的重要性应与现实结合起来。
（我展示国家主席胡锦涛刚参加亚非峰会后会见日本首相小泉纯一郎的讲话，进一步加深理解五项原则的重要意义。
）３．中国代表团参加日内瓦会议
首先，我展示周恩来率领代表团参加会议的照片。
其次，播放日内瓦会议的历史视频，进行直观教学。
老师要强调它是第一次以五大国的地位参加。
（通过直观教学，能加强学生爱国主义教育，激发学生的爱国激情和民族自豪感，认识中国国际地位的提高，达到预期的教学效果。
）
４．中国代表团参加万隆会议
学生对亚非会议为什么能在各国之间存在矛盾和分歧的情况下，克服重重困难，取得巨大成功难以理解。
【突破方法】：首先，我展示图片围绕周恩来在会议上提出“求同存异”的方针的讲话设三个问题，引导学生思考，帮助学生理解教材内容；其次，我在课堂上播放历史视频--《万隆会议》，让学生进一步了解中国代表团在会议中如何因势利导扭转了会议的被动局面，为会议的成功做出重要贡献。
同时让学生更深刻地理解“求同存异”的方针是五项原则的具体化，进一步说明该会议对我国外交工作的推进作用。
第三，对会议形成的万隆精神，我引用胡锦涛主席在参加纪念亚非会议50
周年的讲话，给予高度肯定。
（三）总结：（２分钟）
（四）练习反馈及提出研究性课题（４分钟）-（做到讲与练的结合）加强对教材重、难点的理解和掌握。
（五）教学反思（略）
讲授后播放歌曲《走进新时代》，学生通过学习本节《新中国初期的外交》，对所学内容的理解在情感认识上得到进一步升华。
五．板书设计
第一节新中国初期的外交
一、国际环境
1、二战后世界形势的深刻变化
2、战后国际关系的突出特点
二、独立自主的外交政策
新中国外交的政策
建国初我国的外交方针
三、开拓外交新局面与苏联等17国建交
提出和平共处五项原则
参加日内瓦会议（1954年）
参加万隆会议（1955年）
2005-5-13
历史。
