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一、前言随着我国教育事业的不断发展，一年级语文教研工作越来越受到重视。
一年级是学生语文学习的起始阶段，对其语文素养的培养具有重要意义。
本学期，我们一年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作目标，积极开展教研活动，取得了显著成果。
现将本学期一年级语文教研成果总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素养本学期，我们教研组组织教师深入学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《小学语文教学大纲》，明确一年级语文教学目标和要求。
同时，组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 开展集体备课，优化教学设计为了提高教学质量，我们教研组坚持开展集体备课活动。
在备课过程中，教师们针对一年级学生的年龄特点和学习需求，共同探讨教学策略，优化教学设计。
通过集体备课，教师们相互借鉴、取长补短，形成了具有针对性的教学方案。
3. 组织教学观摩，促进教师成长本学期，我们教研组组织了多次教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学。
通过观摩，教师们学习了先进的教学方法，提高了自身的教学水平。
同时，我们还开展了教学反思活动，鼓励教师总结经验、发现问题，不断改进教学方法。
4. 开展课题研究，提升教研水平本学期，我们教研组以“一年级语文核心素养培养策略研究”为课题，开展了系列研究活动。
通过文献综述、课堂实践、教学反思等环节，探索出了一套适合一年级学生的语文核心素养培养策略。
三、教研成果1. 教学质量稳步提升通过本学期的教研活动，一年级语文教学质量得到了明显提高。
学生在语文知识、技能、情感态度等方面取得了显著进步。
具体表现在以下几个方面：（1）学生识字量明显增加，阅读能力得到提高。
（2）学生在写作方面有了较好的起步，能够表达自己的思想和感受。
（3）学生在口语表达方面更加自信，能够流畅地进行交流。
2. 教师专业素养得到提升通过参加教研活动，教师们的专业素养得到了显著提高。
具体表现在以下几个方面：（1）教师对一年级语文教学目标、要求有了更深刻的理解。
第1篇一、引言小学语文教研组是学校语文教学的重要组织，承担着推动语文教学发展、提高教师专业素养、促进教育教学改革的重要任务。
近年来，我校小学语文教研组积极开展各类教研活动，取得了显著成效。
本文将从以下几个方面介绍小学语文教研组活动的成效。
二、加强理论学习，提升教师素养1. 开展读书交流活动教研组定期组织教师开展读书交流活动，通过阅读教育教学理论、经典文学作品等，拓宽教师视野，提高教师理论素养。
在交流过程中，教师们分享自己的阅读心得，互相借鉴，共同进步。
2. 邀请专家讲座教研组邀请教育专家、学者来校进行专题讲座，为教师提供前沿的教育教学理念和方法。
专家们结合实际案例，深入浅出地解析教育教学问题，使教师们受益匪浅。
3. 组织教师参加各类培训教研组积极组织教师参加各级各类培训，如教师信息技术应用能力培训、教学设计培训等，提高教师的专业技能和教育教学水平。
三、深化教学改革，提高教学质量1. 探索“以学生为中心”的教学模式教研组倡导“以学生为中心”的教学理念，通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 开展“一课多研”活动教研组定期开展“一课多研”活动，针对同一教学内容，由不同教师进行教学设计、课堂教学，相互比较、学习，共同提高。
3. 优化教学评价体系教研组积极探索多元化、个性化的教学评价体系，关注学生的全面发展，激发学生的学习潜能。
四、加强团队建设，促进教师成长1. 建立教师成长档案教研组为每位教师建立成长档案，记录教师的教学成绩、教研成果、个人发展规划等，为教师提供个性化指导。
2. 开展教师结对帮扶活动教研组开展教师结对帮扶活动，让经验丰富的教师与青年教师结成对子，通过传帮带，促进青年教师快速成长。
3. 举办教师风采展示活动教研组定期举办教师风采展示活动，展示教师的教育教学成果，激发教师的积极性和创造性。
五、成效总结1. 教师专业素养显著提高通过开展各类教研活动，教师们的教育教学理念不断更新，专业素养得到显著提高。
随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学语文教学质量，促进教师专业发展，我校语文教研组于本学期开展了系列教研活动。
现将本次教研活动成绩总结如下：二、活动内容1. 教学研讨本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，围绕以下三个方面展开：（1）研讨教材，把握教学重点教研组组织教师对教材进行深入研究，分析教材内容，明确教学目标，确保课堂教学有的放矢。
（2）探索教学方法，提高课堂效率教研组鼓励教师创新教学方法，运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
（3）交流教学经验，共同提高教研组组织教师开展教学经验交流活动，分享教学心得，共同探讨教学难题，促进教师专业成长。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，教研组组织开展了教学观摩活动。
教师们观摩了优秀教师的课堂，学习了他们的教学技巧和教学方法，为自身教学提供了有益借鉴。
3. 教学反思教研组要求教师认真撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
4. 教学比赛为激发教师的教学热情，提高教学水平，教研组组织开展了小学语文教师教学比赛。
比赛过程中，教师们充分发挥自己的专业素养，展示了优秀的教学风采。
1. 教学质量显著提高通过本次教研活动，我校小学语文教学质量得到了显著提高。
学生在语文考试中的成绩稳步提升，课堂气氛活跃，学生的学习兴趣浓厚。
2. 教师专业素养得到提升教研活动为教师提供了一个交流、学习、成长的平台。
教师们在活动中不断反思、总结，教学水平得到了很大提升。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动得到了学校领导的大力支持，教师们积极参与，教研氛围浓厚。
教研组定期组织活动，确保教研活动常态化、规范化。
四、活动总结1. 教研活动组织有序，效果显著本次教研活动组织严密，活动内容丰富，形式多样，取得了预期效果。
2. 教师参与度高，积极性强教研活动得到了广大教师的积极响应，教师们积极参与，共同为提高教学质量努力。
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教育越来越受到重视。
为了提高语文教师的教学水平和学生的语文素养，我校开展了为期一个月的语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文新课程标准的理解和把握能力。
2. 提升教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
三、活动内容1. 集体备课本次活动共分为四个阶段，第一阶段为集体备课。
在集体备课阶段，教师们围绕新课程标准，对教材进行深入解读，共同研究教学重难点。
通过集体备课，教师们对教材有了更全面、深入的了解，为接下来的课堂教学奠定了基础。
2. 课堂教学观摩第二阶段为课堂教学观摩。
教师们分别展示了各自的教学风采，课堂气氛活跃，学生参与度高。
观摩课后，教师们进行了教学研讨，共同探讨如何优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 教学研讨第三阶段为教学研讨。
教师们针对课堂教学中的问题进行深入剖析，提出改进措施。
研讨过程中，教师们畅所欲言，分享教学经验，共同提高。
4. 教学反思第四阶段为教学反思。
教师们结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次活动，教师们对新课程标准有了更深入的理解，教学设计、课堂教学和教学评价能力得到提升。
教师们能够更好地把握教材，灵活运用教学方法，提高课堂教学效果。
2. 学生语文素养得到提高在教师们的共同努力下，学生的语文素养得到显著提高。
学生在课堂上的参与度明显提升，阅读兴趣和写作能力得到增强。
3. 教研氛围浓厚本次活动营造了良好的教研氛围，教师们积极参与，共同探讨教学问题，形成了良好的团队合作精神。
4. 教学成果丰硕本次活动共开展了20余次集体备课、课堂教学观摩和教学研讨，教师们撰写了40余篇教学反思。
一、前言小学语文教研组作为学校语文教学的重要组织，肩负着提高语文教学质量、推动教育教学改革的重任。
近年来，我校小学语文教研组紧紧围绕学校工作目标，以“提升教学质量，促进学生全面发展”为核心，积极开展教育教学研究，取得了丰硕的成果。
以下是小学语文教研组成果的详细介绍。
二、教研成果概述1. 教学质量稳步提升在小学语文教研组的共同努力下，我校语文教学质量逐年提高。
通过实施“分层教学、个性化辅导”的教学策略，使学生在语文学习过程中得到充分的发展。
具体表现在以下几个方面：（1）学生语文素养得到全面提升。
通过开展丰富多彩的语文活动，如读书节、作文比赛、演讲比赛等，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
（2）学生语文成绩稳步提高。
近年来，我校学生在各级各类语文竞赛中屡获佳绩，成绩斐然。
2. 教学改革深入推进小学语文教研组紧密围绕教育教学改革，积极探索新的教学模式和方法，取得了显著成效。
（1）开展“翻转课堂”教学实践。
通过将课堂学习与自主学习相结合，提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力。
（2）实施“小组合作学习”模式。
通过分组讨论、合作探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
（3）开展“阅读教学”研究。
通过阅读教学策略的研究，提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣。
3. 教研活动丰富多彩小学语文教研组积极开展各类教研活动，为教师提供交流、学习的平台。
（1）定期开展集体备课活动。
通过集体备课，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
（2）举办教师教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，提高教师的教学技能。
（3）组织教师参加各类培训。
通过参加培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
三、具体成果展示1. 教学论文发表小学语文教研组教师在教育教学研究方面取得了丰硕的成果，多篇论文在国家、省、市级刊物上发表。
2. 教学案例评选在各级各类教学案例评选活动中，我校语文教师屡获佳绩，多个教学案例被评为优秀案例。
一、前言近年来，我校语文教研组紧紧围绕教育教学改革，积极探索教育教学规律，强化教研组建设，全面提升教师队伍素质，取得了显著的成绩。
在全体教师的共同努力下，语文教研组在各项评比活动中屡获殊荣，为学校的教育教学工作做出了突出贡献。
二、教研组建设成果1. 教研氛围浓厚语文教研组始终坚持“以人为本，以研促教”的原则，注重营造良好的教研氛围。
定期开展教研活动，邀请专家、学者进行讲座，提高教师的教育教学水平。
同时，鼓励教师参加各类教研比赛，激发教师的研究热情。
2. 教学质量稳步提升语文教研组以学生为本，关注学生的个性发展，注重培养学生的语文素养。
通过集体备课、观摩课、研讨课等形式，不断提高课堂教学质量。
在近年来的教育教学质量评比中，语文教研组所带班级的成绩始终名列前茅。
3. 教师队伍建设成果丰硕语文教研组注重教师的专业成长，通过开展“青蓝工程”、名师工作室等活动，充分发挥骨干教师的示范、引领作用。
近年来，教研组教师参加各级各类比赛，屡获佳绩。
其中，多人获得省级、市级优质课比赛一等奖。
4. 科研成果丰硕语文教研组积极推动教育教学研究，鼓励教师撰写教育教学论文。
近年来，教研组教师在省级以上刊物发表教育教学论文数十篇，参与省级、市级课题研究多项。
三、优秀成果展示1. 课堂教学展示在近年来的课堂教学评比活动中，语文教研组教师积极参加，展示出精湛的教学技艺。
例如，张老师所执教的《背影》一课，以其独特的教学设计、生动的课堂氛围，赢得了评委和师生的一致好评。
2. 教学成果展示语文教研组所带班级在各项评比活动中成绩斐然。
例如，2019年，我校语文教研组所带班级在全市语文素养竞赛中荣获团体一等奖；2020年，所带班级在全市语文教师基本功比赛中荣获一等奖。
3. 科研成果展示近年来，语文教研组教师在省级以上刊物发表教育教学论文数十篇，其中，王老师的论文《基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究》在《中学语文教学参考》发表，并获得省级一等奖。
小学语文三年级教研组工作总结光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有计划地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。
一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。
一、积极实践，“效”在课堂上个学期，我们已经在“高效课堂”建设方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的突破。
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂”理念学习和实践研究，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强有关高校课堂的教育理论与实践经验的学习，组织教师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，采取自学形式，做好读书笔记。
我们语文组教师能出色地完成。
在教师的自主学习中，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。
在期中复习中开展教师复习计划、复习教案和复习测试等交流活动。
在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。
这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
4、扎实上课。
磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用新。
在教育教学改革的浪潮中，我校语文教研组始终秉持着“以学生为本，以质量为魂”的理念，积极开展教研活动，不断探索教育教学新方法，取得了显著的成绩。
以下是语文教研组近年来在教育教学方面取得的突出实绩。
一、教育教学成果丰硕1. 教学成绩稳步提升近年来，我校语文教研组在教育教学工作中，紧紧围绕提高教学质量这一核心，积极开展教学研究，注重教师的专业成长。
在全体教师的共同努力下，我校语文教学成绩稳步提升，连续多年在全市教育教学质量监测中名列前茅。
2. 学生综合素质显著提高语文教研组注重培养学生的语文素养，通过丰富多彩的课外活动，如朗诵比赛、作文比赛、书法比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文能力。
在各类比赛中，我校学生屡获佳绩，充分展现了语文教研组在培养学生综合素质方面的突出成果。
3. 教师队伍建设成效显著语文教研组注重教师的专业成长，通过开展各类培训、教研活动，提高教师的教育教学水平。
在教研组的引领下，一批优秀教师脱颖而出，成为学校教育教学的骨干力量。
二、教研活动丰富多彩1. 定期开展教研活动语文教研组定期组织教师开展教研活动，如集体备课、教学观摩、教学研讨等，旨在提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升。
2. 邀请专家讲座为了拓宽教师的视野，提升教育教学水平，语文教研组定期邀请教育专家、学者来校进行讲座，为教师们提供学术交流的平台。
3. 课题研究深入开展语文教研组积极申报并承担各类教育教学课题，通过课题研究，探索教育教学新方法，提高教育教学质量。
近年来，我校语文教研组成功申报了多个市级、省级课题，并取得了阶段性成果。
三、特色活动成效显著1. 读书活动语文教研组积极开展读书活动，倡导教师们多读书、读好书，提高自身的文化素养。
同时，组织学生参加各类读书活动，培养学生良好的阅读习惯。
2. 语文实践活动语文教研组注重将语文教学与实践活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动，如校园文化节、主题班会等，让学生在实践中提高语文能力。
一、前言随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学三年级的语文教学质量，我们教研组全体成员紧紧围绕课程改革的目标，积极探索有效的教学方法，不断优化教学策略，取得了显著的教学成果。
现将本学期小学三年级语文教研成果报告如下：二、教研成果1. 教学理念的更新（1）坚持以学生为本的教学理念。
我们教研组全体成员深刻认识到，学生是学习的主体，教师是学习的引导者。
在教学过程中，我们注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力。
（2）关注学生的个体差异。
我们教研组全体成员根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在语文学习中得到充分的发展。
2. 教学方法的创新（1）情境教学法。
在课堂教学中，我们充分利用多媒体技术、实物演示、角色扮演等多种手段，为学生创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
（2）任务驱动法。
我们以任务为导向，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
（3）小组合作学习法。
我们鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、分享，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
3. 教学内容的优化（1）注重基础知识的积累。
我们教研组全体成员根据教材内容，结合学生的实际情况，有针对性地进行基础知识的教学，帮助学生打下扎实的语文基础。
（2）加强阅读教学。
我们鼓励学生多读书、读好书，提高阅读能力。
同时，我们注重培养学生的阅读兴趣，引导学生进行深度阅读。
（3）关注写作教学。
我们注重培养学生的写作兴趣，引导学生进行观察、思考和表达。
在写作教学中，我们注重培养学生的写作技巧，提高学生的写作水平。
4. 教学评价的改革（1）注重过程性评价。
我们教研组全体成员关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生不断进步。
（2）采用多元化的评价方式。
我们结合学生的课堂表现、作业完成情况、阅读量、写作水平等方面，进行全面、客观的评价。
2024年三年级语文教研组上半年工作总结尊敬的领导、各位同事：大家好！按照学校和上级教育部门的要求，我们的语文教研组对2024年上半年的工作进行了总结。
在这半年里，我们团结协作、积极进取，取得了一定的成绩。
现将我们的工作总结汇报如下：一、教育教学改革：1. 积极响应学校关于创新教育教学的号召，进行了一系列改革尝试，如小组合作学习、任务型教学等。
通过这些尝试，我们不仅拓宽了教学手段，也提高了学生的学科综合素养。
2. 结合学科特点，制定了针对性的教学改革方案和教学计划。
同时，积极学习借鉴国内外先进的教学理念和方法，为孩子们提供优质的教学资源。
二、教研活动：1. 定期召开教研组会议，交流学科教学方法、经验及教材研究成果，并互相协作解决教育教学中的难题。
我们深入研究课程标准，明确教师的教学任务和目标。
2. 配合学校的各项教务活动，积极参与学生评价、教师评价等工作，为学校提供意见和建议，并根据反馈对教学进行调整。
三、素质教育：1. 关注学生的全面发展，努力培养学生的综合素质。
在教学过程中注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
2. 关注学生的心理健康，进行心理辅导，帮助学生解决学习和生活中的困扰。
四、教学质量：1. 通过制定课内外作业，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 调动学生的学习积极性，采用多样化的教学方法，如游戏教学、小组合作学习等。
3. 配合学校的考试工作，制定科学合理的考试方案，帮助学生提高学习成绩。
五、家校合作：1. 加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展。
2. 在学校举办家长会，向家长介绍学科教学内容和要求，帮助家长与教师更好地配合学生的学习。
总之，2024年上半年，我们的语文教研组在各项工作中紧密团结、积极进取，取得了一定的成绩。
但我们也清醒地认识到，现在的教育教学工作面临着新的挑战和问题，需要我们不断学习、进取，才能更好地适应教育改革的需求。
我们将继续加强教学研究、提高教学质量，并进一步加强学科教师团队建设，共同为学生的发展做出更大的贡献！谢谢大家！2024年三年级语文教研组上半年工作总结（二）一、工作回顾上半年，我们三年级语文教研组按照学校的教学计划和要求，积极主动地开展工作，为学生的语文学习提供了良好的教育环境和学习资源。
姜家园小学语文教研组主要成绩介绍
（06年以来）
姜家园小学语文教研组现有教师21人，其中小学高级教师13人，区级以上骨干教师11人，13人取得本科学历。
语文组以青年教师为主，35岁以下青年教师占85﹪，有着良好的教风和组风，是一个专业知识扎实，教学经验较为丰富，富有朝气、爱岗敬业、乐于奉献、团结协作的优秀教师群体。
姜家园小学语文组坚持以新课改精神为依托，努力营造浓厚的研究氛围，不断加强教师队伍建设，教师们在专业化发展的道路上迈出了可喜的步伐。
近两年来语文组的教师教学能力和教科研能力不断增强，许多教师迅速成长，在市区各类教学活动中脱颖而出，成为市区骨干教师。
教研组拥有市区骨干教师11人，其中区语文学科带头人一人，区优秀青年教师3人，区青年岗位能手6人，区青年教师新秀4人。
语文组骨干教师在语文教学中处处发挥示范引领作用，经常上研究课，并且悉心指导青年教师。
目前，语文组教师在学校各项工作中起着模范带头作用，在市区各项活动中，许多老师取得了一系列的荣誉：有一人获区师德标兵称号，一人获区师德先进个人称号，四人次获区优秀教育工作者称号，十四人次获区优秀班主任和优秀中队辅导员称号，十二人次获区优秀党员和团员称号。
语文组重视青年教师的培养，每位教师建立了成长档案，制订个人三年发展规划，每天练习“三字”，学校每月组织一次“青年教师论坛”活动。
同时，语文组坚持开展“青蓝工程”师徒结对工作，工作不满五年的教师有骨干教师进行专门指导。
指导教师在备课、上课、班级管理等方面给予徒弟悉心指导，使青年教
师迅速成长起来。
在近两年的区“青蓝工程”优秀师徒评选中，语文组3人获优秀指导教师，3人获青年教师新秀。
学校还定期对青年教师开展基本功考核工作，从“三字一话、演讲、命题作文、语文基础知识、备课、才艺”等方面进行考核，促进青年教师教学基本功的提高。
我校还定期举办青年教师赛课活动，2007年学校举办了“创新杯”青年教师教学比赛，语文组教师积极参与，有三人获一等奖，多人获二三等奖。
由于培养措施得力，语文组一批青年教师在各项教学活动中脱颖而出。
近两年来，语文组有四人在区语文基本功比赛中获一、二、三等奖。
语文组全体教师在先进教学理念指导下，立足课堂，努力探索教学新模式。
教研组工作规范、扎实，每学期在全组教师的讨论后，初制订可行的工作计划，严格按照计划开展教研组各项活动，期末及时进行反思总结，形成了一套完备的教研组工作制度。
语文组各位教师每学期能够针对年级教学特点和班级学生情况制订教学工作计划，计划目标明确，期末进行有一定深度的总结。
在日常的教学工作中，教研组严格执行学校的教学常规制度，认真落实教学“六认真”要求，定期检查教案、作业批改、课堂教学、辅导学困生等情况，并及时进行交流和反馈。
教研组着眼于提高教师的教育教学理论水平、课堂教学水平以及学生的语文素养，建立完善的教研组网络体系，以新课标的理念为指引，以有效教学为追求目标，开展扎实有效的教研活动，努力提高教学质量。
语文组每周开展一次集体备课活动，要求备课组教师在备课中集思广益，加强研讨，体现“教师”和“学生’双边活动，力求实效性和针对性，提高课堂教学效益。
语文组注重教师的二次备课及课后反思，教师上完每节课后要及时在教案中写教学反思，
每个月写一篇有一定质量的反思和读书心得。
教研组隔周开展一次业务学习活动，每次学习有专题，有具体内容，有专人主持，有详细记录。
业务学习中教师系统学习教育教学理论，探讨教学实践中出现的新问题；观摩精品课例，博采众家之长；评价组内教研课得失，进行学习心得交流，充分发挥业务学习的作用，使教学研讨日常化，集体智慧最大化。
在日常的教学工作中，教研组严格执行学校的教学常规制度，定期检查教案、作业批改、课堂教学等情况，并及时反馈。
教研组要求教师每学期听课不少于15节，教学管理人员不少于35节，且要填写“姜家园小学课教学评价表”，对所听的课进行恰当的评价，期末进行检查。
教研组每学期都开展教学研讨活动，在年级组内研究的基础上，至少推出六节以上校级语文研究课，或同课异构，或完整展示一篇课文的教学过程，或师徒同台献课。
教研课课前有讨论，课后有自我反思和集体评价。
学校还开展了“创新杯”教师赛课活动，让教师在竞赛中提高，在观摩中获益，在研究中成长。
语文组教师在教学过程中不断总结教学经验，认真撰写教育教学论文和案例。
近两年来，语文组教师有一篇论文发表在《小学语文研究》上，有6篇论文、案例获中国教育学会二三等奖，14篇论文、案例省级评比中获一二三等奖，18篇论文获市级评比一二三等奖，14篇论文获区级论文评比一二三等奖。
“教育要发展，科研是先导”。
姜家园小学语文组教师积极参与市教科所“九五”、“十五”规划课题研究，两大课题主持人均为语文组教师，两个课题均如期高质量结题。
市“十一五”规划课题“小学问题教学中预设与生成的研究”的研究工作正如火如荼地进行，语文组每个教师均有自己独立的子课题，将课题研究
和日常的教育教学联系起来，提高教学的针对性、科学性和高效性。
在市个人课题的研究中，语文组教师走在前列，第一期有一名教师承担研究任务，顺利结题；第二期一位教师承担研究任务，正准备结题；第三期又有四人申报立项成功。
为了及时向全校教师汇报课题研究及教科研工作的进展情况，语文组教师还定期编辑教科研月刊――《杏坛掇萃》十几期。
通过研究，促进了组内教师教育科研水平的提升。
在教育教学中，语文组教师不断加强学习，更新理念，积极探索教学的新模式。
语文组教师认真参加市区教研活动和各级培训，还经常组织组内教师到外地听课学习，每次培训都有记录，参加培训的教师要写心得体会，在组内交流，并且要上一节研究课。
近两年来，语文组教师参加的各级培训达到200多人次。
有效的培训，极大地开阔了教师的视野，为教师提高教育教学水平奠定了坚实的基础。
语文组教师不仅注重自身素养的提高，还积极参与市区各项教研活动，主动承担公开课和讲座任务，每学期都有教师在全区上高质量的教研课，举办高水准的讲座。
06年以来，语文组教师共上了2节市级教研课，20节区级教研课，共举办了5次区级讲座。
在区教科研经验交流会上，语文组有两位教师进行了精彩的发言。
近两年来语文组教师成长迅速，在市区各类教学竞赛中频获佳绩，有三人获区级赛课一等奖，九人次获区赛课二等奖，一人获基本功比赛一等奖，三人获基本功比赛二三等奖。
在新一轮课程改革的实验工作中，姜家园小学语文组教师走在前列，依据周边资源，研究开发了校本课程《我与小桃园共成
长》，获得了市区各级专家和领导的好评。
为了进一步拓展语文学习的新途径，语文组教师不拘泥于现有的语文教材，因地制宜地开发各种课程资源，构建开放互动的语文课程，利用假期编写了一至六年级的“语文拓展研究课教学设计”，力求让学生感受到多元的知识和变化多彩的语文世界，拓宽语文学习和运用的领域，使我校学生语文学习渠道更宽广，学习视野更开阔。
语文组善于发挥团队作用，团队凝聚力强。
各年级教师利用寒暑假根据自己的教学实践，整理了12册语文书中的基础知识点，每单元的训练重难点，课外拓展题型，习作训练补白题等，为本组其他教师提供帮助，使语文教学工作形成了有效的“绿色智慧接力”，实现了教研组内的资源共享。
着眼于学生的未来发展，不断提高学生的语文素养，是我校语文教师的共同追求。
语文教研组是一个充满活力，富有创造力的团队，她引领着莘莘学子迈向明天的辉煌。
语文教研组开展了各种有特色的语文学科活动，让学生在活动中体验学习的乐趣和成长的快乐，使学生的语文素养得到全面提高。
校园故事大王比赛、作文比赛精彩纷呈；诵读精彩课文、阅读经典美文活动有声有色；好书推荐活动，小小书法家评选，语文知识小报编写大赛等丰富多彩的活动，将学生引向语文学习的多彩世界，营造了良好的校园文化和育人氛围。
语文组还精心策划组织了校园读书节活动，积极开展了“书香校园”“书香班级”的读书评比，认真组织学生参加省市区的“网络读书征文竞赛”“美文诵读比赛”，培养学生读书的兴趣，养成良好的读书习惯，以此提升学生的文化素质和综合素质，为学生的成长奠定基础。
丰富的阅读，我学
生的写作奠定了坚实的基础，我校学生的习作多次刊登在《金陵晚报》和《七彩语文读写》等报刊上。
质量是学校的生命线。
语文组教师牢固树立质量意识，向课堂要质量。
为了提高语文教学质量，语文组教师在每学期期中、期末考试前都制定有效的复习计划，考后进行质量分析和反思，再根据考试情况制定可行的整改措施，有效地保证了教学质量的稳步提升。
一个锐意进取、极具凝聚力的集体，所取得的成绩必定是令人满意的。
几年来，在区历次质量调研中，我校语文均分、优秀率、推进率不断提高，一直名列前茅，在我区具有一定的知名度。
语文组认真组织学生参加各类竞赛，均取得了可喜的成绩，有18人次在省市作文竞赛中获奖，近50人次在区征文、阅读等竞赛中获奖。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今后，姜小语文组全体教师将以更饱满的工作热情投入到课改实验的大潮中，齐心协力，向着更高的目标迈进。
相信语文这朵奇葩，在姜家园小学这片肥沃的土地上，在姜小全体语文教师的精心培育下，一定会越开越鲜艳。
姜家园小学语文组
2008、11。
