大班绘本：阿利的红斗篷

活动目标：1、理解绘本内容，能用绘本中的句式表达所观察到的画面，提高对绘本的观察力和语言表达力。

2、尝试用绘本句式表达对废物利用的个性方式，分享环保小窍门。

3、体验绘本品读和环保经验分享的快乐，增进环保意识。

活动准备：★幼儿事先有废物利用的经验。

★绘本PPT《十件事我做了，世界会更好》，绘本文字手稿。

活动重难点：能用绘本中的句式表达所观察到的画面；结合自身对废物利用的经验，尝试套用绘本句式，表达和分享对废物利用的个性方式。

活动过程：一、师生共同欣赏绘本PPT首页，通过谈论导入主题。

教师引导语：画面上有什么？（告知幼儿绘本书名）世界是什么？做什么事能让世界会更好？二、逐页品读，理解绘本内容。

1、师生共同品读2至5页，引导幼儿熟悉绘本内容和句式。

品读中提问：画面上有什么？这是在哪里？（告知前一页的表达文字）猜猜绘本中的主人公是怎么做的？（教师用绘本的句式总结幼儿的回答，并同步展示绘本文字手稿）2、教师引领幼儿主动品读6和13页，并尝试用绘本中的句式表达所观察到的画面，提高对绘本的观察力和语言表达力。

（1）教师引导语：小主人公还做了哪些事？请大家仔细地看一看，猜一猜，说一说。

（2）在教师的引领下，请幼儿渐渐脱离教师的提示，自助品读，并尝试用绘本中的句式表达所观察到的画面。

（3）在品读至12、13页时，短暂讨论为什么要提醒妈妈而不是自己拔掉插头，巩固幼儿安全用电的自我保护意识。

3、师生共同品读14、15页，指导幼儿结合自身对废物利用的经验，尝试套用绘本句式，表达和分享对废物利用的个性方式。

（1）14页教师引导语：画面上有什么？小主人公会用这些箱子干什么呢？（2）该两页品读后提问：这些箱子会是新的还是旧的？我们把这种做法叫做什么？你曾经也享受过用旧箱子做玩具的乐趣吗？你还会享受用其它废物做玩具的乐趣吗？（引导幼儿套用绘本句式，表达和分享对废物利用的个性方式）4、继续品读绘本至结束，引导幼儿感知主人公的做事意图，增进环保意识。

我觉得较好的有：100万只猫、活了100万次的猫、爱心树、奥莉薇、猜猜我有多爱你、逃家小兔、打瞌睡的房子、大河马、好饿的小蛇、大猩猩、第五个、鳄鱼怕怕牙医怕怕、阿莫的生病日，100层的巴士、格林爷爷的花园、红豆与菲比、古利和古拉（系列）、好饿的毛毛虫、大脚丫跳芭蕾、和甘伯伯去兜风、和甘伯伯去游河、黑兔和白兔、花婆婆、獾的礼物、驴小弟变石头、母鸡萝丝去散步、你睡不着吗，小小熊？蚯蚓的日记、让路给小鸭子、三只山羊嘎啦嘎啦、石头汤、安的种子、苏和的白马、桃太郎、晚安.小熊、我爸爸、我妈妈、我的连衣裙、我的兔子朋友、小蓝和小黄、鸭子骑车记、爷爷一定有办法、勇气、月光男孩、月亮的味道、在森林里、1只小猪和100只狼、999个青蛙兄弟、999个青蛙兄弟大搬家、阿利的红斗篷、抱抱、魔法亲亲、巴士到站了、蹦、鳄鱼哇尼、菲菲生气了、生气汤、红绿灯眨眼睛、换一换、今天运气怎么这么好、蜡笔小黑、丽莎坐火车、蚂蚁和西瓜、莎娜的红毛衣、是谁嗯嗯在我的头上、首先有一个苹果、树真好、谁藏起来了、我爱洗澡、我的爸爸叫焦尼、小牛的春天、小蛇散步、永远永远爱你、长大以后做什么、走开绿色大怪物、字母树、月亮生日快乐、宝儿、克里克塔、躲猫猫大王、会飞的抱抱、一寸虫、南瓜汤、爸爸我要月亮、那只深蓝色的鸟是我爸爸、我要把我的帽子找回来、彩虹的尽头、谁吃了我的粥、我喜欢我的小毯子、谁吃了我的粥、婷卡、我的幸运一天、窗边的奥利弗、爱玛的乌龟、哈里的大脚、小泥人、莎娜的雪火车、好饿的小白熊、小狗便便、小老鼠的漫长一夜、落叶跳舞、鲁拉鲁先生的院子、鲁拉鲁先生请客、鲁拉鲁先生的自行车、少年与果子狸、遇见春天、云娃娃、不是那样，是这样的！逃跑的小火车头、帽子、手套、丽塔和鳄鱼迷路了、丽塔和鳄鱼去钓鱼、9只小猫呼-呼-呼、安格斯和鸭子、安格斯迷路了、安格斯和猫、小小的早餐(斑马小奔的故事)存起来的吻(斑马小奔的故事)、淘气包淘淘、本吉坐船去旅行、本吉和菲菲、本吉和鹦鹉、本吉的狗房子、10只小猴加油、五岁老奶奶去钓鱼、米歇尔一只倒霉的羊……太多了，头晕晕的了，先这些吧还有套装的系列书：巴巴爸爸、不一样的卡梅拉、金色童书名家精选第1辑第2辑、古利和古拉、好奇的乔治、鸡蛋哥哥、花格子大象艾玛、可爱的鼠小弟、米菲绘本系列、小熊和最好的爸爸、霸王龙系列（宫西达也）、亲亲自然（日本版）、亲亲自然（台湾版），这些都很好“凯迪克大奖” “英国格林威大奖” “德国绘本大奖” “国际安徒生大奖”这是国际上的最有名的绘本大奖，历年获奖的能够查得到的，你注重下安东尼布朗、李欧李奥尼、汉斯比尔、比尔皮特、宫西达也、中江嘉男、五味太郎、这些绘本名家的作品你都查一下，我觉得都很好的。

小学生必读书目Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】一年级书名：《落叶跳舞》作者：伊东宽豆瓣评分：8.2分内容简介：沙沙沙，起风了，在冬日寂静的树林里，一群落叶在快乐地跳舞……用实物剪贴的落叶形态各异，表情丰富，像魅惑的精灵，带出作者心中丰盈的诗意。

是一本有趣的手工书，适合培养孩子的观察力、想象力、和动手能力。

书名：《要是你给老鼠吃饼干》作者：劳拉豆瓣评分：8.7分内容简介：作者以幽默有趣的笔法，描述了那个在院子里吃饼干、看图画书的小男孩给了小老鼠一块饼干，接下来可能会发生的一系列事件。

看过小男孩的故事，孩子能学到两大品质—爱心和宽容。

书名：《蚯蚓日记》作者：哈利·布里斯豆瓣评分：8.8分内容简介：图画书以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。

从小蚯蚓的观点看世界，纪录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子认同。

书名：《阿利的红斗篷》作者：汤米·狄波拉内容简介：本书以牧羊人阿利为主角，以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。

最后还有图文对照表，来解释每一件工具的名称和它的用途。

这是一本有趣的图画书甚至还是一本知识性的图画书，小孩子每次看都会有不一样的收获。

书名：《老鼠娶新娘》作者：张玲玲/文刘宗慧/图豆瓣评分：8.3分内容简介：老鼠村长的女儿要抛绣球选新郎，一只黑猫冲进来搅乱了局面。

为了女儿的幸福，老鼠村长决定找一个比猫还强、全世界最强的女婿……本书画面精致，独具中国韵味，孩子在感受语言的魅力同时还体味着祖国的传统文化。

书名：《小猪唏哩呼噜》作者：孙幼军内容简介：整本书围绕小猪的奇遇引发的一系列生动有趣的故事展开，这些故事构思巧妙，图文并茂，语言风趣幽默，让孩子在轻松阅读过程中放声大笑。

书名：《我妈妈》作者：安东尼·布朗内容简介：书中借着孩子天真自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。

阿利的红斗篷绘本故事从前，有一个小女孩叫做阿利。

她有一件最心爱的红色斗篷，每天都穿在身上。

阿利的红斗篷是奶奶送给她的，奶奶说这是一件魔法斗篷，能够保护她免受任何伤害。

有一天，阿利的妈妈生病了，奶奶让阿利穿上红斗篷去她家探望。

阿利听话地穿上了红斗篷，踏上了去奶奶家的路。

在去奶奶家的路上，阿利遇到了一只小狼。

小狼看到阿利穿着红斗篷，便跟在她后面。

阿利并不害怕，因为她知道红斗篷会保护她。

当阿利来到奶奶家的时候，奶奶已经等在门口了。

奶奶看到阿利穿着红斗篷，笑了笑说，“我的乖孙女，你穿上红斗篷真漂亮。

”奶奶的话让阿利感到非常开心。

突然，小狼闯了进来，它想要伤害奶奶和阿利。

可是，奶奶看到了小狼的眼睛，她说，“小狼，你为什么要伤害我们呢？我们对你没有做错什么。

”奶奶的话让小狼感到了内疚，它原来是因为饥饿才想要伤害他们的。

于是，奶奶拿出了一些食物给小狼吃，小狼吃饱了之后，它变得友好起来。

它决定以后不再伤害任何人，而是要好好地生活下去。

阿利看到了这一幕，她明白了一个道理，善良的心可以感化一切。

于是，她决定要像奶奶一样，善待每一个人和动物。

从那天起，阿利变得更加善良和勇敢。

她经常去帮助那些需要帮助的人，也经常去关爱那些需要关爱的动物。

她的红斗篷成了她善良和勇敢的象征。

故事讲完了，阿利的红斗篷故事告诉我们，善良和勇敢是非常重要的。

当我们遇到困难的时候，只要我们心存善念，勇敢面对，就一定能够克服困难，走向光明的未来。

希望每个人都能像阿利一样，拥有一颗善良和勇敢的心。

生活劳动实践绘本五年级一、享受自己的劳动果实：《阿利的红斗篷》《阿利的红斗篷》以牧羊人阿利为主角，告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。

最后还有图文对照表，来解释每一件工具的名称和它的用途。

从春天到冬天,从剪羊毛到纺纱织布,经过一年的努力,,阿利终于有了一件新的红斗篷。

画家用简洁的语言,讲述了从羊毛变成斗,篷中剪、杭、纺、织、缝的全过程,让孩子们了解到普通物品也要经过如此多的工序,才得以完成。

孩子需要了,解这些知识。

这本图画书带给孩子的信息是,多方面的,不仅能从知识方面来理解它的内涵，还能在辛勤劳动后得到快乐、锲而不舍的精神、利用自然资源改变自己的生活。

、最重要的是,书能让孩子感受到人类的伟大创造力。

二、特立独行的田鼠：《田鼠阿佛》阿佛与其他小田鼠不太一样，别人忙着储备过冬食物时，他却在阳光下发呆，因为他在做自己认为很重要的事情。

当冬天来临，食物耗尽时，日子慢慢变得艰难且无聊。

小田鼠们窝在一起，感到寒冷和闷闷不乐。

这个时候，阿佛拿出了他储藏的宝贝，关于一年四季的美好回忆，有阳光和雨露，有丰美的食物……富有诗人般的小田鼠阿佛总是在孤独寒冷饥饿的时候用诗一般的话给人色彩和温暖，让人如沐春风。

这本绘本告诉孩子不仅要勤劳生活要懂得为将来打算，也要对生活充满热情和爱。

三、体验合作劳动的快乐：《蚂蚁和西瓜》一个夏天的下午，有四只蚂蚁，发现了一块大西瓜，他们去叫来同伴一起搬西瓜，为了搬西瓜，他们想了很多办法，最终他们把西瓜搬回了家，肚子也吃得圆滚滚的，还把西瓜皮当滑滑梯痛痛快快地玩了起来。

蚂蚁遇见西瓜，小东西遇到大存在，作为大人，我们能看到的是蚂蚁的智慧、坚持不懈的韧劲以及团队协作解决大问题的能。

孩子们会学到蚂蚁的聪明、蚂蚁的勤快、蚂蚁的合作，还有井然有序的合作劳动。

四、做一件让世界变得美丽的事情：《花婆婆》《花婆婆》讲述了一个倒叙的故事——当鲁菲丝小姐成了一位风烛残年的老婆婆时，她告诉年轻的叙述者，许多年以前，当她还是一个名叫艾莉丝的小女孩的时候，她曾经答应过爷爷三件事。

阿利的红斗篷绘本故事
从前，有一个小女孩叫阿利，她有一件红色的斗篷，每天都戴
在身上。

阿利是一个非常勇敢和聪明的女孩，她喜欢帮助别人，尤
其是在森林里的动物们。

有一天，阿利听说森林里有一只可爱的小兔子迷路了，于是她
决定去找到它。

穿上她的红斗篷，阿利踏上了森林之旅。

在森林里，她遇到了一只大灰狼，灰狼看到阿利的红斗篷，便想要把它抢走。

但是，阿利并没有害怕，她用聪明的办法蒙混过去，成功地躲过了
灰狼的追捕。

继续前行，阿利遇到了一只小松鼠，小松鼠告诉她，小兔子可
能在河边。

于是，阿利来到了河边，果然发现了小兔子。

小兔子看
到阿利，非常高兴，它跳跃着向阿利奔去，阿利轻轻地抱起小兔子，安慰它不要害怕，然后带着它回到了小兔子的家。

在回家的路上，阿利遇到了一只受伤的小鸟，它摔断了翅膀，
无法飞翔。

阿利停下脚步，用她的红斗篷小心地包扎好小鸟的伤口，然后把它放在一个安全的地方，让它慢慢康复。

最后，阿利成功地带着小兔子回到了它的家，小兔子的妈妈非常感激阿利，她送给阿利一束美丽的鲜花，表示感谢。

阿利笑着接过鲜花，然后回到了自己的家。

在这次冒险中，阿利学会了勇敢和善良，她用自己的行动帮助了森林里的动物们。

而她的红斗篷也成为了她善良的象征，让她成为了森林里的小英雄。

阿利的红斗篷绘本故事告诉我们，勇敢和善良是非常重要的品质，只要我们愿意帮助别人，就能创造出美好的故事。

让我们向阿利学习，用善良的心去面对世界，让世界充满爱与温暖。

《阿利的红斗篷》备课教案一、备课参考课程级别：Level2阅读养成期能力体系：创造力阅读主题：激发创造能力靶点：求知探索成长领域：科学绘本简介：牧羊人阿利的斗篷已经破烂不堪了，需要件新的。

他要怎么办呢？买件新的么？错！春天，他剪下羊毛，洗干净，梳直，然后纺成纱。

可他想要件红色的斗篷啊？于是他就摘了野果子，做成了可以把布变成红色的染料。

纱染色、晾干了，阿利就把纱织成红布。

最后，他手工为自己缝制了一件漂亮的红斗篷。

这是一本经典图画书，故事非常有趣，甚至可以看作是一本知识性的图画书。

本书以牧羊人阿利为主角，以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。

最后还有图文对照表，来解释每一件工具的名称和它的用途。

仔细看，在最后一页中，黑脸羊又偷偷地把阿利的新斗篷啃出了几个"锯齿"，看来阿利明年又要做件新的了！课程目标：①了解制作斗篷的过程②懂得做成一件事情需要的等待与付出③理解成语“庖丁解牛”的含义课程重点：①通过阅读，了解斗篷的制作过程及阿利拥有的生活智慧②理解国学启蒙成语的含义课程难点：①懂得做成一件事情的坚定执着与努力付出②细节观察，图文结合的乐趣二、课程描述授课流程：①课程引入环节--手指操《小羊过桥》＋创设问题导入（5分钟）②绘本精读环节--”内容补充法”精读绘本（20分）③知识延伸环节--羊的认知（10分钟）④课堂评测环节--阅读评测练习册（5分钟）课间休息⑤国学拓展环节--成语故事《庖丁解牛》（8分钟）⑥延伸活动环节--创意画：小绵羊（20分钟）⑦成果展示环节--公众表达(10分钟）⑧出勤奖励环节--贴纸收集（2分钟）课程时长：90分钟课堂准备：①硬件辅助：A．教学用一体机＋课件（无电子设备，用实体书讲解）B．阅读测评练习册＋铅笔（答题）②延伸活动：A．材料采购：卡纸，圆形牛皮纸，固体胶，面前，水粉，水粉笔，调色盘，海绵印章，眼睛详细备课教案：一、课程引入环节--手指操《小羊过桥》＋创设问题导入（5分钟）老师：小朋友们大家好，欢迎大家来到今天的绘本课堂，今天带给大家的是一本充满智慧的故事《阿利的红斗篷》。

大班语言阿利的红斗篷教案大班语言阿利的红斗篷教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的大班语言阿利的红斗篷教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言阿利的红斗篷教案1【活动目标】1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。

2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】图片、图示卡【活动过程】一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。

师："今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。

(一)出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。

1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。

3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。

师：小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词：推)4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。

(二)引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。

1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。

师：小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。

3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇"踮"、"勾"等。

(三)观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。

1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方?发生了什么事?2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。