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郑州市2022—2023学年下学期期末考试高中一年级语文 参考答案一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ1.B （A 项“满足主次分明的功能需求”曲解文意。
原文是“在建筑设计中，一般是采取明间略大的方式，目的是既要满足功能上的需要，又可以使建筑外观达到主次分明的艺术效果”。
C 项“导致中国人喜欢守旧仿古”说法有误。
原文是“因喜欢守旧仿古，多承袭传统的惯例”。
D 项“时间和空间的持续性”理解有误。
音乐体现的是时间的持续性。
）2.B （B 项“追求画廊亭阁曲折纤巧的做法不可取”说法有误。
原文是说“画廊亭阁的曲折纤巧，也得有相当的限制”“过于勉强取巧的人工……”，并非说此做法不可取。
）3.C （材料三的中心论点是“音乐、绘画、建筑等艺术创作领域，是千篇一律和千变万化的统一”，C 项描述阿房宫楼阁的稠密层叠，只是强调了千篇一律的重复。
）4. ①材料一先从单体建筑的平面布局入手，/然后着重阐述了组群建筑（包括庭院和较大的组群建筑）的不同布局方式，突出其富于变化的特点；②材料二首先介绍了中国建筑平面布局特点及产生原因，/然后又介绍了例外于均衡布置的建筑（或与之相反的曲折变幻的布局形式），具有辩证色彩。
（4分；每点2分，“/”前后各1分，意思对即可；如有其他答案，言之有理亦可酌情给分）5. ①布局特征：均衡相称．．．．/．均衡对称．．．．/．左右均分、中轴显著．．．．．．．．．/．主次分明．．．．。
荣国府的穿堂、厅、上房沿纵轴线布局，抄手游廊、穿山游廊厢房左右对称，并将若干个单体建筑联系起来，构成一个完整的格局，三间厅、五间上房也是对称的。
②艺术美感：千篇一律与千变万化相统一．．．．．．．．．．．．/．重复与变化相统一．．．．．．．．。
穿堂与抄手游廊，三间厅，五间上房以及两边穿山游廊厢房，运用重复的廊、房等建筑构件，在不同层次中呈现不同布局样式；插屏、雕梁画栋又在重复之中呈现相应的变化。
第二点如结合“用回廊与殿堂等建筑相结合的做法，在空间上可以收到高低错落、变化万千的艺术效果”答“廊院式”并分析，亦可。
河南省郑州市2018-2019学年⾼⼀下学期期末考试语⽂试卷扫描版含答案河南省郑州市2018—2019学年下期期末考试⾼⼀语⽂参考答案⼀、现代⽂阅读（36分）（⼀）论述类⽂本阅读（本题共3⼩题，9分）1.C （根据原⽂，这⼀特殊机缘指的是唐朝佛教思想的⼴泛传播，⽽⾮“佛教开始传⼊中国”。
）2.D （⽂中没有运⽤⽐喻论证。
）3.A （B项由“如何敷衍情节使之包含更多细节”“他们的叙述使历史故事的脉络渐渐变得越来越曲折复杂”等处可知，艺⼈们只是改编拓展了史书或传说⾥的短故事，并⾮另创，所以那些在史书或传说⾥只有寥寥⼏⾏⽂字记录的故事仍是艺⼈们表演的蓝本。
C项变⽂受到⼈们的欢迎，促进了佛教的传播，与传播佛教思想的初衷并不是相悖的。
D项对唐宋曲词⾥的常见曲调和民间俗曲的吸收利⽤可以让诸宫调更精彩，但是诸宫调成为⼀种新的表演形式是因为它将不同宫调的多个套曲组合在⼀起。
）（⼆）实⽤类⽂本阅读（本题共3⼩题，12分）4.B （理解有误，“正是由于FAST的应⽤”错，原⽂是说FAST建设过程中产⽣的五项相关技术成果⽽⾮应⽤FAST科研所产⽣的成果。
）5.C （说法绝对，由原⽂“⽬前只观测到它们中的⼀⼩部分”可知，在FAST建设之前，⼈们已经使⽤其他射电望远镜观测到⼀⼩部分脉冲星。
）6.①建设FAST显著提⾼了我国相关领域产业技术⽔平和⾃主创新能⼒。
（1分）②实现了我国射电天⽂望远镜的跨越式发展，促进我国在相关学科实现重⼤原创突破。
（1分）③为搜寻和监测脉冲星提供⼀流的观测设备，为科学家研究脉冲星提供⼀⼿的观测数据。
（2分）④FAST 有望寻找中性氢云团的辐射，继⽽获知星系间互动细节，更精确地描绘早期宇宙图景。
（2分）（三）⽂学类⽂本阅读（本题共3⼩题，15分）7.A （“通过鹰的眼睛来描写满楚古德吉的形象”错，⼩说⽤全知视⾓在描写鹰的形象和满楚古德吉的形象，并没有通过鹰的视⾓来写满楚古德吉。
）8.①刚开始：瞪着满楚古德吉，不吃不睡不动。
2021-2022学年河南省郑州市新郑第二中学分校高一语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
(25分)“孤傲”俞平伯①俞平伯1900年生于浙江湖州，原名俞铭衡，字平伯。
现代诗人、作家、红学家。
他出身名门，早年以新诗人、散文家的身份享誉文坛。
历任上海大学、燕京大学、北京大学、清华大学教授，精研中国古典文学，“新红学”的开拓者之一。
②俞平伯一生爱好昆曲，而这爱好又与他的爱情相关。
1917年，俞先生与许宝驯结成秦晋之好。
许家都是昆曲爱好者，许宝驯之父许引之是业余昆曲家，许宝驯的姐姐弟弟也喜爱昆曲。
尤其是许宝驯，扮相漂亮，嗓音又好，唱起来字正腔圆，并且能填词谱曲。
③20世纪50年代中期，醉心于《红楼梦》研究的俞平伯先生遭受非学术的政治批判，遂淡泊了政治，对昆曲的兴致愈来愈浓。
每逢星期四上午，夫妇俩便专门请来笛师伴唱。
来了客人，也要坚持一曲唱罢才接待。
俞平伯与许宝驯每年夏天都要坐公共汽车或三轮车去颐和园。
这给幼小的外孙韦柰留下童话般的印象：“外公租了人工摇的乌篷船，带着笛师，带了吃喝的东西，把船漂在后湖上唱曲子。
一群游客围着听，都觉得很惊奇。
”④1956年8月，在当时的文化部副部长丁西林和北京市副市长王昆仑等人的帮助下，俞平伯第二次发起昆曲结社，这就是“北京昆曲研习社”。
研习社成立大会在俞平伯的家——老君堂召开，他亲自拟订了《章程》和《同期公约》。
研习社最有影响的是对《牡丹亭》的改编与排演——俞平伯与弟子精心整理校订，全体社员通力合作把《牡丹亭》推上舞台，1958年10月2日在北京试演了一场，周恩来总理亲临观看了演出。
俞平伯生性耿介孤傲，不善应酬。
演出结束后周总理上台与大家合影，却找不到俞平伯，后来发现他是上台了，可是他取了自家的三弦又下去了，总理笑他书呆子。
1959年10月，《牡丹亭》在长安戏院演出了两场，北京昆曲研习社作为当年唯一参加国庆献礼演出的业余社团，是昆曲演出史上的一件盛事。
2020—2021学年度郑州市下期期末考试高中一班级语文参考答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）1.B（“家书是我国独有的一种文化现象”，“我国古代那些感染力极强的家书……被西方人称为‘最温存的艺术’”理解错误，从常识看，“家书”并非我国独有，从文中看，“最温存的艺术”的也不是专指我国古代家书，而是泛指“家书”）2.D（“这些功能是网络所无法替代的”理解偏颇，从原文和现实看，网络可以替代家书传递信息这一功能）3.D（“应提倡年轻人少用网络与人沟通，而多用手写书信来传达温情暖意”理解错误，原文主见“引导和鼓舞青年同学坚持书写家书与运用信息技术并重”，并无厚此薄彼之意。
）（二）文学类文本阅读（14分）4. C E（C项对田玉花落泪的缘由理解错误，从上下文看，她落泪主要是为丈夫“绑架”老板女儿、为丈夫能否拿到工钱给邻居们兑现承诺而担忧；E项说“团聚饭”是小说的线索，不精确，从全文看，“团聚饭”并不具备贯穿全文的线索作用）（4分，每项2分。
选对一项给2分，所选超出2项该题不得分。
）5. 答案示例一：老板是推动情节进展的关键人物：老板拖欠工钱，王宏生才做出挟持他女儿来讨要工钱一事；老板在了解王宏生行为意图的状况下仍旧报了警，才导致警察连夜来黄泥湾抓人。
老板未出场，其行为却影响甚至打算着情节的走向和王宏生的命运。
答案示例二：老板对表现小说主题有重要作用：小说没有对老板其人其事进行具体描写，淡化了老板个人的善恶在这个大事中的影响，使该大事超越个例，更能突出欠薪导致很多民工走上困难讨薪路，甚至酿成很多家庭悲剧这一现象的普遍性，有助于引发人们深化思考造成这种现象的深层缘由。
【4分。
其中类似于总说（如示例中的加粗文字）的部分2分，能结合文本做出合理解说2分。
任选一个角度，突出“老板”这一形象在文中的重要作用，言之成理即可。
】6.①留下悬念，余韵悠长。
警察是来抓王宏生的吗？家人和邻居们将会有怎样的反应？等待王宏生的将会是怎样的命运？这些疑问启人思考，耐人寻味。
郑州市2022-2023学年高一下学期期末考试语文题参考答案1.D（3分）【解析】无中生有。
材料一末段“避免机械输出海外受众熟知的经典文化符号……突出内容的独特性和差异性，增强吸引力，激发海外受众的好奇心”，强调海外受众熟知的经典文化符号的独特性和差异性弱，并未谈到内容是否优质，是否满足新需求。
2.A（3分）【解析】B项“重‘陈情’而轻‘说理’”的说法错误，材料一第2段认为“强调‘说理’的同时注重‘陈情’”。
C项“一定会阻碍中西方之间的互相理解”“并不影响国际传播”的说法错误，根据材料二第1段“适用于文本的前理解是理解的助力，反之会成为阻碍”可以推知，西方社会对我国的刻板成见不是适用于文本的前理解，会成为理解的阻碍，但文中未提及我国对西方社会的前理解是否会成为理解的阻碍，故“互相”错误；阻碍了理解，当然会影响国际传播。
D项“不能选择”的说法错误，材料一末段说的是“要将承载着中国精神和价值理念的文化作为传播载体，突出内容的独特性和差异性，增强吸引力，激发海外受众的好奇心”。
3.C（3分）【解析】材料二中伽达默尔的观点是扩大自身视域并与其他视域形成视域融合，最终构建全新视域。
A、B、D 都体现了这一观点，C则没有体现。
4.（4分）①严密、准确。
如使用“但是”“如果”“所以”“从而”等关联词语，表明句间逻辑关系，使得阐释严密，更具说服力；如使用“更”“特别是”“往往”“可以”等词语使表达准确，观点鲜明。
②形象生动。
如使用“秀肌肉”“大喇叭”“硬传播”“陈情”等词语，使语言形象可感，生动活泼，易于理解。
（评分参考：共4分，答出一点给2分；特点概括、具体分析各1分）5.（4分）①该案例从一个普通手艺者的角度，以小见大，利于消解海外受众的抵触感；②传播中国传统木工手艺，有独特性、差异性和趣味，对海外受众吸引力强；③木工手艺隐含工匠精神，其普世价值和共通理念能引起海外受众共鸣，获得认同；④采用视频传播方式能够减少海外受众误读，增强传播有效性。
郑州市2023-2024学年下期期末考试高一语文试题卷（答案在最后）注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分。
考试时间150分钟，满分150分。
考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答。
在试题卷上作答无效。
一、现代文阅读（36分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
我们如果注意诗坛的变迁，就必然会发现一件事情，那便是诗的原质时常在改变。
我们称为艺术宝库的那永不改变的大自然，在诗人的笔下也时常在改变。
诗的内容，原是取之于生活中最敏感的事物；“春花”“秋月”之所以常占有诗中相当的字数，正因为它原是最易感到的。
然而这些敏感的事物，久而久之，便会形成一种滥调，一种无病的呻吟；于是新的敏感的事物，便又成为生活中的必要了。
“日新，日日新，又日新。
”新的诗风最直接的，莫过于新的事物上新的感情。
这便是诗的不断的追求。
先就新的事物上说，音乐是最足以启发人的情绪的，中国本土的音乐可以琴为代表。
《诗经》说：“窈窕淑女，琴瑟友之。
”孔子在武城闻弦歌之声，当然是琴瑟一类了；司马相如以琴心挑文君，文君夜亡奔相如，琴的效力更可以想见。
可是“琴”之含有诗意，则一直要迟到建安以后，曹丕《燕歌行》说“援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长”，这是琴之开始有诗的感觉，之后．．到左思《招隐诗》“岩穴无结构，丘中有鸣琴”，“琴”才真正独立成为一个诗意的向往。
陶渊明蓄素琴一张，抚以寄情，琴不必弹，就已先有了诗意，可算是“琴”中的佳话了。
此后“琴”乃成为诗中敏感的事物，如庾信诗“琴声遍屋里，书卷满床头”，卢照邻诗“山水弹琴尽，风华酌酒频”，乃都于诗中别具不尽之意。
然而这时另外一种新的乐器则又代之而兴，那便是胡人的羌笛，其魔力远过于琴之在诗中。
“笛”的爱好起于北朝的《折杨柳》：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。
下马吹横笛，愁杀行客儿。
”从此之后只要碰见笛声，便似乎无往而不成为好句，如王昌龄的“烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
2023—2024学年下学期期末测评试卷高一语文注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。
考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、准考证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。
如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：有些艺术形式主要诉诸视觉。
比如文学，可以反复阅读。
如果忘了前面的内容，翻回去重读就是了。
摄影和绘画作品可以长久凝视，看清每一个细节，不受时间限制。
靠视觉鉴赏的艺术作品一般无须重复，而音乐主要诉诸听觉。
音乐通过声音的组合和排列来表达情感、传递信息，随着时间的推移而演进，往往一带而过，在大脑里留不下深刻的印象。
再好的旋律如果只出现一次，听众是无法记住的，所以音乐需要重复。
通过对某个音符、音乐片段或乐句的重复，作曲家可以增加听众对音乐的熟悉感和理解度，帮助听众更好地把握音乐的结构和主题。
重复的旋律和节奏还能使人产生身体上的共鸣和欢快感，以达到“余音绕梁，三日不绝”的效果。
在各种乐曲中，音乐主题需要多次重复。
但如果只是原封不动、毫无变化地反复，又会枯燥无味、使人厌倦。
这就要求音乐在变化中重复，在重复中变化，于是产生了各种不同的音乐曲式。
变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思组成的乐曲。
它的基本形式是A-A1—A2—A3……回旋曲是指一个主题在乐曲中反复出现，在反复之间，又穿插两三个副题，它的基本形式是A—B—A—C—A。
奏鸣曲是利用丰富的技巧，将主题的素材做出各种各样的发展，产生立体式复杂乐思的一种曲式，一般包括呈示部、展开部、再现部三个部分。
河南省郑州市2019-2020学年高一语文下学期期末考试试题不分版本河南省郑州市2019-2020学年高一语文下学期期末考试试题本试卷分试题卷和答题卡两局部。
考试时间150分钟，总分值150分考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答。
在试题卷上作答无效。
一、现代文阅读〔一〕论述类文本阅读〔此题共3小题〕阅读下面的文字，完成1—3题。
人类善待野生动物的理念和实践在我国有着漫长的历史，到了宋代又有了新的表现和探索，这较好地表达在诗和词这两种当时最为流行的艺术形式之中。
在宋代诗词中，一方面有围绕人类善待野生动物的方式方法进行的细致描写，另一方面还贯穿着一些具有强烈人文意识的独到理念。
宋代诗词细致描写了对待野生动物的各种场景和操作环节。
其中以和蔼仁爱的方式对待野生动物的活动也有不少记载，由于场合和条件不同，我们可以从三个方面把握。
一是在日常生活之中尽量以善心慈念对待野生动物。
王安石的《放鱼》说：“捉鱼浅水中，投置最深处。
当暑脱煎熬，翛然泳而去。
岂无良庖者，可使供七箸。
物我皆畏苦，舍之宁啖茹。
〞这是荆公所记自己救鱼食素的一次生活经历。
苏东坡《次韵定慧钦长老见寄八首》说：“钩帘归乳燕，穴纸出痴蝇。
为鼠常留饭，怜蛾不点灯。
〞这都是日常生活中人们经常能碰到的事，举手之劳可以为动物放一条生路。
虽然东坡的说法有一定宗教背景，但对普通人也有启示意义。
二是尽量人道地对待捕获的野生动物。
人类在和野生动物的“交往〞中肯定会捉取大量野生动物。
除大局部被杀掉之外，人类还有较为“友善〞地对待它们的方式方法。
宋代有大量的放生活动，这在诗词中有许多描写。
欧阳修《驯鹿》讲到自己想放掉一只被网捉住的鹿，“南山蔼蔼动春阳，吾欲纵尔山之傍〞“饮泉啮草当远去，山后山前射生户〞，他不仅希望这头驯鹿回到适宜自己生存的山野之中，而且奉劝它避开猎户。
不过，当时诗人们关于放生产生了意见分歧。
杨备《长命洲》写道：“狐狸口腹应潜饱，就死多于日放生。
郑州市2022—2023学年下期期末考试高一语文试题卷（答案在最后）本试卷分试题卷和答题卡两部分。
考试时间150分钟，满分150分。
考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答。
在试题卷上作答无效。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：中国木构建筑中由四根柱子围成的空间称作“间”，它是中国古建筑空间组合的基本单元。
“间”按照纵横拼合可以形成多种建筑形式。
“间”的正面叫“开间”或“面阔”，“间”的纵深叫作“进深”。
几个开间并联一起，它的总宽度叫做“通面阔”，几个进深的总深度叫做“通进深”。
建筑中各开间的名称因所在位置不同而有不同的称谓，正中一间称明间，左右侧的称次间，再外的称梢间，最外的称尽间，九开间以上的增加次间数。
在建筑设计中，一般是采取明间略大的方式，目的是既要满足功能上的需要，又可以使建筑外观达到主次分明的艺术效果。
以上是就单体建筑的平面布局来说的。
而组群建筑的艺术处理，则随着组群的性质与规模大小采取各种不同的布局方式。
较多的布局手法是采用均衡对称的方式，沿纵轴线与横轴线布局。
以纵轴为主、横轴为辅的形式最多，但也有纵横二轴线并重的，只有局部有轴线或者完全没有轴线的也有。
庭院的布局基本采取两种形式。
一种是在纵轴线上先配置主要建筑，再在主要建筑的两侧或对面布置若干座次要建筑，组合成封闭性的空间，称为四合院。
这种布局方式通过庭院的数量、形状、大小及木构建筑的形体、式样、材料、色彩等的变化，可以达到千变万化的艺术效果。
另一种庭院布局是“廊院式”。
这种布局的方法就是在纵轴线上建立主要建筑和次要建筑，再于院子的左右两侧用回廊将若干个单体建筑联系起来，构成一个完整的格局，称为“廊院式”。
这种用回廊与殿堂等建筑相结合的做法，在空间上可以收到高低错落、变化万千的艺术效果。
较大的组群建筑如宫殿、坛庙等建筑，多用各种附属建筑来衬托主体建筑。
2024-2025学年高一语文下学期期末考试卷(含答案)一、选择题（本大题共10小题）1. 下列各组词语中，注音正确的一项是（ ）A ．百舸．（g ě） 咆．（páo）哮 幽咽．（yàn） 怙恶不悛．（jùn） B ．玉玦．（jué） 湍．（tu ān ）急 采撷． （xié） 峥．（zh ēng ）嵘岁月 C ．沮．（j ǔ）丧 悭．（k ēng ）吝 踟．（zh ī）蹰 面面相觑．（qù） D ．韶．（sháo）华 恪．（gé）守 奇葩．（p ā） 栉．（jié）风沐雨2. 下列词语全部书写正确的一组是（ ）A ．气概 迁徙 锲而不舍 委曲求全B ．倦缩 赝品 谈笑风声 以逸待劳C ．鞭笞 针砭 真知卓见 按步就班D ．防碍 辨别 人才倍出 仓晃失措3. 依次填入下面各句横线处的词语全都正确的一项是（ ）①想想为革命牺牲的先烈，个人受点儿 算什么。
②今天我 遇见一位多年没有见过的朋友，真是让人喜出望外。
③我们最近在 前面三年所写的杂文，拟将被删减的部分加进去，再行出版。
④我再次 ，做这些事情，不是为了金钱，而是为了那一份情感，请大家理解。
A ．委屈 偶尔 搜集 申明B ．委曲 偶然 收集 声明C ．委曲 偶尔 搜集 声明D ．委屈 偶然 收集 申明4. 下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）A ．本刊将洗心革面．．．．，提高稿件的编辑质量，向更高层次、高水平的刊物攀登。
B ．王梓是我的好朋友，他经常对我耳提面命．．．．，使我少犯了很多错误。
C ．小云十分喜爱小动物，只要见到流浪的小动物，她都会想办法把它们喂饱，有人对此感到不解，但她却乐此不疲．．．．。
D ．橱窗里一张两人的合影，左边是一位俊朗的消防员，右边是一位文静的莘莘学子．．．．。
5. 下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）A ．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
郑州二中高一下期语文期末综合测试卷第Ⅰ卷一、(9分)阅读下面的文字，完成1-3题。
（每小题3分）中华文化精神袁行霈中华文化包含着强烈的人文精神。
“人文”这个词语起源很早，《易•贲卦•彖辞》说：观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。
”将人文与天文置于对等的地位，可见对人文的重视程度。
概括地说，中国古代的人文精神有两层含义。
一是对人的尊崇。
《老子》把人和道、天、地并列，称之为四大：“故道大，天大，地大，人亦大。
城中有四大，而人居其一焉。
”《孝经》记载孔子的话：“天地之性，人为贵。
”《左传》里有这个的话：“夫民，神之主也”，并说应该先办好人的事，然后再致力于神的事。
《左传》里又有这样的话：“民之所欲，天必从之，”连上天也要顺从人的愿望。
中国虽然也有宗教和神学。
中华文化所崇拜的是祖先，注重的祭祖，或者崇拜那些为民族的生存以及民族文化的发展做出非凡贡献的人。
孔子、李冰父子、司马迁等，都有祭祀他们的庙宇。
所以中华文化是以人为中心的文化，以人为主体的文化，以人伦为核心的文化。
人和人的关系，远比人和神的关系重要。
人文精神还有一层含义，就是重视人的节操和修养，注重人之所以成为人的那些道德素质，进而追求人格的完美。
孔子说：“朝闻道，夕死可矣。
”又说“杀身以成仁”。
孟子说：“舍生而取义。
”在古代，道德和智能完善的人，就是圣贤。
例如孔子被称为圣人；他的三千弟子当中有七十二位最好的，被称为贤人。
中华文化以人为中心，在众人之中又以圣贤为中心，只要认真修养，“人皆可以为尧舜”。
这是中华文化中十分可贵的内容。
中华文化是尚群的文化。
小到家庭，大到国家、民族，都是群，而群就是公。
《礼记》中所说的“天下为公”，已经成为至理名言。
至于公和私的关系，应以公为先；人和已的关系，应以人为先，正如孔子所说：“君子贵人而贱已，先人而后已。
”中国有句古话：“敬业乐群。
”“乐群”这两个字很能代表中华文化的特点。
荀子阐发孟子的人伦说，提出“群居和一”之道，作为人类生活的基本准则。
他认为人能从事有秩序的伦理生活，所以才能驾驭自然物，个体也就得以生存和发展，因而维系群体利益就成为一种美德。
中华文化是尚和的文化。
“和”的本义就是声音相应，也就是声音的和，引申为和谐、和平、和畅、中和、融合、祥和等意义。
《老子》说：“万物负阴而抱阳，冲气以为和。
”《中庸》以“致中和”为修养的最高境界。
孔子说做人要兼顾文和质两方面的和谐，“文质彬彬”，才称得上君子。
“和”是中华文化的精髓之一。
1．下列表述，不属于对“中华文化”特点的理解的一项是A．中华文化包含着强烈的人文精神。
B．“乐群”这两个字很能代表中华文化的特点。
C．中华文化是尚和的文化，“和”是中华文化的精髓之一。
D．只要认真修养，“人皆可以为尧舜”。
2．下列理解符合原文意思的一项是A．中国古代的人文精神有两层含义，一是对人的尊崇，一是对人的制约B．孔子在《孝经》中认为人在天地所生的万物之中最为尊贵。
C．因为中国没有国教、没有教皇、更没有宗教裁判所，所以宗教和神学在中国没有取得至高无上的地位。
D．孟子认为，人类维系群体利益后，才能驾驭自然物，个体得以生存和发展。
3．根据原文提供的信息，下列说法不正确的一项是A．孟子的名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，就是追求完美人格的表现。
B．范仲淹所说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了尚和这种文化精神。
C．清明被定为法定节日的主要根据是中华文化崇拜祖先、注重祭祖。
D．在今天的竞争时代，“和”的精神体现为在公平、公正的原则下，通过竞争相互促进，共同提高，以达到“和”的境地。
答案：1、D（不属于特点）2、B（A、“对人的制约”未涉及。
C因果关系错。
D是荀子的观点。
）3、B（体现了“尚群”）二、古诗文阅读（分）（一）阅读下面的文字，完成下面问题。
苏武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中①厩监。
天汉元年，单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。
”尽归汉使②。
汉武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节③送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
武与副中郎将张胜及常惠等俱。
既至匈奴，置币遗单于。
单于益骄，非汉所望也。
方欲发使送武等，会缑王、虞常等谋反匈奴，欲杀卫律。
缑王尝私见张胜。
单于怒，欲杀汉使者，或曰：“宜降之。
”单于使卫律召武受辞④，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。
卫律惊，自抱持武，驰召医。
武益愈，单于剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。
”举剑欲击之，胜请降。
律谓武曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。
苏君今日降，明日复然。
空以身膏草野，谁复知之！君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女见为？”律知武终不可胁，白单于。
单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。
天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神。
乃徙武北海上无人处，使牧羝⑤，羝乳乃得归。
初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。
久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待……”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。
今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。
”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天。
”因泣下沾襟，与武决去。
（节选自《汉书》卷五四列传第二四李广苏建传）[注]①栘yí中：厩名。
②汉使，指从前扣押的十多批汉朝使臣。
③旄节，古使臣信物，以竹为杆，上饰牦牛尾。
④受辞，审讯。
⑤北海，今俄国贝加尔湖。
羝，公羊。
4．对下列句子中划线词语的解释，正确的一项是[ ]A．单于闻陵与子卿素厚素厚：向来交情深厚。
B．绝不饮食。
天雨雪……雨雪：下雨降雪。
C．汉天子我丈人行也丈人：岳父。
D．因泣下沾襟，与武决去决去：坚决离开。
5．下列句子分别编为四组，全都表现苏武的爱国气节的一组是[ ]①引佩刀自刺②汉武帝嘉其义③律知武终不可胁④武卧啮雪与旃毛并咽之⑤举剑欲击之⑥常愿肝脑涂地A．①②④B．②④⑥C．②③⑤D．①③⑥6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是[ ]A．苏武出身于功臣之家，兄弟几人在汉朝做官；苏武受汉武帝派遣，与张胜、常惠等出使匈奴，后来因受谋反事件牵连而被匈奴扣押。
B．卫律负汉归匈奴，被赐称王，拥众数万，获得了荣华富贵；张胜不降，最后被刺死；匈奴人对苏武软硬兼施，但苏武不为所动。
C．北海极其荒凉，条件十分恶劣，但并未消磨苏武的意志，软化他的决心。
苏武对李陵的一席话至诚动人，既让李陵不禁赞叹，又使他万分羞愧。
D．单于用了种种办法劝降，结果都不成功，后来把苏武放逐到北海。
苏武牧羊，表现了他不屈节、不辱命的精神追求和崇高的爱国气节。
5．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女见为？__________________________________________（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
__________________________________________（3）视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。
__________________________________________4．A5．D6．B7．（1）你身为汉臣，不顾念朝廷恩典、君臣信义，反叛君主，背弃亲友，在蛮夷做投降的俘虏，我怎么会见你？（二）古代诗歌鉴赏（11分）阅读下面的宋词，完成8-9小题鱼游春水无名氏秦楼东风里，燕子还来寻旧垒。
馀寒犹峭，红日薄侵罗绮。
嫩草方抽玉茵，媚柳轻窣黄金蕊。
莺啭上林，鱼游春水。
几曲阑干遍倚，又是一番新桃李。
佳人应怪归迟，梅妆泪洗。
凤箫声绝沉孤雁，望断清波无双鲤。
云山万重，寸心千里。
8．上片描写了一幅怎样的春景图？结合全词思考上片景物描写在全词中的作用。
（5分）9．简要分析“几曲阑干遍倚”中“倚”与“把栏杆拍遍，吴钩看了”（《水龙吟•登建康赏心亭》）中“拍”各流露出了主人公怎样的思想感情？（6分）（三）古诗文默写（共10分，每空1分）10．（1），此时无声胜有生。
（2）身死人手，为天下笑者，何也?____________________。
（3）人生如梦，。
（4）何妨吟啸且徐行。
，谁怕？（5）百年多病独登台。
（6）元嘉草草，封狼居胥，。
（7）庄生晓梦迷蝴蝶，。
（8）吾尝终日而思矣，。
（9）吾所以为此者，。
（10）地崩山摧壮士死，。
8【参考答案】诗人摄取四种景物，嫩草、垂柳、黄莺和游鱼，描写出了一幅生机勃勃、绚丽明媚的春景图（2分）。
这里的景物描写与下片互相映衬（1分），春景的明媚反衬离人的愁思，使悲怨愁苦的主人公形象更为鲜明（2分）。
【解题提示】此题考查词的内容及表达技艺，诗歌先景后情，情景交融，上下片内容有区别又有联系，衬托的手法容易看出，难度应不大。
9【参考答案】“倚”指主人公身倚栏杆，远望归人，这一动作流露出少妇春日怀念远人的情感（3分）；“拍”指诗人敲打栏杆，这一动作流露出诗人不能赴前线杀敌、报国无门的愤怒之情（3分）。
三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成⑴-⑷题木笛南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
考试分初试、复试和终试三轮。
两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室进行。
“木笛。
有请朱丹先生。
”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。
修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。
衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。
主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。
半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，助手谦恭地拿过卡片，把它递到朱丹手中。
接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。
之后，他向主考官深深鞠了一躬。
抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。
主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。
”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日……南京大屠杀纪念日。
”久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答：“没有忘记。
