班主任讲座

班主任工作讲座稿一、必须提高两个认识：1、提高班主任工作、班级管理重要性的认识。

良好的班级管理是学校教育教学工作的必要前提和保证。

有效的班级管理有事半功倍的效果，反之，将会变成恶性循环。

2、提高班主任工作、班级管理复杂性的认识。

做好一个班主任谈何容易，涉及面广，纷繁复杂，难以预料，见效缓慢，所以做班主任前要有心理准备，把困难想得足一点。

班主任要加强选拔、培训，班主任工作要多交流、多沟通。

二、班主任的基本素质：1、高度的责任感。

班主任工作是一良心工作，很难量化，没有最好，只有更好。

需要班主任尽心尽责，全身心投入。

小中见大，足见责任心，能否不断反省，精益求精。

2、真诚的爱生之心。

台湾教育家高振东：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，班主任要把学生当自己的孩子对待。

爱好学生人人能够做得到，爱差生、问题学生就需要较高的境界。

班主任要经常换位思考，“假如我是孩子，假如是我孩子”提醒、督促自己去真诚地爱学生。

“一个都不能少”不放弃一个每一个学生。

放弃一个学生对一个班级不算什么，但对一个家庭来说就是100% 的失败。

差生、问题学生应享受更好的待遇，需要老师花费更大的精力和更大的投入。

3、无私的奉献精神。

“捧着一颗心来，不带一根草去”（陶行知）高尚的师德是班主任的必备素质，勤勤恳恳，默默无闻、不计较个人得失，4、良好的心理素质：很好的耐心、坚强的意志、遇事不慌乱、沉着冷静、处事得当。

三、班主任工作的注意点：1、强调一个“细”字。

深入班级，深入学生，密切关注学生一言一行，发现苗头性问题，及时解决。

班级管理无小事，防微杜渐。

细致观察、了解每一位学生的情况，家庭、爱好、脾气、人际关系等等例如：学生的走路习惯、学生的偷窃行为。

细致落实布置班级的各项活动。

细致、深入地了解情况，得当地处理各种突发事件。

忌简单粗暴。

2、注意“身教”胜于“言传”。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”班主任应严于律己，做学生的表率，以饱满的工作热情，永不休止的进取精神，言行一致、为人师表，以高尚的人格魅力，潜移默化地影响学生。

听班主任讲座心得体会（通用13篇）心得体会是对自己经历的事情进行总结和梳理的一种方式，它可以帮助我们更好地理解和应对类似的情况。

在下文中，我们将分享一些关于心得体会的案例，一起来看看吧。

班主任讲座心得体会一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。

这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。

只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。

而这一点正是做好班主任工作的基础。

学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓亲其师，信其道。

我们的教育才会取得预期的效果。

作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。

所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。

通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。

班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。

这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。

任小艾说过教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。

对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。

教育必须有爱，教育也需要技术。

没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。

教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。

班主任班主任培训讲座稿及课件(优秀6篇)总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。

但是总结有什么要求呢？三人行，必有我师也。

择其善者而从之，其不善者而改之。

以下是编辑帮大家收集整理的班主任培训讲座稿及课件【优秀6篇】，欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。

班主任的岗位职责篇一最近一年学校不安排当班主任了，工作压力比原来少了许多。

俗话说，当局者迷，旁观者清。

不当班主任了，我还能仔细观察班主任的各种工作表现，加上结合与其日常交往偶尔得来的感受，综合起来考察，我认为，班主任德育工作有三点不可或缺的职责十分重要。

第一，班主任在起始年级的入学阶段，一定要认真做好班级的领航人和掌舵人。

做班级领航人，就是要掌控班级学生的正确舆论导向，让孩子们明白什么是对的，应该做；什么是错的，不但不能做而且要受到处罚。

做班级掌舵人，就是要亲自下班级了解学生的言行和思想动态，掌控好班风和学风的正确走向。

有的班主任偷懒，为了省下管理的时间和心思，竟把管理班级的大权交给班干部，自己对班级学生言行之了解全靠班干部打小报告。

这样的工作很被动，班级不良的局面不能被消灭在萌芽状态，对学生的不良举止往往只停留在头痛医头、脚痛医脚的表面形式上。

一个学期之后，班级就很难抓好了。

第二，班主任要重视班集体的道德文化建设，努打造出竞争合作、积极进取的班级团队。

班主任的个性特征往往会深刻影响着班级的群体情感和性格。

积极进取、规矩鲜明的班级，也将深刻影响着班级的每一位学生的心理素质的好坏和思想气质的好坏。

班主任工作越细越好，平时若能从细微处考察学生言行举止，从单元考试抓学生学习进退，从进退名次抓学生目标落实，那么，相信学生在校学习一定会严肃有序的。

若能赏优罚劣，公平待生，学生就能分清是非好坏，就能树立正确的价值观和审美观，能经常以正确的舆论标准反思自我，敦促自我，让自己健康快乐成长。

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家共同参加这次讲座，与大家分享一些关于班主任工作的心得和体会。

首先，请允许我代表全体班主任，向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！班主任，作为学校教育的重要一环，肩负着培养学生全面发展的重任。

在这个特殊的岗位上，我们既要关心学生的学业，又要关注学生的身心健康，更要引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

下面，我就结合自己的工作实践，谈几点体会。

一、关爱学生，用心育人班主任工作的核心是关爱学生。

我们要把关爱融入到日常教育教学的每一个环节，让学生感受到来自老师的关爱和温暖。

具体来说，可以从以下几个方面入手：1. 关心学生的生活。

我们要了解学生的家庭背景、生活状况，关注他们的喜怒哀乐，及时发现并解决他们在生活中遇到的问题。

2. 关注学生的心理健康。

我们要关注学生的情绪变化，及时发现心理问题，并与家长、心理老师共同做好心理辅导工作。

3. 培养学生的兴趣爱好。

我们要尊重学生的个性，鼓励他们参加各类课外活动，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好。

4. 关爱学困生。

我们要关注学困生的学习困难，耐心辅导，帮助他们克服困难，树立信心。

二、严慈相济，教书育人班主任既要严格要求学生，又要关爱学生。

严慈相济，是班主任工作的基本原则。

1. 严格要求。

我们要对学生提出明确的学习、生活要求，让他们养成良好的行为习惯。

同时，我们要以身作则，为学生树立榜样。

2. 关爱学生。

我们要关注学生的身心健康，关心他们的生活，帮助他们解决困难，让他们感受到老师的关爱。

3. 因材施教。

我们要根据学生的个体差异，采取不同的教育方法，使每个学生都能得到充分的发展。

三、家校共育，携手同行家庭是孩子成长的第一课堂，家校共育是促进学生全面发展的重要途径。

作为班主任，我们要做好家校沟通工作，实现家校共育。

1. 定期召开家长会。

通过家长会，向家长汇报学生在校的表现，了解家长对学校工作的意见和建议，共同探讨教育方法。

大家好！在这美好的时光里，我们相聚于此，共同参加这次班主任讲座。

首先，我谨代表全体班主任，向各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也祝愿本次讲座取得圆满成功！班主任是学校教育的重要组成部分，是学生健康成长的引路人。

在座的各位班主任，都是辛勤耕耘在教育一线的园丁，为了学生的全面发展付出了辛勤的努力。

今天，我们在这里举办班主任讲座，旨在进一步提高班主任的素质，促进班主任队伍建设，为学生的健康成长创造更好的环境。

本次讲座的主题是“班主任工作艺术”。

在这里，我想结合自己的工作经验，与大家分享以下几点：一、关爱学生，尊重个性班主任要关心每一个学生的成长，关注他们的身心健康。

我们要尊重学生的个性，包容他们的不足，鼓励他们发挥特长，挖掘潜能。

同时，要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

二、加强沟通，搭建桥梁班主任要与学生、家长、任课老师保持密切沟通，形成教育合力。

要善于倾听学生的心声，关注他们的思想动态，及时解决他们的困惑。

同时，要主动与家长交流，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。

三、创新方法，提高实效班主任要不断学习，掌握科学的教育方法，提高班级管理水平。

要善于运用多种教育手段，如开展主题班会、团队活动、家访等，丰富学生的校园生活，激发他们的学习兴趣。

同时，要关注班级纪律，维护良好的班级秩序。

四、以身作则，树立榜样班主任要树立良好的师德形象，以身作则，为学生树立榜样。

要严于律己，言行一致，用自己的言行感染和影响学生。

同时，要关注学生的心理健康，关心他们的情感需求，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

五、团结协作，共创佳绩班主任要团结协作，与同事们共同为学校的发展贡献力量。

要积极参与学校组织的各项活动，与同事们共同探讨教育问题，分享工作经验，共同提高。

总之，班主任工作是一项充满挑战和责任的事业。

我们要以饱满的热情、坚定的信念，不断学习，勇于创新，为学生的健康成长、为学校的发展贡献自己的力量。

尊敬的各位家长，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于班级管理和学生成长的心得体会。

首先，请允许我代表全体班主任，对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

同时，也感谢同学们在过去的一段时间里对班主任工作的支持和配合。

一、班级管理的重要性班级是学校的基本教育单位，班级管理是学校管理的重要组成部分。

良好的班级管理能够为学生的健康成长提供良好的环境，有助于学生形成正确的价值观、道德观和人生观。

以下是我对班级管理重要性的几点认识：1. 班级管理是学校教育的基础。

班级管理的好坏直接影响到学校的教育教学质量。

2. 班级管理是学生健康成长的重要保障。

良好的班级管理有助于学生形成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。

3. 班级管理是教师实现教育目标的重要手段。

班主任作为班级管理的核心，需要通过有效的管理手段，引导学生实现自身价值。

二、班主任的角色定位班主任是班级管理的核心，是学生成长的引路人。

以下是班主任在班级管理中应具备的几个角色：1. 教育者：班主任要关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。

2. 管理者：班主任要负责班级日常管理工作，维护班级秩序。

3. 沟通者：班主任要与学生、家长、任课教师保持良好沟通，共同关注学生成长。

4. 辅导者：班主任要关注学生的心理健康，及时为学生提供心理辅导。

5. 引路人：班主任要引导学生树立正确的人生观、价值观，成为学生的榜样。

三、班级管理的方法与策略1. 强化班级规章制度建设。

制定班级规章制度，明确学生的行为规范，提高学生的自律意识。

2. 注重班级文化建设。

营造积极向上的班级氛围，培养学生的集体荣誉感。

3. 重视家校合作。

加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

4. 注重学生个体差异。

针对学生的个性特点，实施个性化教育。

5. 加强心理健康教育。

关注学生的心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

6. 注重学生综合素质培养。

开展丰富多彩的课外活动，提高学生的综合素质。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家进行班主任培训讲座。

班主任是学校教育教学工作的组织者、实施者和指导者，是学校德育工作的骨干力量。

作为班主任，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。

因此，加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，对于提高学校教育教学质量具有重要意义。

下面，我就班主任工作谈几点体会。

一、明确班主任工作职责班主任是班级的组织者、领导者，是学生成长道路上的引路人。

班主任工作职责主要包括以下几个方面：1. 组织和实施教育教学活动，全面负责班级学生的德育工作。

2. 加强班级管理，维护班级秩序，确保教育教学活动顺利进行。

3. 关心、爱护学生，尊重学生的人格，帮助学生解决生活、学习中的困难。

4. 沟通协调，与家长、任课教师保持密切联系，共同促进学生的全面发展。

5. 组织开展班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。

二、加强自身素质，提升班主任工作水平1. 提高政治素养。

班主任要坚定理想信念，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，确保教育教学工作始终沿着正确的方向前进。

2. 丰富专业知识。

班主任要不断学习，掌握教育教学规律，提高教育教学能力。

同时，要关注学生的身心发展，了解学生的兴趣爱好，为学生提供有针对性的教育。

3. 提升班级管理能力。

班主任要善于运用班级管理方法，培养学生良好的行为习惯，营造良好的班级氛围。

同时，要善于发现和处理班级问题，确保班级稳定和谐。

4. 加强与学生沟通。

班主任要善于与学生沟通，了解学生的思想动态，关心学生的生活，帮助学生解决实际问题。

同时，要善于与学生家长沟通，形成教育合力。

5. 注重自身修养。

班主任要具有良好的道德品质，以身作则，为人师表，为学生树立榜样。

三、创新班级管理方法1. 建立健全班级管理制度。

制定班级管理制度，明确班级纪律，让学生有章可循，有规可依。

2. 开展丰富多彩的班级活动。

通过开展各类活动，提高学生的综合素质，培养学生的团队精神。

班主任讲座心得体会（推荐3篇）1.班主任讲座心得体会第1篇今天参加了学校组织的班主任培训活动，观看了魏书生老师的报告，魏老师幽默风趣的语言表达、豁达平和的人生态度给我留下了深刻印象，最令我佩服的是他当班主任时睿智、科学、人性化的管理方式，使我对班主任这一特殊的职业有了更深的理解。

魏书生老师介绍自己能当好班主任的方法主要是：科学＋民主。

魏老师常说：“凡是学生能干的事，班干部不干；凡是班干部能干的事，班长不干；凡是班长能干的事，班主任不干。

”掐指算算，我也当了好多年班主任，一直以来总感觉自己这个班主任应该够尽心尽职了，什么事都管，什么事都做，像个保姆似的，但有时身心都疲惫了却没收到什么好的效果，听了魏老师的报告才明白：原来累是自找的，因为这种工作方法不够科学和民主。

魏老师的报告主要从四个方面展开来讲：一、树立为学生服务的思想。

由于学生来自不同的家庭，性格各异，学习基础、接受能力都不相同，老师也不能用统一的标准来衡量或要求每一个学生。

班主任要树立为学生服务的思想，要帮学生一步一步超前走，让学生积极主动、快乐地成长。

二、建立起互助的师生关系。

我们要教育的对象是学生，就要充分地考虑学生的可接受性。

学生年龄小，阅历少，理解能力自然不如成年人，如果教育学生时一味地给他们讲大道理，学生可能不好理解也不容易接受；其次，学生的自律能力也比较差，经常是屡教屡犯，班主任也要有足够的耐心和包容，给他们改正的时间和信心；另外，既然每个孩子都不同，也不可能用一个方法就能教育好所有学生，当我们遇到一些比较淘气的学生时，还要注意因人而异，不断调整自己的工作方法，帮助他们一步一步朝前走。

三、发展学生的人性和个性。

教师的任务是教书育人，教师不可能让每一个学生都成为天才，却要尽可能让每个孩子成人。

只有人性化的管理方式才更彰显人性，才会给学生人生最好的启迪。

每个人都是独一无二的，教师也不可能克隆出完全一样的学生，世界就是因为每个人都不尽相同才精彩，所以班主任要尊重、发展学生的个性。

班主任培训讲座4 篇班主任培训讲座第1 篇各位亲爱的同事，大家上午好。

经过了几天的培训学习，我们已经被轰炸得身心疲乏。

吃惯了专家给我们端上的大鱼大肉，现在由王怡芳和我我来给大家上点清粥小菜，就权且当作是一种调试吧！所以你可以以一种更闲适的心态来度过之后的时间。

其实今日坐在这里，很是忐忑。

因为我不是最有资格做这个讲座的人，哈哈，假如这个能称做讲座的话。

你看我们下面坐着的班主任，有许多是我需要仰视的，比如我比较熟识的季老师、王菊芳、陈凤燕陈老师、金剑龙等等，但是既然郑校长支配了我来完成这个任务，我也就硬着头皮上了。

首先请大家来看这句话 (出示：做一位幸福的班主任 ) , 看了大家的反映，我很明白您此时此刻的心情。

是呀，班主任工作烦琐、辛苦、平凡、日复一日，年复一年。

这些错杂繁重的工作压得我们几乎喘不过气来，郁闷之余，还要面对来自家长的压力，而这些家长也是形形色色、各具特色。

，有推卸责任型家长；有求全谴责型家长；有冷眼端详型家长; 有极不信任型家长，更有指手画脚型家长。

在与他们的周旋过程中，或者许又让我们有了一种更为无奈的心情，那就是卑微，除此以外，我们可能还会有更多的感受。

( 。

)面对着这些教育现状，无可奈何之下，我们只有接受我们接受不了的。

但是，在这个狭小的教育空间里，我想我们大家好！年前有一次去哈市学习培训的机会，今日向大家汇报共享我的收获和体会，期望会给我们今后的工作带来一定的启示和指导。

培训共两天时间，第一天的上午( 12 月4 日9：00——12： 00 点)是对话名师，与X 市名师实践论坛，面对面的提问题，交流互动；下午( 14： 00——17： 30 ) 是陈纪英老师的讲座，题目是《班主任教师在教育教学管理工作中的心理健康教育》；第二天( 12 月5日全天)是全国闻名教育专家魏书生老师的教育思想报告会。

下面我就从这三个方面向大家汇报培训内容。

一、对话名师，班主任专业化发展，全国名师实践论坛这一环节共提出了七个方面的问题：1 、有关校服的问题，学生不情愿穿校服、戴校徽或者在校服上乱涂乱画。

近期，我有幸参加了一次班主任工作专题讲座，讲座由我国著名教育家李老师主讲。

在这次讲座中，李老师深入浅出地阐述了班主任工作的内涵、方法与技巧，让我受益匪浅。

以下是我对这次讲座的一些感想。

首先，李老师强调了班主任在班级管理中的重要性。

班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。

班主任不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的品德、心理健康和兴趣爱好。

在讲座中，李老师指出，班主任要具备“三心”：爱心、耐心、责任心。

这让我深刻认识到，作为一名班主任，我需要用爱心去温暖每一个学生，用耐心去引导他们成长，用责任心去确保他们的全面发展。

其次，李老师在讲座中详细介绍了班主任工作的具体方法。

他强调，班主任要善于与学生沟通，建立良好的师生关系。

在沟通中，要尊重学生，倾听他们的心声，关注他们的需求。

同时，班主任还要学会运用多种教育手段，如班会、家长会、个别谈话等，来引导学生形成正确的价值观和行为习惯。

此外，李老师还分享了如何处理班级突发事件的方法，让我对班级管理有了更清晰的认识。

在讲座中，李老师还提到了班主任要具备的几个关键能力。

一是组织协调能力，班主任要善于调动学生的积极性，组织丰富多彩的班级活动，培养学生的团队协作精神。

二是创新能力，班主任要不断探索新的教育方法，提高班级管理水平。

三是沟通能力，班主任要与学生、家长、同事保持良好的沟通，共同促进学生的健康成长。

通过这次讲座，我对班主任工作有了更深刻的理解。

以下是我的一些体会：1. 班主任工作是一项充满挑战和机遇的工作。

作为一名班主任，我既要面对学生的个性差异，又要应对各种教育问题，这需要我不断提升自己的综合素质。

2. 班主任工作需要付出大量的时间和精力。

在今后的工作中，我要合理安排时间，提高工作效率，确保班级管理工作顺利进行。

3. 班主任工作需要团队合作。

在班级管理中，我要充分发挥集体的力量，与同事们共同为学生创造一个良好的成长环境。

4. 班主任工作需要不断学习。