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近日，我有幸聆听了班主任工作讲座，这次讲座让我受益匪浅，对班主任工作有了更深刻的认识。
以下是我对这次讲座的一些感想。
首先，班主任是班级的灵魂。
一个优秀的班主任，不仅要有坚定的信念和崇高的责任感，还要具备丰富的教育经验和良好的心理素质。
在讲座中，班主任强调了班级管理的重要性，指出班主任是班级的引路人，要关注每个学生的成长，为他们创造一个良好的学习环境。
讲座中，班主任分享了许多班级管理的案例，让我对班主任的工作有了更直观的了解。
比如，在处理学生矛盾时，班主任既要公平公正，又要善于调解，引导学生正确看待问题，培养他们的团队精神。
此外，班主任还要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在成长过程中遇到的问题。
其次，班主任要善于与学生沟通。
讲座中提到，沟通是班主任工作的关键。
班主任要学会倾听，了解学生的需求和困惑，给予他们关爱和指导。
同时，班主任还要善于运用沟通技巧，引导学生表达自己的想法，激发他们的学习兴趣。
在讲座中，班主任还强调了班级文化建设的重要性。
一个优秀的班级文化能够激发学生的学习热情，培养他们的集体荣誉感。
班主任要注重班级文化建设，通过开展丰富多彩的活动，营造积极向上的班级氛围。
此外，班主任还要关注家庭教育。
家庭教育是学校教育的重要补充，班主任要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
讲座中提到，班主任要主动与家长沟通，了解学生的家庭背景，帮助家长树立正确的教育观念，共同为学生的成长助力。
通过这次讲座，我深刻认识到班主任工作的艰辛与伟大。
作为一名班主任，不仅要具备丰富的教育知识，还要有爱心、耐心和责任心。
以下是我对班主任工作的一些思考：1. 班主任要关注学生的全面发展，不仅要关注他们的学业成绩，还要关注他们的身心健康和道德品质。
2. 班主任要善于发现学生的潜能，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。
3. 班主任要关注班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
班主任工作讲座心得体会范文
参加了班主任工作讲座，深受启发和感悟。
下面是我对此次讲座的心得体会：
首先，通过本次讲座我认识到做为一名班主任需要具备的责任和使命感。
班主任是学生们的引路人和引导者，要尽心尽力地帮助他们健康成长、全面发展。
因此，我意识到作为班主任，要不断提升自己的教育水平和专业能力，为学生提供更好的服务。
其次，讲座中提到了重视学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，他们的需求和潜能也各不相同。
作为班主任，我们要了解每个学生的特点和需求，为他们提供个性化的关爱和辅导，帮助他们充分发展自己的潜力。
最后，讲座还强调了班主任与学生家长的沟通与合作。
家长是学生成长过程中的重要支持者和合作者，班主任要与家长建立良好的沟通渠道，共同关心学生的成长情况，协同努力为学生创造更好的成长环境。
总的来说，本次班主任工作讲座让我深刻认识到班主任这个职责的重要性，也让我更加坚定了做好班主任工作的决心。
我会将讲座中的理念和方法融入到自己的实践中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
班主任讲座心得体会4篇班主任讲座心得体会第1篇通过这次班主任组织工作座谈会，我受益非浅。
工作了几年，但是作为班主任，我在班级管理上所没有上为一套行之有效的方法，当更谈不上什么经验了。
通过学习，我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的平时粗糙与偏低。
我感觉到自己对管理的知识增长了许多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都在培训中得到了较大的进步。
现在写出自己的心得与体会：一、更新观念，提高自身素质，班主任学长的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的。
在这些案例的学习中，我都能那种感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着各种各样和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，通过知行学习，我深深意识到班主任不仅仅应该是班级托季马和管理者，更是班级管理的奥皮尔河。
辅导员的言行举止，在学生成长进程中，有着深远的影响。
新时期的班主任实行在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，督导自己进一步提高自身素质，班级工作才能得心应手。
（1）勤跟勤谈、爱心为本。
班主任要深入本校，了解每个学生，确信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不能只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成功。
我们要用心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。
”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命心灵的独一无二和与众不同。
（2）民主平等、细致耐心。
现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，身为班主任，更应为人师表，以身作则，身先士卒，用高尚的品格感染学生。
在班级管理中，班主任要主动主动认识学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。
听班主任培训心得体会（10篇）听班主任培训心得体会1这次福州市骨干班主任培训，我有幸倾听了刘晓明的《中学校老师心理健康教育状况》讲座。
首先是老师的讲座特别的生动好玩；其次就是通过老师心理健康讲座，在我心中奠定了老师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特别的地位。
使我对“健康”有了重新熟悉，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
老师的言行对同学有很大影响，人格健全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，轻松开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担心。
所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的动身点和首要原则。
在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健康，事实上除了身体健康，更应当关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而老师又是这种心理问题的高危人群之一。
心理的健康不仅影响我们老师的个人生活，还会影响我们四周人的生活，也会影响工作。
所以，我们必需重视我们老师的心理健康。
通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理健康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度；培育多种爱好与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中去。
总之，在今后的教学工作中，我肯定会保持一颗健康的心态，关注每一个同学，善待每一个同学。
时刻保存高度的责任心，关怀爱惜自己的同学，让他们在轻松开心的气氛中欢乐成长，成为祖国的有用人。
听班主任培训心得体会2很荣幸能有机会去龙岗电大参与班主任培训，由于这次班主任培训为我搭建了一个很好的学习提高的平台。
班主任的讲座心得五篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想.学习.健康和生活等工作的教师,他是一个班的组织者.和教育者,也是一个班中全体任课教师教学.教育工作的协调者.下面是为大家整理的〝班主任讲座心得〞五篇,仅供参考,欢迎大家阅读._班主任讲座心得1_参加肖老师的班主任培训,让我收获颇多,受益匪浅.不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从讲述的一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示.我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习.反思.总结,努力做好班主任工作.通过这次学习,使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面:一.提高自身素质,提高专业知识新时期的班主任应不断地完善自己,不断地学习专业有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样.二.走进学生的心灵做为一个班主任要用心关爱,善待每一个学生,缩短师生间的心理距离,因材施教,与学生打成一片.三.优化班级系统培养学生开拓视野,经常结合一些社会知识,让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标.使每一个学生对自己未来都有大目标,并从小都能向自己的目标去奋斗.我会将这次的学习方法都运用到班主任工作实践中去.扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理,要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新,在努力中不断的成长._班主任讲座心得2_8月28日我们作为新班主任参加了朝阳区肖老师的讲座.作为新入职一年级的班主任而言,我认识到老师尤其是班主任的耐心与关心对于新入学的小苗苗而言是及其重要的.对于一年级学生,不仅要顾及他们的心理水平,还要认识到学生的认知能力.对于一年级学生的知识接受度要有全面的把握,合理的安排课时结构,安排每一堂课程的内容,引导学生良好的学习习惯,培养健康的学习素养.于此同时,要认识到孩子从幼儿园衔接到小学,他们的心理过渡十分重要,怎样解决孩子入学的不适应问题,融合在大集体中,帮助他们树立〝长大成人〞的思想,这是一年级班主任尤其需要重视的事情.肖老师的讲座内容丰富,合理,有许多的事例辅助分析,帮助我们更直观和具体的接触到孩子在学校成长过程中的特点与个性.而不是空泛的谈论理论或者道理,这对于本身就缺乏实操的我来说,可以说是很宝贵的经验.对于一年级新班主任而言,我面临许多问题,也即将面临很多挑战,但是在听完肖老师的讲座之后,我更多的是信心与期待,期待我的小苗苗长成参天大树,每一个孩子都可以在我的教育下成为秀的自己._班主任讲座心得3_听了老师的培训,我受益良多,下面我从几方面谈谈我的培训感受:一.做融情入理的专业班主任班主任是班级方向的引领者,班主任工作千头万绪,每一次班级建立都要建立一个特色班级,树立正确的舆论导向,创设和谐有序的班级氛围.二.班级管理班级管理要形成向心力,选择一种让学生最容易接受的常规管理,让日常的.常态的.规定的.例行的班级有序地运转.三.班级文化建设制定班规班训,培养学生良好行为准则和精神风貌.班规班训是教师引导学生所追求的奋斗目标以及共同遵守的法规.同时体现着一个班级的精神风貌记忆班集体的价值观,它起着培育学生树立正确的人生观,价值观的作用.聚焦学生的学习态度.自律品质.思想道德等各方面养成良好的思想道德素质._班主任讲座心得4_8月28日我们参加了肖老师的_--_学年度秋季学期入职班主任培训,肖老师讲了如下内容:一.班主任工作的性质特点班主任要眼里有学生,有学生的需要和成长,有我们为学生的责任,我们对学校的责任,还有我们对自己的责任.要把自己放在学校.放在这个学校的变化之中.认识班主任,认识自己的工作内容:班级管理.文化建设.处理的若干对等关系.学生发展.构建班级等等.二.班级管理班级生活是否是有序的,整理班级工作相关的档案.认识班级.什么是班级.班级是学生学习.成长的集体三.学校有哪些功能社会化功能也是主要功能.包括价值观.知识技能.社会角色.社会规范社会行为.选择功能:多给孩子空间和选择权.班级的个性化功能;班级的保护功能:包括身体.生命和财务安全四.两个重要的教育理论:1.平行教育理论:通过集体.在集体中.为了集体.2.团体动力学:改变团体的三个阶段--解冻--引进制定一个新标准--再解冻.五.班主任工作的基本内容:班级管理.班级文化建设.班主任需要处理的工作.学生发展指导.班级发展支持系统建设._班主任讲座心得5_通过听肖老师针对新入职班主任的培训,我对班主任的工作有了更深的认识,对未来的班主任工作有着很大的指导.肖老师的培训对新任班主任的工作有很大的帮助,作为已经入职一年的班主任教师,肖老师的很多建议和意见,以及举出的很多例子都让我有很大的共鸣,如果能更早遇见肖老师,我的班主任工作一定会更轻松一些,我对班主任的工作也通过这次培训有了更深的认识.肖老师印象中的班主任需要眼里有学生.把自己置身到学校文化之中.对自己负责任,做到班级管理.班级文化建设.学生发展指导和班集体的系统发展.肖老师提出班主任工作的三个阶段是有序.有趣和有味道,作为一名班主任,我认为做到第一个阶段〝有序〞就是十分艰难的.班级是学生学习和成长的集体,我们对学生的社会观.知识.技能.社会行为.社会规范的培养是在培养学生的社会角色.同时班级对同学们有着选择功能,能够促进学生因人而异的发展,培养和发现每个人独特的兴趣.在选择的基础上发展学生,能够促进班级的个性化功能.同时班级对学生有着保护功能,需要保证学生的人身安全,这些都是一名班主任需要做到的.在这次的培训中,肖老师提出了班主任的工作需要与时俱进,不断更新工作内容.在劳动教育方面,需要引导学生承担一项家务;在尊重同学方面,提出了不干涉他人的私人空间;尊重老师方面,提出了不顶撞老师;在同学交往方面,提出发生争执需要停止活动自行解决,在达成一致之后再有序活动;在卫生与环境方面,提出了垃圾分类的相关要求.这些细致的要求是非常先进的,很多都不同于传统的班主任工作,有很大的新意和实施意义,对于班主任的工作有着很大的帮助.在肖老师的引导下,作为班主任的我们,也会继续细致我们的工作,挖掘新的工作角度,使班主任工作更加细腻,做一个细心的班主任,促进孩子们的成长.通过本次听肖老师的班主任工作培训,我对班主任的工作有了新的目标,也找到了很多在日程工作中的忽视点,在肖老师的帮助下,我相信我会积极学习,同学生们一起成长,取得新的进步.班主任讲座心得。
时光荏苒，岁月如梭。
在这个充满活力与希望的时代，我有幸参加了班主任工作讲座，聆听了各位专家、前辈们的精彩分享。
这次讲座让我受益匪浅，不仅加深了我对班主任工作的认识，更激发了我对教育事业的热爱。
在此，我想借此机会，对此次讲座发表我的感言。
首先，我要感谢学校为我们提供了这次宝贵的学习机会。
班主任工作是一项充满挑战与责任的职业，它需要我们具备丰富的教育理论、扎实的专业知识和高超的教育技巧。
通过这次讲座，我更加深刻地认识到，作为一名班主任，我们肩负着培养下一代的重任，必须不断提升自己的综合素质，为学生的成长保驾护航。
讲座中，专家们从多个角度为我们阐述了班主任工作的内涵与外延。
以下是我对讲座内容的几点感悟：一、班主任是学生成长道路上的引路人班主任是学生成长道路上的引路人，我们要关注学生的全面发展，既要关心他们的学业，也要关心他们的生活。
在讲座中，专家们强调了班主任要具备“三心”：爱心、耐心、责任心。
爱心是班主任工作的基石，只有真心关爱每一个学生，才能赢得他们的信任和尊重。
耐心是班主任工作的保障，面对学生的不足和错误，我们要耐心引导，帮助他们改正。
责任心是班主任工作的动力，我们要时刻牢记自己的使命，为学生的成长负责。
二、班主任是班级管理的核心班级管理是班主任工作的核心，它关系到学生的学习和生活。
在讲座中，专家们提出了班级管理的“五要素”：目标明确、制度健全、方法科学、团队协作、家校共育。
我们要明确班级管理的目标，建立健全班级管理制度，运用科学的方法进行管理，加强团队协作，同时注重家校共育，形成教育合力。
三、班主任要具备良好的沟通能力沟通是班主任工作的桥梁，良好的沟通能力能够帮助我们更好地了解学生、引导学生、协调家校关系。
在讲座中，专家们分享了沟通的技巧，如倾听、尊重、同理心等。
我们要学会倾听学生的心声，尊重他们的个性，用同理心去理解他们的需求，从而建立良好的师生关系。
四、班主任要注重自身修养班主任是学生的楷模，我们要注重自身修养，以身作则。
班主任工作心得体会（精选14篇）班主任工作心得体会篇1各位领导，各位班主任同仁：大家下午好!受领导的委托，在今天的班主任工作例会上把我平时在班上的一些做法，心得体会向大家做一个汇报。
担任班主任工作二十多年来，我长期带的是普通班，职高班。
班额大，学生思想、文化素质普遍较低，难以管理。
有几次都是中途接手个别青年教师带不下去的班级，今年承蒙校领导的信任，还尝试带两个班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。
我可以说是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。
总之，我是非常喜欢班主任这份具有挑战性的工作。
现将有关做法汇报如下：(1)班级管理要有目标，学生在学校里要有自己成才成人的目标。
我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。
如一周内告诉学生应该怎么做，不能做什么(班纪班规)认真落实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成“文明班级集体”。
经常给学生介绍自己以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。
使班上的每个学生都树立信心，为班级管理目标而奋斗。
每个学生在学校里要有奋斗目标。
如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。
总之，要求学生在学校里每天要有收获，每天要有进步。
(2)制度治班，要有班规民约，对每个学生要求严格，认真落实学校政教常规工作。
要求每一名学生自觉守纪。
我要求每一个学生要有军人作风，有令则行，有禁则止，雷厉风行。
如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲;什么叫晨读迟到;学生没打扫卫生怎样处理;怎样保持教室卫生等。
(3)培养建立一支高效管理的班干部队伍。
班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。
要选那些成绩上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部(如班长、劳动委员等)。
很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。
听班主任讲座心得体会4篇听班主任讲座心得体会第1篇周一周日例会我们观看了高金英体育老师的《提高自身素质，做好新时期的班主任工作》报告。
我听后第一个感觉就是：如果我是学生，能有老师这样一位老师一定很美满。
高老师以弥足珍贵的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻不同寻常，时而诙谐幽默惹人发笑。
教育的智慧尽展其中。
一个平凡的班主任竟然能够做出如此多的不平凡的事。
初建宏志班，高金英老师就担任班主任，对既没成功经验又没失败教训的她来说，惟一“有谱”的是“我有爱”。
因为在此前20多年的教育生涯中会，她即是在“有了爱就有了一切”的实践中走过的。
而讲座中最让人心情不能平静的也是宏志妈妈关于“用人格魅力去感染学生”的部分。
听着高老师一件件感人的事例，这也一次次的验证了高老师的教条：“有了爱就有了一切”。
回想起高老师的讲座真是精彩多多：听报告更像是杂耍听高老师的单口相声。
高老师的讲座之所以讲的圣埃蒂安德如此收放自如，得益于她那许许多多发人深省的小故事，那一段段让人捧腹的笑话。
而那不仅仅是一个小故事，一则笑话，它们都被高老师赋予了老师教育含义，而且还是那么的“润物细无声”，仿佛是吃了糖衣药丸。
高老师将一句句普普通通的道理讲得那么生动，那么真切，那么让人信服，让这些枯燥的大道理瞬间变得鲜活而充满生命力，并像盔鼠烙印一样深深地印入人心。
由此，我分析指出教师也要与时俱进，用心学习，笑话不是一笑而过的话，格言也不是手抄百遍后的理解，当教师就要能抓住风的一瞬并北风让它变成能量，在高老师身上我知道了原来用心积累，用心赋予一个笑话于新的内涵也是一种学习，有底蕴的指导老师才有魅力!高数学老师的讲座给我的感触太多，我无法一一述说。
作为新时期的班主任，我们每个菲律宾人都拥有很多的虽然机遇，同样也面临着尽可能多的挑战。
如何去面对挑战?如何能够真正的胜任新时期的班主任工作?这就承诺我们老师必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。
听完班主任演讲心得体会4篇【听完班主任演讲心得体会第1篇】参加工作一年时间以来，自己在各方面，尤其是教学方面都有了发展和进步，但是在班主任工作方面，作为一名新教师还缺乏实践经验和体会，因此参加了无锡市电教化教育，暑期教师继续教育培训——做一个快乐的班主任。
这次班主任培训内容丰富，形式多样，主要介绍了班级日常管理，班级活动的设计和组织，班级发展和建设的艺术和技巧，班主任对班级管理的政策法规和心理健康的案例分析。
在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益良多，现将自己的心得体会总结如下：首先，通过此次学习，使我对班主任工作有了更全面深刻的了解。
班主任在学校教育工作中的重要地位----班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，还是学生成长的领路人和激励者，更是学生学习效仿的榜样。
在这一年的工作中，虽然我没有担任班主任的工作，但是学校青蓝工程也给我安排了班主任工作的师傅，让我在平时一点一滴的学习师傅在处理班级关系、师生关系时的方法、班级管理和学习方面的管理方面的措施以及班级活动的组织等等。
一个班集体需要一个好的班主任，这样才能形成良好的班级氛围，各方面获得发展。
因此，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多时间和精力了解分析学生的学习、生活及成长情况，以真挚的爱心和科学的方法，教育、引导、帮助学生成长进步。
这次培训后，不断提升自己，让自己真正做到“与时俱进”。
其次，网络课程中的一些典型案例，让我边学习边思考。
管理好一个班级，需要有处理问题的能力以及得力的班干部体制。
班干部是班集体的核心，是班主任的得力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。
班干部的选拔、培养、使用是班级建设的凝聚力。
要重视对班干部的培养，让他们学会换位思考，及时与班主任交流沟通方式方法，教会班干部做事。
以师傅班级的班干部体制为例，采用小组轮换制，每一组担任一段时间的班级管理工作，这样一来既使全班同学都参与到班级工作中来，也能够相互监督相互对比，改正不足，形成良性循环。
班主任心得分享会4篇班主任心得分享会第1篇各位领导、老师：大家好！刚刚，听了几位同行的班主任经验介绍，非常感人至深。
作为老师，我为有如此令人钦佩的同行感到骄傲；作为家长，我要向各位班主任老师致敬！从各位老师的珍贵经验中，受到很多启发，谈我的两点体会，与大家共勉。
一、施以爱心，建立和谐的师生关系李老师傻傻的爱，是对学生、对班主任工作的痴心的爱；陈鹃老师用爱心抚平了一个父母离异孩子的心灵创伤；周淑芹老师的爱使一个顽童成长为班干部各位老师用自己的殷殷心血，谱就了一曲爱的赞歌。
一个和谐的班集体，首先要有和谐的师生关系。
有资料显示，一个人的学生时代，与老师在一起的时间超过与父母相处时间的两倍。
如果没有师生间相互理解与信任，班主任工作难以取得效果。
各位老师都注意到了从日常工作中逐步加深师生感情。
从点滴小事做起，把温暖送到孩子心头。
一句暖心的话语，一个会心的微笑，一次亲切的牵手，架起了师生之间心灵沟通的桥梁。
老师们都用自己的细腻的观察，多角度多方位的接触，触摸到了孩子的心灵深处，成为了学生的知己朋友，把准了学生的脉搏，学生也就乐于在老师面前敞开心扉，师生关系到达如此和谐境界，学生也就懂得了你的宽严都是爱，这种爱的力量能化解一切困难！二、科学管理是育人之道朱老师的学生档案、班干部队伍建设、丰富多彩的班级活动，魏新颖老师的扶着孩子做主人，都是更具有科学性的班级管理策略。
科学的方法能使我们的工作更具有目的性、条理性，到达理想的育人效果。
作为新形势下的班主任，我想每一位老师都深知其重要性。
那么，请让我们携起手来，多读几本理论书籍，多探讨一些班级管理的科学方法，这与我们的学科备课、批改作业同等重要。
每一个孩子都有一份自己独特的心灵世界，每一天、每一节课，我们与孩子的故事一个又一个，如天上的繁星，细细品味，颗颗闪亮，件件动人心。
当你看到一个孩子的缺点，消失在你无私的爱中，融化在你的言语中时，你清楚得看到孩子变了，长大了，懂事了，那种油然而生的幸福感，是别人难以体会的。
听班主任工作讲座心得（精选4篇）听班主任工作讲座心得1 5月14日，星期六，校长通知我们到乡政府去参加班主任讲座。
尽管心里千万个不愿意，可没办法呀，谁叫俺们是小卒子呢？由于电瓶车坏了，我坐同事的摩托车去的。
虽然我起过大早，但某人由于修电脑和我吃早点，到那就晚了。
开会无一例外地签名，然后和熟人打招呼，然后听讲。
我和老李、路娟打完招呼，本想拉一个到后面聊天的。
可两人居然不同意。
路娟就不说了，人家认真惯了，理由是她喜欢坐前面，能听清。
我可以接受。
可老李你说我认识她3、4年了，她干啥都比我不积极，人家还有一句经典台词：不超前，不退后，骑个老驴中间走。
这人就一点积极，不喜欢晚。
可我叫她到后面去时，她居然说就坐这，妈呀，她那位置可是前面，而且人老早都坐好了，不能跟她做一块也不能跟她聊天。
这让我很惊讶，新区的校规也能叫她那样的老油条积极起来。
会议开始了。
张校长面带微笑，用他那自认为很亲切的声音说了一通客气话，首先是介绍欢迎出席者，然后在一一抬高对出席者。
总而言，发言的是县刘长春（经常听老蔡说，我对这个名字有印象）乡代表，然后是阜阳铁路学校的主任和一个班主任。
县乡两级领导讲话很短，无非是围绕班主任的话题说班主任多么重要。
我没记他们的唠叨。
倒是听了一些两位优秀班主任的发言。
那位女教师说的一些主要是围绕教育学所要求的去对学生进行教育。
我看只要有恒心，理论联系实际，把杜郎口的分组教学和学生的活动结合起来，也是可以做到的。
而且她本人也对如何操作小组学习也加以解释了：组内异质，组间同质。
因材施教，抓住孩子的闪光点，让班内每个孩子动起来，各司其职。
出示了一些照片，拍摄孩子们进行的一些团体活动，反映自己对孩子们的综合素质的关注教育。
不过，我对她说的每天像写日记似的写写教育随笔很赞同。
男教师很逗，他给我的感觉就像学生的保姆。
看班，一气两三年都五六点到学校，为什么呢？因为学生家长要上班，孩子到校，看不到老师不放心。
所以，人家就担负起看孩子的重任。
一样出示学生进行活动的照片，详细说明如何进行的各个环节。
不过值得提倡的是人家每天都让一年级的学生写日记，然后一天一批，有时间留言没时间也批改日期，做个记号。
日记的名字就叫学校与家庭的《联系书》，挺不错的，家长也提意见，这样能更好地了解学生，促进学生的健康发展。
我算看清楚了，好老师不光对学生有爱，还要有方法，开展一系列的团体活动。
这是现在的教育形式所逼的，城里的教育我不知道是怎样的，反正农村老师的教育方法越来越跟不上孩子的心里发展，大多数学生都出现不同程度的心里障碍。
原来觉得学生有毛病，但学过心里学之后才知道高年级学生他们放车子气，过度节食减肥，偷东西等属于心里障碍，在书里都有依据。
就连低年级的学习过差的学生，让我们头疼不已的学生也是有原因的大多数属于学习类障碍中的多动行为类障碍，可怜的孩子每天在家被大人吵不用心，在学受学生的嘲讽，老师的白眼。
一想到这，我心都堵的。
奥，对了。
乖乖隆冬，差点忘了。
我那天还碰到一位于庙的女教师。
40多岁，很认真，我看她写了许多页，而且还带来一本班主任的书。
我环顾四周，大概就她一位带书做笔记。
我耐不住寂寞隔着她，和另一位张村中学的女教师说看班不是个好现象时，人家毫不赞同。
话不投机半句多，我看人那么认真，儿子在人家旁边玩耍闹气，我还好说个小话，于是俺们又按老规矩，在乡内代表发言时就偸溜走了。
千人千面，教育界有我这样疲于应付的落后不积极分子，不足为怪。
有为数不多严谨治学的老师也不必惊讶。
必定社会要向前发展的呀！听班主任工作讲座心得2 通过这次班主任工作座谈会，我受益非浅。
工作了几年，但是作为班主任，我在班级管理上没有一套行之有效的方法，更谈不上什么经验了。
通过学习，我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。
我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都在培训中得到了较大的进步。
现在写出自己的心得与体会：一、更新观念，提高自身素质，班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。
在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，通过知行学习，我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者，更是班级管理的实施者。
班主任的言行举止，在学生成长过程中，有着深远的影响。
新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作才能得心应手。
（1）勤跟勤谈、爱心为本。
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不能只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成功。
我们要用心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。
”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
（2）民主平等、细致耐心。
现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，身为班主任，更应为人师表，以身作则，身先士卒，用高尚的品格感染学生。
在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。
班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级，要尊重学生的看法。
比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。
遇到问题，在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。
（3）善于学习、创新开放。
现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。
因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。
要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的.文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。
在班级管理中，班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。
二、讲究艺术，做好班级工作1、巧妙使用表扬和批评，善于激励学生与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。
”2、营造富有特色的班级班级应该是有个性的，独特的。
一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。
作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。
一个魅力班级的文化建设是重中之重。
教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。
开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。
集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
善于从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比说教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，通过各种可接受的方式去接受，结合我校德育实际，本学期，我在班里开展了“班干部竞聘”，制定了班级量化管理方案，从学习、卫生、文体等方面制订了“加星”和“减星”细则。
这样一来，班上纪律更好了，学习氛围更浓了。
班干部们也很负责，班级管理在良性轨道上快乐前行着。
作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。
在任何时候都要把严与慈结合起来。
尤其是对待犯了错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，多用发展的眼光看待他们，帮助他们分析造成放错行为的的原因，从而找到避免放错或解决问题的策略，创设良好的师生关系。
听班主任工作讲座心得3 听了一堂关于师范生班主任工作技能的讲座，感触很深，收获颇多。
主讲人是来自成都一所实验中学的很优秀的班主任。
他虽然很年轻，但在很多学校做过讲座，也获得过一些优秀职称，发表过许多论文与学术报告。
也是这些成就，让我很是佩服，愿意仔细认真的去听这一堂讲座。
袁老师分别从班主任的育人理念、班主任与科任老师的相处、班主任的心灵本三个方面进行了讲解。
在班主任的育人理念这方面，我学到的最多。
他把每个学生比作成一朵花，而不同的花的花期不同，绽放的时间也不一样。
作为老师或者家长，我们应该正确看待和教育自己的学生，让他们能在该吸收养分的时候尽情吸收，该绽放的时候努力绽放。
首先，在对待学生这方面，要把握好分寸。
如果太软弱，会让学生觉得你好欺负，觉得你没有能力去管他们，从而摆脱你的管束，像一颗野草一样疯狂无规律的生长。
如果太强硬，则会激起学生的逆反心理，处处与你对着干，破坏你的教学与管理工作。
一个好的班主任，是严格中带有宽容的。
其次，在教育学生的工作中，把对学生的各方面教育进行了一个排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是学业。
我很认同这一观点，就如他举的马家爵的事件，一个人心理能变态到如此，对社会危害那么严重，就算曾经学业优秀又怎样呢。
一个好的老师，一个好的班主任，最大的成就不是培育出了多少成绩优异的学生，而是引导了多少人三观正直、品德优良。
最后，作为一个班主任，要懂得奉献与慈悲，让他人因我的存在而感到幸福。
既然选择了教师这个的职业，就应做到让领导宽心，让家长放心，让学生欢心。
以前家长选择学校大多看到是这所学校的名声，硬件条件，师资力量，但现在很多家长看中的是教孩子的班主任如何。
好的班主任不会歧视任何一个学生，好的班主任能与家长有效沟通交流，好的班主任能正确引导学生学习生活。
尽心尽责是每个班主任必须做到的！要想管理好学生，不仅要与学生家长沟通和交流，还应该与各科科任老师处理好关系。
现在很多班主任因为没能和科任老师沟通好或者只注重自身教的科目，而导致学生严重偏科，在科任老师课上闹别扭的情况出现。
