班主任培训讲座讲稿

班主任培训讲话稿（精选27篇）班主任培训讲话稿（精选27篇）在生活中，我们用到讲话稿的地方越来越多，讲话稿是写出来供宣讲或宣扬的书面材料。

相信很多朋友都对写讲话稿感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的班主任培训讲话稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班主任培训讲话稿篇1各位领导，老师;大家好！本次交流培训会即将结束了，这次会议有总结，有交流，有培训，有部署，内容丰富，重点突出，与其说是一次总结交流会，不如说是一次进一步提升班主任及任课教师专业素养与专业能力的培训会。

厚意而生，产生如下几点感言与建议和大家分享：一、明确角色，按照要求，立足岗位，抓好落实。

既然选择育人的事业，就要全身心的投入工作中，明确各自角色，扮演好班主任，副班主任及任课教师，时刻清楚自己是干什么的，角色是什么？时刻和学校工作大局保持一致，深刻领会学校工作精神，按部就班、开拓创新的完成工作任务。

二、善于研究，搞好沟通，加强交流，展示自己。

任何一项工作，都要结合实际进行探索与研究，养成不耻下问的习惯，经常和学校领导，老师进行沟通交流，不要封闭自己，要通过各种有利于展示自己的渠道，张扬自己。

三、解放思想、德心结合，静心教书，潜心育人。

育人的工作任重而道远，特别是面对新鲜的寄宿制学校，孩子长时间离开家庭，离开父母，大部分时间在学校度过，与其说改善了孩子们的读书环境，还不如说更加的拉大了孩子与家人的亲情距离。

任何新生事物的诞生都会有各种矛盾应运而生。

孩子们目前最大的学习障碍就是来自心灵方面的，如何还像传统批评单一乏味的说教是绝对不起作用的，一定要转变自己的育人思想，对待学生要有耐心、爱心和责任心，要尊重学生人格，要合理满足不同孩子的合理需求，要搞好调查研究，更加的注重德育和心理健康教育的融合，善于改善课堂教学环境，积极营造宽松民主和谐的氛围，随时保持课堂教学环境的吸引力，让孩子们快乐学习。

要善于解决“为什么”的问题，结合实际，静下心来去教书，潜下心来去育人。

班主任培训讲座材料4篇班主任培训讲座材料第1篇教育的意义在于奉献，爱和责任是师德的灵魂。

伟大的人民教育家陶行知先生想必大家都熟悉，他终身以德立教，是万世师表的楷模，是中国近代教育史上的一代巨人。

教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。

因此，教师应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂。

锻造师魂先立德，下面我重点从教师职业道德方面谈几点意见：一、教师应该热爱教育事业，树立忠诚教育、教书育人的信念教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，取决于教师正确的人生观、世界观以及价值取向确立。

我们应像陶行知先生一样千教万教，教人求真；千学万学，学做真人，从一选择上教师职业，就应该捧着一颗心来，不带半根草去，就应该要真心实意热爱教育这项事业，永不为外物所动。

我们所在的学校尽管生活清苦，但我们应以为国分忧为荣，以为民吃苦为乐，情系祖国未来，心付颗颗童心，以自己的辛勤劳动表达对人民教育事业的忠诚。

二、教师应该履行职责，乐教敬业，有崇高的责任心总书记指出广大教师和教育工作者要时刻不忘党和人民的重托，把培养优秀人才作为自己的重大责任。

教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。

当前我们至少面临两项主要责任：一是岗位责任。

我们必须忠诚人民的教育事业，牢固树立强烈的事业心和责任感，牢固地树立崇高的敬业精神，全心全意为学生，尽职尽责为育人。

一要抓好德育工作，教会学生做人。

现在都讲以人为本，但以人为本绝不是放松管理，加强管理才能保证我们的学生健康成长。

二要抓好教学工作，让学生成才。

我们必须担当起教育质量的责任来，增强提高教育质量的责任感和使命感。

有责任感和使命感自然会潜心钻研教材，千方百计地创造优质课，高效率完成课堂40分钟教学任务，教学质量自然会高。

没有责任感和使命感，要取得好的教学效果是不可能的。

二是社会责任。

现在，人民群众更加重视和关注子女的教育问题，望子成龙、望女成凤几乎成了每个家长的共同愿望，许多人甚至把自己的成功只看作成功的一半，把子女的成功看作另一半。

班主任安全工作专题培训会讲稿8篇班主任安全工作专题培训会讲稿（一）各位老师，大家好！安全工作是学校工作的一个重要组成部分，安全工作的重要性不言而喻，如果一个学校师生的人身安全和财产安全得不到保障，学校也就无法开展正常的教育、教学活动，甚至会影响到学校的生存和发展，严重的会影响到社会的稳定。

近几年来，我校安全工作在校长室的正确领导下，在各位班主任的共同努力下，取得了显著的成效，为我校教育教学工作的正常开展起到了保驾护航的作用。

但是我们也决不能没有出现安全事故，思想上就麻痹大意，放松安全教育意识。

据不完全统计，全国每年有近16000名中小学生非正常死亡，平均每天有40多名学生死伤于交通事故、校园安全事故、食物中毒、溺水，校园暴力更是屡见不鲜。

在这些事故中，排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理得到避免的。

因此，为了保证学校能有一个正常的教育教学秩序，确保学生校园安全，创建和谐平安校园，我讲四个方面的问题。

一、做好学校安全工作的意义(-)做好学校安全工作是各级各类学校对国家、对社会、对人民应尽的义务。

教育事业是整个经济社会的重要组成部分，学校的健康发展和稳定对经济社会的稳定和发展有重要的影响。

在当前加快改革开放，全面建设小康社会的形势下，学校安全工作更显得尤为重要。

青少年学生是祖国的未来，而他们正在成长之中，相当一部分学生还不具备足够的安全意识和自我保护能力，需要学校和全社会的精心爱护、保护。

同志们，广大家长把他们的孩子交到我们的手上，把他们的希望、把祖国的未来交到我们手上，如果由于我们的工作没有做到家，学生在学校出现意外，我们是没有办法向他们交代的。

因此，大家一定要充分认识我们肩负责任的重大，牢固树立安全第一、"责任重于泰山”的观念，决不能有任何侥幸心理，不能有丝毫松懈麻痹思想。

要坚持警钟长鸣，认识到，确保学生生命安全是教育系统实现好、维护好、发展好人民群众根本利益义不容辞的重大责任，也是办好人民群众满意教育的基础和前提。

尊敬的各位班主任、各位同仁：大家好！今天，我们在这里举行班主任安全教育培训，目的是为了提高我们全体班主任的安全意识，增强安全管理能力，确保学校教育教学工作的顺利进行。

在此，我非常荣幸能够担任这次培训的主讲人。

以下是我为大家准备的讲稿，希望能够对大家有所启发和帮助。

一、安全意识的重要性1. 安全意识是班主任工作的基石作为班主任，我们肩负着学生的健康成长和学校教育教学秩序的重任。

安全意识是我们工作的基石，它关系到学生的生命安全、身心健康和学校的社会形象。

因此，我们必须时刻保持高度的安全意识，将安全工作放在首位。

2. 安全意识是学生健康成长的重要保障学生的健康成长离不开安全的环境。

作为班主任，我们要时刻关注学生的生活、学习、心理等方面，及时发现和解决安全隐患，确保学生在一个安全、和谐的环境中成长。

3. 安全意识是学校稳定发展的基石学校的发展离不开稳定的环境。

安全事故的发生不仅会影响学校的声誉，还会对学校的教育教学秩序产生严重影响。

因此，提高安全意识，做好安全工作，是学校稳定发展的基石。

二、班主任安全教育培训内容1. 安全法律法规知识（1）了解《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，明确学校、教师、学生的安全责任。

（2）熟悉《学生伤害事故处理办法》等规章制度，掌握学生伤害事故的处理流程。

2. 校园安全隐患排查（1）了解校园安全隐患的常见类型，如火灾、地震、溺水、交通事故等。

（2）掌握校园安全隐患排查的方法和技巧，提高安全隐患的发现率。

3. 应急处置能力（1）学习常见安全事故的应急处置措施，如火灾、地震、溺水、交通事故等。

（2）掌握应急疏散演练的组织和实施方法，提高学生的应急逃生能力。

4. 心理健康教育（1）了解学生心理健康问题的常见类型，如抑郁、焦虑、自卑等。

（2）掌握心理健康教育的方法和技巧，提高学生的心理素质。

5. 家校合作（1）了解家校合作的重要性，明确家校合作的目标和任务。

2024年骨干班主任培训交流发言稿尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！很荣幸能够在这个美好的时刻，为2024年的骨干班主任培训交流活动致辞。

首先，请允许我代表全体骨干班主任表达最诚挚的谢意，感谢领导们对我们骨干班主任的关心和支持。

当前，教育事业正处于全面深化改革的重要时期，新时代也对教师队伍提出了更加严格的要求。

作为班级的组织者者和管理者，骨干班主任肩负着培养学生综合素质、促进班级发展的重要责任。

而在充满挑战的新时代，无论是学生的需求还是家庭教育的压力，都让我们班主任面临着更多的考验和困扰。

因此，这次培训交流活动的开展，对我们广大骨干班主任来说具有极其重要的意义。

首先，我们要不断提高自身的专业素养。

作为骨干班主任，我们既是教育者，又是学习者。

只有不断加强自身的专业知识储备，不断提升自身的教育教学能力，才能更好地带领学生健康成长。

因此，我们要继续学习新的教育理念和教育方法，关注教育前沿动态，了解最新的教育政策，为班级建设提供更多的思路和助力。

其次，我们要注重自身的成长与提升。

骨干班主任是一个跨学科、综合性的工作岗位，需要具备广泛的知识储备和卓越的管理能力。

因此，我们应该不断充实自己的知识库，广泛阅读各类教育相关的书籍、论文和杂志，参加各类培训和研讨会，了解各类教育教学资源，拓宽自身的视野和思路。

只有不断提高自身的素养和能力，才能更好地服务学生、服务家长和服务学校。

再次，我们要积极探索创新型班主任工作模式。

如何更好地激发学生的学习兴趣，提高班级凝聚力，实现班级的共同进步，是我们骨干班主任面临的重要问题。

在这个过程中，我们要不断探索创新，注重运用现代化的教育手段和技术工具，注重培养学生的创新意识和创新能力，开展各类课外活动和社团组织，提供更多的发展平台和机会。

同时，我们要善于借鉴和吸纳他人的经验和做法，相互交流和学习，共同推动班级的发展和进步。

最后，我希望这次培训交流活动能够成为我们全体骨干班主任共同成长的机会。

新学期班主任培训会上的演讲稿（4篇）新学期班主任培训会上的演讲稿（4篇）新学期班主任培训会上的演讲稿篇1 尊敬的各位老师：大家好！非常荣幸也非常忐忑来跟大家做这个交流，其实我的班主任工作时间不长，只有6年，带了两届，在摸索中积累的感悟也并不多、不深。

今天，受雷主任之托，我还是尽我的力，把自己的点滴积累跟大家分享，希望能给大家的工作带来一丝有益的启发或者是认同。

今天雷主任给我规定话题是谈谈班级的引领力，我认为，谈到引领力，班主任首先必须得明确自己在班级中的位置——班主任是班级管理的核心人物，是整个班级的直接指挥者，在目前阶段，班级所有的事务，除了上课，其他是事情都是班主任分内的事情。

所以，班级的好与坏，别人也不会去评价任课老师，甚至任课老师还会抱怨说你这个班级没有管好。

有了这样的心理准备，工作中的问题和困难我们才不会去回避，不去拖延，不去敷衍，才会拿出我们十足的智慧和耐心全力地解决问题。

而有了这样的认识基础，有了这样的工作态度，工作中的所有问题都不是问题，都只是暂时的一只纸老虎了。

摆正位置、明确责任后，我想，我们可以从以下几个方面引领班级，提升班级教学效益。

1、从严抓课堂纪律入手，提高课堂效益纪律是课堂的保证，这是我们的共识，但是纪律完全靠任课教师“谁的课堂谁负责”，可能在目前，在初中学生心性不稳和教师流动大、年轻教师多、经验不足的条件下，难以保证效果。

既然班主任是班级的第一责任人，所以，课堂的所有纪律，班主任就要首先负起责来。

我记得我第一届当班主任的时候，办公室在靠近球场的这边的生活老师现在住的宿舍，我的班级教室则在现在的一楼靠近图书馆最里头的位置，每堂课上课前的两分钟，年级组长戴老师就交代我们去招呼学生做课前准备，长期是一顿小跑，赶到那里气喘吁吁。

但是这是我们当时的必修课。

铃声响起，任课老师若没有进堂，就通知课代表飞奔去请老师，直到老师开讲，进入正题，全班同学都已经正襟危坐，聚精会神了，才偷偷离开。

班主任培训讲座稿4篇班主任培训讲座稿第1篇各位亲爱的同事，大家上午好。

经过了几天的培训学习，我们已经被轰炸得身心疲惫。

吃惯了专家给我们端上的大鱼大肉，现在由王怡芳和我我来给大家上点清粥小菜，就权且当作是一种调试吧！所以你可以以一种更闲适的心态来度过之后的时间。

其实今天坐在这里，很是忐忑。

因为我不是最有资格做这个讲座的人，哈哈，如果这个能称做讲座的话。

你看我们下面坐着的班主任，有很多是我需要仰视的，比如我比较熟悉的季老师、王菊芳、陈凤燕陈老师、金剑龙等等，但是既然郑校长安排了我来完成这个任务，我也就硬着头皮上了。

首先请大家来看这句话（出示：做一名幸福的班主任），看了大家的反映，我很明白您此时此刻的心情。

是呀，班主任工作烦琐、辛苦、平凡、日复一日，年复一年。

这些错杂繁重的工作压得我们几乎喘不过气来，郁闷之余，还要面对来自家长的压力，而这些家长也是形形色色、各具特色。

，有推卸责任型家长；有求全责备型家长；有冷眼审视型家长；有极不信任型家长，更有指手画脚型家长。

在与他们的周旋过程中，或许又让我们有了一种更为无奈的心情，那就是卑微，除此以外，我们可能还会有更多的感受。

（。

）面对着这些教育现状，无可奈何之下，我们只有接受我们接受不了的。

但是，在这个狭小的教育空间里，我想我们更要能够改变我们能改变的。

因为人生苦短，我们的一辈子就这么短短几十年。

有一个著名的杂志社曾经对人的一生在时间上的分配，做过一次调查。

我们开看：站着，30年；睡觉，23年；坐着，17年；走着，16年；跑着，1年零75天；吃饭，7年；看电视，6年；闲聊，5年零258天；生气，4年；无所事事，2年半；如厕，195天；哭，50天。

芸芸众生，各有各的活法，那么我也想说，班主任工作，各有各的处事之道。

与其做一名郁闷，烦躁的班主任，倒不如改变心态，来尝试做一名幸福的班主任。

这就是今天，我想跟大家一起分享的话题。

那么如何尝试着做一名幸福的班主任呢？一、学习与思考同行，是做一名幸福班主任的前提关于这个，涉及到两个问题，一是学什么？我觉得，只要跟教育有关的，都要学，尤其是有关班主任这一块的。

班主任培训演讲稿班主任培训演讲稿（通用3篇）演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。

在社会一步步向前发展的今天，需要使用演讲稿的事情愈发增多，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的班主任培训演讲稿（通用3篇），希望对大家有所帮助。

班主任培训演讲稿1敬爱的老班：这样的称呼很熟悉吧？度过了一个炎热的假期，我们的耳边很快又要充斥这样的声音，面对即将到来的新学期新生活，此刻你的心情如何呢？你做好开学前的准备了吗？光阴似箭，如月如梭。

回眸过去的岁月，那一起走过的日子，酸甜苦辣，各种滋味，我们累并快乐着，痛并幸福着，在探寻教育真谛的征程中不断成熟、坚强！你们的坦率、真诚、执著、敬业都让我敬佩与感动，让我时刻提醒自己不能停止、懈怠！首先非常敬佩你们，尽管我们从事的班主任工作十分繁琐，任务如此艰巨，巨大的精神压力使我们常常会产生职业的倦怠，可是你们依然经受住了考验，满怀着对教育的执着又充满自信地站在了这个舞台上。

其次非常感激你们，在坦诚交流，彼此沟通，互相理解的基础上，把学校的工作放在首位，尽管家里的老人需要照顾，幼小的孩子需要呵护，但你们满怀对学生深切的关爱，满腔的激情地又回到了这富有梦幻色彩的舞台上。

最后我要拜托你们，班主任是学生精神生活的引领者，是学生幸福生活的奠基人，既然我们无法逃避，我们就要用心做好这份工作，用自己优秀的人格引领学生健康成长。

暑假期间，我们召开了南京六中首届班主任论坛，围绕如何做一个幸福的班主任进行了交流与思考，就谁偷走了班主任的幸福、班主任的痛苦源、怎样酿造班主任的幸福等话题进行激烈的研讨，老师们在活动中重塑自己的教育行为，在沉思中放飞自己的教育梦想。

戴倩老师《爱的教育》经典案例小敏的故事深深震撼了我们的心灵；张莉老师《向前冲，一、二、三》班主任工作专题报告陪伴成长的理念启迪了我们的智慧；彭红华老师《班主任的爱心》向我们倾诉了教育植根于爱伟大的教育情怀；杜卫庆老师《充实的班主任》工作汇报展示了高中生民主教育的实效性，让我们分享了承认差异、尊重差异、平等对待每一位学生的教育思想；孙x老师《美术培训中班主任的作用》让我们深刻领悟了班主任工作的复杂性、多面性、拓展性。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家进行班主任培训讲座。

班主任是学校教育教学工作的组织者、实施者和指导者，是学校德育工作的骨干力量。

作为班主任，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。

因此，加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，对于提高学校教育教学质量具有重要意义。

下面，我就班主任工作谈几点体会。

一、明确班主任工作职责班主任是班级的组织者、领导者，是学生成长道路上的引路人。

班主任工作职责主要包括以下几个方面：1. 组织和实施教育教学活动，全面负责班级学生的德育工作。

2. 加强班级管理，维护班级秩序，确保教育教学活动顺利进行。

3. 关心、爱护学生，尊重学生的人格，帮助学生解决生活、学习中的困难。

4. 沟通协调，与家长、任课教师保持密切联系，共同促进学生的全面发展。

5. 组织开展班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。

二、加强自身素质，提升班主任工作水平1. 提高政治素养。

班主任要坚定理想信念，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，确保教育教学工作始终沿着正确的方向前进。

2. 丰富专业知识。

班主任要不断学习，掌握教育教学规律，提高教育教学能力。

同时，要关注学生的身心发展，了解学生的兴趣爱好，为学生提供有针对性的教育。

3. 提升班级管理能力。

班主任要善于运用班级管理方法，培养学生良好的行为习惯，营造良好的班级氛围。

同时，要善于发现和处理班级问题，确保班级稳定和谐。

4. 加强与学生沟通。

班主任要善于与学生沟通，了解学生的思想动态，关心学生的生活，帮助学生解决实际问题。

同时，要善于与学生家长沟通，形成教育合力。

5. 注重自身修养。

班主任要具有良好的道德品质，以身作则，为人师表，为学生树立榜样。

三、创新班级管理方法1. 建立健全班级管理制度。

制定班级管理制度，明确班级纪律，让学生有章可循，有规可依。

2. 开展丰富多彩的班级活动。

通过开展各类活动，提高学生的综合素质，培养学生的团队精神。

班主任培训会上的发言稿范文
尊敬的各位班主任老师们，大家好：
今天很高兴能够和大家在这里分享班主任工作的心得和体会，同时也希望通过本次培训，让我们更好地提升自己的班主任能力，为学生的成长和发展提供更好的服务。

作为班主任，我们肩负着重要的责任，是学生成长道路上的引路人和榜样。

我们不仅要关心学生的学习进步，更要关注他们的心理健康和个性发展。

只有真正了解学生、倾听他们的心声，才能更好地指导他们面对困难和挑战。

在日常工作中，我们要善于沟通，建立良好的师生关系，促进班级和谐稳定的发展。

我们要关注每一个学生，发现他们的优点和特长，引导他们发挥潜力，实现自己的目标。

只有给予学生足够的信任和关爱，才能激发他们的学习动力，帮助他们取得更好的成绩。

同时，作为班主任，我们也要不断提升自己的专业能力，不断学习和更新知识，为班级管理和教育工作提供更好的支持。

只有不断进步，我们才能更好地引领学生朝着正确的方向发展，帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代人才。

最后，让我们一起努力，共同成长，为学生的未来奠定坚实的基础。

谢谢大家！。

班主任培训讲稿第1篇(一)一、班主任工作的重要性：学校离了班主任不行，学生听话就听班主任的，班主任是他真老师，上课的是他假老师，不上课的不认为是老师……二、新教师干班任工作必要性：一个新教师，不当班主任，难以深入生活、深入学生，对学生的了解也就很少，随之你的交流面也就很少，更重要的是小小的班主任，吃喝拉撒全管着，着实能培养你的能力运筹于办公室之中，决胜于教室内外，你所教的学生，若干年以后，将会有很深的感情，是年龄越大越深（当然不是说物质上得到什么……）三、班主任的工作的繁琐性与复杂性像我们学校……跟早操、查午休、查晚休、访谈、交心、了解、卫生、纪律、上网、打架、闹意见、抓学习、计划、总结、班会、填表、签假条（一式两份）……另外，家长对你提要求（什么都有，包括为学生送东西），学校下达的临时任务等。

说句最实在的，你的学生哪一节请假了？请了什么假？到哪里去了?晚休在了没有?这样的事有几次了？男女生之间有没有非正常交往发生？一旦发生，你将如何处理？（很伤脑筋）。

再者，抓学习是头等大事，说来容易做来难……总之，班不可一日无主，否则，学生中的部分人将感觉六神无主，而另一部分人感觉有机可乘。

四、怎样做好班主任工作一句话，太难了！想一想人家魏书生，那真叫本事，我等自叹不如。

仅将个人的几点见识摆出来，与大家共同探讨（实在不能算经验）1．班主任的五勤是管理治班的基本方式——腿、眼、手、口、脑腿——勤察看，眼——勤观察，手——勤示范，口——勤教育：养成教育、不打架教育、榜样教育、爱护公物教育、节约教育，脑----勤思考。

2．要有良好的师生关系：掌握一个尺度。

①尊重学生人格是第一的。

（一个学生的背后，至少六双眼睛在关注着我们的管理……）②严格治班、制度化管理胜过一切。

③关爱与偏爱----可以关爱不能偏爱；严格与苛刻----被多数人反对，说明管理没有人情味；教育与惩罚----因人而异，大多数学生用此法不好。

这三种关系的利害要处理好。

班主任培训讲座4 篇班主任培训讲座第1 篇各位亲爱的同事，大家上午好。

经过了几天的培训学习，我们已经被轰炸得身心疲乏。

吃惯了专家给我们端上的大鱼大肉，现在由王怡芳和我我来给大家上点清粥小菜，就权且当作是一种调试吧！所以你可以以一种更闲适的心态来度过之后的时间。

其实今日坐在这里，很是忐忑。

因为我不是最有资格做这个讲座的人，哈哈，假如这个能称做讲座的话。

你看我们下面坐着的班主任，有许多是我需要仰视的，比如我比较熟识的季老师、王菊芳、陈凤燕陈老师、金剑龙等等，但是既然郑校长支配了我来完成这个任务，我也就硬着头皮上了。

首先请大家来看这句话 (出示：做一位幸福的班主任 ) , 看了大家的反映，我很明白您此时此刻的心情。

是呀，班主任工作烦琐、辛苦、平凡、日复一日，年复一年。

这些错杂繁重的工作压得我们几乎喘不过气来，郁闷之余，还要面对来自家长的压力，而这些家长也是形形色色、各具特色。

，有推卸责任型家长；有求全谴责型家长；有冷眼端详型家长; 有极不信任型家长，更有指手画脚型家长。

在与他们的周旋过程中，或者许又让我们有了一种更为无奈的心情，那就是卑微，除此以外，我们可能还会有更多的感受。

( 。

)面对着这些教育现状，无可奈何之下，我们只有接受我们接受不了的。

但是，在这个狭小的教育空间里，我想我们大家好！年前有一次去哈市学习培训的机会，今日向大家汇报共享我的收获和体会，期望会给我们今后的工作带来一定的启示和指导。

培训共两天时间，第一天的上午( 12 月4 日9：00——12： 00 点)是对话名师，与X 市名师实践论坛，面对面的提问题，交流互动；下午( 14： 00——17： 30 ) 是陈纪英老师的讲座，题目是《班主任教师在教育教学管理工作中的心理健康教育》；第二天( 12 月5日全天)是全国闻名教育专家魏书生老师的教育思想报告会。

下面我就从这三个方面向大家汇报培训内容。

一、对话名师，班主任专业化发展，全国名师实践论坛这一环节共提出了七个方面的问题：1 、有关校服的问题，学生不情愿穿校服、戴校徽或者在校服上乱涂乱画。

班主任培训讲话稿4篇班主任培训讲话稿第1篇各位领导、各位老师：大家好！我是王荣，我今天和大家谈的话题是：班主任谈话技巧。

〔一〕静心，帮孩子们找感觉课前准备，用心体会。

我平常说得最多的就是静心、静心！但学生找不到感觉啊，我就会告诉他们，静不静心看几个关键点每个学期开学前几天和放大假最后几天，你还能安安静静；每节课包括晚自习上课前几分钟和下课前几分钟都能安安静静；美术课、音乐课甚至信息课你都能安安静静。

五一、十一等节假日前后你安安静静。

晚自习，老师进来了，走到你面前来了你都不知道，甚至被下了一跳，那你就真的沉到你的学习中去了。

你不能老师在走廊经过，你马上注意力就被分散了。

一个班亦如此。

春游、五一假期前，学生兴奋，安静不下来，怎么办呢？开心，保持好开心的情绪。

但今天的课是要上完才放假的，不要静不下来，被老师一瓢冷水，你安静下来了。

但因此你的好心情也被老师破坏得了无影踪，剩下留校、处分。

我很反感一个老师总是用留校、处分来威胁学生，但如果你静不下来，我被逼无奈还是会用这方法的。

我的目的不是处分，我只想借此来催促大家安安静静。

如果你静不下来，也说明一个问题。

你不配有好心情，因为你一快乐就忘乎所以，所以老师就会时时刻刻注意压制着你。

你也因此很悲哀。

所以我们说要打得开，收得拢、做到收放自如。

〔二〕老师批评学生对事不对人，批评现象，而不是为了发泄老师的情绪，不打击学生，相信他只是一时冲动，一时糊涂犯的错。

而且批评时要抓住问题要害，对学生的情绪不能激发或阻遏，而应疏通、疏导。

说实话，我觉得很多班主任说起某某学生时恨之入骨，恨不得把他赶走。

你的这种感觉小孩子是能感觉得到的。

抓住要害，批评现象。

例不穿校服、化装等现象〔不自信、注意力不在学习上、要显得自己不同些，特殊化；没有别的显眼的地方，只能通过这种方式引起别人的注意，要你脱又不脱了；在外面又以校服为荣等〕门孔放东西遮挡现象〔不顾个人形象、不顾班级现象、不爱学习、作假、不敢面对自己的错误等〕打架现象要抓住问题要害。

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班主任培训讲话稿班主任培训讲话稿「篇一」老师们：大家上午好！众所周知，班主任工作在学校管理中有着非常重要的作用，班主任处在学生工作的第一线，是学生教育与管理工作的具体组织者和实施者。

班主任的素质高低、形象如何直接关系到各项工作的成败。

形象是感召力，形象是凝聚力，形象是战斗力。

班主任要担负起教育人、引导人的重任，必须身正、德正、严正、行正。

塑造良好形象，这是新形势下对每一名班主任的基本要求，也是做一名优秀班主任的关键所在。

班主任要时刻牢记自己的特殊身份，经常反思自己的思想和行为是否符合班主任的要求，做到自立、自省、自警、自励，不断提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染学生。

为进一步强化常规管理，提高班主任的整体素质和能力，提高德育工作的实效性，加强和改进班主任工作，根据区教体局的安排和部署，昨天全区教体系统在北关小学举行了班主任培训的开班典礼，从今天开始以中心学校为单位进行为期两天的班主任集中培训学习。

本次培训采用观看视频和学习有关理论材料相结合的方式进行。

开展本次活动的目的是要唤醒。

对班主任工作重要性的认识，让班主任老师充电提升，以更好的精神状态开展班主任工作。

在此，我建议班主任老师做到以下几个方面：一、做一位学习型班主任一是学习教育理论，丰富自己的理论素养，借鉴别人经验创造性地开展工作;二是向有经验的班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领、增长才干。

二、做一位智慧型班主任我们班主任所做的每一件事都不是小事，都是有意义的事。

教育是一种智慧，教育要以心育人，以个性影响个性，以精神塑造精神，以人格培养人格。

每位班主任都应先认识自己，然后积极地接纳自己，才会设计自己，成就自己。

三、做一位宽容性班主任“泰山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能成其深。

”宽容的心态能让我们不断加深经验和知识的积淀，接纳新事物，并且在班级管理中不断创新进步。

我们经常会恨那些不服管教的学生，讨厌不遵守纪律的学生，不喜欢学习差的学生，疏远品行不好的学生，冷眼相视给班级抹黑的学生，再想想，班级里除了这些学生，还有几个人？在我们教育界流传着“二八定律”：20%的学生在享受着80%的赞美和成功，80%的学生在寻寻觅觅、苦苦追求20%的成功，80%的学生并未在一次又一次成功中体验学习喜悦，并未在跃跃欲试中激起创造的欲望，因为他们在一次又一次的选择中体验自卑，感受失败，独自忧伤。

班主任工作培训讲座4篇班主任工作培训讲座第1篇如果说在孩子的成长历程中，教师是一盏盏指路明灯，那么班主任就是最亮的一盏灯，对孩子的影响最为明显。

班主任这个角色，它不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成材，而且要培养学生成人。

因此，在教书育人的过程中更要多一份责任与爱心，为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境。

一、主要抓好以下几个环节：1、班级管理理念；2、班级管理措施；3、班级管理成效；4、未来发展目标；5、班主任要注意家校联动的几点建议；二、班级管理理念：1、尊重每一个学生每一个人都希望得到别人的尊重，这一点学生也不例外。

作为班主任应将满足这种需求贯彻到日常的点滴工作中去，得到尊重的孩子，会充满自信，进而会将得到的尊重转赠给别人，在这种氛围下管理班级，老师的角色就不再是灭火队员。

2、平等对待每一个孩子平等是一种姿态，是一种思想。

他要求为人师者能从人性的角度去教育学生，理解学生，尊重每一个学生。

平等对待每一个孩子，不但不能偏心，对待理解能力偏弱的还要给与更多的厚爱，才能得到所有孩子的爱戴。

3、公正处理每一件事公正是一种原则，公正的对待所有孩子，让每一个孩子都有同样的机会得到老师的关心、帮助、奖励和竞争的机会。

使孩子们处于同一起跑线，营造了一个公平、公正的竞争环境，使每个孩子看到了希望，点燃了每一个孩子奋斗的意志和向上的激情。

4、自我实现需要马斯洛提出的自我实现需求是需求理论中的最高境界，是班主任在管理班级中努力营造的境界，促使每一个孩子做一个最好的自己，实现自我的价值。

在这样的氛围下，班级管理就会在良性循环的道路上快速奔跑。

5、培养个性鲜明的童心世界是多元的，学生的个性也是有差异的，教育不是一条流水线，不是生产统一规格的产品。

关注差异，因人而异，培养有个性的学生。

随着时间的推移，一个个个性鲜明、有自己思想的、是非观念强烈的孩子渐渐长大。

6、用智慧启迪智慧智慧的教学，能激发学生学习的热情，促进学生良好学习习惯的培养和好的学习方法的积累，尽最大努力挖掘每一个孩子的思维潜能。

班主任培训讲话稿尊敬的各位班主任、教师和同仁们：大家好！今天我有幸在这里为大家做一次关于班主任培训的讲话。

作为一名班主任，我们肩负着培养学生综合素质和引领学生健康成长的重要使命。

因此，我们需要不断提升自己的教育教学水平和班级管理能力。

接下来，我将从五个方面为大家介绍班主任培训的重要性和方法。

一、教育心理学知识的学习1.1 了解学生的心理发展规律：学生的心理发展在不同年龄阶段有着明显的特点，了解这些规律能够帮助我们更好地指导学生的学习和生活。

1.2 掌握学生心理问题的识别和解决方法：学生在成长过程中可能会出现各种心理问题，我们需要学会识别并及时采取措施帮助他们解决这些问题。

1.3 学习有效的教育心理学方法：了解和运用一些教育心理学的方法，可以更好地调动学生的积极性和主动性，提高教学效果。

二、班级管理技巧的培训2.1 班级规章制度的建立：建立一套科学合理的班级规章制度，能够帮助我们更好地管理班级，维护良好的学习氛围。

2.2 班级团队建设：培养班级团队意识，鼓励学生之间的合作与沟通，建立和谐的班级关系。

2.3 班级纪律的管理：制定明确的班级纪律，加强对学生的纪律教育，提高班级管理的效果。

三、学科知识的专业提升3.1 学科知识的更新：作为班主任，我们需要不断学习和更新自己的学科知识，以便更好地指导学生的学习。

3.2 学科教学方法的研究：研究学科教学方法，掌握一些有效的教学策略和技巧，提高自己的教学效果。

3.3 学科教材的研究：对学科教材进行深入研究，了解教材的结构和内容，为学生提供更好的学习指导。

四、家校合作的加强4.1 建立良好的家校沟通渠道：与家长建立起良好的沟通关系，及时了解学生在家庭中的情况，共同关心学生的成长。

4.2 家庭教育指导：向家长提供一些家庭教育指导，帮助他们更好地教育孩子，共同促进学生的全面发展。

4.3 家校合作项目的开展：与家长一起开展一些家校合作项目，增进学生和家长之间的互动，共同推动学生的发展。

班主任培训讲座稿前言尊敬的各位班主任老师：大家好！我很荣幸能够在这里为大家进行班主任培训讲座。

作为班主任，我们肩负着培养学生全面发展的任务，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

本次讲座的目的是帮助大家进一步提升自己的班主任能力，从而更好地履行我们的职责。

下面，请大家听我分享一些班主任工作经验和方法。

一、明确班主任的角色定位和职责作为学生们的引路人和榜样，班主任在学生身心健康发展中起着至关重要的作用。

作为班主任，我们应该具备以下角色定位和职责：1.负责学生成长发展：我们应该积极关注学生的全面发展，包括学业、品德、身心健康等方面。

通过与学生的交流和关怀，帮助他们发现自己的优势和兴趣，培养他们的学习能力、自律和责任感。

2.维护班级秩序和团队建设：班主任应该积极维护班级的良好秩序，营造积极向上的学习氛围。

我们需要帮助学生建立正确的价值观和行为规范，促进班级的团结和凝聚力。

3.沟通家校合作：班主任应该与家长保持良好的沟通和合作，了解学生家庭的情况，共同关注学生的成长发展。

通过与家长的合作，我们可以更好地帮助学生解决问题，促进学生的发展。

二、班主任工作中的方法与技巧在班主任工作中，我们可以采用一些方法和技巧来提高工作效果和学生发展。

1.有效的沟通和倾听：班主任应该善于倾听学生的需求和想法，与他们建立良好的沟通渠道。

通过与学生的互动，了解他们的困惑和问题，并及时给予指导和帮助。

2.德育引导和示范：作为班级的榜样，我们应该注重自身的言行举止，积极向学生传递正确的道德观念和价值观。

我们可以通过例会、班会等活动，进行德育引导，帮助学生养成良好的行为习惯。

3.学业辅导和鼓励：班主任应该关注学生的学习情况，并及时进行学业辅导和鼓励。

我们可以通过个别谈话、小组讨论等方式，帮助学生解决学习中的问题，提高学习动力和兴趣。

4.班级管理和组织：班主任应该善于管理班级，确保班级的秩序和纪律。

我们可以制定班级管理规章制度，建立班级管理委员会，培养学生的管理能力和责任感。