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人教版数学三下6.2《24时计时法》教案2一. 教材分析《24时计时法》是人教版数学三年级下册第六单元的内容，本节课主要让学生了解和掌握24时计时法。
通过本节课的学习，学生能够理解和运用24时计时法表示时间，能够将普通计时法转换为24时计时法，也能够将24时计时法转换为普通计时法。
教材通过生活中的实际情境，引导学生探究和发现24时计时法的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的时间观念，对于普通计时法有一定的了解。
但是，对于24时计时法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和生活情境，让学生理解和掌握24时计时法。
同时，学生可能对于将普通计时法转换为24时计时法，以及将24时计时法转换为普通计时法存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过具体的操作和实践，让学生熟练掌握这两种转换方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握24时计时法，能够理解和运用24时计时法表示时间。
2.能够将普通计时法转换为24时计时法，也能够将24时计时法转换为普通计时法。
3.通过学习24时计时法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握24时计时法，能够理解和运用24时计时法表示时间。
2.将普通计时法转换为24时计时法，以及将24时计时法转换为普通计时法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际情境，让学生理解和掌握24时计时法。
2.实践操作法：通过具体的操作和实践，让学生熟练掌握将普通计时法转换为24时计时法，以及将24时计时法转换为普通计时法的方法。
3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学素材（生活中的时间情境）3.小组合作学习的要求和指导七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实际情境，比如小明的一天，让学生观察和思考，引出24时计时法。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现24时计时法的定义和表示方法，让学生理解和掌握24时计时法。
三年级上册数学导学案 24时计时法北京版 (2)一、学习目标1.掌握24时计时法的表示方法；2.能够使用24时计时法进行简单的时间计算；3.熟练使用24时计时法解决日常生活中的时间问题。
二、学习重点和难点学习重点1.24时计时法的基本概念；2.24时计时法表示时间的方法；3.利用24时计时法进行加减法运算。
学习难点1.了解24时计时法表示时间的方法；2.能够对24时计时法进行简单的加减运算。
三、学习内容1. 24时计时法24时计时法是指全天24小时的计时方式，通常用于区分上午、下午和晚上。
在24时计时法中，一天的时间被分为24个小时，每个小时又被分为60分钟，每分钟又被分为60秒。
24时计时法的起始时间是0点，也就是午夜12点。
因此，第1个小时的时间是0:00-1:00；第2个小时的时间是1:00-2:00；第3个小时的时间是2:00-3:00；以此类推，直到第24个小时的时间是23:00-24:00。
2. 24时计时法表示时间的方法使用24时计时法表示时间时，通常用“小时:分钟”的形式表示，例如8:30表示上午8点半，20:15表示晚上8点15分。
当小时数为1-9时，一般在前面加上一个0，例如06:45表示上午6点45分，09:30表示上午9点半。
3. 利用24时计时法进行加减法运算使用24时计时法进行时间的加减法运算时，可以直接对小时数和分钟数进行加减运算。
例如，求2小时30分钟后的时间，可以按照以下方法计算：起始时间：12:00加上2小时30分钟，得到12:00+2:30=14:30因此，2小时30分钟后的时间是下午2点30分（14:30）。
四、练习题1.现在是上午10点，过5小时30分钟是几点？2.下午4点15分再过2小时20分钟是几点？3.现在是下午6点40分，过3小时20分钟是几点？4.上午8点走了2小时45分钟，是几点到达目的地？五、课后作业1.完成练习题；2.思考并记录一到两个日常生活中使用24时计时法的实例；3.复习本节课所学内容。
24时计时法教学内容：教科书第52—56页。
教学目标：1.知识目标：使学生理解1日=24时，知道24时计时法，能用24时计时法表示时刻。
2.能力目标：使学生认识24时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时法的互换。
3.情感目标：初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过的时间。
使学生养成惜时、守时的良好习惯。
教学重点：时间单位24时计时法的应用。
教学难点：一天有24小时及计算简单的经过时间。
教具、学具准备：多媒体课件，闹钟模型教学过程：一、创设情境，导入新课。
（出示一个4时的钟面）师：这是几时？猜猜看，这个时刻老师可能在做什么呢？（可能学生会猜：老师在上课，老师在改作业，老师在办公室）师：大家都猜老师在工作。
其实呢，这个时候老师睡得正香呢？猜猜看，老师指的4时和你们讲的4时一样吗？师：一天中有几个4时呀？（2个）怎么表示才能把两个4时分清楚不会造成误会呢？（学生可能会说凌晨4时和下午4时来表达）师：对了，在24小时时前面加“凌晨”或“下午”这些表示时段的词，就不会造成误会了，这是我们平时用的12时计时法。
还有别的表示方法吗？师：原来下午4时还可以这样表示，在生活中还有什么地方会用这种方法表示时刻？（电视中，报纸上，商店营业牌上）（课件出示各种用24时计时的计时法表示的图片）师：像16时这样的计时法，在我们生活中经常用到。
交通，广播等部门在工作中需要很强的时间观念。
为了计算简便，不容易出错，都来用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
（板书课题：24时计时法）二、探索新知。
1.感受1天24时。
师：你知道一天是从什么时候开始的，什么时候结束的？（学生可能会说夜里12：00，1：00和6：00）师：（出示倒计时的场面）春节是我们每个小朋友最喜爱的节目之一，那么请问同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间12点）师：让我们一起来倒计时，当我们倒数到1的那瞬间，钟面上的时针和分针，秒针都指到了几？（12）师：这个时候意味着什么？（旧的一天结束，新的一天开始了，新的一年开始了。
24时记时法课题：24时记时法教学目标：理解24时记时法的意义，会用24时记时法表示刻度，体会24时记时法的优越性；结合具体情景，能利用24时记时法的知识计算经过时间。
学会合理安排自己的作息时间。
重点：会用24时记时法表示时刻，能利用24时记时法的知识计算经过时间。
难点：结合具体情景，能利用24时记时法的知识计算经过时间。
教学设计：一、复习导入出示时钟表盘，根据表盘中的时刻，分别用12时记时法和24时记时法说出小明一天的作息时间。
二、新授，运用24时记时法的知识解决实际问题1.师：在进入新课的学习之前，先考考大家，请同学看大屏幕，说出经过的时间2.同学们，你们有没有和爸爸妈妈一起去过邮局呀？你们知道邮局的上下班时间，一天营业多少时间吗？3.课件出示例题2，引导学生收集数学信息，解决数学问题。
4.学生在小组讨论交流。
5.全班交流，分享计算方法。
生1：用手指数，8时到9时经过了1时，9时到10时经过了1时，一直数到18时，我们就知道全天营业10小时了生2：用直尺上的刻度来帮忙，8到18，刚好10厘米生3：画图法，画一根直线，再把直线分成很多段，再标上数字，我们发现从8数到18 ，刚好是10段，就表示经过了10时。
生4：从早上8时到下午18时，我们就用下班的时刻减去上班的时刻，就得到了全体的营业时间，18-8=10（时）师：你们真是太厉害了，能想到这么多的方法，那同学对比这几种方法，你们觉得哪种方法你最喜欢，并说出你的理由生：用数的方法师：这个方法能在生活中运用，但是在书写上就有些欠缺了，那还有其他意见吗？生：用下班的时刻减去上班的时刻18-8=10（时），这样最简便。
师：这个方法在书写上就是最好的了6.及时归纳总结：引导学生说出，用结束的时刻减去开始的时间，就得到了经过多少时间。
三、巩固新知，大量练习题1．动物园开园时间的计算2．电影院电影放映的时间计算3．妈妈一天上班的时候4．轻轨运行时间的计算5．奥运会开幕式经过时间6．两次取信的间隔时间四、总结1.今天你们有什么收货呢？2.教师补充总结。
第1课时 24时计时法1．照样子，写时刻。
(1)用12时计时法表示下面的时刻。
5时20分 6时30分 12时 21时45分 20时早晨5时20 ___________ ___________ ___________ ___________ (2)用24时计时法表示下面的时刻。
上午5时上午7时下午2时凌晨3时晚上11时5:00 ______ ______ ______ ______2．辨一辨。
(1)深夜12时，用24时计时法既可以表示为今天的24时，也可以表示为明天的0时。
( )(2)16时就是4时。
( )(3)24时计时法和12时计时法相差12小时。
( )3．在钟面上画出相应的时间。
4．假期，家住哈尔滨的乐乐要到北京去看望姑姑。
乐乐乘坐6：57从哈尔滨西站开出的D28次列车，在14：51到达北京站。
姑姑下午3：10赶到车站接乐乐，她迟到了吗？5．陈慧一家周日去电影院看电影。
(1)第二场电影的放映时间是下午( )时( )分。
(2)第四场电影的放映时间是晚上9时15分。
请在图中括号里用24时计时法表示出来。
(3)爸爸先去了一趟公司，晚上7：10到达电影院，他能赶上看第三场电影吗？( )6．明明放学回家后开始写作业，从镜子里看到挂钟（钟面只有刻度，没有数字）上的时间是6：30。
明明写完作业，打开电视机，18：30播放的《东方儿童》正好开始。
这是怎么回事？第2课时解决问题1．王叔叔生病住院了。
早上8：30护士给他量了体温，之后每隔2小时量一次。
请你用24时计时法帮护士写出每次去给王叔叔量体温的时间。
第一次：8：30 第二次：_____ 第三次：_____第四次：_____ 第五次：_____ 第六次：_____第七次：_____ 第八次：_____ 第九次：_____2．下面是从北京出发的部分列车的时刻表，请把表格补充完整。
车次出发站出发时间到达站到达时间用时C2013 北京南7：13 天津7:48G501 北京西7:03 郑州东10：21G355 北京南8:40 徐州东3小时15分钟K339 北京沈阳北19:55 8小时48分钟3．红星小学2018年1月30日的升旗和降旗时间分别是7：25和下午5：30。
、创设情境 谈话：同学们你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安 排的？（学生先在小组内交流，再指名回答） 教师板书记录 我们的星期天都过得很快乐！ 小明也和大家一起过了一个愉快的星期天， 让我们起来看看明明的一天，好吗？小黑板显示明明星期天的时间安排。
起床； 7: 40-8: 20 早锻炼； 8: 30-9: 00 吃早饭9: 00-11: 00 看书、做作业 3、看了小明星期天的时间安排， 你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？①我知道了明明吃早饭用了半个小时；因为 从& 00-8 : 30经过了 30分钟，就是半个小时②我还想知道明明做什么事情用的时间最长？、探究方法1、谈话:小明在星期天做了不少的事，做每件事都用一些时间。
每个小组从中选出 2-3 件事情计算一下各用了多少时间。
分组学习，集体交流。
说说学习过程中遇到哪些困难？2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。
经过时间是几十分钟的时间计算。
1）师:小明从 7: 40到8: 20进行早锻炼用了多长时间呢？一起看线段图。
小黑板出示）讲述: 7: 00-8: 00、8: 00-9: 00中间各分 6格，每格表示 10分钟，两个线段下边的箭头分别指看锻炼开始的时间和结束的时间， 线段图涂色部分表示早锻炼的时间。
8时 20分又经过了多少时间？（ 20分）所以一共经过了多少分钟。
（ 20+20=40分）小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。
2）你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗？（学生口答）案例分析 24时记时法7：30 谈话:从图上看 看， 从 7时 40分到 8时经过了多少分钟？（ 20分）从 8时到3）练习：①找出明明的一天中做哪些事情用了几十分钟？②、比一比：你能在5分钟内用自己喜欢的方法计算出明明的几件事情所用的时间？从整时到整时经过时间的计算。
1）学生尝试练习9：00-11 ：00 明明看书、做作业所用的时间。
第1课时 24时计时法1．照样子，写时刻。
(1)用12时计时法表示下面的时刻。
5时20分 6时30分 12时 21时45分 20时早晨5时20 ___________ ___________ ___________ ___________ (2)用24时计时法表示下面的时刻。
上午5时上午7时下午2时凌晨3时晚上11时5:00 ______ ______ ______ ______2．辨一辨。
(1)深夜12时，用24时计时法既可以表示为今天的24时，也可以表示为明天的0时。
( )(2)16时就是4时。
( )(3)24时计时法和12时计时法相差12小时。
( )3．在钟面上画出相应的时间。
4．假期，家住哈尔滨的乐乐要到北京去看望姑姑。
乐乐乘坐6：57从哈尔滨西站开出的D28次列车，在14：51到达北京站。
姑姑下午3：10赶到车站接乐乐，她迟到了吗？5．陈慧一家周日去电影院看电影。
(1)第二场电影的放映时间是下午( )时( )分。
(2)第四场电影的放映时间是晚上9时15分。
请在图中括号里用24时计时法表示出来。
(3)爸爸先去了一趟公司，晚上7：10到达电影院，他能赶上看第三场电影吗？( )6．明明放学回家后开始写作业，从镜子里看到挂钟（钟面只有刻度，没有数字）上的时间是6：30。
明明写完作业，打开电视机，18：30播放的《东方儿童》正好开始。
这是怎么回事？第2课时解决问题1．王叔叔生病住院了。
早上8：30护士给他量了体温，之后每隔2小时量一次。
请你用24时计时法帮护士写出每次去给王叔叔量体温的时间。
第一次：8：30 第二次：_____ 第三次：_____第四次：_____ 第五次：_____ 第六次：_____第七次：_____ 第八次：_____ 第九次：_____2．下面是从北京出发的部分列车的时刻表，请把表格补充完整。
车次出发站出发时间到达站到达时间用时C2013 北京南7：13 天津7:48G501 北京西7:03 郑州东10：21G355 北京南8:40 徐州东3小时15分钟K339 北京沈阳北19:55 8小时48分钟3．红星小学2018年1月30日的升旗和降旗时间分别是7：25和下午5：30。
24时计时法
教材分析：“24时计时法”是三年级下册第四单元内容。
本节课是学生在掌握了年、月、日和时、分、秒等时间单位，以及日常生活中积累了一定的计时法的感性经验基础上教学的，为学生以后灵活运用24时计时法的知识和技能解决生活中的数学问题打下了良好的基础，初步渗透化曲为直的思维方法。
教材编排中注重从学生原有认知出发，突出体现了与生活实际的联系，与此同时，对同一知识点力求呈现不同的表达方式，注重了文字语言、图形语言和符号语言的相互结合与相互沟通，由浅入深，循序渐进的学生进行数学知识的渗透和数学能力的培养，注重学生学习方式和思维方式的培养，为学生创设了自主建构知识的活动平台和思维空间。
在前面学习的基础上，引导学生利用原有知识，了解24时计时法，进行两种计时法之间的转换，发现规律，概括转化方法。
学情分析：三年级学生的思维正在从具体形象思维向抽象思维过渡。
时间单位和24时计时法是比较抽象的计量单位。
学生很容易理解与他们生活实际最接近的间单位，比如我们每天钟面上都能看到的时、分等，日常生活中，如电视节目预告，作息时间表等，都是用24时计时法表示的，学生已经接触到24时计时法的时间表示方法，有了一定的感性认识，但使用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。
因此在教学过程中，从学生熟悉的生活情境人手，使用钟表模具或学具，加强对钟面的观察操作，引导学生观察一日时针正好走两圈，体会钟面外圈与内圈的数的关系，从而理解24时计时法，使学生很快进入新知的学习中。
在练习的过程中，紧贴学生生活，不仅让学生很好的掌握知识，而且让学生感受到数学就在我们身边，生活需要数学解决问题。
教学目标：
1、知识与技能
通过拨时针、设计钟面使学生认识24时计时法，知道一日=24时，并会把同一时刻用12时计时法和24时计时法表示。
在探究中发现两种计时法的联系与区别，在沟通转化中深化对24时计时法的认识，掌握两种计时法的转化方法，渗透化曲为直的
思维方法。
3、情感与态度
感受数学与生活的密切联系，感受不同计时法的优越性，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：
重点：认识24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
难点：引导学生发现两种计时法的联系与区别，掌握两种计时法的转化方法。
教学过程：
一、激情导入，引发兴趣。
1.动脑筋，想办法。
喜洋洋和懒洋洋周六约好一起去看电影，约好8点到电影院门口见面，他们俩都按时去了电影院门口，但是却没见面。
这是怎么回事？问题出在哪儿？
生：没说清时间。
师：那应该怎么说？
生；应该说早上8时，还是晚上8点时。
师：对，如果说清晚上8时，就不会出现这样的误会了。
2.提出12时计时法。
师：我们见到的钟面上只有一个8，为什么会出现2个8时呢？
生：因为时针转2圈是一天。
教师转动时针演示，时针走完第一圈，是从凌晨0时到12时（中午12时）。
在下午3时，晚上8时，夜里12时停住，让学生说出时间。
教师转动时针之后让学生思考时针总共转动几圈，从几时到几时。
强化夜里12时，凌晨0时。
学生清楚了一天的时间里，时针转动两圈，每个时刻都会出现2次，为了把时间表示的更清楚，要在时刻前加上“凌晨”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”、“夜里”这些词语来帮助区分时间，如早上7时，晚上7时。
这就是以前学过的12时计时法（普通计时法）。
小结：时针一日转动两圈，一日是24小时。
1日=24小时
二、动手操作，探究新知
1.设计表盘。
出示表盘，要求学生在钟面上拨出早上8时，观察时针一共走了几个大格。
2.学生观察后汇报下面各题。
(1)时针从凌晨0时走到上午8时，走了几个大格？
(2)到晚上8时一共走了几个大格？
(3)时针接着走，走到中午12时现在到哪儿，时几时?
3.生围绕以上问题探究讨论，师适时指导。
导出晚上8时就是20时（走了20个大格）。
教师继续转动时针走到晚上9时、10时、11时，要求学生用24时计时法表示。
4.改造钟表
师提出：设计一个钟面，让我们能看到1~12各数，又能看到13~24各数。
小结：同学们新制作的表盘一样，我们把一天的24个小时，采用从0时到24时的方法，通常叫做24时计时法。
三、研究24时计时法与12时计时法之间的关系
1.外圈和内圈的关系
课件演示：看24时计时法怎样记录一天的时间?
（1）内圈数字表示什么时间？外圈数字表示什么时间?
（2）认真观察内圈和外圈相对应的数字你发现什么？（生：相差12）
（3）用24时计时法表示下午4时和晚上9时（生：加12）
（4）20时时，时针指向什么地方，18时呢？（生：减12）
2.观察对比，探究两种方法的关系。
师课件演示对比，中午12时之前去掉时间词，数字不变。
中午12时之后，去掉时间词，数字加上12。
四、巩固练习，拓展提高。
1.24时计时法，作为国际通用语言，在现实生活中还是广泛使用
的，课件展示图片。
五、课堂总结，回顾提升
同学们，今天的学习，你有什么收获？
生交流学习成果。
板书设计
24时计时法
1日=24时
12时计时法24时计时法凌晨3:00——3:00 早上8:00——8:00
中午12:00——12:00 下午3:00——15:00
晚上8:00——20:00 晚上12：00——24:00。
