苏州园林解说词..17页PPT

屋 瓦 和
下 半 截
刺 眼 的
柱 子 以
与 北 京
檐 漏 一 律 淡
,
铺 水 泥 方 砖
.
颜 色 墙 壁 白
及 门 窗 栏 杆
,
的 园 林 不 同
灰 色
淡 灰
.
色
大 多
极 少
小结:
可见,苏州园林无论是整体,还是它的每 一个局部,甚至每一个细部处处都注意到 了图画美,作者反反复复用图画作比,目的 在于始终强调苏州园林总的特征.由此我 们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住 被说明事物的特征.
文章怎样分项说明苏州园林的特征
1.亭台轩榭的布局不讲究对称,讲求自然之趣. 2.假山池沼的配合讲求自然美. 3.花草树木的映衬给人图画美. 4.近景远景的层次给人景致美. 5.每个角落都注意图画美. 6.门和窗是高度的图案美. 7.极少用彩绘给人色彩美.
从七个方面紧扣 无论站在哪个点上,眼前总是一幅 完美的图画这个总体特征.
苏州园林绝不 讲究对称,好像故 意避免似的.
• 图案画：以结构整齐匀称、调和为特点 的花纹或图形.
• 美术画：在平面上用线条或色彩构成的 形象.
假山的堆 叠,是一项 艺术而不 仅是技术.
池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸,总 是高低屈曲任 其自然.
第一段：
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位 明确：标本
语言特点：
语言准确、生动、 周密、精炼
探究拓展
小组讨论： 假如要你来介绍苏州园林,你还有
别的思路吗
文章结尾写什么 有什么特点
文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很 多,文中所介绍说明的只是一些方面.结尾留有余 地,给人回味无穷.
总说 分说

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阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 自出心裁：独创一格，与众不同。 珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方 面创造性的构思）。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
打比方（图案画和美术画）、作比较（古代 宫殿和苏州园林）
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阅读第五自然段，思考下列问题： 1.花草树木的映衬有什么特点？ “着眼在画意。” 2.本段用了哪些说明方法？ 作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
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字词学习
轩榭（xuān xiè） 池沼（ zhǎo ） 丘壑（ hè ） 模样（ mú ） 相间（ jiàn ） 嶙峋（ lín xún ） 庸俗（ yōnɡ ） 镂空（ lòu ） 蔷薇（ qiánɡ ） 重峦叠嶂（zhànɡ） 廊（lánɡ） 斟酌（zhēn zhuó）
代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说 《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英 雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。
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背景链接 本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。
原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年 初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影 集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后 因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为 “拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶 对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。

（4）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边 无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增 加了景致的深度。
看似分开，实则没有，花墙和廊子只是缓冲了一下 视线，使景物逐次展开，让游览者在心理上觉得园林 中景观众多，极有层次，使文章准确严密。
2.本文的语言准确严密、生动形象，除了“标 本”“图案画”“美术画”“技术”“艺术”等，还有什么语 言值得我们欣赏？请找出来并说说它们好任选其一，独立或小组合作完成 1.曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”(陈从周语)。 读一读《红楼梦》的第十七回，注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花 草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么 异同。 2.园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展，形成了不同的园林 体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特点”(宗白华语)。查找资 料，了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维 导图的形式呈现你的认识。
运用了作比较的说明方法，将我国其他建筑与苏州园林进行 对比，突出强调了苏州园林绝不讲究对称的特点。
品词句，学语言
叶圣陶先生是“优秀的语言艺术家”，本 文语言准确简练，生动传神，耐人寻味，堪称说 明文的典范。
（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国 各地园林的标本…
“标本”一词指代表、样本、典范等，准确的写出了 苏州园林在我国园林建筑中的代表性，地位极高。 （2）对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美 术画……
要求：通读全文，筛选圈画关键词句。
苏州园林的总体特征是:“务必使游览者无论站在哪点上, 眼前总是一幅完美的图画。”
为了体现苏州园林的总体特征，设计者和匠师们在 布置园林的时候注意了什么？
要求：勾画3-9节的中心句（即最能体现苏州园林特点的句 子），然后把这些中心句串联成一段文字。

苏州园林绝不 讲究对称，好像 故意避免似的。
讲究亭台轩榭 的布局。
亭
台
轩
有窗的廊子或小室
建筑在台上 的敞屋
榭
池沼或河道的边 沿很少砌齐整的石 岸，总是高低屈曲 任其自然。
假山的 堆叠，是 一项艺术 而不仅是 技术。
介绍假山池沼配合的艺术美
假山的堆叠，是一 山：身在山间 项艺术而不仅是技术。 水：“活”
强调了图画美。
• • • •
本文的语言除了准确之外，还有什么特点？ 1、高树与低树俯仰生姿 2、古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是副好画 3阶砌旁边的书带草，墙上的爬山虎、蔷薇、 木香、墙下的几竿竹子，或几根芭蕉，各个 都是一副好画
语言典雅，富有诗意
记 叙
1.“高树与低树俯仰生姿……花树相间。‛ 写出了万木争荣的景象。 2.“古老的藤萝……珠光宝气。‛ 烘托出园林的繁华气氛。 3. 游览者看‚‘鱼戏莲叶间’，又是入 画的一景。‛ 描绘了游人观鱼的动人情景。
讲 究 近 景 和 远 景 的 层 次
廊子 隔而不隔，界而未界。
四讲究
• 讲究亭台轩榭的布局 • 讲究假山池沼的配合 • 讲究花草树木的映衬 • 讲究近景远景的层次
到 美 的 享 受 。
极 小 范 围 的 局 部 看 ， 也 能 得
类 ， 无 非 是 要 游 览 者 即 使 就
竿 竹 子 或 几 棵 芭 蕉 。 诸 如 此
品味说明文语言的准确性（从文中找出 相关词语，并说说它的表达作用） • 1、“苏州各个园林在不同之处有个共 同点，似乎设计师和匠师们都一致追求 的是……” “似乎”一词可删掉 • 2、把“假山的堆叠，可以说是一项艺 术而不仅是技术”中的“仅”字去去掉 是行的 • 3、池沼大多使用活水 • 4、苏州园林极少使用彩绘

从以下两项活动中任选其一，独立或小组合作完成。
1.倘若聘请你为学校的园林设计，你将会 如何设计，让同学们也有“如在画图中” 的感受？
2.园林在人类历史中出现得很早，经过长 期的发展形成了不同的园林体系。它们风 格各异，“表现着美感的民族特点”（白 宗华）。查找资料，了解并比较中国的、 西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格 或思维导图的形式呈现你的认识。
十
深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞
七
楼插空，雕绣槛，皆隐于山、树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，
回
石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐，桥上有
亭……行不多远，则见崇阁巍峨，层楼高起，面面琳宫合抱，迢迢
复道萦纡，青松 拂檐，玉栏绕砌，金辉兽面，彩焕螭头。
巩固提高
作业
方面的创造性构思）。别具匠心 12、珍珠与美玉发出的光辉。 珠光宝气 13、鲜明艳丽，使人眼明目亮。 明艳照眼
1、划分段落结构；
读
2、全文的结构上有什么特点？
苏州
园林
一、（1-2）说明对苏州园林总
的印象，概括介绍它的共同特
征。
二、（3-9）作者从园林建筑设
施的各个方面，说明了苏州园 林图画美的总的特征。 三、（10）指出苏州园林的美
给下列加点字注音
轩榭（ xuān）xiè 重峦叠嶂（ luán zh）àng 丘壑（ hè） 嶙峋（ lín x）ún 镂空（ lòu） 蔷薇（ qiáng ）wēi 池沼（ zhǎ）o 相间（ jiàn） 着眼（ zhu）ó
解释下列词语。
⑴鉴赏： 对艺术品或文物的欣赏和评价。
⑵因地制课宜文：指根据具体地形，设计各 不相同的园林。因，依照、根据。宜， 适当、适宜。

揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点
1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点， 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使…… （句中红色的字是否可以去掉？） 2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲 究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）
指出下列语句的说明方法，结合实例体会其作用。
1、或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……
6、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦， 可是没法说出来。
精读第四段。
1、这一节说明了什么？ 2、哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种
结构形式？ 3、写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？ 4、“艺术”和“技术”能否调换，为什么？ 5、“雷同”能否用相同“相同”替换，为什么？
苏州园林美点解读
隔而不隔，界而不界。 这一特点是中国画虚实相生审美趣味的反映。
中国画历来讲究实景与虚景的结合，已形成了委婉 曲折、深邃幽远之意境。在绘画、园林、建筑等艺 术上，非常强调隔、界。因其隔、界，便不能一眼 望穿，便有曲折之感便显得含蓄蕴藉，更能勾起人 幽深玄远之思。一眼望穿，一览无余便没了趣、没 了韵。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我

特点
定义与特点
苏州园林起源于春秋时期的吴国，经过历代的发展和完善，逐渐形成了独特的园林艺术风格。
唐宋时期，苏州成为中国的经济文化中心之一，私家园林开始大量出现。明清时期，苏州园林进入鼎盛时期，涌现出了众多优秀的园林作品。
历史背景
发展
起源
主要分布在苏州古城区内，如拙政园、留园、网师园等。
城内园林
城郊园林
中庸之道
园林建筑按照轴线布局，主次分明，彰显儒家尊卑有序的观念。
尊卑有序
儒家强调人与自然的和谐共生，苏州园林通过借景、框景等手法将自然元素融入园林设计。
崇尚自然
儒家文化影响
苏州园林追求自然之美，模仿山水风光，体现了道家“道法自然”的哲学思想。
道法自然
道家主张无为而治，苏州园林设计中注重因势利导，顺应自然，不过度干预。
精巧细致
苏州园林建筑色彩以淡雅为主，白墙黛瓦、绿树红花，构成一幅幅美丽的画卷。
色彩淡雅
建筑风格与特色
园林布局与构造
山水布局
苏州园林布局以山水为主题，通过假山、水池、亭台、廊榭等元素的巧妙组合，营造出一种自然山水的意境。
空间层次
苏州园林构造注重空间层次的变化，通过借景、对景、框景等手法，形成丰富多样的景观效果。
网师园
代表性建筑解析
03
CHAPTER
苏州园林植物配置
பைடு நூலகம்
植物种类与特点
如香樟、广玉兰等，营造园林四季常青的景象。
如银杏、枫香等，丰富季相变化，增添秋意。
如桂花、海棠等，提供丰富的色彩和香气，增强景观层次感。
如毛竹、刚竹等，形成独特的竹林景观，增添文化气息。
常绿乔木
落叶乔木
花灌木
竹类

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？
一、概括园林之美
图画美
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
角落重修饰
门窗重图案
色调重配合
总
分
主
次
逻辑顺序Байду номын сангаас
二、精读园林之美
1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）
苏州园林名人轶事
从下列两题中选座一题： 1.以“美”为话题，写一段话，谈谈你喜欢的美。 2.写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。
亲爱的同学们，再见！
近景远景的层次
园林角落的配置
门窗雕琢的匠心
色彩选配的协调
人如在画中
主
次
1.总分结合，结构清晰。
文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的
特色。最后再说明其他方面也体现了这一总体特征。对苏州园林的介绍有总说、有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林的主要特点进行说明。
jiàn
lín xún
yōnɡ
lòu
qiánɡ
zhànɡ
lánɡ
zhēn zhuó
词语解释
景致：风景。阶砌：台阶。嶙峋：枯瘦的样子。雷同：指不该相同而相同。败笔：绘画中画得不好的部分。镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。鉴赏：（对艺术品或文物的）鉴定欣赏。
阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。自出心裁：独创一格，与众不同。珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。

2.归纳总结 （1）提问：绘制地图时和我们平常介绍某一景点的顺序是否一样？ （2）明确本文没有采用空间顺序，而是逻辑顺序，梳理本文说明顺 序（总--分 整体--局部--细部） （3）说明文一般的说明顺序
教学过程
活动二：撰写解说词
现在以解说员的身份，默读课文第3-9段，细细品味 园林“如在图画中”的诗情画意。 要求： 1.小组合作 2.每小组选取一处画面，以文中原句作为解说词，并 指出使用何种说明方法，说明选择这处景致的理由 3.完成表格，小组代表参照表格例子分享
难点
3.学习课文对多种说明方法的运用， 体会说明文语言的准确、严谨。
突破方法：通过情境活动设置，让 学生选择图片，以解说员的身份， 撰写解说词，给定说明方法固定句 式分享。最后根据所学拟写推介词， 落实到笔头。
教法学法
01 讲授法 02 合作探究法 03 多媒体辅助
学法
01 自主学习 02 合作学习
教学过程
教学过程
一、情境导入
1.观看苏州园林小短片；作者介绍、写作背景。
2.设置情境：2022年足球世界杯正在火热进行，世界赛事在本国举行是宣传本国文化，增强 国际影响力的重要机会。如果下一届的世界杯在中国苏州举办，你作为策划人之一，需要你 吸引到访的国际友人游览苏州园林的美，让国际友人感受园林之美，你会怎么做呢？
教学目标
教学目标
01 体会苏州园林的美，激发学生热爱祖国灿烂文
化的感情。
02 了解苏州园林的特点，理清文章说明顺序。
03 学习课文对多种说明方法的运用，体会说明
文语言的准确、严谨。
重点
1.体会苏州园林的美，激发学生热爱 祖国灿烂文化的感情。 2.了解苏州园林的特点，理清文章说 明顺序。

总说 整体 主要
分说 局部 次要
逻辑顺序
抓住事物特征，学习说明方法
资料一：没有任何地方比历史名城苏州的九大园林更能体现中国 古典园林设计“咫尺之内，再造乾坤”的理想。苏州园林被公认 为是实现这一理想的杰作。
——世界遗产委员会
资料二：江南园林甲天下，苏州园林甲江南。 ——苏州园林的图画美
叶圣陶笔下的苏州园林美在何处？
抓住事物特征，学习说明方法
叶圣陶笔下的苏州园林美在何处？
亭台轩榭的布局美 假山池沼的配合美 花草树木的映衬美 近景远景的层次美
角落的构图美
门窗的图案美
建筑的色彩美
抓住事物特征，学习说明方法
苏州园林是各地园林的标本，这篇文章是说明文的标本。 叶圣陶是怎样抓住苏州园林的特征进行说明，让大家感知它的 美的？
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。” 苏州园林处处 呈现诗情画意，充满人文思想。1979年初，香港一家出 版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶 写一篇序文。今天就让我们一起学习叶圣陶先生写下的 序文，走进苏州园林。
苏州园林
叶圣陶
学习目标
1.了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。（重点） 2.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、 严谨。（难点） 3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同 的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。（第5段）
运用摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了苏州园林里树木 载种错落有致，突出苏州园林树木栽种着眼在画意，讲究花 草树木相映衬的特点。
抓住事物特征，学习说明方法
苏州园林是各地园林的标本，这篇文章是说明文的标本。 叶圣陶是怎样抓住苏州园林的特征进行说明，让大家感知它的 美的？