苏州园林解说词..17页PPT

屋 瓦 和
下 半 截
刺 眼 的
柱 子 以
与 北 京
檐 漏 一 律 淡
,
铺 水 泥 方 砖
.
颜 色 墙 壁 白
及 门 窗 栏 杆
,
的 园 林 不 同
灰 色
淡 灰
.
色
大 多
极 少
小结:
可见,苏州园林无论是整体,还是它的每 一个局部,甚至每一个细部处处都注意到 了图画美,作者反反复复用图画作比,目的 在于始终强调苏州园林总的特征.由此我 们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住 被说明事物的特征.
文章怎样分项说明苏州园林的特征
1.亭台轩榭的布局不讲究对称,讲求自然之趣. 2.假山池沼的配合讲求自然美. 3.花草树木的映衬给人图画美. 4.近景远景的层次给人景致美. 5.每个角落都注意图画美. 6.门和窗是高度的图案美. 7.极少用彩绘给人色彩美.
从七个方面紧扣 无论站在哪个点上,眼前总是一幅 完美的图画这个总体特征.
苏州园林绝不 讲究对称,好像故 意避免似的.
• 图案画：以结构整齐匀称、调和为特点 的花纹或图形.
• 美术画：在平面上用线条或色彩构成的 形象.
假山的堆 叠,是一项 艺术而不 仅是技术.
池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸,总 是高低屈曲任 其自然.
第一段：
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位 明确：标本
语言特点：
语言准确、生动、 周密、精炼
探究拓展
小组讨论： 假如要你来介绍苏州园林,你还有
别的思路吗
文章结尾写什么 有什么特点
文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很 多,文中所介绍说明的只是一些方面.结尾留有余 地,给人回味无穷.
总说 分说

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阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 自出心裁：独创一格，与众不同。 珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方 面创造性的构思）。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
打比方（图案画和美术画）、作比较（古代 宫殿和苏州园林）
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阅读第五自然段，思考下列问题： 1.花草树木的映衬有什么特点？ “着眼在画意。” 2.本段用了哪些说明方法？ 作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
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字词学习
轩榭（xuān xiè） 池沼（ zhǎo ） 丘壑（ hè ） 模样（ mú ） 相间（ jiàn ） 嶙峋（ lín xún ） 庸俗（ yōnɡ ） 镂空（ lòu ） 蔷薇（ qiánɡ ） 重峦叠嶂（zhànɡ） 廊（lánɡ） 斟酌（zhēn zhuó）
代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说 《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英 雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。
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背景链接 本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。
原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年 初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影 集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后 因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为 “拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶 对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。

（4）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边 无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增 加了景致的深度。
看似分开，实则没有，花墙和廊子只是缓冲了一下 视线，使景物逐次展开，让游览者在心理上觉得园林 中景观众多，极有层次，使文章准确严密。
2.本文的语言准确严密、生动形象，除了“标 本”“图案画”“美术画”“技术”“艺术”等，还有什么语 言值得我们欣赏？请找出来并说说它们好任选其一，独立或小组合作完成 1.曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”(陈从周语)。 读一读《红楼梦》的第十七回，注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花 草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么 异同。 2.园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展，形成了不同的园林 体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特点”(宗白华语)。查找资 料，了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维 导图的形式呈现你的认识。
运用了作比较的说明方法，将我国其他建筑与苏州园林进行 对比，突出强调了苏州园林绝不讲究对称的特点。
品词句，学语言
叶圣陶先生是“优秀的语言艺术家”，本 文语言准确简练，生动传神，耐人寻味，堪称说 明文的典范。
（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国 各地园林的标本…
“标本”一词指代表、样本、典范等，准确的写出了 苏州园林在我国园林建筑中的代表性，地位极高。 （2）对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美 术画……
要求：通读全文，筛选圈画关键词句。
苏州园林的总体特征是:“务必使游览者无论站在哪点上, 眼前总是一幅完美的图画。”
为了体现苏州园林的总体特征，设计者和匠师们在 布置园林的时候注意了什么？
要求：勾画3-9节的中心句（即最能体现苏州园林特点的句 子），然后把这些中心句串联成一段文字。

苏州园林绝不 讲究对称，好像 故意避免似的。
讲究亭台轩榭 的布局。
亭
台
轩
有窗的廊子或小室
建筑在台上 的敞屋
榭
池沼或河道的边 沿很少砌齐整的石 岸，总是高低屈曲 任其自然。
假山的 堆叠，是 一项艺术 而不仅是 技术。
介绍假山池沼配合的艺术美
假山的堆叠，是一 山：身在山间 项艺术而不仅是技术。 水：“活”
强调了图画美。
• • • •
本文的语言除了准确之外，还有什么特点？ 1、高树与低树俯仰生姿 2、古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是副好画 3阶砌旁边的书带草，墙上的爬山虎、蔷薇、 木香、墙下的几竿竹子，或几根芭蕉，各个 都是一副好画
语言典雅，富有诗意
记 叙
1.“高树与低树俯仰生姿……花树相间。‛ 写出了万木争荣的景象。 2.“古老的藤萝……珠光宝气。‛ 烘托出园林的繁华气氛。 3. 游览者看‚‘鱼戏莲叶间’，又是入 画的一景。‛ 描绘了游人观鱼的动人情景。
讲 究 近 景 和 远 景 的 层 次
廊子 隔而不隔，界而未界。
四讲究
• 讲究亭台轩榭的布局 • 讲究假山池沼的配合 • 讲究花草树木的映衬 • 讲究近景远景的层次
到 美 的 享 受 。
极 小 范 围 的 局 部 看 ， 也 能 得
类 ， 无 非 是 要 游 览 者 即 使 就
竿 竹 子 或 几 棵 芭 蕉 。 诸 如 此
品味说明文语言的准确性（从文中找出 相关词语，并说说它的表达作用） • 1、“苏州各个园林在不同之处有个共 同点，似乎设计师和匠师们都一致追求 的是……” “似乎”一词可删掉 • 2、把“假山的堆叠，可以说是一项艺 术而不仅是技术”中的“仅”字去去掉 是行的 • 3、池沼大多使用活水 • 4、苏州园林极少使用彩绘

从以下两项活动中任选其一，独立或小组合作完成。
1.倘若聘请你为学校的园林设计，你将会 如何设计，让同学们也有“如在画图中” 的感受？
2.园林在人类历史中出现得很早，经过长 期的发展形成了不同的园林体系。它们风 格各异，“表现着美感的民族特点”（白 宗华）。查找资料，了解并比较中国的、 西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格 或思维导图的形式呈现你的认识。
十
深处曲折泻于石隙之下。再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞
七
楼插空，雕绣槛，皆隐于山、树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，
回
石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐，桥上有
亭……行不多远，则见崇阁巍峨，层楼高起，面面琳宫合抱，迢迢
复道萦纡，青松 拂檐，玉栏绕砌，金辉兽面，彩焕螭头。
巩固提高
作业
方面的创造性构思）。别具匠心 12、珍珠与美玉发出的光辉。 珠光宝气 13、鲜明艳丽，使人眼明目亮。 明艳照眼
1、划分段落结构；
读
2、全文的结构上有什么特点？
苏州
园林
一、（1-2）说明对苏州园林总
的印象，概括介绍它的共同特
征。
二、（3-9）作者从园林建筑设
施的各个方面，说明了苏州园 林图画美的总的特征。 三、（10）指出苏州园林的美
给下列加点字注音
轩榭（ xuān）xiè 重峦叠嶂（ luán zh）àng 丘壑（ hè） 嶙峋（ lín x）ún 镂空（ lòu） 蔷薇（ qiáng ）wēi 池沼（ zhǎ）o 相间（ jiàn） 着眼（ zhu）ó
解释下列词语。
⑴鉴赏： 对艺术品或文物的欣赏和评价。
⑵因地制课宜文：指根据具体地形，设计各 不相同的园林。因，依照、根据。宜， 适当、适宜。

揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点
1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点， 似乎设计者和匠师们一致的追求是：务必使…… （句中红色的字是否可以去掉？） 2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲 究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）
指出下列语句的说明方法，结合实例体会其作用。
1、或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……
6、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦， 可是没法说出来。
精读第四段。
1、这一节说明了什么？ 2、哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种
结构形式？ 3、写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？ 4、“艺术”和“技术”能否调换，为什么？ 5、“雷同”能否用相同“相同”替换，为什么？
苏州园林美点解读
隔而不隔，界而不界。 这一特点是中国画虚实相生审美趣味的反映。
中国画历来讲究实景与虚景的结合，已形成了委婉 曲折、深邃幽远之意境。在绘画、园林、建筑等艺 术上，非常强调隔、界。因其隔、界，便不能一眼 望穿，便有曲折之感便显得含蓄蕴藉，更能勾起人 幽深玄远之思。一眼望穿，一览无余便没了趣、没 了韵。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我

特点
定义与特点
苏州园林起源于春秋时期的吴国，经过历代的发展和完善，逐渐形成了独特的园林艺术风格。
唐宋时期，苏州成为中国的经济文化中心之一，私家园林开始大量出现。明清时期，苏州园林进入鼎盛时期，涌现出了众多优秀的园林作品。
历史背景
发展
起源
主要分布在苏州古城区内，如拙政园、留园、网师园等。
城内园林
城郊园林
中庸之道
园林建筑按照轴线布局，主次分明，彰显儒家尊卑有序的观念。
尊卑有序
儒家强调人与自然的和谐共生，苏州园林通过借景、框景等手法将自然元素融入园林设计。
崇尚自然
儒家文化影响
苏州园林追求自然之美，模仿山水风光，体现了道家“道法自然”的哲学思想。
道法自然
道家主张无为而治，苏州园林设计中注重因势利导，顺应自然，不过度干预。
精巧细致
苏州园林建筑色彩以淡雅为主，白墙黛瓦、绿树红花，构成一幅幅美丽的画卷。
色彩淡雅
建筑风格与特色
园林布局与构造
山水布局
苏州园林布局以山水为主题，通过假山、水池、亭台、廊榭等元素的巧妙组合，营造出一种自然山水的意境。
空间层次
苏州园林构造注重空间层次的变化，通过借景、对景、框景等手法，形成丰富多样的景观效果。
网师园
代表性建筑解析
03
CHAPTER
苏州园林植物配置
பைடு நூலகம்
植物种类与特点
如香樟、广玉兰等，营造园林四季常青的景象。
如银杏、枫香等，丰富季相变化，增添秋意。
如桂花、海棠等，提供丰富的色彩和香气，增强景观层次感。
如毛竹、刚竹等，形成独特的竹林景观，增添文化气息。
常绿乔木
落叶乔木
花灌木
竹类

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？
一、概括园林之美
图画美
讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
角落重修饰
门窗重图案
色调重配合
总
分
主
次
逻辑顺序Байду номын сангаас
二、精读园林之美
1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）
苏州园林名人轶事
从下列两题中选座一题： 1.以“美”为话题，写一段话，谈谈你喜欢的美。 2.写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。
亲爱的同学们，再见！
近景远景的层次
园林角落的配置
门窗雕琢的匠心
色彩选配的协调
人如在画中
主
次
1.总分结合，结构清晰。
文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的
特色。最后再说明其他方面也体现了这一总体特征。对苏州园林的介绍有总说、有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。全文不是笼统地说明介绍，而是始终抓住苏州园林的主要特点进行说明。
jiàn
lín xún
yōnɡ
lòu
qiánɡ
zhànɡ
lánɡ
zhēn zhuó
词语解释
景致：风景。阶砌：台阶。嶙峋：枯瘦的样子。雷同：指不该相同而相同。败笔：绘画中画得不好的部分。镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。鉴赏：（对艺术品或文物的）鉴定欣赏。
阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。自出心裁：独创一格，与众不同。珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。

2.归纳总结 （1）提问：绘制地图时和我们平常介绍某一景点的顺序是否一样？ （2）明确本文没有采用空间顺序，而是逻辑顺序，梳理本文说明顺 序（总--分 整体--局部--细部） （3）说明文一般的说明顺序
教学过程
活动二：撰写解说词
现在以解说员的身份，默读课文第3-9段，细细品味 园林“如在图画中”的诗情画意。 要求： 1.小组合作 2.每小组选取一处画面，以文中原句作为解说词，并 指出使用何种说明方法，说明选择这处景致的理由 3.完成表格，小组代表参照表格例子分享
难点
3.学习课文对多种说明方法的运用， 体会说明文语言的准确、严谨。
突破方法：通过情境活动设置，让 学生选择图片，以解说员的身份， 撰写解说词，给定说明方法固定句 式分享。最后根据所学拟写推介词， 落实到笔头。
教法学法
01 讲授法 02 合作探究法 03 多媒体辅助
学法
01 自主学习 02 合作学习
教学过程
教学过程
一、情境导入
1.观看苏州园林小短片；作者介绍、写作背景。
2.设置情境：2022年足球世界杯正在火热进行，世界赛事在本国举行是宣传本国文化，增强 国际影响力的重要机会。如果下一届的世界杯在中国苏州举办，你作为策划人之一，需要你 吸引到访的国际友人游览苏州园林的美，让国际友人感受园林之美，你会怎么做呢？
教学目标
教学目标
01 体会苏州园林的美，激发学生热爱祖国灿烂文
化的感情。
02 了解苏州园林的特点，理清文章说明顺序。
03 学习课文对多种说明方法的运用，体会说明
文语言的准确、严谨。
重点
1.体会苏州园林的美，激发学生热爱 祖国灿烂文化的感情。 2.了解苏州园林的特点，理清文章说 明顺序。

总说 整体 主要
分说 局部 次要
逻辑顺序
抓住事物特征，学习说明方法
资料一：没有任何地方比历史名城苏州的九大园林更能体现中国 古典园林设计“咫尺之内，再造乾坤”的理想。苏州园林被公认 为是实现这一理想的杰作。
——世界遗产委员会
资料二：江南园林甲天下，苏州园林甲江南。 ——苏州园林的图画美
叶圣陶笔下的苏州园林美在何处？
抓住事物特征，学习说明方法
叶圣陶笔下的苏州园林美在何处？
亭台轩榭的布局美 假山池沼的配合美 花草树木的映衬美 近景远景的层次美
角落的构图美
门窗的图案美
建筑的色彩美
抓住事物特征，学习说明方法
苏州园林是各地园林的标本，这篇文章是说明文的标本。 叶圣陶是怎样抓住苏州园林的特征进行说明，让大家感知它的 美的？
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。” 苏州园林处处 呈现诗情画意，充满人文思想。1979年初，香港一家出 版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶 写一篇序文。今天就让我们一起学习叶圣陶先生写下的 序文，走进苏州园林。
苏州园林
叶圣陶
学习目标
1.了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。（重点） 2.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、 严谨。（难点） 3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同 的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。（第5段）
运用摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了苏州园林里树木 载种错落有致，突出苏州园林树木栽种着眼在画意，讲究花 草树木相映衬的特点。
抓住事物特征，学习说明方法
苏州园林是各地园林的标本，这篇文章是说明文的标本。 叶圣陶是怎样抓住苏州园林的特征进行说明，让大家感知它的 美的？

19 苏州园林 知识链接
事物说明文
事物说明文是以事物为具体的说明对象，以使读者了解和认识事 物的特征为说明目的，透过现象认识本质的说明文。通常以时间、 空间、逻辑顺序进行说明。它通过对具体事物的形状、构造、性 质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个 或这类事物。
19 苏州园林
分享苏州园林印象
19 苏州园林
课堂小结 文章主旨
本文通过对苏州园林的布局、配合、映衬、层次和 园林局部特点的介绍，展示了它的图画美、艺术美， 展现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠 师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞 美和喜爱之情。
19 苏州园林
课堂小结
苏州园林的诗情画意之美，充分显示出设计者 和匠师们非凡的智慧和伟大的创造力。苏州园林闻名 全国，誉满世界，是我国园林艺术中一枝独秀的奇葩， 是我国灿烂文化中一颗璀璨的明珠，是我们中华民族 的骄傲。
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了。 举例子：用装一面大镜子的例子，更准确、具体地说明了园林的层 次感。
19 苏州园林
4.在了解了苏州园林的局部特点后，我们再把目光转向整体。请你根据文章的内 容，画出介绍苏州园林的导图。
全文的写作结构是怎么样的？
总—分—总
本文的说明顺序是什么？
逻辑顺序（从整体到局部）
检查预习 字音字形
同学们按照小组座位依次说一说，读音、组词、词义。
竿( ɡān ) 映衬( chèn ) 败笔（ bài ） 丘壑( qiū hè )
雷同( léi ) 嶙峋( lín xún ）依傍( bànɡ ) 蔓延( màn)
蔷薇(
)
蕉( )
qiánɡ wēi

1. 感知课文内容，把握苏州园林的总体特征。学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，体会文章的结构美。2. 学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3.通过自主探究，调动学生合理想象，感知园林的画意美，掌握几种常用的说明方法。4.感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑设计的卓越成就。逐步培ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生的艺术鉴赏力。
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
(1)在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子……”这样做想达到什么目的？
(2)快速浏览全文,找出你欣赏的不理解的词语或语句赏析:(“标本、 鉴赏、 寂寞、败笔”------)
1.你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪”的理解吗？
中国四大名园
——避暑山庄
1.本文运用多种表达方式介绍苏州园林。2.从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序。3.运用恰当的说明方法。4.体会文章的结构美、语言美、画意美。
1.如果你是导游，你还能用怎样的方式来介绍苏州园林？2.文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只有本文的一种。它要我们亲身去体验、用心去品味、执画笔来描绘、写文章来赞美……想象并设计“21世纪我神往的校园美”，要求从房屋、桥梁、花树的布置和雕塑、池沼中选一个方面来表现，可以用图画加上说明性的语言，也可以用语言直接描绘。
讲究假山池沼的配合
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
高树与低树俯仰生姿

心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河 道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布 置几块玲珑的石头，或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看 都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或
睡莲开放，游览者看"鱼戏莲叶间"，又是入画的一景。
4.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
“极少”从数量上加以限制，并不是完全不用彩绘。
5.总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有
欠美伤美的败笔。
“一切”在这里表示范围之大；“绝不容许”写出了态度之坚决。
表示估计或推测：据说、似乎、大约、可能 限定范围：大多、极少、都有、总是 限定程度：最、几乎、稍微、很
雕几块中国的花窗，
框起这天人合一的融洽。 构一道东方的长廊，
连接那历史文化的深邃。 是一曲绵延的姑苏咏唱，
吟唱得这样风风雅雅。 是几幅简练的山林写意，
却不乏那般细细微微。
采几块多姿的湖畔奇山， 分一片迷濛的吴门烟水， 取数帧流动的花光水影， 记几个淡远的岁月章回。
———《苏园六纪》
苏 州园
林叶 圣
第四自然段：讲究假山池沼的配合
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项 艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着
竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能
使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼 ，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中
隔而不隔 界而未界 层多景深 神秘深邃
阅读7-9段，圈画出每一段的中心句，思考作
特 征
者还从哪几个方面介绍了苏州园林的图画美？

不能去掉。“一切”“决 不”表示十分肯定的意思， 强调苏州园林的总特点。去 掉则无此表达效果。
学习活动三：深入分析说明语言
（三）“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”中去掉“往往”好不 好？为什么？
不好。“往往”说明大多 是这样，但又不全是。去掉 “往往”，则表达失去了分 寸，不符合说明文语言准确 的特点。
学习活动二：深入分析说明方法
【方法指导】
打比方：把什么比做什么，生动形象地说明了…… （说明对象）的……特 点 列数字：通过列举准确的数字，准确具体的说明了…… （说明对象） 的……特点。 作比较：把什么同什么比较，鲜明突出的说明了……（说明对象）的…… 特点。 举例子：通过列举……的事例，具体准确地说明了……（说明对象） 的……特点。
1.【答案】D 【详解】本题考查说明文语言。 A.“极少”表示数量少，但不是没有，去掉后，意思变为苏州园林与北京的园林不同 ，完全不使用彩绘，意思改变。因为原句的意思是苏州园林很少使用彩绘，并非完全 不使用； B.“据说”表示据别人说，去掉后，意思变为苏州园林有一百多处，我到过的不过十 多处，使意思改变。因为原句的意思是对苏州园林的数量只是一种推测，并非确定； C.“绝大部分”表示大多数，但不是全部，去掉后，意思变为我国的建筑，从古代的 宫殿到近代的一般住房，全部是对称的，意思改变； D.“可是”表示转折，去掉后，句意改变较少；故选D。
学习活动二：深入分析说明方法
（一）“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”这一句 话运用什么说明方法？有什么作用？
这一句话运用了列数字 的说明方法，说明“我”到 过的苏州园林的数量，清楚 明晰。
学习活动二：深入分析说明方法
（二）“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分 是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对 称，好像故意避免似的。”这段话运用什么说明方法？有什么作用？

本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香 港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一 篇序文。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见 出版。《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，便要求让 他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期 上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入 语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷— —谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。
小结
本文是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画 的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我国园林艺术的高超水平， 赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造能力。
拓展内容
●沧浪亭是苏州园林之一，原为五代吴越广陵王钱元璙 的花园（一说为吴越中吴军节度使孙承祐的别墅）。 北宋庆历五年（1045），诗人苏舜钦将其买下，进 行修筑，傍水造亭，因感于“沧浪之水清兮，可以濯 吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”，题名沧浪亭， 自号沧浪翁，并作《沧浪亭记》。
心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
一、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？
答：设题意图是引导学生整体把握文章的结构，了解文章的主要内容，并认 识到说明事物要抓住特点。
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站 在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
拓展内容
●欧阳修应邀作《沧浪亭》诗，诗中以“清风明 月本无价，可惜只卖四万钱”题咏此事。沧浪 亭上刻有对联“清风明月本无价，近水远山皆 有情”，该对联上联出自欧阳修《沧浪亭》诗 中“清风明月本无价，可惜只卖四万钱”，下 联出自苏舜钦《过苏州》诗中“绿杨白鹭俱自 得，近水远山皆有情”，不仅叙说了沧浪亭的 建亭过程，也写尽了沧浪亭情景交融的风月山 水，使人感悟到热爱自然的理念。

建筑色彩
苏州园林中的建筑色彩以木材原色和青砖为主色调，通过 不同部位和不同材料的色彩搭配，形成层次丰富、和谐统 一的建筑外观。
植物色彩
苏州园林中的植物色彩丰富多样，通过种植不同季节的花 卉和树木，形成四季不同的植物景观，为园林增添了生机 和活力。
03 苏州园林的造园手法
借景
借景是将园外之景巧妙地收纳到园内， 使园内空间得到延伸和扩展，将自然 美与人工美融为一体的造园手法。
苏州园林的旅游价值不仅在于其观赏 性，还在于其深厚的文化内涵和历史 背景，游客在游览过程中可以深入了 解中国传统文化和历史。
文化传承价值
01
苏州园林是中国传统文化的重要 组成部分，其建筑风格、景观设 计、文化内涵等都是中国传统文 化的体现。
02
苏州园林的文化传承价值在于其 能够让人们更好地了解和传承中 国传统文化，促进文化交流和发 展。
四季皆宜游览。
植物形态
苏州园林中的植物形态多样，有 乔木、灌木、草本等不同类型， 通过修剪和造型，使植物的形态 与周围的建筑物和景观相协调。
植物寓意
苏州园林中的花草树木还有着丰 富的寓意和文化内涵，如松柏象 征着坚强不屈，梅兰竹菊象征着
高洁清雅。
雕刻装饰
雕刻艺术
苏州园林中的雕刻装饰以木雕和石雕为主，题材广泛，包括山水、 花卉、人物等，技艺精湛，形象生动。
历史
留园始建于明嘉靖年间， 历经多次修缮和扩建，现 存建筑多为清代重建。
网师园
特点
网师园是苏州园林中最小 的一座，但布局紧凑，设 计精巧，以水景和植物景 观为主。
主要景点
包括月到风来亭、梯云室、 看松读画轩等，每个景点 都体现了网师园的独特风 格和艺术魅力。
历史