《苏州园林》PPT-完美版
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苏州园林 课件(共32张PPT)
代表作品有长篇小说《倪焕之》， 短篇小说《多收了三五斗》，童话有 《稻草人》《古代英雄的石像》等，作 品收在《叶圣陶集》里。
叶圣陶
作者简介
课文背景
本文选自《百科知识》1979年第4期。 略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷—— 谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版 社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便 邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。 后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》 所用，题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州 园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深 情的自然流露和生动描写。
1917年富商贝润生以9900银元买下荒园，又购得园东房宅，增其 旧址，周筑高墙，改大门在园东。园周环以长廊，廊墙上置听雨楼藏 帖、乾隆御碑、文天祥诗碑等碑刻71块，增建燕誉堂、九狮峰、瀑布 等景点。贝氏还在园东建祠堂与义庄，园北建族校。贝润生花了9年时 间重修狮子林。
课后作业
从下列两题中选座一题： 1.以“美”为话题，写一段话，谈谈你喜
课文解析
阅读第五自然段，思考下列问题： 1.花草树木的映衬有什么特点？ “着眼在画意。”
2.本段用了哪些说明方法？ 作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
课文解析
3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
➢ 苏州园林栽种和修剪树木 也着眼在画意。
➢ 有几个园里有古老的藤萝， 盘曲嶙峋的枝干就是一幅 好画。
苏州园林现存近一百多处，它们有悠久的历史，现存园林远则上千年，近则四五百年。 叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。
苏州园林
识 字
贰识 词
八年级语文课件
生字学习
轩榭（xuān xiè） 池沼（ zhǎo） 丘壑（ hè ） 模样（ mú ） 相间（ jiàn） 嶙峋（ lín xún ） 庸俗（ yōnɡ） 镂空（ lòu） 蔷薇（ qiánɡ） 重峦叠嶂（zhànɡ） 廊（lánɡ） 斟酌（ zhēn zhuó）
叶圣陶
作者简介
课文背景
本文选自《百科知识》1979年第4期。 略有删节。原题为《拙政诸园寄深眷—— 谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版 社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便 邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。 后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》 所用，题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州 园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深 情的自然流露和生动描写。
1917年富商贝润生以9900银元买下荒园，又购得园东房宅，增其 旧址，周筑高墙，改大门在园东。园周环以长廊，廊墙上置听雨楼藏 帖、乾隆御碑、文天祥诗碑等碑刻71块，增建燕誉堂、九狮峰、瀑布 等景点。贝氏还在园东建祠堂与义庄，园北建族校。贝润生花了9年时 间重修狮子林。
课后作业
从下列两题中选座一题： 1.以“美”为话题，写一段话，谈谈你喜
课文解析
阅读第五自然段，思考下列问题： 1.花草树木的映衬有什么特点？ “着眼在画意。”
2.本段用了哪些说明方法？ 作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
课文解析
3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
➢ 苏州园林栽种和修剪树木 也着眼在画意。
➢ 有几个园里有古老的藤萝， 盘曲嶙峋的枝干就是一幅 好画。
苏州园林现存近一百多处，它们有悠久的历史，现存园林远则上千年，近则四五百年。 叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。
苏州园林
识 字
贰识 词
八年级语文课件
生字学习
轩榭（xuān xiè） 池沼（ zhǎo） 丘壑（ hè ） 模样（ mú ） 相间（ jiàn） 嶙峋（ lín xún ） 庸俗（ yōnɡ） 镂空（ lòu） 蔷薇（ qiánɡ） 重峦叠嶂（zhànɡ） 廊（lánɡ） 斟酌（ zhēn zhuó）
《苏州园林》优秀ppt课件(51页)
（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而 “欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用 “鉴赏”词最恰当。 （3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。
（4）“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）“极少”则从数量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而 形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静 为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语 言的精练。
第一段：
1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本” 2、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。
（这个词形象地表明它继承了古代园林艺 术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有 典范性。）
亭台轩榭的布局 （3）
假山池沼的配合 （4）
由 主 到 次
花草树木的映衬 （5） 近景远景的层次 （6）
绝不讲究对称,好像故 意避免似的。
对称的建筑是图案画,不是 美术画.而园林是美术画， 美术画要求自然之趣，是 不讲究对称的。
第三段：
1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答） 明确：——“绝不讲究对称”。 2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？ 明确：“我想，用图画来比方，对称的建 筑是图案画，不是美术画……” 3、这段用了什么说明方法？ 明确：打比方（图案画和美术画）
布置作业
小作文：
我们的校园
要求： 1、写一篇不少于600字的说明文，介绍我们 的校园。 2、注意采用合理的说明顺序。 3、恰当的使用说明方法。注意说明文语言特点。
作比较
“游览者看 “鱼戏莲叶 间”，又是入 画的一景。”
……这也是为 了取得从各个 角度看都成一 幅画的效果。
假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
《苏州园林》ppt课件
再读课文，思考：
1、第一段哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 2、找出文中最能概括苏州园林的特点（即设计理念）的句 子？ 3、第二自然段作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？ 4、课文第三至六自然段内容与第二自然段是什么关系？
第一段哪个词最能说明苏州园林的重要地位？
明确：“标本”
标本：这里有典范、代表的意思。准确而形象的点出了苏州园林在 我国园林中的代表性地位。
代表作品有长篇小说《倪焕之》， 短篇小说《多收了三五斗》，童话有 《稻草人》等，作品收在《叶圣陶集》 里。
背景知识
本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。原题为《拙政 诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年初，香港一家出版社打算出一 本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允 诺。后因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为“拙政诸 园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自 然流露和生动描写。
说明方法
“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”
说明方法：列数字 作用：“一百多处”运用了列数字的说明方法，具体 准确说明了苏州园林数量之多。
说明方法
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房， 绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”
说明方法：作比较 作用：将苏州园林的建筑不对称性与其他建筑的对称性 作比较，突出强调了苏州园林“绝不讲究对称”具有充 满自然之趣的布局美。
说明方法
文中恰当使用了作比较、打比方、举例子、 摹状貌等多种说明方法，突出了苏州园林的 特征。
叁
拓展延伸 学以致用
请你运用学过的说明方法介绍 你身边的一种事物。
主旨概括
本文通过介绍苏州园林景 色如画的特点，再现了它的 美丽、精巧，显示了我国园 林艺术的高超水平，赞颂了 设计者、匠师们的别具匠心 和杰出的艺术创造力。
第19课《苏州园林》课件(共33张PPT)
花落高 时叶树 不树与 同与低 的常树 多绿俯 种树仰 花相生 树间姿 相 间
珠光宝气 高贵典雅 一幅好画
第六自然段：讲究近景远景的层次——层多景深
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着 ，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上 有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是 隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个 园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几 乎可以说把整个园林翻了一番。
第五自然段：讲究花草树木的映衬——着眼画意
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树 俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相 间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的 松柏，没有阅兵式似的道旁树 :因为依据中国画的审美观 点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙 峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使 游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
第六自然段：讲究近景远景的层次——层多景深
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着 ，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上 有砖砌的各式镂空图案，廊子是两边无所依傍的，实际是 隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个 园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几 乎可以说把整个园林翻了一番。
陶
创作背景： 本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序。 叶老1894年10月28日生于江苏苏州，22岁以前，叶老一直 生活在苏州，课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园 林的情趣和特征有深刻的体会。
字词学习
轩榭（ xiè ） 池沼（ zhǎo） 丘壑（ hè ） 映衬（yìnɡ ） 蔓延（ màn ） 嶙峋（ lín xún ） 依傍（bànɡ ） 雕镂（ lòu ） 蔷薇（ qiánɡ） 重峦叠嶂（zhànɡ ） 廊（lánɡ） 斟酌（zhēn zhuó）
第19课《苏州园林》课件(共22张PPT)
说明语言
• 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 留有余地的说法，很有分寸。
• 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 “绝大部分”是从范围上作出限制，体现了说明文语言的准确性、严密性。
• 有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说 把整个园林翻了一番。
咫尺乾坤 中式美学 自然和谐 完美画境
2023.11
19 苏州园林
叶圣陶
叶圣陶
（1894-1988）
• 原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，江苏苏州人 • 现代作家、教育家、语言艺术家 • 代表作：《稻草人》、《倪焕之》 • 本文是叶老为一本苏州园林图片册写的序言 • 原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”
说明方法
• 有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如 成河道模样，往往安排桥梁。 分类别：将苏州园林内的池沼分成宽敞和狭窄两种，清晰地说明了不同的池沼不 同的安排，体现了自然之趣。
• 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶 间”，又是入画的一景。 引资料、举例子：真切有力的说明池沼追求自然美。
“几乎”表示接近，使说明符合事实， 语言准确严密。
三 鉴 探园异同
中 式
自然式
法国凡尔赛宫
西 亚
十字形
苏州拙政园
欧 洲 园 林
几何式
伊朗波斯花园 北京颐和园
1. 说明对象 苏州园林
总结
2. 对象特点 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
3. 说明方法 分类别 列数字 作比较 打比方 摹状貌 引资料 举例子
• 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美 术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 打比方、作比较。把对对称的建筑比作图案画，把苏州园林比作美术画，形象生 动地突出说明了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。
《苏州园林》ppt课件(28页)
四、拓展
你从课文中领会到哪些欣赏中国园 林的方法？
概括地说，是要注意园林内各方面的布 局是否妥当适宜，具体，总是凹凸 屈曲任其自然。
山：或重峦叠嶂或小山配合着 竹子花草—“身在山间〞
讲究假山池沼的配合
假山的堆叠，是一项艺 术而不仅是技术，游览 者在其间有如在山间的 感觉；池沼大多引用活 水，有些园林池沼是全 园的中心。
讲究花草树木的映衬
讲究近景和 远景的层次
二、说明方法
快速阅读2至9段，回答问题：
苏州园林的总体特征是什么？ 总体特点又表现在那几个方面？ 7至9段从哪三个细部说明苏州
园林的图画美？
四个讲究 一。亭台轩榭的布局 二。假山池沼的配合 三。花草树木的映衬 四。 远景近景的层次
一、抓特征—理顺序
总——务必使游览者无论站在哪个点上，
眼前总是一幅完美的图画。
2。假山堆叠，可以说是一项艺术 而不是技术。
“艺术〞强调个人独创性的活动， 其成 果能给人以审美愉悦，并且无法复制；
“技术〞意味着固定的程序和方法， 成果具有实际效用的东西， 一般可以大量 复制。
3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空 图案，廊子大多是两边无所一旁的， 实
际是隔而不隔，界而未界，因而更增加 了景致的深度。
分—— 大处讲究：
由
布局：亭台轩榭的布局
主
配合：假山池沼配合
到
映衬：花草树木的映衬
次 逻
层次：近景远景的层次
辑
顺
每一个角落的图画美。
序 细部注意： 门窗的图案制定和雕镂。
屋室的色彩装饰
亭台轩榭的布局
讲究亭台轩榭的布局
苏州园林绝不 讲究对称，对 称的建筑是图 案画，园林是 美术画，要求 有自然之趣。
苏州园林ppt课件完美版
1. 感知课文内容，把握苏州园林的总体特征。学习本文围绕中心，从整体到局部说明事物的方法，体会文章的结构美。2. 学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。3.通过自主探究，调动学生合理想象，感知园林的画意美，掌握几种常用的说明方法。4.感受苏州园林的图画美，领略苏州园林建筑设计的卓越成就。逐步培ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生的艺术鉴赏力。
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
(1)在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子……”这样做想达到什么目的？
(2)快速浏览全文,找出你欣赏的不理解的词语或语句赏析:(“标本、 鉴赏、 寂寞、败笔”------)
1.你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪”的理解吗？
中国四大名园
——避暑山庄
1.本文运用多种表达方式介绍苏州园林。2.从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序。3.运用恰当的说明方法。4.体会文章的结构美、语言美、画意美。
1.如果你是导游，你还能用怎样的方式来介绍苏州园林？2.文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只有本文的一种。它要我们亲身去体验、用心去品味、执画笔来描绘、写文章来赞美……想象并设计“21世纪我神往的校园美”，要求从房屋、桥梁、花树的布置和雕塑、池沼中选一个方面来表现，可以用图画加上说明性的语言，也可以用语言直接描绘。
讲究假山池沼的配合
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
高树与低树俯仰生姿
讲究每一个角落的图画美
讲究色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
(1)在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大的镜子……”这样做想达到什么目的？
(2)快速浏览全文,找出你欣赏的不理解的词语或语句赏析:(“标本、 鉴赏、 寂寞、败笔”------)
1.你能运用刚学到的知识，谈谈你对杜甫的诗句“窗含西岭千秋雪”的理解吗？
中国四大名园
——避暑山庄
1.本文运用多种表达方式介绍苏州园林。2.从整体到局部，从总到分，从大处到小处的逻辑顺序。3.运用恰当的说明方法。4.体会文章的结构美、语言美、画意美。
1.如果你是导游，你还能用怎样的方式来介绍苏州园林？2.文章结尾叶老说“可以说的不止以上这些”的确，苏州园林值得我们了解的还有很多很多，介绍苏州园林的方法和思路也不会只有本文的一种。它要我们亲身去体验、用心去品味、执画笔来描绘、写文章来赞美……想象并设计“21世纪我神往的校园美”，要求从房屋、桥梁、花树的布置和雕塑、池沼中选一个方面来表现，可以用图画加上说明性的语言，也可以用语言直接描绘。
讲究假山池沼的配合
假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
高树与低树俯仰生姿
苏州园林PPT课件完整版
建筑色彩
苏州园林中的建筑色彩以木材原色和青砖为主色调，通过 不同部位和不同材料的色彩搭配，形成层次丰富、和谐统 一的建筑外观。
植物色彩
苏州园林中的植物色彩丰富多样，通过种植不同季节的花 卉和树木，形成四季不同的植物景观，为园林增添了生机 和活力。
03 苏州园林的造园手法
借景
借景是将园外之景巧妙地收纳到园内， 使园内空间得到延伸和扩展，将自然 美与人工美融为一体的造园手法。
苏州园林的旅游价值不仅在于其观赏 性，还在于其深厚的文化内涵和历史 背景，游客在游览过程中可以深入了 解中国传统文化和历史。
文化传承价值
01
苏州园林是中国传统文化的重要 组成部分，其建筑风格、景观设 计、文化内涵等都是中国传统文 化的体现。
02
苏州园林的文化传承价值在于其 能够让人们更好地了解和传承中 国传统文化，促进文化交流和发 展。
四季皆宜游览。
植物形态
苏州园林中的植物形态多样，有 乔木、灌木、草本等不同类型， 通过修剪和造型，使植物的形态 与周围的建筑物和景观相协调。
植物寓意
苏州园林中的花草树木还有着丰 富的寓意和文化内涵，如松柏象 征着坚强不屈，梅兰竹菊象征着
高洁清雅。
雕刻装饰
雕刻艺术
苏州园林中的雕刻装饰以木雕和石雕为主，题材广泛，包括山水、 花卉、人物等，技艺精湛，形象生动。
历史
留园始建于明嘉靖年间， 历经多次修缮和扩建，现 存建筑多为清代重建。
网师园
特点
网师园是苏州园林中最小 的一座，但布局紧凑，设 计精巧，以水景和植物景 观为主。
主要景点
包括月到风来亭、梯云室、 看松读画轩等，每个景点 都体现了网师园的独特风 格和艺术魅力。
历史
苏州园林中的建筑色彩以木材原色和青砖为主色调，通过 不同部位和不同材料的色彩搭配，形成层次丰富、和谐统 一的建筑外观。
植物色彩
苏州园林中的植物色彩丰富多样，通过种植不同季节的花 卉和树木，形成四季不同的植物景观，为园林增添了生机 和活力。
03 苏州园林的造园手法
借景
借景是将园外之景巧妙地收纳到园内， 使园内空间得到延伸和扩展，将自然 美与人工美融为一体的造园手法。
苏州园林的旅游价值不仅在于其观赏 性，还在于其深厚的文化内涵和历史 背景，游客在游览过程中可以深入了 解中国传统文化和历史。
文化传承价值
01
苏州园林是中国传统文化的重要 组成部分，其建筑风格、景观设 计、文化内涵等都是中国传统文 化的体现。
02
苏州园林的文化传承价值在于其 能够让人们更好地了解和传承中 国传统文化，促进文化交流和发 展。
四季皆宜游览。
植物形态
苏州园林中的植物形态多样，有 乔木、灌木、草本等不同类型， 通过修剪和造型，使植物的形态 与周围的建筑物和景观相协调。
植物寓意
苏州园林中的花草树木还有着丰 富的寓意和文化内涵，如松柏象 征着坚强不屈，梅兰竹菊象征着
高洁清雅。
雕刻装饰
雕刻艺术
苏州园林中的雕刻装饰以木雕和石雕为主，题材广泛，包括山水、 花卉、人物等，技艺精湛，形象生动。
历史
留园始建于明嘉靖年间， 历经多次修缮和扩建，现 存建筑多为清代重建。
网师园
特点
网师园是苏州园林中最小 的一座，但布局紧凑，设 计精巧，以水景和植物景 观为主。
主要景点
包括月到风来亭、梯云室、 看松读画轩等，每个景点 都体现了网师园的独特风 格和艺术魅力。
历史
《苏州园林》优质PPT课件
拓展探究
台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，又以湖山奇 石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。
留园始建于明嘉靖年间，园中分四个景区：中部以 山池为中心，风景明净清幽；东部则厅堂宏丽轩敞，重 楼叠阁；西部是土山枫林，景色天然清秀；北部是田园 风光。全园建筑布局结构严谨，以建筑空间处理得当而 居苏州园林之冠。亦是中国四大名园之一。
摹状貌
合作探究
读课文，体会本文作为说明文的 语言特点。
合作探究
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我 国各地园林的标本……（“标本”在这里是什么意 思？）
“标本” 在这里是样本的意思，说明苏州园林具有广泛 的代表性。
合作探究
对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是 美术画……（“图案画”和“美术画”有什么区 别？）
课堂检测
（4）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美 术画。（ 打比方 ） （5）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多 处。（ 列数字 ） （6）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就 是一幅好画。（ 摹状貌 ）
拓展探究
苏州名园
苏州四大名园 狮子林、沧浪亭、拙政园、留园统称为“苏州四大 名园”，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之 誉。 拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并 称为我国四大古典名园。拙政园初为唐代诗人陆龟蒙的 住宅，后为明代监察御史王献臣归隐之地，取“拙者之 为政”的语义而名，曾为太平天国忠王府的一部分，现 为全国重点文物保护单位。拙政园全园分东、中、
整体感知
快速读课文，找出文中最能概括苏州园林的共 同点的句子。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一 幅完美的图画。
精读细研 作者是怎样来介绍苏州园林的？
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《 苏 州 园 林 》PPT- 完美版
阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 自出心裁：独创一格，与众不同。 珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方 面创造性的构思）。 因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
打比方（图案画和美术画）、作比较（古代 宫殿和苏州园林）
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阅读第五自然段，思考下列问题： 1.花草树木的映衬有什么特点？ “着眼在画意。” 2.本段用了哪些说明方法？ 作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
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字词学习
轩榭（xuān xiè） 池沼（ zhǎo ） 丘壑（ hè ） 模样（ mú ） 相间（ jiàn ） 嶙峋（ lín xún ） 庸俗（ yōnɡ ） 镂空（ lòu ） 蔷薇（ qiánɡ ） 重峦叠嶂（zhànɡ） 廊（lánɡ） 斟酌（zhēn zhuó）
代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说 《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英 雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。
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背景链接 本文选自《百科知识》1979年第4期。略有删节。
原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。1979年 初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影 集，便邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后 因故摄影集未出版，序文被《百科知识》所用，题为 “拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”，这正是叶圣陶 对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。
1．作比较： ①在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔
那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，这既是比 喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族 的特有风格。
《 苏 州 园 林 》PPT- 完美版
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②在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林 相比较，“苏州园林与北京的园林不同，极少使 用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那 是不刺眼的颜色”。
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2．举例子 例如：第2自然段，以“游览者来到园里，没
有一个不心里想着口头说着‘如在图画中’的” 的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。 第5自然段中，以几个园里的古藤为例，形象地说 明了苏州园林花树的艺术风采。
3．摹状貌 例如：第5自然段中，对苏州园林树木的栽种
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整体感知 1.听朗读，划分结构层次，理清文章思路。
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第一部分 （1-2）
总
第二部分 （3-9）
分
第三部分 （10）
总
概括苏州 园林的地位、 价值以及总体 特征——图画 美。
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课文解读 一、概括园林之美
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？
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讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合 主
图 讲究花草树木的映衬
逻
画 讲究近景远景的层次
和修剪着眼在画意的描摹等。
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四、揣摩语言的准确 1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，
似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使…… （句中红色的字是否可以去掉？）
不能去掉。“似乎”表推测，因为这些园 林都是古代建筑，设计者和匠师们都已故去， 所以只能是推测。“务必”表明设计者们坚定 的追求。
辑
顺
美
角落重修饰
序
门窗重图案
次
色调重配合
总
分
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二、精读园林之美
阅读第三自然段，思考下列问题： 1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）
“绝不讲究对称”。 2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？
3.本段用了什么说明方法？
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词语解释
景致：风景。 阶砌：台阶。 嶙峋：枯瘦的样子。 雷同：指不该相同而相同。 败笔：绘画中画得不好的部分。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 鉴赏：（对艺术品或文物的）鉴定欣赏。
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18 苏州园林
部编本人教版·八年级上册语文
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作者名片
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字 圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。 有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学 的改革和教材的建设有重大贡献。
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3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征？
➢ 苏州园林栽种和修剪树木 也着眼在画意。
➢ 有几个园里有古老的藤萝， 盘曲嶙峋的枝干就是一幅 好画。
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三、分析说明方法 试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。
作者从园林 建筑设施的各个 方面，说明了苏 州园林图画美的 总的特征。
指出苏州 园林的美还不 止以上说的这 些。
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2.快速读课文，找出文中最能概括苏州园林 的特点的句子。
务必使游览者无论 站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。