幼儿园中班数学游戏《比较多少 5以内的数》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案比较多少(三篇)目录：幼儿园中班数学教案比较多少一幼儿园中班数学教案比较数的多少二幼儿园中班数学教案比较数的大小三幼儿园中班数学教案比较多少一活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。

2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活动中学会等待和轮流。

活动准备：1.课件：动物联欢会。

2.不同颜色的积木若干。

活动过程：一、游戏导入。

比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶;如果不一样多，就用手抱住膝盖。

二、感知5以内的数量。

师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。

大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。

”(出示红气球5个、绿气球4个)提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的…….)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。

”(两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。

)三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。

师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”(两排对应排列)1.两次挂得是否一样多?多(少)多少?2.怎样才能使两次挂得数量一样多?(启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。

)3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。

师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。

它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?”(引导幼儿轮流操作摆放。

)幼儿园中班数学教案比较数的多少二比较数的多少活动目标：1、引导幼儿继续学习用目测方法正确判断7以内的数量。

2、教幼儿认识7以内自然数列中，相邻两数间的数差关系。

活动准备：教具：数字卡1——7数量为3——7的圆点卡片学具：添画圆点和数字作业纸人手一份活动过程：一、开始部分1、认读数字1——7.2、看数字快速做动作。

中班数学活动《比较多少 5以内的数》教案简介本教案适用于中班阶段的儿童，通过比较多少来帮助孩子们更好地理解5以内的数。

此活动旨在帮助孩子们掌握数量的比较方法，进一步提高孩子们的思维逻辑能力。

目标通过此活动的学习，孩子们将会：•学习5以内的数。

•学习比较多少的方法。

•提高孩子们的思维逻辑能力。

材料•数字卡片（1-5）活动流程1.介绍5以内的数。

–引导孩子们认识数字卡片1-5，让孩子们逐个数出数字卡片上的数量。

–通过模拟日常生活中的事例，如门牌号码、人数、水杯数量等，让孩子们感知不同数量的刻度。

2.学习比较多少的方法。

–让孩子们拿出数字卡片1和2，比较两张卡片上的数字数量，询问孩子们两张卡片的大小关系。

–在比较数字卡片数量的过程中，引导孩子们意识到“等于”、“大于”、“小于”这些比较符号的含义。

–让孩子们举出日常生活中的例子，如多点、少点等简单的比较，加深孩子们对“大于”、“小于”的理解。

3.通过游戏巩固所学知识。

–让孩子们拿出数字卡片3-5，将卡片部署在桌面上，让孩子们自由选择两张卡片进行比较。

–引导孩子们通过观察数量，找出两张卡片的大小关系，并使用比较符号表述出来。

–让孩子们交换卡片进行比较，加深孩子们对“大于”、“小于”的理解。

4.结束活动。

–对孩子们进行总结，问孩子们学到了什么，加深学习效果。

教学提示•教师应当在运用数字卡片进行比较的过程中，针对孩子们的错误理解及时进行纠正，帮助孩子们更深刻地理解“等于”、“大于”、“小于”等比较符号的含义。

•在活动的第三个环节中，教师可以采用竞赛的方式加深孩子们的参与度，让孩子们在游戏中体验到学习的愉悦。

结语本活动以5以内的数为切入点，帮助孩子们掌握数量的比较方法，加深孩子们对数字大小关系的理解。

教师应该在教学过程中，注重引导孩子们参与、思考、交流，帮助孩子们形成思维习惯，提高思维逻辑能力。

中班数学《比较5以内相邻两数的关系》教案附反思一、教学目标1.知道5以内相邻两数之间的关系，能找出5以内相邻的两个数。

2.学会比较5以内相邻两数的大小，能按数的大小顺序进行排序。

3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：比较5以内相邻两数的大小，找出它们之间的关系。

2.教学难点：让幼儿理解5以内相邻两数之间的关系，并能运用到实际操作中。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、水果图片、教棒。

2.学具：数字卡片、小动物图片、水果图片。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“抓数字”游戏，教师出示数字卡片，幼儿快速找出并说出相邻的两个数。

2.老师引导幼儿观察数字卡片，发现相邻两数之间的关系。

（二）主题活动1.导入师：小朋友们，今天我们要学习比较5以内相邻两数的关系。

你们知道什么是相邻两数吗？2.探索（1）老师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的数量。

师：请大家看看，这里有多少只小动物？（2）老师出示数字卡片，引导幼儿找出相邻的两个数。

师：请大家找出小动物图片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。

（3）老师引导幼儿动手操作，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。

师：请小朋友们用你们的小手，把数字卡片按照从小到大的顺序排列好吧！师：通过刚才的操作，我们发现了5以内相邻两数之间的关系。

谁能告诉老师，5以内相邻两数之间的关系是什么？（三）巩固练习1.老师出示水果图片，引导幼儿找出相邻的两个数。

师：请大家找出水果图片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。

2.老师出示数字卡片，引导幼儿进行排序。

师：请小朋友们把数字卡片按照从小到大的顺序排列好吧！（四）拓展活动1.老师出示更多数字卡片，引导幼儿找出相邻的两个数。

师：请大家找出这些数字卡片中相邻的两个数，并说说它们之间的关系。

2.老师引导幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，找出相邻的两个数。

五、教学反思优点：1.教学内容贴近幼儿生活，易于理解。

幼儿园中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》及教学反思《中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》含反思！活动目标：1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

2、培养对应比较的能力。

活动准备：“5的数字娃娃;”5数字娃娃的家;大火车图片两辆;小火车图片人手一个;苹果图片活动过程：1、引入，复习1“5的数师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。

但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。

师：(出示五座带数字的房子)原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。

只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。

2、感知相邻数师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了(将1”5的数字娃娃对应在房子上面)师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。

(出示两列对比火车)师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果?下面这列呢?数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法?还有什么办法?(引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多)原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。

3、游戏巩固认识师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。

现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。

“教.案来自：快思教案网”师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。

(幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法)4、结束师：数字娃娃说，中(2)班的小朋友真聪明，它们要住在我们班了。

中班数学游戏教案《比较多少 5以内的数》
教学目标
1.能够使用手指和数字卡片比较大小并理解“大于”、“小
于”、“等于”的概念；
2.熟悉5以内的数字，提高数数的能力和数字认知；
3.提高课堂互动氛围，增加游戏趣味性，培养学生积极主动
的学习态度。

教学内容
通过数学游戏让学生在欢乐的氛围中学习比较大小的概念和5以内
的数字。

教学准备
教师需要准备以下材料： 1. 数字卡片（1-5）； 2. 数字写在卡
片上。

教学步骤
第一步：介绍游戏规则
1.教师向学生们介绍游戏规则：
–随机选出两个数字卡片，将卡片放在桌子上；
–学生根据数字大小，用手比较大小，并说出比较结果。

2.要求学生每次比较前要练习数数并在心中默念。

3.通过比较大小的游戏积累数字比较的经验，提高学生比较
多少的能力。

第二步：游戏练习
1.分组进行，每个小组每人都有数字卡片；
2.选出一名学生拿出数字卡片，其他学生比较大小，指出谁
是“大”的、“小”的、或者“一样多”的；
3.学生通过比较大小，熟悉数字大小关系。

第三步：游戏变式
1.在原有基础上，增加比较多组数字的游戏；
2.可以玩“比赛”，两个小组选出一名代表，通过比较大小
决定胜负。

教学效果
通过简单的数字比较游戏，引导学生们进入数学教学主题，掌握基
本认知和认识数字大小的能力。

同时，游戏教学方式增强了课堂互动，增加了学生的兴趣和参与度。

《5以内的数》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。

难点：培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。

三、教学准备1.教具准备：5以内数字卡片、小熊贴纸、水果图片等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小熊吗？今天，老师带来了一只可爱的小熊，它要和我们一起学习5以内的数哦！2.数的概念引入师：小朋友们，你们知道1到5的数字吗？我们一起来看一下这些数字卡片，数一数，认一认。

师：现在，请你们拿出自己的小熊贴纸，跟着老师一起来贴数字。

我们先贴1，再贴2，依此类推，一直贴到5。

3.数数练习师：小朋友们，我们已经学会了5以内的数字，现在我们来玩一个游戏。

请大家闭上眼睛，老师会在你们身后放一些水果图片，你们要数一数图片上的水果数量，然后告诉老师。

（教师随机放置水果图片，幼儿数数并回答）4.解决问题师：刚才我们学会了数数，现在我们来解决一个问题。

请大家观察一下，这个盘子里有多少个苹果？我们要怎样把苹果平均分给5只小熊呢？（教师引导幼儿进行观察、思考，并尝试解决问题）师：今天我们学习了5以内的数，大家表现得非常棒！现在，请大家来说一说，你们在生活中都遇到了哪些与5以内数有关的问题？（幼儿分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励）五、教学反思1.本节课通过引入小熊贴纸、水果图片等教具，激发了幼儿的学习兴趣，使他们能够积极参与教学活动。

2.在解决问题环节，教师引导幼儿进行观察、思考，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。

（1）在数数练习环节，要关注每个幼儿的操作情况，确保他们都能正确数数。

（2）在解决问题环节，要引导幼儿尝试不同的方法，培养他们的发散思维。

幼儿园中班数学比较多少教案近年来，随着教育领域的发展和改革，幼儿园中班数学教育逐渐受到重视。

数学作为一门基础学科，在幼儿阶段就要培养孩子的数学思维和逻辑推理能力，为其未来学习和发展打下坚实的基础。

本文将探讨幼儿园中班数学教育的重要性，并提供一份可行的教案。

一、幼儿园中班数学教育的重要性1. 促进幼儿认知发展数学是一门思维训练的学科，它培养孩子的逻辑思维和推理能力。

通过幼儿园中班数学教育，可以激发幼儿对数字、形状、空间关系等数学概念的兴趣，帮助他们更好地认知和理解周围世界。

2. 培养孩子良好的数学基础幼儿园中班是培养孩子数学基础的关键时期。

通过有针对性的数学教育，可以提高孩子的计数和排序能力、形状和空间认知能力等，使他们在后续学习中能够更好地理解和运用数学知识。

3. 培养孩子的解决问题能力数学教育培养孩子的解决问题能力，这是数学教育的核心目标之一。

通过幼儿园中班数学教育，可以培养孩子的观察、思考和解决问题的能力，锻炼他们的逻辑推理和创造性思维。

二、幼儿园中班数学教案示例本教案以“数字认知”为主线，通过游戏和实践活动，引导幼儿培养对数字的兴趣和认知能力。

1. 活动一：数字认知大挑战活动目标：通过游戏的方式，培养幼儿的数字认知能力。

活动步骤：- 让幼儿围成一个圈，教师手持一张数字卡片，逆时针数数，当数字对应的幼儿出现时，他需要大声说出该数字，其他幼儿需要鼓掌鼓励。

- 游戏难度逐渐增加，可以改为随机数数，或者逆时针数时说出数字的倍数等，鼓励幼儿互动参与。

2. 活动二：数字趣味探索活动目标：通过实践活动，帮助幼儿巩固数字认知和计数能力。

活动步骤：- 将幼儿分成小组，每组准备一定数量的玩具或者水果。

- 教师提示幼儿在小组内进行计数，例如：“你们一共有多少个苹果？”- 幼儿互相合作，用手指指着每个物品并大声报数，确认最后得到的数字。

3. 活动三：形状探索游戏活动目标：帮助幼儿发现和认知各种形状，培养他们的形状观察和辨认能力。

中班数学教案5以内的多少中班数学教案：5以内的多少【导言】数学是一门重要的学科，早期对于儿童数学的学习是非常重要的，因为在数学学习的早期，孩子们开始发展他们的数学概念，并学会了解数字的大小、数量关系等。

因此，在幼儿园里，设计一份科学而有趣的教案对于教学的成功非常重要。

本篇教案旨在帮助幼儿园中班的老师们教授5以内的多少，通过寓教于乐的方式，激发孩子们对数学的兴趣。

【教学目标】1. 学习认识数字1-5，了解它们的大小与顺序。

2. 学习通过数量在1-5之间进行比较。

3. 学习利用有趣的游戏和活动提高对数字1-5的理解和掌握能力。

【教学准备】1. 数字卡片1-52. 学生个人或小组玩具、糖果等3. 数字图片或卡片4. 游戏道具：计数棒、珠子等【教学过程】一、引入与复习（5分钟）1. 制作五个数字卡片（1、2、3、4、5），展示给学生看，并请学生大声读出每个数字。

2. 复习前几节课所学习的数字和数量关系，如1对应一样东西，2对应两样东西，以此类推。

二、认识数字1-5（15分钟）1. 通过展示数字图片或卡片，帮助学生认识数字1-5，并指导他们大声读出每个数字。

2. 引导学生用手指或计数棒指着数字卡片和相应的数量，帮助他们对数字和数量的关系形成更直观的认知。

三、数字排序游戏（20分钟）1. 在桌面或地面上摆放数字卡片1-5的图片，让学生找出1-5并按照从小到大的顺序排列。

2. 鼓励学生帮助彼此，并称赞他们的努力和正确的排序结果。

四、比较多少（15分钟）1. 准备一些玩具、糖果等数量不等的物品，给每对学生或小组分配一定数量的物品。

2. 要求学生根据数量的多少来排序，谁的数量多谁就站在前面。

3. 引导学生在比较中说出结果，如"这组多"或"那组少"，并解释他们的选择背后的原因。

五、数量计数练习（20分钟）1. 准备一些计数棒或珠子等教具，让学生模仿教师示范进行计数，并逐渐加大计数的难度。

中班数学教案：比较5以内数量的多少教学目标
1.能够通过观察与比较，判断出物品数量的多少；
2.能够使用简单的比较词汇描述物品的数量；
3.能够用图形表示物品数量的差异；
4.能够通过数学符号对物品数量进行比较。

教学准备
1.数量卡片：有1、2、3、4、5五种数量卡片各若干张；
2.相关的教具：摆线板、图形卡片等；
3.钟表；
4.能够反映数量变化的图像或视频。

教学过程
第一步：通过观察比较判断物品的数量
首先，通过放置数量卡片，让孩子们观察、感受不同数量的变化，同时引导孩子们使用简单的比较词汇描述物品的数量差异，例如少、多、更多、更少等。

第二步：差异的可视化
借助摆线板等教具，将数量展示为图形，让孩子们更形象地理解数量的差异。

例如，可以使用摆线板将“3”摆出来，然后使用数量卡片来比较“2”与“4”的数量大小，并让孩子观察并描述数量差异。

第三步：比较符号的引入
引导孩子们认知“大于”、“小于”、“等于”等比较符号，并在上面加以标注，以
便孩子们更好地理解数量的差异。

第四步：使用数字进行比较
让孩子们使用数字进行数量的比较，例如1比3少、4比2多等。

第五步：通过游戏强化认知
在间隔一些时间后，使用游戏的方式巩固孩子们的认知。

例如，让孩子们根据教师所说的数量叠床单，以此验证孩子们对数量比较的理解程度。

课堂总结
通过本节课，孩子们对数量的多少和差异有了更深刻的认识。

他们已经掌握了使用简单词汇、图形以及符号进行数量比较的方法，并能运用数字进行简单的比较。

对于那些还需要提高的孩子，教师可以通过游戏等方式进一步巩固他们的认知。

幼儿园中班数学游戏教案《比较多少5以内的数》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园中班数学游戏教案《比较多少5以内的数》及教学反思中班数学游戏教案《比较多少5以内的数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法，学习观察比较5以内数量的多少，在活动中学会等待和轮流，快来看看幼儿园中班数学游戏《比较多少5以内的数》含反思教案吧。

活动目标：1.学习观察比较5以内数量的多少。

2.能运用对应排列的方法判断出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活动中学会等待和轮流。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备:1.课件：动物联欢会。

2.不同颜色的积木若干。

活动过程:一、游戏导入。

比比谁的反应快：出示两组物体不一样多的图片，请幼儿快速判断：如果一样多，就把手举过头顶；如果不一样多，就用手抱住膝盖。

二、感知5以内的数量。

师：“动物王国要举行联欢会，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。

大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。

”（出示红气球5个、绿气球4个）提问：1.红气球和绿气球，谁多、谁少?”2.你是怎么知道红气球多、绿气球少的?”(看的、数的……)师：“到底谁多谁少呢?我们给它们排队比一比。

”（两种颜色的气球一一对应摆放，再次引导幼儿观察并点数验证谁多谁少。

）三、用添1去1的方法使两组物体数量相等。

师：“长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了5个红灯笼，第二次挂上了4黄个灯笼”（两排对应排列）1.两次挂得是否一样多？多（少）多少？2.怎样才能使两次挂得数量一样多？（启发幼儿用添1或去1的方法使它们的数量相等。

）3.5个红灯笼去掉1个是几个?4个红灯笼和4个黄灯笼谁多谁少?(一样多)四、操作活动。

师：“为了招待客人，它们还准备了许多积木。

它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？”（引导幼儿轮流操作摆放。