2017—2018年冀教版一年级数学下册《几和几》教学设计精品优质课一等奖教案

冀教版小学数学一年级下册教案一位置教材分析：本单元教材主要分为三部分内容：左右；前后；上下。

主要包括认识左右、前后、上下位置并会用其描述物体的相对位置等内容，培养初步的空间概念。

本单元教材的编写，呈现以下特点：1、重视学生的经验和体验。

2、加强了学生的空间观念。

3、注重知识的实际应用。

本单元教学的知识与学生的日常生活有密切的联系。

在现实的问题情境中能发现和认识数学知识，习得的概念和方法能应用于描述实际问题。

教学目标：1、结合身边的事物，经历认识左右、前后、上下三种相对位置关系的关系。

2、会用左右、前后、上下描述物体的相对位置；会描述生活空间中某个人或某个物体的位置。

3、感受位置与日常生活的紧密联系，能从不同角度观察事物，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。

教学重点：认识左右、前后、上下三种相对位置关系。

教学难点：会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间概念。

教学建议：本单元内容是一年级学生初次认识左右、前后、上下相对位置，并学会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，将位置与实际生活联系起来，培养初步的空间概念。

教学过程中应注意以下几个方面：1、加强实际操作，培养学生的动手能力。

只是通过实际观察操作，学生才能获得有关物体位置的深刻印象，清楚地理解不同物体的相对位置关系，从而正确描述物体的相对位置。

2、对比不同的位置，理解左右、前后、上下的相对位置关系。

3、重视联系实际，将所学的位置关系与实际生活相结合。

比如：上下楼梯要靠右行；公交车要前门上，后门下。

课时安排：3课时本单元用3课时完成教学。

课题课时左右 1前后 1上下 1总计 31 左右教学内容：教材第1～2页，认识左右并会用左右描述物体的位置。

教学目标：1、结合身边的事物，经历认识左、右位置关系的过程。

2、会用左、右描述物体的相对位置。

3、感受左、右与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

教学重点、难点：重点会用左、右描述物体的相对位置，经历认识左右位置关系的过程。

冀教版一年级下册数学教案5篇冀教版一年级下册数学教案1一、教学内容人教版一年级数学下册P43。

二、教学目标1、通过具体的情境让学生感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。

2、培养学生观察、分析、比较等多种能力，培养数感。

3、能在具体情境中把握数的相对大小关系，用自己的语言描述数之间的相对大小关系。

4、使学生感受到数学与生活的联系。

三、教学重难点重点：结合生活实际，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。

难点：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别。

四、教学过程(一)游戏导入老师在纸上写一个数字，由一个学生当小老师点几个学生的学号来回答老师问题，由学生与老师之间的回答来引入多一些、少一些、多得多、少得多表示数的大小程度的词语。

(二)讲授新课1、说一说，对比感悟师：同学们，你们喜欢写字吗?今天动物王国里面有几个小动物也在写字(分别是小青蛙、小老鼠)，看看他们有什么问题要我们解决的。

小青蛙写了14个字，小老鼠写了12个字，谁写的多?谁写的少?你知道他们之间的数量关系是怎么样的吗?(在这里引出多一些、少一些的知识点) 小青蛇看见他们在写字也加入他们的队伍，它写了72个字，那现在小青蛇和小青蛙、小老鼠他们之间的数量关系又是怎么样的呢?(在这里引出多得多、少得多的知识点)2、通过引导学生分析、比较、交流，加深了解动物王国里面的国王看见他们那么爱好学习，于是给他们颁发了奖品(彩笔)，奖品设为一等奖、二等奖和三等奖，让学生根据提示来说出答案，理解词语(多一些、多得多，少一些、少得多)的意思。

(三)举一反三，巩固应用1、出示课本43页做一做2、课本45页第4题(四)闯关(运用知识)咱们班的小朋友真聪明，老师看见你们表现很棒，给你们设了两个个难关，你们相信自己能闯关吗?第一关比较时间第二关比较价格(五)做一做课本45页数学游戏(六)这节课你学会了什么新知识?你能用今天的知识说一说身边的事物吗?五、板书设计( )比( )多一些 ( )比( )少一些( )比( )多得多 ( )比( )少得多冀教版一年级下册数学教案2教学目标：1、通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。

第五单元100以内数的加法和减法教学目标；1 结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。

2 能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。

3 经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。

教学重点：结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。

教学难点：经历尝试、探索和交流各自算法的过程，激发学生参与数学活动的兴趣，使每个人都获得成功的体验。

教学时间：14课时第一课时整十数加一位数和相应的减法教学内容：冀教版数学一年级下册36、37页教学目标：1 经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。

2 知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。

3 积极参加数学活动，在原有知识基础上学习新知识。

教学重点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。

教学难点：知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。

课的类型：新授课教学准备：挂图，学具卡片。

教学方法：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：37页练一练。

板书设计：整十数加一位数3个十和5个一，合起来是（）...... 30+5=35教学反思：第二课时两位数加、减整十数教学内容：冀教版数学一年级下册38页教学目标：1在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。

2会口算整十数加整十数和相应的减法。

3 掌握把十看成是几个十进行计算的方法，增强学习计算的兴趣。

教学重点：在操作、试算的过程中，学习整十数加整十数和相应的减法的计算方法。

教学难点：会口算整十数加整十数和相应的减法。

教学准备：课件或挂图，学具卡片。

教学课时：1课型：新授学习方式：小组合作、交流研讨、动手操作教学过程：布置作业：39页练一练。

冀教一年级下册教案一、教材分析《冀教一年级下册教材》是一本为一年级学生编写的教材，内容丰富、生动有趣，符合小学生的认知特点和学习能力。

教材主要包括语文、数学、英语三个学科内容。

本教案通过对《冀教一年级下册教材》的教材分析，制定了相应的教学目标和教学策略。

二、教学目标1. 语文目标：a. 养成良好的听、说、读、写习惯。

b. 培养学生对文字的感受和理解能力。

c. 提高学生的语言表达能力和文字表达能力。

2. 数学目标：a. 巩固基础数学概念，如数字0-100的认识、认识大于、小于和等于的符号、加法、减法等。

b. 培养学生的观察、推理、解决问题能力。

c. 培养学生的数学思维和数学逻辑能力。

3. 英语目标：a. 培养学生的英语听、说、读、写能力。

b. 学习基本的日常用语和词汇。

c. 培养学生的英语交际和沟通能力。

三、教学内容1. 语文内容：a. 识字教学：通过教授字词和阅读课文，帮助学生认识和掌握一定数量的常用字词，提高学生的阅读能力。

b. 识句教学：教学生认识句子的基本结构和特点，培养学生正确理解句子的能力。

c. 课文教学：通过教学生读课文，培养学生的朗读能力和文学欣赏能力。

d. 语音教学：教学生正确发音，培养学生的语音感知和语音辨析能力。

2. 数学内容：a. 数字认识：认识数字0-100，并能正确书写。

b. 大于、小于和等于：认识大于、小于和等于的符号，会比较数的大小。

c. 加法与减法：学习加法和减法的基本概念和运算方法，初步解决简单的加减法问题。

d. 数量比较：学会进行数量的比较，培养观察和推理能力。

3. 英语内容：a. 日常用语：学习基本的日常用语，如问候语、介绍自己等。

b. 基本词汇：学习一些常用的英语词汇，如数字、颜色、动物等。

c. 句型教学：学习基本的英语句型，能使用简单的句子进行交际。

四、教学策略1. 活动导向：通过各种生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 合作学习：利用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

第一单元位置【教学目标】1、经历认识左右、上下、前后等相对位置的过程，会辨认物体的相对位置。

2、会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。

3、感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

【教学重点】会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。

【教学难点】感受位置与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

【教学时间】3课时。

第一课时左右【教学内容】冀教版数学教科书第二册1～2页。

【教学目标】1、会用左右描述物体的相对位置。

2、经历认识左右位置关系的过程。

通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。

3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】会用左右描述物体的相对位置。

经历认识左右位置关系的过程。

【教学难点】在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

【课的类型】新授课。

【教具准备】教科书、铅笔盒及练习题挂图。

【教学方法】合作、演示等。

【教学过程】布置作业：课本第2页练一练。

板书设计：位置左右第二课时前后【教学内容】冀教版数学教科书第二册3～4页。

【教学目标】1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。

2、通过观察、操作、表演说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。

培养探索意识和协作精神。

3、在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。

【教学重点】通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。

【教学难点】在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。

【教学类型】新授课。

【教具准备】“龟兔赛跑”图。

【教学方法】引导、合作等。

布置作业：课本第4页练一练。

板书设计：位置前后【教学反思】第三课时上下【教学内容】冀教版数学教科书第二册5～6页。

《两位数加、减整十数》教案第二节整十数加减整十数教学内容冀教版一年级下册教材38～39页。

课时目标1．使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，并能正确地进行口算。

2．培养学生初步的迁移类推能力。

3．通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯。

重点难点1．学会整十数加、减整十数的计算方法。

2．理解相同数位上的数才能相加减的道理。

教具学具多媒体课件，若干捆小棒。

教学过程一、复习铺垫1．复习10以内的加减法。

3＋2 2＋7 4＋5 3＋47－3 9－4 6－38－2学生回答时，要强调计数单位。

如：3＋2，是3个一加2个一是5个一。

2．复习数的组成。

（1）8个十是（），5个十是（）。

（2）60里面有（）个十，90里面有（）个十。

二、探索新知1．导人谈话。

今天小动物们要在森林公园举办运动会，准备的奖品是小皮球。

每盒10个，一共6盒。

十个十个地数，一共有多少个小皮球？学生数出：一十，二十，……，六十，一共有60个。

让学生观察，十个十个地数，一共有六十个，即60个小皮球。

教师引人课题：今天我们就来学习整十数加减整十数的计算。

板书课题。

2．教学例题：（1）理解题意。

投影例题图。

让学生说一说，第一盒里装着几个苹果，是几个十。

第二盒呢？（30个）明确问题：一共有多少个苹果？列式：20＋30＝（教师板书）结果是多少，该怎样计算呢？（2）探讨算法。

师：我们用小棒来代替苹果，请同学们按要求摆小棒。

（学生动手摆小棒。

一名学生到黑板前来摆，其余学生在桌上摆。

）师：左边先摆出2捆，右边再摆3捆，一共有多少根？师：1捆是一个十，2捆呢？3捆呢？师：求一共有多少根，怎样计算？师：计算加法时，可以这样想：20是由几个十组成的？30是由几个十组成的？20＋30是几个十加几个十？得几个十？学生口述，教师板书：20＋30＝50 再摆小棒图，一名学生摆，其余人看。

（3）4导出结果。

和是多少，共有多少个苹果？再在书上把结果填出来。

3．整十数减整十数。

《比较大小》教案教学目标知识与技能：掌握比较100以内数的大小的方法，会用＞、＜、＝比较几个数的大小。

过程与方法：让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程，感受数学与日常生活的联系；让学生体验比较100以内数的大小策略的多样化，发展创新精神和实践能力。

情感、态度、价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。

学情分析对于一年级学生来说，已经会比较20以内数的大小，并能用符号表示其大小，理解100以内的数的意义，会数、读、写100以内的数，但对100以内数的大小比较只是初步认识，抽象地比较数的大小比较困难。

因此本节课，根据学生年龄点，从他们熟悉的生活经验出发，创设具体、生动、有趣的情境，使学生从中感知两个数的大小，再逐步过渡到借助计数器的比较，最终能抽象地比较数的大小。

教学重点会用＞、＝、＜表示两个数的大小。

教学难点经历由生活经验提长为数学思考并用数学符号表示的过程。

教学方法自主探索、小组合作、交流研讨。

教学准备课件、计数器、教学图片。

教学过程一、故事引入新课教师讲故事引入（配以动画）秋天到了，猴爸爸带着小猴去果园摘桃子，他们摘了很多桃子，把筐都装满了。

突然，他们却争论起来，都说自己摘的多。

请你们帮他们比一比到底谁摘的桃子多？学生回答，得出比较谁摘的桃子多，其实就是要我们比较数的大小。

设计意图：以比较谁摘的桃子多导入，既诱发学生探索欲望，同时再现实生活中提出数学问题，了解比较数的大小的实际作用，体现了生活数学的思想，又为学习新知作了衔接。

二、新课讲解1.出示情景图，然后教师提出问题：“谁摘的桃子多？”请学生讨论这个问题并做出自己的判断，说出判断的理由，接着教师给出小猴子和猴爸爸摘桃子的个数（小猴子想出了一个办法，它说：“我们数一数自己摘的桃子的个数就知道谁多谁少了。

”数完之后，小猴摘了28个桃子，猴爸爸摘了34个桃子），最后引导学生知道猴爸爸摘的桃子多。

(引导学生归纳出比较两个数大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两为数就大，如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。

《减法》教学设计一、教学目标1、通过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。

2、在具体到情景与活动中理解减法的含义，并能用减法解决生活中简单的减法问题，体会到生活中有很多问题要用减法来解决。

3、正确口算5以内的减法，并会在减法算式后面填写得数。

二、预计教学时间：1 节三、教学重难点认识减法的意义，正确读减法算式。

四、教学活动（一）复习巩固1、对口令，师生对，同桌对3可以分成1和几？4可以分成2和几？5可以分成1和几？……2、在括号里填上适当的数。

（）3 24 51 2（） 1 （）（） 2（二）故事导入，学习新课1、故事导入，揭示课题（教师带上兔子的头饰）兔妈妈看见大家很会计算，想起大家帮帮忙，它现在一共有几根胡萝卜？（兔妈妈左手拿2根胡萝卜，右手拿1根胡萝卜）生：一共3根师：你是怎样想的？生：1+2=3或2+1=3师：你真是一个认真学习的好孩子！谢谢你！（把右手的胡萝卜送给回答问题的孩子）师：兔妈妈送了1根胡萝卜给小朋友，她还剩下几根呢？你是怎么想的呢？先对你的同桌说说，也可以用学具摆摆看。

学生汇报：原来有3根胡萝卜，拿走1根，还剩下2根。

2、揭示课题：（1）教师：象这样的过程我们可以用减法算式来表示，板书3—1=2，中间这个运算符画像中文数字“一”，叫做减号（板书），这道算式是一道减法算式，读作：3减1等于2。

（2）带领全班读算式2遍。

（3）解释：减号前面的3表示原来有3个，减号后面的1表示拿走了1个，“=”后面的2表示还剩2个。

以后我们遇到这种“去掉”或“减少”的情况都可以用减法来计算。

（三）运用减法计算的模型，自主探究1、出示书第25页纸鹤图，让学生认真观察，图画的意思是什么？请在小组内交流。

预设1：桌上一共有3只纸鹤，拿走了1个，还剩下2个。

预设2：有3个小朋友，后来走了1个，还剩下2个。

2、提问：（1）“走了”是什么意思？（强调“去掉或少了）（2）你会用减法算式表示吗？（3）算式了各个数字表示什么意思？3、学习书第25页例2气球图。

冀教版一年级下册数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级冀教版下册数学教案篇1教学内容：教科书第96-97页的内容。

教学目标：1、通过本次活动，帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决，培养初步的提出问题的能力。

2、通过解决简单的实际问题，比较熟练地口算100以内的加、减法。

3、使学生初步获得一些数学活动的经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感。

教学重点：通过活动培养学生初步的提出问题和应用知识解决问题的能力。

教学难点：引导学生收集信息、提出可解决的问题。

教学资源：情境图教学过程：一、谈话导入假日里，你们小队都开展了哪些活动？二、整体感知1、出示挂图。

师：让我们来一起参加图中小朋友的假日小队活动。

仔细观察：有哪几个假日小队，分别给他们小队取个名。

学生小组讨论，全班交流：（1）文娱演出小队；（2）摄影小队；（3）护绿小队；（4）收废电池小队。

三、提出问题，解决问题1、师：这么多小队，你最想参加哪一个呢？根据学生回答，集体讨论其中一个小队。

如：文娱演出小队。

师：仔细看图，你知道了什么？生：唱歌的有15人，伴奏的有3人。

师：你能提出什么问题吗？生1、参加演出的一共有多少人？列式：15+3=18（人）口答（略）生2、唱歌的比伴奏的多多少人？列式：15-3=12（人）口答（略）师：小明想知道这次演出一共有多少个节目，主持人这么告诉她：这是第19个节目，后面还有4个节目。

你能帮小明算出一共有多少节目吗？生：列式19+4=23（个）师：说说你是怎么想的？说明：第19个节目是指连同这个节目在内演了19个。

2、小朋友喜欢照相吗？我们的小摄影师正在给小朋友们拍照。

仔细看图，你知道了什么？生：已经照了29张，还有9个小朋友没有照。