1.解决图文结合的数学问题时，先找到已经知道的数学 信息，又叫条件，再根据问题确定计算方法。 2.提出数学问题时，先看图找到已知条件，再根据条件 提出问题；解决问题时，根据提出的问题和已知条件 确定用哪种运算解决。
夯实基础 （选题源于《典中点》）
一、看图列式计算。
4
+
4
8
9
－
2
7
5
－ 4
1
5
+
4
，
一共有几个 一共有 8 个 ？ 。
6
＋
2 ＝ 8 （个）
从图中你还能提出其他 解答正确吗？自 怎样解答？ 数学问题并解答吗？ 己检查一下。
图中一共有 8 只
点击播放例题动画 游走了 ， 3 只
，
还剩几只 还剩 5 只 8 －
？ 。
3 ＝ 5 （只）
归纳总结：
提出数学问题时，先看图找到已知条件， 再根据条件提出问题；解决问题时，根据提
6
－
4 ＝ 2 （个）
6
＋
3 ＝ 9 （个）
3.
看！一共有9个苹果。
左边树下有 树上一共有 69 只猴子， 个苹果，
右边树下有 其中黄苹果有 2只猴子， 3个，
一共有几只猴子？ 红苹果有几个？ 6 9
－ ＋
（个） 2 8 （只） 3 ＝ 6
飞走了3只小鸟。
从图中能提出数学 问题并解答吗？
8、9加减法的应用：
想一想刚才解答的 还剩 6 只。 过程,检查解答是 否正确。
归纳总结：
解决图文结合的数学问题时，先找相关 的数学信息，再根据问题确定计算方法。
（讲解源于《点拨》）
解答正确吗？ 从图中你能提出其他 为什么用加法计算？ 怎样解答？ 自己检查一下。 数学问题并解答吗？
