四年级科学下册第一单元2种子发芽-导学案-鄂教版

《播种发芽》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解播种发芽的基本过程，理解种子的生长规律，培养对自然生态系统的关注和保护意识。

第一部分：导入一、复习请同学们回顾上节课学习了什么内容？回答问题：种子是植物生长的起点，它从哪里来？如何生长？二、引入播种发芽是植物的一个基本生长阶段，它代表着一种生命的延续和希望。

那么，你们知道播种发芽的过程是怎样的吗？为什么种子会发芽？请听下面的介绍。

第二部分：学习一、观察让学生观察一颗种子，观察其外观特征。

请同学们说一说这颗种子的形状、颜色、大小等特点。

二、讲解1. 种子的结构种子由种皮、胚芽、胚乳等部分组成。

种皮是种子的外壳，负责保护种子不受伤害；胚芽是种子的“心脏”，包含了植物未来的生长点；胚乳是种子的营养物质，为胚芽的生长提供能量和养分。

2. 播种发芽的过程种子吸收水分后，开始膨胀；随着温度、水分和光照的适宜条件，胚芽开始生长，幼苗逐渐长出地面，进行光合作用，最终长成一个完整的植物。

三、活动1. 角色扮演：请学生分组，模拟种子发芽的过程，每个小组扮演一个种子，通过动作和表情展示播种发芽的过程。

2. 实验探究：学生自行准备一些种子和容器，在不同条件下进行播种发芽实验，观察和比较种子的生长情况，总结影响种子发芽的因素。

第三部分：总结播种发芽是植物生长的第一步，通过学习我们可以了解植物的生长规律和种子的结构特点，培养对自然生态系统的保护意识。

让我们一起珍惜每一颗种子，为保护环境贡献自己的力量！作业：观察家中的植物，了解它们的生长过程并记录下来。

第二课时一、导学目标：1.了解播种发芽的基本概念和过程。

2.掌握播种发芽对植物生长发育的重要性。

3.学习如何正确进行播种发芽的操作步骤。

二、导学内容：1.播种发芽的定义和意义2.播种发芽的过程3.播种发芽的基本要求4.播种发芽的操作步骤三、导学步骤：1. 导入：通过展示播种发芽的图片或视频，引起学生兴趣，激发学习欲望。

鄂教版四年级下册科学第2课《种子发芽》教案教学设计一、教学目标1.1知识与技能1.能正确描述种子发芽的过程以及影响种子发芽的因素；2.能正确使用规定的术语，如芽、茎、根和叶等；3.能通过观察和记录结果，掌握撒种子的种植方法的基本规律。

1.2过程与方法1.通过读书、教师示范、学生操作和交流，培养学生动手能力、观察能力和实验能力。

1.3情感态度和价值观1.让学生感受植物世界的多样性和美丽；2.营造良好的合作和共享的氛围，培养学生的团结互助精神。

二、教学重点与难点2.1教学重点1.种子发芽的过程和影响种子发芽的因素；2.观察和记录结果的能力。

2.2教学难点1.激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力；2.学习科学术语及规范的实验操作。

三、教学过程设计3.1引入通过观察图片或实物，让学生猜测绿色植物是如何生长的，引导他们认识到植物种子的重要性，为学生学习种子发芽的实验打下基础。

3.2探究1.实验目的：通过观察和记录，探究什么因素影响种子的发芽。

2.实验步骤：–准备：•将种子插在纸巾、湿棉花和水中，分成三组。

•给每组加上标签，分别标记成1组、2组和3组。

–操作：•每天观察并记录发芽的情况，记录在实验记录表格里。

3.问题探究：1.什么是种子？2.种子发芽的过程是什么？3.影响种子发芽的因素有哪些？3.3总结让孩子们将结果整理到实验报告中，通过数据的对比来判断哪个因素对种子发芽影响最大。

3.4拓展可以进一步让学生种植其他植物，加深他们对种植物生长的认识。

四、教学方法1.课前讲解法2.情景模拟法3.学案教学法4.小组合作探究法五、教学评价方法1.实验报告2.术语表六、教学资源准备1.种子2.纸巾/棉花球3.水4.实验记录表格七、教学后记通过这节课的教学实验，学生们不仅学到了科学术语和实验方法，还培养了他们动手操作、观察能力和实验能力。

同时也让学生对种植物的生长过程和品种有了更深入的认识。

鄂教版四年级科学下册教案【第一单元第2、3课】2、种子发芽教学目标：探究：知道植物的种子是多种多样的，种子是生命的，种子都有呸根、胚芽、，胚根会长成植物的根，胚芽会长出植物的茎和叶，种子发芽需要一定的条件。

知识：能应用工具观察种子的胚根和胚芽。

能和同学合作设计并做种子发芽的实验。

情感：通过观察种子，训练学生认真细致观察物体的习惯。

通过坚持长时间的观察、记录，培养学生科学研究的精神。

教学重点：种子有胚根、胚芽。

种子发芽所需要的条件。

教学难点：实验观察种子发芽的过程，了解种子发芽所需要的条件。

教具准备：蚕豆、菜豆、花生等，镊子、放大镜、解剖刀、白纸等。

教学方法：实验观察教学过程：一、引入问题：1、让每小组学生展示浸泡过的种子。

2、提问：植物大多是由种子发育来的，关于种子，你想研究哪些问题？3、整理学生提问，引入今天的教学课题。

二、探究结构谈话：……观察种子。

学生汇报，让学生充分描述观察到的现象。

整理信息。

介绍胚根和胚芽，讲解：胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。

小组讨论：观察不同的种子，你有什么发现？三、研究讨论：1、研究学生提出的另一个问题：一粒种子发芽后才能长成一株植物，那么种子发芽需要什么条件？2、各小组讨论。

3、汇报讨论，推测的情况。

（需要水、土、空气、温度、阳光等）4、小组商议：你们小组准备研究种子发芽的“哪一个问题”，需要设计什么样的实验进行探究？5、各小组交流汇报。

教师板书。

6、分组实验探究。

要求：（1）小组的每个人找到实验材料。

（2）按本组探究的问题和设计的方案动手在家中实验。

（3）每天观察种子发芽的情况，并做好记录。

7、2——3天后，教师组织各小组学生在班上交流“探究的问题”、“实验经过”、“发现的情况”等。

8、各小组小结：9、把发芽的种子种在盆中，下节继续探究其他问题。

3、向上长还是向下长教学目标：探究：了解植物的根适应环境的特性—向地性。

知识：1、知道环境对植物根生长有影响。

《播种发芽》导学案第一课时一、导入播种是一项艰辛的工作，需要有耐心和耐心，但当我们看到小小的种子一点点发芽，长成繁茂的植物时，我们的付出都变得值得。

今天我们要学习的是《播种发芽》，让我们一起来探讨植物生长的奥秘吧！二、目标1. 了解植物的生长过程和所需条件。

2. 培养观察和实验的能力。

3. 萌发对种子的保护意识。

三、前导知识在我们开始学习《播种发芽》之前，看看你已经掌握了哪些知识：- 什么是种子？- 种子的结构有哪些部分组成？- 种子是如何发芽生长的？四、新知探究1. 学习播种发芽的过程，可以通过实地实验来深入了解。

首先，准备好一些种子，如小麦、玉米等，然后放在湿润的土壤中。

观察几天后，看看这些种子是如何发芽长成植物的。

2. 探究种子要发芽生长，需要哪些条件的支持？比如充足的水分、适当的温度等。

3. 了解不同植物种子的发芽时间和方式有何不同，能否找到原因解释？五、知识运用在学习了《播种发芽》的过程中，我们可以做一些小实验或观察，来判断植物生长的条件和方式。

比如可以在家中尝试用不同种类的种子播种观察，或者在课后去植物园看看各种植物的生长情况。

六、课堂小结通过今天的学习，我们了解了播种发芽的过程和植物生长所需的条件，掌握了实验的方法和技巧。

希望同学们能够在日常生活中多观察植物的生长过程，培养自己对大自然的热爱和保护意识。

七、拓展延伸1. 了解更多关于植物生长的知识，可以去图书馆查阅一些相关书籍。

2. 参加一些植物实验室或农业园观察植物的生长过程。

3. 和家人一起在家中种植一些植物，体会种植的乐趣和成就感。

八、学习感悟通过《播种发芽》这节课的学习，我明白了种子不仅是植物的起始，也是生命的源泉。

只有给予适当的养分和环境，种子才能顺利发芽生长。

希望我们在日常生活中能多关注植物的生长，爱护我们的地球家园。

第二课时一、导学目标1. 了解种子发芽的基本过程和条件。

2. 掌握种子发芽的原理和影响因素。

3. 能够描述种子发芽的生物学意义。

《种子发芽》教学设计【教学目标】科学概念：1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。

2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。

过程与方法：1、进行对比实验并做记录。

2、运用感官和工具研究种子的内部结构。

情感、态度、价值观：培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。

【教学重点】观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。

【教学难点】认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。

【教学准备】演示：课件分组：培养皿、镊子、放大镜、蚕豆、黄豆、绿豆种子，浸泡2天的蚕豆、黄豆、花生种子，实验记录单【教学过程】一、观察比较各种各样的种子1、谈话：观察比较蚕豆、绿豆、黄豆种子的相同点和不同点。

2．学生观察活动。

3、交流：这些种子有什么不同的地方？有什么相同的地方？4、讲解：种子最外面这层皮叫种皮。

在种皮上有一个很特殊的地方，它叫种脐，它是种子从果实上脱落后留下的痕迹，豆类种子特别明显。

虽然每一种种子都有自已独一无二的特征，但都有一个共同的使命，如果条件合适，他们就会“发芽”，科学上，我们叫“萌发”。

（板书课题）二、浸泡种子1、提问：前两天，老师在咱们班的教室里用三个烧杯浸泡了这些种子，每种种子我各取了10粒，每个烧杯里的水是200毫升，我让大家观察，水和种子的变化。

谁来说说，你发现了什么？2、学生汇报发现。

3、大家观察的都很仔细，一粒小小的种子在吸足水分之后，再加上适宜的温度和空气，就可以萌发，从而长成一株植物，是不是很不可思议呀？这和种子内部的构造有很大关系。

怎么才能知道种子里面的秘密呢？最好的方法就是解剖开来，瞧一瞧。

三、种子的内部构造1、讨论：下面我们以解剖蚕豆为例来观察种子内部的结构，你打算怎么解剖呢？解剖时要注意些什么呢？小组同学讨论一下。

2、汇报讨论结果。

3、出示大屏幕，实验提示。

（1）用镊子剥去蚕豆的种皮，解剖的时候不要着急，每部分要保持完整；（2）将蚕豆的“豆瓣”小心的分开，用放大镜仔细观察蚕豆的内部构造；（3）用铅笔画出蚕豆图，并对照课本33页，标出各部分名称。

鄂教版科学四下第一单元第 2 课《种子发芽》教学设计2 种子发芽教学目标：1.知道植物的种子是多种多样的。

是有生命的。

2.种子都有胚根、胚芽。

胚根会长成植物的根，胚芽会长出植物的茎和叶。

3.能运用工具观察种子的胚根和胚芽。

能和同学合作设计并做种子发芽的对比实验。

4.通过观察种子，训练学生认真仔细观察事物的习惯。

教学准备：1.学生自带浸泡过的蚕豆、菜豆、花生、向日葵等种子。

2.教师准备好镊子、放大镜、解剖刀、白纸等工具和材料。

教学过程：一．创设情境、引入课题1.请同学们透过窗户，看看围墙边一棵棵大树你想到了什么？（激起学生想到一颗颗幼苗，再想到种子，引出课题）2.小组展示浸泡过的种子。

请组内同学参观。

（看到发芽的种子，激发学习提问，教师做适当引导：种子有什么样的构造？种子发芽需要哪些条件？）二．观察种子内部结构1.学生汇报：让学生充分描述观察到的现象。

2.介绍实验材料：浸泡 2 天的蚕豆、蚕豆、花生种子。

3.演示解剖方法并强调要领：把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心剥开，放在培养皿中。

4.分组研究种子可以分为哪些部分。

5.汇报交流，整理信息。

三．认识种子的各个部分（1）画图介绍胚根和胚芽，讲解：胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。

（2）观察不同的种子，你有什么发现？（3）教师提示：不管什么种子，都有胚根和胚芽等。

四．观察发芽天数不一样的蚕豆种子。

1.种子发芽过程中种子各个部分发生了什么样的变化？2.观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。

3.解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。

4.汇报交流研究发现。

（胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶）五．探究讨论1.一粒种子发芽后才能长成一株植物，那么种子发芽需要什么条件？2.各小组讨论。

3.小组汇报交流，教师板书：需要水、土、空气、温度、阳光......五．实验对比．做第 6 页种子发芽所需条件的对比实验。

每天观察后在书上第 7 页作好 1 号种子、2 号种子、3 号种子的记录。

《种子发芽》教学设计一、教学目标1、通过实验知道种子能孕育新的生命，条件适宜时种子就会萌发，种子萌发需要水分。

2、认识种子的内部构造，知道种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

3、认识到种子的各个部分在种子萌发的过程中起着不同的作用。

4、激发探究种子奥妙的兴趣，培养学生认真细致、坚持观察记录的良好科学态度。

二、教学重难点种子的基本结构以及各部分的作用。

三、教学准备学生材料（每组）：1.培养皿放大镜镊子解剖盘2.浸泡两天、不同发呀阶段的蚕豆种子、绿豆种子以及花生种子3.实验记录单教师材料：1.课件：三种农作物的图片、种子结构图片等2.浸泡的植物种子四、教学过程1.激趣导入师：同学们，在前面的学习中我们已经对花和果实的形成过程以及种子是怎样散播出去的进行了研究，那么种子的内部结构是什么样的，各部分有什么作用呢？下面我们进入今天的学习《种子的萌发》。

（板书）师：请同学们观察几种植物。

（出示课件图片:小麦、玉米、花生）这些植物最初是由什么发育而来的？生答：......师：对，当然是种子。

散播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物。

种子里面有什么？为什么能生根、发芽、长成新的植物呢？植物的长成是由种子萌发开始的，种子是如何萌发出来的，怎样萌发的呢？种子萌发需要什么条件？大家根据提示推测一下。

(出示课件提示：<1>许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适宜播种;<2>播种前往地里浇水，使土壤湿润，下雨不用浇水也可播种;<3>播种前往往要松土（耕地）。

根据上面的提示，谁能说一下种子萌发需要什么条件呢？（适宜的温度、充足的水分、空气）讨论交流。

2.浸泡种子师：了解了这些，下面我们观察实验桌上培养皿里的几种植物的种子，蚕豆、黄豆、绿豆是大家所熟悉的，观察一下这几种种子，看看他们有什么相同与不同之处。

师：谁能说一说？汇报交流。

（相同之处，外壳都是硬的，都是圆的近似圆形；不同之处，形状、大小、颜色)师：种子萌发需要水分，不同的种子吸收水分的多少是不是一样呢？老师课前做了一个实验：各取了十粒蚕豆、黄豆、绿豆的种子，分别放到盛有200毫升水的烧杯里。

《播种发芽》导学案第一课时一、导言本篇导学案将围绕《播种发芽》这一主题展开，旨在引导学生了解播种与发芽的过程，探讨种子的生长规律，培养学生独立思考和实践的能力。

二、导学目标1. 掌握播种的方法和技巧；2. 了解种子发芽的条件和过程；3. 理解播种与发芽的重要性；4. 培养学生观察实验的能力；5. 发展学生的动手能力和创新意识。

三、导学内容1. 播种与发芽的定义和意义；2. 种子的结构和生长规律；3. 播种的方法和技巧；4. 种子发芽的条件和过程；5. 实验设计和观察结果分析。

四、导学过程1. 导入环节：请学生观察一颗种子，并思考：种子是如何生长的？播种与发芽有什么关系？2. 学习任务一：播种与发芽的定义和意义1）学习播种的定义及其重要性；2）了解发芽的过程和生长条件；3）思考：播种是种子生长的开始，为什么播种是植物生长的第一步？3. 学习任务二：种子的结构和生长规律1）了解种子的结构和特点；2）掌握种子的生长规律；3）讨论：为什么有些种子能在土壤中发芽生长，有些则不能？4. 学习任务三：播种的方法和技巧1）学习播种的方法和注意事项；2）探讨不同种子的适合播种时机；3）实践：根据所学知识，进行播种实验并记录结果。

5. 学习任务四：种子发芽的条件和过程1）了解种子发芽的必备条件；2）掌握种子发芽的过程；3）实验：观察不同条件下种子的发芽情况，并总结影响因素。

6. 总结与展望：通过本次导学，学生应能够掌握播种与发芽的基本知识，了解植物生长的规律，培养实践能力和创新思维。

未来，我们将继续深入学习植物生长的过程，探索更多的生命奥秘。

五、交流讨论：请学生结合所学知识，分享自己的播种体验和发芽观察结果，并与同学讨论交流，共同探讨生长规律和方法技巧。

六、拓展延伸：请学生选择一种自己喜欢的植物进行播种实验，并记录生长过程中的变化，体验生命的奇迹。

七、作业布置：请学生撰写一份关于自己播种实验的实验报告，包括实验目的、方法、结果及感悟。

《播种发芽》导学案第一课时一、进修目标：1.了解植物发展发育的基本过程。

2.精通播种发芽的基本知识和技巧。

3.培育同砚的实践动手能力和观察沉思能力。

二、教学重点：1.播种发芽的基本过程。

2.播种发芽的注意事项和技巧。

三、教学难点：1.播种发芽的适合条件和影响因素。

2.播种发芽的喂水、施肥和光照等注意事项。

四、教学筹办：1.播种发芽试验所需的种子、土壤和容器等材料。

2.试验操作指导手册和播种发芽的视频资料。

五、教学过程：1.导入：通过观看播种发芽的视频资料，引导同砚了解播种发芽的基本过程和植物发展发育的重要性。

2.试验操作：（1）筹办工作：将所需的种子、土壤和容器等材料筹办齐全，确保试验顺畅进行。

（2）播种：将种子匀称地撒在盆土表面，然后轻轻压实，保证种子与土壤接触紧密。

（3）喂水：给种子适量的水，保持土壤潮湿但不要过湿。

（4）施肥：在种子发芽后，可以适量施入适合的肥料，增进植物健康长势。

（5）光照：放置在光线丰富的位置，确保植物能够进行光合作用。

3.观察记录：要求同砚每天观察和记录种子的发芽状况，包括发芽速度、幼苗发展状态等，以便准时调整养护措施。

4.总结谈论：依据试验结果，引导同砚总结播种发芽的适合条件和影响因素，并谈论如何改进种子的发芽率和发展速度。

六、拓展延伸：1.可邀请专业园艺师或农业专家到班级进行讲解和实地指导，援助同砚深度了解植物发展发育的相关知识。

2.组织同砚进行小组合作，开展多样化的播种发芽试验，比较不同条件下种子的发展状况，培育同砚的探究精神和团队合作能力。

七、作业安置：完成播种发芽试验报告，包括试验目标、方法、结果和结论等内容，并附上试验记录和观察图片。

八、教学反馈：准时对同砚的作业进行批改和评判，指导同砚对试验结果进行分析和总结，增进他们对植物发展发育的深度理解。

第二课时一、导学目标1. 了解播种发芽的基本过程和原理；2. 精通播种发芽的适合环境和条件；3. 理解播种发芽对农作物发展的重要性；4. 培育对农业生产的爱好和热忱。

《播种发芽》导学案
第一节：课先导学
1. 本节课的进修目标是什么？
- 了解播种发芽的基本观点和过程；
- 掌握播种发芽的影响因素和条件；
- 能够运用所学知识诠释播种发芽的现象。

2. 本节课的重点难点是什么？
- 播种发芽的影响因素和条件；
- 播种发芽的实际应用。

3. 本节课的进修方法是什么？
- 听讲、笔记、讨论。

第二节：进修过程
1. 导入
- 通过观察一颗种子在适当条件下发芽的视频，引导学生思考播种发芽的过程。

2. 进修
- 讲解播种发芽的基本观点和过程，包括种子吸水膨胀、发芽出芽、发展等阶段；
- 分析播种发芽的影响因素和条件，如水分、温度、光照、氧气等；
- 通过实验或案例，让学生了解不同条件下种子发芽的情况，并讨论结果。

3. 拓展
- 探讨播种发芽在农业生产中的应用，如如何提高作物的种子发芽率，增加产量等。

4. 总结
- 总结本节课的重点内容，强调播种发芽的重要性和影响因素；
- 鼓励学生多加实践，加深对播种发芽的理解。

第三节：课后作业
1. 查找资料，了解不同植物种子的播种发芽特点；
2. 观察家中花园或种植盆中的植物，记录不同植物的播种发芽情况；
3. 撰写一篇关于播种发芽的实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。

以上是《播种发芽》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，掌握相关知识，提高自己的科学素养。

祝大家进修进步！。