人音版小学四年级音乐上册《大家来唱》名师教案

《大家来唱》教学设计教学目标：1、能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌。

课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。

2、能正确完成配节奏的创作练习，在音乐实践活动中掌握巩固2/4、3/4拍的节拍感。

学情分析学生对音乐有浓厚的兴趣，他们乐于参加音乐表演活动，并在其中感受到了乐趣。

很多同学都喜欢演唱歌曲。

但在以往的教学中在欣赏这方面接触的比较少，学生不喜欢欣赏音乐，也不会欣赏音乐。

在这学期应多加入欣赏，因为音乐是听觉的艺术，音乐课也要以“审美”为核心，因此，要多克服困难尽量多的让学生聆听各种优美的音乐。

重点难点教学重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲。

教学难点：二声部合唱。

教学过程教学活动活动1【讲授】学唱歌曲《大家来唱》（一）学唱歌曲《大家来唱》1、导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。

2、聆听录音范唱：老师带同学拍竹板感受3/4拍强弱规律。

3、再听：学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式。

4、先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。

（1）前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。

（2）再学唱后8小节。

5、再学习第一声部旋律也分两个8小节学唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。

6、二声部合唱（1）先唱好两个声部每句的第一个音即：（2）一句一句合唱，唱好一句巩固一句要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。

7、在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。

8、分组配上打乐击竹板伴奏，完整演唱歌曲。

9小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利威尼斯）课件出示：介绍意大利威尼斯。

四年级上册音乐教案《3大家来唱》２人音版一. 教材分析《3大家来唱》是人音版四年级上册的音乐教材，本节课的教学内容主要包括歌曲学习、音乐欣赏和课堂实践等环节。

教材内容丰富，结构清晰，通过本节课的学习，旨在让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养，培养团结协作的精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了一定的兴趣。

但在唱歌技巧、音乐欣赏和团队协作方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3大家来唱》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.培养学生的团队协作精神，提高集体演唱能力。

4.引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲《3大家来唱》的音准、节奏和唱腔的掌握。

2.音乐欣赏，理解歌曲背后的文化内涵。

3.团队协作，提高集体演唱效果。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

2.互动法：学生分组演唱，教师点评指导，提高学生的演唱技巧。

3.情境教学法：通过音乐欣赏，引导学生感受歌曲的美妙，激发学习兴趣。

4.小组合作法：培养学生团队协作精神，提高集体演唱效果。

六. 教学准备1.准备歌曲《3大家来唱》的乐谱和录音资料。

2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

3.准备教学道具，如小乐器、手势图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《3大家来唱》，引导学生初步感受歌曲的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，引导学生观察乐谱的节奏、音高，对歌曲进行初步分析。

然后教师演唱歌曲，为学生提供学习榜样。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和唱腔的掌握。

教师巡回指导，针对学生的个体差异进行针对性辅导。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师点评指导，提高学生的演唱技巧。

演唱大家来唱-人音版四年级音乐上册教案一、教学内容本节课教学内容为演唱《大家来唱》。

二、教学目标：1.学生能够了解如何正确地唱歌，及唱歌时的技巧。

2.学生能够掌握歌曲《大家来唱》的歌词和节奏，并能够流畅地演唱。

3.学生能够感受音乐带来的快乐和美好，增强音乐欣赏能力。

三、教学重难点•教学重点：唱歌技巧及歌曲的歌词和节奏。

•教学难点：节奏感的培养和歌曲情感的表达。

四、教学准备•教材：人音版四年级音乐上册《大家来唱》歌曲。

•工具：录音机、音乐播放器。

五、教学方法•传授知识法：讲解唱歌技巧及歌曲的歌词和节奏。

•演示法：教师演示唱歌技巧及歌曲的演唱，加深学生印象。

•组织实践法：分组演唱，培养学生节奏感，加强表达能力。

六、教学过程1. 引入•教师播放一段欢快的音乐，让学生跟随节拍和旋律走动，培养学生的音乐感受能力。

2. 学习唱歌技巧•教师讲解吸气和呼气的方法及正确的发声方法，供学生参考和借鉴。

•教师请学生跟随教师的操作，一起进行练习。

3. 学习歌曲•教师播放歌曲《大家来唱》，并请学生聆听，了解歌曲的整体感觉和节奏感。

•教师慢速地教唱歌曲，让学生掌握歌曲的歌词、节奏和情感表达。

•请学生跟随教师的教唱，熟悉歌曲的节奏和歌词。

4. 分组演唱•将学生分为若干组，让每个小组选择自己喜欢的角色，演唱全曲。

•请学生在组内进行练习，并指导学生注意唱歌时的呼吸和节奏感。

•演唱结束后，教师可根据情况进行短暂的点评和小结。

七、教学评估•在演唱过程中，教师要观察每个学生的表现情况，发现问题及时进行指导和调整。

•演唱结束后，可请学生自我评估，以及互相评价对方的表现情况，以便于更好地提高自己的演唱能力。

八、教学后记通过本节课的学习，学生们掌握了唱歌技巧和歌曲的歌词、节奏，增强了音乐欣赏能力，丰富了学生的音乐素养。

在接下来的教学中，将继续引导学生，学习更多的音乐知识，并且能够更好地表达自己的音乐情感。

四年级音乐《大家来唱》优秀教案四年级音乐《大家来唱》优秀教案一、教学分析《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。

三、教学目标1.情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。

2.过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。

3.知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。

四．重点难点1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。

2．准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体钢琴六．教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳手脚并用XXX︳XXX拍手变换节奏型XX XX脚上动作XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。

3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？二新课《大家来唱》1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？2. 复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？3.复听歌曲，感受节拍：同学们，请大家再来听一听，并伸出小手拍一拍，感受歌曲是几拍子的？4.再听歌曲，寻找记号：大家再来听一听，并认真看谱子，你能找到哪些特殊的音乐记号？PFP5.跟琴唱6.带着情感跟琴唱7.跟音乐唱，然后，师追问：大家刚才有没有注意到歌曲里面有几组小朋友在唱？下面我们也来学一学歌曲的二声部。

《大家来唱》教学目标：1、能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

2、通过律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。

3、知道这是一首意大利威尼斯民歌，简单了解意大利的风土人情。

教学重点：体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。

教学难点：二声部合唱。

教学准备：课本、多媒体课件。

教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入同学们好！今天老师来给你们上音乐课，你们开心吗？老师非常开心，因为从你们的歌声中，老师感觉到了快乐；看到你们的笑脸，老师感觉到了幸福。

就让我们带着这份快乐和幸福，开始我们这堂音乐课。

三、新课教学1、歌曲背景同学们，你们知道或听说过意大利威尼斯吗？威尼斯是一个美丽的水上城市，位于意大利东北部，它建筑在最不可能建造城市的地方——水上，威尼斯的风情总离不开水。

它的风光非常美丽，歌曲也非常好听，下面就请同学们和老师一起来游览一下意大利威尼斯水城吧！（课件播放）2、初听歌曲威尼斯水城漂亮吗？那你们想不想学习威尼斯歌曲呢？下面我们就一起来欣赏这首优美的意大利威尼斯民歌《大家来唱》。

请同学们竖起小耳朵，安安静静地把这首歌曲听一遍，听完老师有问题要提问的哦！（聆听范唱）提问：①这首歌属于哪种演唱形式？（二声部合唱）②二声部合唱与齐唱效果有什么不同？（使得音乐更丰富，情感更饱满，加入低声部烘托了气氛。

）③歌曲的速度是怎样的？（中速）情绪是怎样的？（欢快）3、复听歌曲《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌。

歌曲3/4拍，C大调，一段体结构，由四个乐句组成。

第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。

第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

学习2/4、3/4拍子指挥图式及强弱规律。

4、进行高声部学习①教师范唱高声部。

②教唱高声部歌曲。

《大家来唱》教案教学目标：1.能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

2.通过打击乐伴奏律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。

3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。

教学重点：停顿三拍后的接唱。

体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。

教学难点：教学准备：琴课本多媒体课件教学过程：一、温故知新，导入新课：1、播放《柳树姑娘》听听①这首歌是几拍子的？2、板画三拍子指挥图式，讲解三拍子强弱规律并示范。

三、融情入景，学唱歌曲导语：今天老师带来了一首歌，这首歌把我们带去一个美丽的地方，那里居民文明善良、那里景色秀美独特。

1.聆听录音范唱：音乐是几拍子的？老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。

2．再听：模仿老师的动作做三拍子的指挥图式3．问题4你听了这几遍，你感觉歌曲的情绪是怎么样的？生：回答师：补充师：下面我们一起来学学这首歌，我们先跟着歌曲来试试（跟歌曲哼唱）师：我们翻开书本，你看看这是几个声部的歌曲生：回答师：没错这是两个声部的，第二个声部比较难听出来，刚才你们跟着唱的就是第一个声部，我们就来分别学一学，先来看看第一声部第三第四小节上的弧线代表什么，谁知道生：延音线师：对，那你知道这里连起来要唱几拍吗？生：5拍师：很好，大家能不能再找找还有什么地方要唱5拍。

生：回答师：很好，都找到了，下面我们就拿出感情来唱一唱，注意5拍的地方唱满。

（跟琴唱）师：恩，真聪明，一下子就上手了，可是啊，好像没有原唱的感情来得投入。

我们再来听听原唱你感受一下歌曲的强弱（听原唱）师：怎么样感受到了吗？谁来说说生：回答师：耳朵真灵敏听出来了，大家看看在弱的地方和强的地方分别有什么字母生：弱的地方有P，强的地方有F师：没错，以后看到P就是说要唱的~~（弱），看到F就是说要唱的（强），下面我们再来试试，看看能不能超过原唱。

（跟伴奏带表情演唱）师：这次就好很多了，下面我们就跟着光盘伴奏来唱一唱。

小学四年级歌曲《大家来唱》教学设计——合唱教学趣味多声部发声一、学情分析小学四年级的学生，认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力，对音乐情绪的体验更加准确细腻。

学生经过前期的合唱发声训练，在演唱时懂得气息对歌唱的支持作用，音色优美，能较好地表达歌曲的情感。

在教学中我根据具体情况因材施教，充分调动学生学习的积极性，培养音乐学生对合唱的兴趣，对学生多鼓励，发现他们身上特有的闪光点，让学生在快乐中学习和掌握所学的音乐知识。

二、学习内容分析这是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

歌曲是四三拍、大调式、一段体结构，由四个乐句组成。

第一声部的第一、第四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。

第二、第三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。

第二声部旋律的音域起伏比较平缓，音域跳动小，基本保持在三度之间，注意唱准旋律较低的音，保持高位置的发声方法。

三、教学目标1、在浓郁的音乐情境中演唱歌曲，体验音乐发声练习活动带来的快乐，增强热爱生活、热爱学习的良好情感和情趣。

2、在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，启发学生思考用其他的衬词来代替歌词进行发声训练。

3、有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱歌曲，掌握好p、f的力度变化知识，注意统一发声位置，二声部歌唱的配合。

四、教学重难点准确演唱好《大家来唱》，掌握三拍子音乐特点和多个声部的配合训练，准确演唱好二声部合唱。

针对学生的情况进行音准练习，在旋律音高八度的跳跃要唱好音准，先想好音高位置再唱。

做好发声练习的气息运用，吸气不正确，发声就用不上气，应鼓励学生长期坚持进行歌唱发声训练。

五、教学过程1、以游戏的形式带入，师生一起来做三拍子律动，激发学生学习的兴趣。

1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱《我们的田野》和《小蜻蜓》，引导学生感受音乐的美，提高对音乐作品的鉴赏能力。
2.培养学生的音乐表现力，通过掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，鼓励学生在演唱过程中表达自己的情感，提高音乐表现力。
3.培养学生的音乐创造力，在学习过程中，鼓励学生尝试对歌曲进行简单的改编和创作，激发学生的音乐创造力。
在实践活动环节，分组讨论和合唱练习让学生们积极参与其中，不仅提高了他们的团队协作能力，还让他们在实践中掌握了音乐演唱技巧。然而，我也发现部分学生在合唱过程中存在音准和音色不统一的问题，这需要我在今后的教学中继续关注和指导。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，大家畅所欲言，课堂氛围十分活跃。通过讨论，学生们对音乐在我们生活中的作用有了更深入的认识。但同时，我也注意到有些学生在讨论中较为内向，发言不够积极，我会在以后的教学中多关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲演唱相关的问题，如如何提高音准、音色统一等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示正确的呼吸方法、声部协调等基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
举例：在合唱环节，教师应重点讲解和示范正确的呼吸方法，引导学生注意音色的统一，确保各声部之间的和谐。
2.教学难点
（1）附点音符和切分音的掌握：对于四年级学生来说，附点音符和切分音的掌握有一定难度。
举例：教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握附点音符和切分音的节奏感。
（2）音乐表现力的提升：学生在演唱过程中，如何将情感融入歌声，提高音乐表现力。

4. 请学生结合本节课所学，对一首自己不熟悉的歌曲进行听写，要求写出旋律和歌词。
5. 请学生根据本节课所学，分析一首自己喜欢的歌曲在音乐表现力方面的特点，并尝试用文字或图表的形式表达出来。
在组织课堂活动方面，我觉得我做得还不错的。学生们在小组讨论和角色扮演中表现出了很高的热情和参与度。不过，我也发现有些小组在合作中出现了一些小矛盾。针对这个问题，我计划在下次课堂上提前明确合作规则，并引导学生学会相互尊重和理解。
在解答学生疑问这部分，我觉得我还做得不够。有些学生提出的问题我并没有能够给出很满意的解答。这让我意识到，我需要进一步提升自己的专业知识，以便更好地为学生服务。
六、学生学习效果
1. 音乐审美能力：学生们通过学习《大家来唱》，接触了各种不同地域、民族的音乐作品，丰富了他们的音乐视野，提高了音乐审美能力。
2. 音乐表现力：在课堂活动中，学生们通过集体唱、小组唱和个人展示等形式，充分展示了他们的音乐表现力，增强了自信和勇气。
3. 音乐创造力：在创作环节，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个人特色的歌曲，体现了音乐的创造性。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
7. 问题解决能力：在学习和实践中，学生们遇到了各种困难和挑战，但他们通过请教老师、与同学讨论等方式，逐步学会了独立解决问题。
8. 反思总结能力：在课后拓展应用环节，学生们对自己的学习过程和成果进行了反思和总结，发现了自己的不足，并提出了改进建议，促进了自我提升。

四年级音乐《大家来唱》优秀教案四年级音乐《大家来唱》优秀教案四年级音乐《大家来唱》优秀教案一、教学分析《大家来唱》是一首威尼斯民歌，3／4拍，大调式，一段体结构；情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏，二、学情分析小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。

三、教学目标1. 情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。

2. 过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。

3. 知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识，聆听《陀螺》掌握速度、力度变化与形象结构的关系。

四．重点难点1.准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律聆听《陀螺》做律动。

2．准确演唱好二声部合唱五、教学准备：多媒体钢琴六．教学过程一导课同学们，这节课的开始，我们玩个游戏吧？1.老师做你来模仿：（1）师拍手做三拍子律动，XXX︳XXX︳（2）手脚并用XXX ︳XXX（3）拍手变换节奏型XX XX（4）脚上动作（右左右左）XX XX师：学会了吗？身体活动开了吗?我们随音乐来活动，可别忘了跟老师一起哦！2.师带生随音乐律动。

3.师：好玩吗？下面师给大家带来一首好听的歌曲，是意大利威尼斯的歌曲，听一听，带给大家怎样的音乐感受？（意图：1课前师带生进行热身活动2.四分节奏和三拍子是本课的重点，让学生通过律动，亲身体验，通过这种亲力亲为、亲身实践，轻松的掌握重点知识）二新课《大家来唱》1.初听歌曲，感受情绪：同学们请大家听一听，这首歌曲的音乐情绪是怎样的？节奏有什么特点？（生答，师小结：优美、抒情、欢乐、愉快，富有舞蹈的韵律感,节奏平稳，舒展）2. 复听歌曲，感受意境：听一听，歌曲中这群威尼斯的小朋友在做些什么？（小朋友在船上高兴的弹琴、歌唱。

小学音乐人音版四年级上册3快乐的校园演唱大家来唱教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、能正确有感情地演唱歌曲《大家来唱》的第一声部、第二声部,并进行合唱,学会与他人合作。

2、在实践中初步掌握三拍子的音乐知识,能通过音乐活动感受和表现三拍子的拍律感。

3、能很好的通过演唱表现歌曲中的强、弱力度记号,使歌曲更具表现力。

2学情分析
歌曲《大家来唱》是一首二声部合唱曲,在三年级学生已经通过轮唱、固定音型伴奏、填充式合唱等形式,对多声部合唱有了一定的学习。

本课歌曲着重提高学生演唱二声部歌曲的水平,使学生学会彼此倾听、相互融合,感受和谐之美。

3重点难点
有感情地演唱歌曲《大家来唱》, 二声部合唱的音准与节奏的把握,以及统一的速度、力度处理等
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1、能正确有感情地演唱歌曲《大家来唱》的第一声部、第二声部,并进行合唱,学会与他人合作。

2、在实践中初步掌握三拍子的音乐知识,能通过音乐活动感受和表现三拍子的拍律感。

3、能很好的通过演唱表现歌曲中的强、弱力度记号,使歌曲更具表现力。

学时重点
有感情地演唱歌曲《大家来唱》
学时难点
二声部合唱的音准与节奏的把握,以及统一的速度、力度处理等
教学活动
1【导入】一、律动导入。

《大家来唱》名师教案教材分析:《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言“你也唱，我也唱，大家来唱!”生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。

情绪优美、抒情，节奏平稳舒展；曲调流畅、起伏。

教学理念：我遵循音乐以审美为核心的基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。

以唱为主，把情贯穿始终，尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术与学科进行结合，同时充分发挥评价的积极作用，使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。

学情分析：小学四年级的学生,认知领域有了进一步拓展，思想比较丰富，具有基本的音乐素质和理解能力对音乐情绪的体验更加准确细腻。

教学目标：1、情感：在浓郁的音乐情境中聆听和演唱歌曲，体验音乐活动带来的快乐，增强热爱生活，热爱学习的良好情感和情趣。

2、过程：充分完整聆听和学习歌曲，在学会歌曲的基础上，进行二声部演唱，用打击乐器为歌曲伴奏。

3、知识：有感情地用圆润、自然、轻声高位的声音演唱《大家来唱》掌握好P、f的力度变化知识教学重难点：1、准确演唱好《大家来唱》掌握三拍子音乐特点和韵律2、准确演唱好二声部合唱教学方法：小组合作法、听唱法、示范法教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学：1、师生律动《哦，十分钟》2、师生问好1 2 3 4 5 —同学们你好—1 5 0 1 5 0 5 4 32 1 —你好 0 你好 0 音乐老师好—3、音阶练唱1 2 3 4 5 6 7 1 Do re mi fa sol la si do（111握拳头，222抬起手，333跟着走，444低下头，555一面墙，666勾起手，777一加一，111握拳头）4、三度模唱13 24 35 46 57 61 72 116 75 64 53 42 31 27 15、节奏律动123拍手搭肩搭肩，223左右右拍手 323双人拍手，423拍手搭肩搭肩（1）通过观察、模仿发现四组律动的规律：都是三拍子，第一拍是强拍，第二拍、第三拍是弱拍。

人音版小学音乐四年级上册第3课演唱《大家来唱》教学设计【教材分析】《大家来唱》是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

歌曲是3/4拍，大调式，一段体结构，由四个乐句组成。

第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。

第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在无比欢乐的心情之中。

【学情分析】1.情感体验：大部分学生没有去过意大利的威尼斯，对这个城市很陌生，更不熟悉“水上生活”的场景，对感受歌曲情境有一定困难。

2.听辨模唱能力：经过音乐课有序听辨与模唱训练，学生对于旋律音程与和声音程的听辨、模唱能力有了一定基础，在教师的监听与指导下能够逐渐做到音准正确，并有意识关注声音的统一与和谐。

3.识读乐谱能力：四年级学生能够自主识读简谱谱例，能够边划指挥图示边演唱。

4.歌唱能力：学生通过音乐课的学习掌握了正确的发声方法，已经初步养成良好的歌唱习惯。

演唱过程中能够注意聆听，并有意识做到声音的统一。

但是，由于学生对气息的控制不够自如，有时会出现音准的偏差。

5.合唱意识：《大家来唱》是小学阶段第一首多以三度和声音程进行二声部旋律编配的歌曲，由于学生对合唱歌曲的演唱实践不多，在演唱二声部旋律歌曲时会遇到困难。

【教学目标】1.情感态度与价值观”目标：能够感受歌曲欢乐的情绪，并用歌声进行表现，乐于与同学合作进行二声部歌曲的演唱。

2.“过程与方法”目标：（1）以学生自主识读乐谱为主要学唱方式，通过聆听模唱、对比听辨、自主视唱等过程，完成由旋律音程——乐句学唱——歌词填唱的全过程，从而唱会歌曲。

（2）通过情境感受、律动演唱等实践活动，进一步体会歌曲的情绪，做到有表情演唱歌曲。

3.“知识与技能”目标：（1）能够用自然甜美的声音演唱歌曲《大家来唱》，能够基本完成歌曲二声部的合唱，做到节奏、旋律准确，声部较为和谐。

《大家来唱》教案教学目标1、能有表情地演唱一声部《大家来唱》。

2、能通过本课了解威尼斯音乐背景。

教学重难点1、掌握三拍子特点，并学会用指挥手势引导唱歌。

2、视唱练习，能流畅唱完全曲音符。

教具准备：电子琴教学PPT教学过程一、情境导入师：同学们，大家肯定去过很多地方旅游，例如暑假期间和最近的中秋节，在旅游的过程中肯定会有许多有趣的事发生，有没有哪位同学来分享一下？（生回答）师：看来同学们真是去过很多地方，下面让我们一起来走进一个城市，它富有浓烈的传奇色彩，大家都称它为“漂浮之都”，让我们一起来看看吧。

（播放威尼斯风景视频）师：通过刚才的短片，大家发现了什么？（生回答很多船和桥、欧式的建筑）师：恩，大家观察的都非常仔细，其实威尼斯除了被称为“漂浮之都”，还有“水之都”、“面具之都”、“桥之城”、“运河之城”等别称，因为威尼斯的特殊地理位置因素，它的主要交通工具是船，城市里靠着100多条水道和400度座桥梁作为交通施舍。

师：因为威尼斯几乎是附在水面上的，所以它有着独特的美丽风景，我们再来看看吧！（播放几张威尼斯特色照片）威尼斯，一处极为浪漫又朴素的古城。

每年吸引着成千上万来自世界各地的游人。

精美的建筑、超凡绝伦的雕塑、红黑相间的"贡多拉"、优雅安祥的鸽子构成了威尼斯古典而浪漫的城市风情。

这样的一座城市，它的音乐是怎么样的呢？今天，我们就来学习一首威尼斯的民歌《大家来唱》。

二、教学环节1、谱面分析师：首先，我们来看看乐谱，我们知道每首歌曲都有不同的节拍，我想请问同学们，这首歌曲它是几几拍的？（生回答：四三拍）师：回答的非常正确，那老师再问一个问题，哪位同学知道四三拍应该怎么打？（找几名同学试一试，然后出示四三拍指挥示意图）师：大家请看PPT，PPT上的指挥示意图清楚地告诉了我们如何去打四三拍的节奏，让我们一起来试试吧！（引导学生做，集体做，个别做）师：刚刚我们学习掌握了四三拍的具体打法，我们接着往下看。

课程名称：《大家来唱》学科：音乐年级：四年级上册版本：人民音乐出版社主讲教师工作单位：姓名：教学分析：二声部合唱《大家来唱》是一首威尼斯民歌，歌曲3／4 拍，C 大调式，一段体结构由四个乐句组成。

第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼应。

第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的情绪推向高潮。

突出了“大家来唱”的主题，全曲以优美、流畅地旋律简洁地语言生动地描绘了欢乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

学情分析：四年级是一个加深.巩固.扩展的阶段。

我校学生的音乐素养已经具备了一定的基础。

在唱歌方面能够准确的演唱歌曲，能够一定程度的掌握演唱方法。

学生对声音具有一定的控制能力。

具有一定的欣赏能力，能够听出曲目的乐段，情绪特点和地域特色。

通过聆听和演唱一组校园课间、课余生活的音乐作品，感受音乐表现的课间、课余生活的放松培养学生热爱生活、热爱学习良好情趣和品质。

教学目标：1. 能有感情地演唱《大家来唱》，用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。

2.通过律动等方式体验三拍子音乐，结合歌曲学习三拍子指挥图式。

3.知道这是一首意大利民歌，简单了解意大利的风土人情。

教学重点：体验表现三拍子歌曲晃动的感觉。

教学难点：二声部合唱教学准备：课本多媒体课件电钢琴教学过程：一、组织教学：(2 分钟)1、师生互动：听音乐做律动，跟着老师边听音乐边做律动。

（设计意图：通过律动初步感受四三拍）2、聆听：听老师深情地表演歌曲，听完老师的演唱你来说一说听完歌曲后的感受。

（设计意图：通过老师的表演唱初步感受音乐为接下来学唱歌曲做铺垫）生答：优美¨¨¨。

二、导入：（2 分钟）这首优美的歌曲来自一个美丽的地方，你看————（课件播放）你知道这是哪里吗？（生答：意大利威尼斯水城）威尼斯是一个美丽的水上城市，位于意大利东北部，这里因水而生、因水而美、因水而兴，是一座美丽的水上都市。

四年级上册音乐教学设计《3.5大家来唱》人音版（2012）一. 教材分析《3.5大家来唱》是人音版四年级上册音乐教材中的一课。

本节课的主要内容是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，适合四年级学生的年龄特点。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。

但在音乐学习中，部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，音准、节奏等方面有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3.5大家来唱》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、评价。

3.情境教学法：创设生动的音乐情境，激发学生的学习兴趣。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：音符卡片、口哨等。

4.分组标志：不同颜色的卡片或帽子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《3.5大家来唱》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。

在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲的情感表达，让他们充分感受歌曲的童趣。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，为学生提供伴奏。

学生分组演唱歌曲，相互交流、评价。

在此过程中，教师注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

大家来唱音乐教案一、教学目标1、让学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《大家来唱》，并准确把握歌曲的节奏和旋律。

2、培养学生的音乐感知能力，通过欣赏、演唱等活动，感受歌曲的情绪和风格。

3、引导学生参与音乐实践活动，如合唱、律动等，增强学生的团队合作意识和表现力。

二、教学重难点1、教学重点指导学生准确演唱歌曲的旋律和节奏，尤其是切分音和附点音符的处理。

引导学生理解歌曲的情感表达，用欢快、活泼的声音演唱。

2、教学难点二声部合唱的协调与配合，使声音和谐统一。

培养学生的音乐创造力，能够根据歌曲进行简单的改编和创作。

三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的相关知识，如节奏、旋律、和声等。

2、演示法：教师示范演唱、演奏，让学生更直观地感受音乐。

3、练习法：通过反复练习，让学生熟悉歌曲的演唱和演奏。

4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和创作意图，激发学生的思维能力。

四、教学过程1、导入播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐自由律动，营造轻松愉快的课堂氛围。

提问学生：“这段音乐给你们带来了怎样的感受？”引导学生说出欢快、活泼等词语。

引出课题《大家来唱》。

2、聆听歌曲播放歌曲《大家来唱》，让学生安静地聆听，感受歌曲的节奏、旋律和情绪。

提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答中速、欢快等。

3、学唱歌曲教师范唱歌曲，让学生边听边看歌谱，注意歌曲的节奏和旋律。

带领学生逐句学唱歌曲，重点练习切分音和附点音符的唱法。

让学生跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，注意声音的自然和流畅。

4、合唱练习将学生分成两个声部，分别练习各自的声部旋律。

两个声部进行合唱练习，教师引导学生注意声部之间的协调和配合，注意倾听对方的声音，使合唱声音和谐统一。

5、歌曲处理引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更生动、更有感情？”让学生根据自己的理解，对歌曲进行强弱、快慢等方面的处理，如在歌曲的高潮部分加强力度，表现出欢快的情绪。

6、拓展与创作让学生分组讨论，根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的歌词改编或创作。