人教版小学语文五年级下册 童年的发现导学案

23*《童年的发现》导学案励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。

这种逻辑：外表上是对人的鼓励和鞭策。

本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。

从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。

这种逻辑，外表上是正能量，本质上是洗脑和摧残。

让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多本钱，获得更多利润。

穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。

你将不再会有精力去思考和投机。

穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。

这是赤裸裸的现实。

只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。

拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。

所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。

这时代外表上人人时机平等，但是给穷人的时机非常有限。

王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次那么是生存生活的失败。

穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。

穷人，更应该慎重和保守，因为生活不允许你失败。

所以，越穷的人越应该保守和慎重。

但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。

所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。

这种意识是很可怕的。

人们常常有两个逻辑错误。

我认为应该防止：第一：我很穷。

失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的时机很多。

这种观念是很可怕的。

穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。

第二：我很年轻，所以我不怕失败。

因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。

这种观念也很可怕。

年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不慎重、不负责、一叶障目。

8《童年的发现》导教案年级：五学科：语文编号：小组：姓名：本周习惯：扎实认真预习，踊跃有效展开小组合作。

课题：《童年的发现》课型：精读课时：第一课时主备人：审查人：【学习目标】1、我会会写 14 个生字，会认 7 个生字，能正确读写“胚胎、祸害、”等词语。

2、我能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3、我能理解课文内容，初步领会含义深刻的句子的意思，初步意会作者童年时求知若渴、刨根问底和英勇想象的精神。

【时间预设】导入 3′合作学习 8′预展 5′展现研究 18 ′达标检测 6′【知识链接】费奥多罗夫，俄国天文学家。

草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只有一个细胞组成，是单细胞动物，雌雄同体。

最常有的是尾草履虫。

体长只有 180—280 微米。

它和变形虫的寿命最短，以小时来计算，寿命时间为一日夜左右。

因为它身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫。

学习流程教与学【自主预习】（本篇课文较长，预习时必定要多读，读熟）1、我能认真读课文学习生字词，并能读正确、读好！任务一此任务主假如★①词语我会读正确：（）读，要高声读，要读对而且读好，需要的加上拼音！读正确，读流畅！胚胎祸害滑翔双臂天分调皮阻碍岂止沉迷厘米惭愧提示：重难点要要点展现幸好驱赶伤害为所欲为运行自如苦思冥想澄澈草履虫窘迫★②多音字我知道: ()拼音书写要规范（不由自主）（回旋）（折合）禁旋折（）（）（）（）★③我能写形近字并组词：胚（）祸（）赋（）妨（）愧（）（）（）斌（）（）（）2、任务二★①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔划，要点，书写必定要一笔一画、规范）赋愧“患”的第 7 笔是。

“亏”一共画，第3笔的笔划名称是★②正确、流畅、有感情读课文。

★③词语意思我理解。

认真读一读出现词语的句子，就能很简单理解词语意思澄澈：眉目：窘迫：正确的熟读课文是有感情朗诵的基础。

3、朗诵、认识课文内容。

任务三★①分段朗诵课文。

★②用以下词语造句。

人教版五年级下册语文《童年的发现》教案（优秀16篇）《童年的发现》教案1设计解读：《童年的发现》这篇课文讲述的是作者在九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律，以及因这个发现在一次课堂中情不自禁笑出了声，被老师误解当众受到惩罚的事。

除去“胚胎发育”、“进化”等一些生物学术语的理解难点外，整个文本无论是语言还是情节都充满了童真、童趣。

从整个文本脉络和层次上来看，虽然文段较多，篇幅较长，但“童年的发现”和“因发现受到惩罚”两件事断章清晰，前后关联递进。

所以第一课时的教学内容集中在学习字词、理清结构和探寻“发现过程”的内涵。

其中，为了更好地激发学生的思辨，对童年发现的起因（梦境）、经过（过程）、结果（规律）等教学内容进行了重组，期待在“简单”与“不简单”的感悟思辨中，让学生聚焦作者的发现过程（科学探索过程），从而敏锐地捕捉到作者童年发现的过程意义之所在。

教学目标：1、学习字词，理清文章结构，能有感情地朗读课文。

2、依托重点词句的品读，在由“简单—不简单”的感悟思辨中，探寻“发现”的过程意义。

3、感受作者大胆想象、积极思考的求知精神，培养基本的科学素养。

教学过程：一、知人论世，引发兴趣1、今天我们要学习一篇新的课文，一起读课题——《童年的发现》。

2、了解作者信息。

出示：费奥多罗夫:一位极富创见的思想家，也是世界上最早提出飞向宇宙的宇航学奠基人。

他的学问渊深，博览书史，据说他几乎知道俄国国家图书馆所有藏书的内容。

他不仅精通欧洲各主要语言，而且对包括汉语在内的许多东方语言也颇有研究。

不仅如此，他对哲学、艺术都有很深的造诣，被人称为“百科全书”。

快速地默读。

交流：资料当中最让你吃惊的是什么？3、是的，就是这样一个博学多才、极富创见的人，他的童年又会有怎样独特的成长经历呢？请同学们拿出课文纸，自由地朗读课文。

二、理清脉络，指导读法1、学习字词。

胚胎、滑翔、妨碍、祸患、驱逐、羞愧随心所欲绞尽脑汁情不自禁（1）寻索第一组词的构成特点；（2）比较品析——读悟第二组词的意思。

8《童年的发现》导学案年级：五学科：语文编号：小组：姓名：本周习惯：踏实认真预习，积极有效开展小组合作。

课题：《童年的发现》课型：精读课时：第一课时主备人：审核人：【学习目标】1、我会会写14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、”等词语。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、我能理解课文内容，初步体会含义深刻的句子的意思，初步领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

【时间预设】导入3′合作学习8′预展5′展示探究18 ′达标检测6′【知识链接】费奥多罗夫，俄国天文学家。

草履虫是一种身体很小，圆筒形的原生动物，它只有一个细胞构成，是单细胞动物，雌雄同体。

最常见的是尾草履虫。

体长只有180—280微米。

它和变形虫的寿命最短，以小时来计算，寿命时间为一昼夜左右。

因为它身体形状从平面角度看上去像一只倒放的草鞋底而叫做草履虫。

学习流程教与学【自主预习】（本篇课文较长，预习时一定要多读，读熟）1、我能认真读课文学习生字词，并能读正确、读好！任务一★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁澄澈草履虫困窘★②多音字我知道: (拼音书写要规范)（情不自禁）（盘旋）（折合）禁旋折（）（）（）（）★③我能写形近字并组词：胚（）祸（）赋（）妨（）愧（）（）（）斌（）（）（）2、任务二★①我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）赋愧“患”的第7笔是。

“亏”一共画，第3笔的笔画名称是★②正确、流利、有感情读课文。

★③词语意思我理解。

澄澈：眉目：困窘：此任务主要是读，要大声读，读正确，读流利！提示：重难点要重点展示正确的熟读课文是有感情朗读的基础。

仔细读一读出现词语的句子，就能很容易理解词语意思3、朗读、了解课文内容。

任务三★①分段朗读课文。

★②用下列词语造句。

天赋：迷恋/痴迷:情不自禁：随心所欲：绞尽脑汁：一本正经：★③“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

小学语文五年级下册《童年的发现》导学案童年是一个美好而纯真的时光，是我们人生中最宝贵的回忆。

在这个阶段，我们不断探索、发现和学习，看到了许多美丽而新奇的事物。

今天，我们就来一起学习小学语文五年级下册的《童年的发现》这一单元。

一、学习目标：1. 掌握《童年的发现》这一单元的重难点知识，了解文章的主题和大意。

2. 了解写作的目的和手法，提高写作能力。

3. 培养对生活的观察力和发现力，激发对童年的回忆和情感。

二、学习重点：1. 掌握文章的主题和大意。

2. 理解写作的目的和手法。

三、学习难点：1. 分析文章的结构，理解写作的手法。

2. 运用所学知识进行写作。

四、学习方法：1. 认真阅读课文，理解文章内容。

2. 多加思考，提问和探讨，培养思辨能力。

3. 多做练习，提高写作能力。

五、教学过程：1. 导入：利用一些生动的情节，引导学生回忆自己的童年。

2. 主体部分：（1）阅读课文《童年的发现》，花10分钟时间，让学生自主阅读。

然后师生共同理解文章的主题和大意，解答以下问题：- 这篇文章主要写了什么？- 作者在童年时期发现了哪些事物？- 这些事物给作者带来了什么感受？- 你在童年时期发现了什么有趣的事物？（2）分析文章结构和写作手法：让学生根据课文内容分析文章的结构，包括开头、主体和结尾。

同时，指导学生分析作者使用的笔墨和修辞手法，如夸张、拟人等。

（3）练习写作：让学生运用自己的写作技巧，写一篇关于自己童年时期发现的有趣事物的文章。

提醒学生注意文章的开头、主体和结尾，同时要运用生动的语言和形象的描写。

3. 达到预期目标：通过阅读和写作练习，学生能够更好地理解文章的主题和写作手法，并能够用生动的语言写出自己童年时期的有趣事物。

六、学习小结：通过这一节课的学习，我们了解了《童年的发现》这一单元的内容和重点，掌握了分析文章结构和写作手法的方法。

同时，我们也提高了写作能力，可以用生动的语言表达自己。

【学生延伸练习】请你用150字左右的篇幅，写一篇关于自己童年时期发现的有趣事物的文章。

人教版语文五年级下册《童年的发现》教案一、教学背景分析本节课主要涉及到《童年的发现》这篇散文的教学。

学生们在这个年龄阶段，对于记忆和发现的故事有浓厚的兴趣，通过本课，可以引导他们回忆自己的童年经历，培养对于生活的发现和体验。

二、教学目标1.让学生初步了解《童年的发现》这篇散文的内容和主题。

2.培养学生对文学作品的阅读理解和分析能力。

3.启发学生对于自己童年记忆的反思和展开。

4.帮助学生表达自己的情感和体验，提高语文表达能力。

三、教学重点与难点•重点：理解并把握散文的主题内容，引导学生回忆童年的感受与发现。

•难点：帮助学生理解作者的情感表达和倾诉，并运用适当的语言表达自己的观点和情感。

四、教学准备1.复印好《童年的发现》散文材料。

2.准备好相关的图片和视频资料以辅助教学。

3.设计好教学活动和问题，提前做好准备。

五、教学过程1. 导入通过提问或播放相关视频，引入《童年的发现》这篇散文的主题，激发学生的兴趣。

2. 阅读散文让学生带着问题阅读散文，理解作者的感情表达，以领悟文中的主题内容。

3. 课堂讨论组织学生进行讨论，分享各自对于童年的发现和回忆，引导学生主动表达自己的观点和情感。

4. 课堂练习设计相关的语文练习题，让学生巩固对散文的理解，提高对语文知识的运用能力。

5. 课堂总结对本节课的重点内容进行总结归纳，强化学生对于散文主题的理解和表达能力。

六、课后作业1.阅读并理解散文《童年的发现》，写出自己对于散文主题的理解。

2.回忆并描述自己童年的一个发现或感受，写成日记或小作文。

七、教学反思本节课通过散文《童年的发现》的教学，旨在培养学生对于文学作品的理解能力和文学情感表达能力。

在教学过程中，注重引导学生主动思考和表达，提高他们的语文素养。

同时，要注意学生的情感体验和情感表达，引导他们多角度观察和理解文学作品，扩展自身的感知和认知。

以上就是本次语文教案的设计方案，希望能够帮助学生更好地理解和接受散文作品，提升语文素养和表达能力。

课题8童年发现课时 1课型精读课教学具搜集相关资料集体备课人备课人复案人参考资料或教案网上查找教教材学分建析议本课是略读课文，教学过程主要是指导学生自读自悟。

以人和生物发育及进化图片、视频导入新课后，先让学生读读阅读提示，再按阅读提示多读几遍课文。

然后围绕重难点读一读，议一议教学目思想教育感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象精神。

标基础知识能力培养1学会14个生字，正确流利有感情朗读课文。

2、理解课文内容，体会含义深刻句子意思。

3、激发学生探究兴趣，培养想象能力。

重点引导学生把握课文内容，感受人物特点，体会作者思想感情。

难点理解含义深刻句子。

程序及时间安排教师活动学生活动复案记录一、导入二、初读课文，理清课文脉络三、细读课文，体会课文内容。

你是否有过童年发现，将你发现说给你同桌听。

今天我们一起来看看本文作者发现吧！1．自由读全文。

思考：童年时“我”发现了什么？2．查字典，联系上下文理解词语意思祸患：灾难。

情不自禁：抑制不住自己感情。

绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。

眉目：事情头绪。

随心所欲：一切都由着自己心意，想怎么做就怎么做。

妨碍：使事情不能顺利进行。

阻碍。

困窘：为难。

驱逐：赶走。

3．按照课文不同内容给文章分段。

1．“我”是怎样发现胚胎发育规律？又是怎样找到答案。

（达尔文有关胚胎发育规律。

）分小组学习，将找到句子读一读，并谈自己体会。

（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙问题。

（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。

（3）老师并没有给我们一个满意答案，便激发了“我”想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来。

（4）“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有某些特征。

（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题答案。

2．从“我”发现过程中，看出作者是个怎样孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著精神。

）3．课文最后说：“我明白了—世界上重大发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害风险。

童年的发现一、学习目标1．我能认读本课7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．我能理解内容，体会含义深刻的句子，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

二、学习重难点学习重点：1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。

2．感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。

学习难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。

三、学时2学时四、知识链接哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。

16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。

但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，不然就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。

所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表。

课前独学独学任务1．自读课文，标注自然段序号，勾画生字新词，自学生字词语。

2．小组内讨论不理解的词语，联系上下文理解词语。

3．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。

独学检测1．我能看拼音、写词语pēi tāi huò huàn shuāng bì tiān fù fáng àiqǐ zhǐ chī mí jiǎo jìn nǎo zhī2．我能理解下列词语情不自禁：随心所欲：一本正经：3．独学一问：课中导学第一学时一、学习目标1．我能认读本课7个生字，会写14个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教师导入三、独学展示1．读一读：胚、祸患、臂、赋、淘、妨、岂、痴、绞、汁、厘。

2．写一写：胚胎、祸患、天赋、妨碍、幸亏、随心所欲、绞尽脑汁。

小学语文五年级下册导学案【学习目标】1. 我会写14个生字，会认7个生字；能正确读写“胚胎、滑翔、天赋”等词语。

2. 我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 我能理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

【学习重、难点】1. 我能把握课文内容，感受人物特点，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感。

2. 我能有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，培养自己想象能力。

【学习过程】一、目标解读。

（2分钟）二、自学生字词。

（12分钟）1. 自由读课文，我能在文中圈出下面的生字并注音、正确认读。

（会读的用“√”表示，不会读的在对学、群学时请对子给予帮助。

）胚澄赋岂绞汁窘祸患臂淘妨痴厘愧亏2.我能正确书写下面的生字。

（把自己认为最易写错、最难写好的字写在横线上。

）胚祸患臂赋淘妨岂痴绞汁厘愧亏3.我能写出有关本课生字中有价值的形近字（或多音字）。

4. 我能积累本课自己喜欢的成语或四字词语：三、初读课文，感知主要内容。

（5分钟）1. 通过初读课文，我知道课文先概述了作者_______________，然后具体叙述_________ ____________，最后写这个发现得到证实。

2.我的疑难：_______________________________________________________________四、细读感悟，入情入境。

（40分钟）1.品读课文，我知道“我”童年的发现是什么，是怎样发现的，发现后的心情怎样；从“我”的发现和发现过程的有关段落中，找出有关句子来谈谈”我”是一个怎样的孩子，想象当时的情景，和同学分角色朗读对话部分；再通过自己有感情地朗读来体现“我”发现这个规律时的心情。

2.品读课文第14——19自然段，品味“我”为什么会笑？老师为什么会觉得“我”不怀好意？我能结合课前收集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭遇，用自己的话举例说说“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。