三年级英语colors教学设计

互联网搜索教案设计colors一、教案背景1.面向学生：小学三年级2.学科：英语3.课时：1课时二、教学课题义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学英语三年级上册Unit 3 Let's Paint，Lesson 1 Colors三、教材分析本节课是Unit 3的第一课时，主要讲“颜色”:1.复习常见颜色的单词；2.结合所学句型使用颜色表达句子，进行简单对话；3.感受丰富的色彩世界。

对于三年级的学生来说，对颜色的掌握相对简单，重复的知识教学无异于“炒冷饭”。

于是我对教材进行比较分析，把已学知识和新学知识有机结合起来，根据学生喜欢多媒体教学远胜于传统课堂教学的需求和对网络知识极之渴求的特点，借助互联网这个便捷的工具，充分调动其兴趣和积极性，达到学以致用、寓学于乐的效果。

四、教学目标1.语言知识与技能目标：（1）颜色的复习与认读：red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, white, black（2）能使用颜色来表达句子：1）Show me your _____ (颜色) crayon.2）It’s a _____ (颜色) _____ （Toyota，BMW，Ford）.3）The flag of ____ (China, America, Britain, Canada)（3）能灵活运用句型对话：A: What’s your favourite color?B: Can you guess?A: Is it ____?B: No, it isn’t.A: Is it ____?B: Yes, you are right.2.学习策略目标：尝试自主学习、思考，学会利用网络来学习与课堂有关的知识。

通过对生活知识的学以致用，了解知识的趣味性和重要性。

3.情感目标：感知美丽多彩的自然世界，珍惜和爱护自然之美。

五、教学重、难点1.理解问题:What’s your favourite colour?What do we need for drawing?What does Sarah likes to draw?What colour can you see?2.活用句子：My favourite color is ____.We need ____ for drawing.She likes to draw ____.3.简单对话（见教学目标）。

小学英语优秀教案《Colors》教学设计和反思一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第三章《Colors》，详细内容包括对颜色单词的介绍、颜色搭配的简单讲解以及相关句型的实际运用。

具体涉及的红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色单词，以及“What color is it?”“It’s ”等句型。

二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色单词，如red、yellow、blue、green、black、white等。

2. 培养学生运用颜色单词进行简单对话的能力，如询问和回答物品的颜色。

3. 培养学生对颜色搭配的初步认识，提高审美能力。

三、教学难点与重点重点：颜色单词的认读和书写，以及句型的实际运用。

难点：颜色单词的拼写，以及在实际情景中灵活运用句型进行对话。

四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、卡片、挂图等。

学具：彩色笔、练习本等。

五、教学过程1. 引入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生谈论画面中的颜色，激发学生对颜色话题的兴趣。

2. 新课内容呈现：利用PPT展示颜色单词，并结合图片教授单词。

然后通过师生互动，展示句型“What color isit?”“It’s ”，让学生在实际语境中学习颜色单词和句型。

3. 例题讲解：选取两个颜色相关的例题，进行详细讲解，帮助学生掌握颜色单词和句型的运用。

4. 随堂练习：设计填空、选择、连线等练习题，让学生巩固所学知识。

5. 小组活动：分组进行颜色搭配游戏，培养学生合作精神，提高审美能力。

六、板书设计板书分为两部分：左边列出颜色单词，右边展示句型。

颜色单词和句型用不同颜色的粉笔书写，直观形象。

七、作业设计1. 作业题目：完成一篇关于颜色的短文，内容包括介绍自己喜欢的颜色及原因，不少于5句话。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学活动，学生对颜色单词和句型的掌握情况较好。

但在实际操作中，部分学生对颜色搭配的掌握程度仍有待提高。

针对此问题，课后可布置一道拓展作业：让学生收集生活中的颜色搭配实例，并进行分析，提高学生的审美能力。

小学英语COLORS教案篇一：小学英语三年级教案colorsColoursTeaching aims and demands1. Enable them to say the colours.2. Enable them to describe the things in the garden,using the structure;The …. is ….3. Develop their cooperation spirit.Teaching emphasis and difficulty1. The ability of saying the names of the colours.2. The ability of describing the things,using the structure they?ve learned already.Teaching aidsSome cards and pictures.Teaching procedureStep 1 warm-up1. Daily talkShow them a colourful bag and ask:What is it? What colour is it? Revise colours.2. A guessing gamePut a banana in the bag ,let them guess.T: Touch it and guess,what?s in my bag? S: …. T: Right. What colour is it? S: …. T: Touch it and guess again: What?s in my bag?Step 2 Presentation1. Present “flower”T: Look! This is a flower. Practise to say the word. Show them some paper flowers and ask: what colour is it? S: The flower is…. Blackboard writing: The flower is ….2. Present “butterfly” and ?tree”.T: The flower is so nice. Look, a butterfly and a bird are ing. (Practise to say the words butterfly and bird.) what colour is the butterfly? S: The butterfly is …. Practise it.3. T: Yes, the butterfly is …. Oh, where is he bird? Oh, it?s in the tree. What colour is it? S: The tree is …. Practise.Step 3 Practice1. OK,now let?s look at the picture again and answer me: What is it?Practise flower, butterfly,bird and tree.2. Try to describe the four things: The … is…. (Group in four.)3. Good , it?s a beautiful garden, so many animals are ing. Guess: Who is ing first? Listen, it can say wolf,wolf,wolf, what is it? S: It?s a dog. T: What colour is it? S: ….4. Present other animals in the same way (monkey ,duck,bird, butterfly) Step4 Consolidation1. Now we can see two beautiful pictures. This is Picture 1. This is Picture2. What?s the difference between Picture 1 and Picture 2?2. Demonstrate to say two sentences .3. Pair work.4. Report.篇二：小学英语colors教学案例[1]13B Unit1colors教案一、课题名称 Colours二、教学内容词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge 句型 A：What colour is it?B：It’s?三、教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型Whatcolour is it?It’s?并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

三年级上册《Colors》教学设计教学目标：让学生掌握颜色类单词：red, yellow, blue, green, black并能将之运用于生活中。

教学重难点：单词的实际运用。

教学准备：录课软件，PPT, 背景音乐教学步骤：1.Lead-in教师出示两幅中国地图，并让学生说出哪副好看，引出本课课题。

2.New class（1）T:What’s this?S:It’s an apple.T:It’s a red apple.Follow me, Red, red.T:Let’s go on.What’s this?（依次出示图片，学习yellow, blue, green, black这四个单词）（2）T:Let’s spell the words one by one.S:r-e-d, red.T:Let’s go on.S:y-e-l-l-o-w.T:Excellent.……（3）T:（依次两个有趣的英文字母）Do you know what’s this?S:Yes, It’s T . It’s a green T.T:And this is a _____ W.S:Black.3.Exercise（1）T:Let’s play a game. Who has magic eyes?You should say the colors very quickly. Are you ready?Let’s start.S:blue, red, yellow……T:You really have magic eyes. Congratulations!（2）Sing an color song.4.Homework.Try to find more words about colors and remember them by yourself.。

俞老师三年级Colors教案俞老师三年级Colors教案PEP小学英语三年级上册Unit3《Let’s Paint》第二课时教学设计 Colors 一、教学目标 1．知识目标：（1）听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、purple. （2 通过“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

2．技能目标：辨色彩，感受生活。

3．情感目标：（1）通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。

（2）爱色彩，热爱自然，保护环境。

二、教学重点和难点重点：1、听、说、认、读五个颜色单词 2、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。

难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。

三、复习热身：通过唱一唱，做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，再通过复习旧知，Chant发指令Show me you pencil/ruler/eraser/……让学生熟练”Show me”听懂指令，为后面的新知识的学习作了铺垫。

四、教学过程1．复习导入（1）师生之间相互问候（说唱形式）（2）游戏“猜一猜”的游戏，复习学过的文具词。

（3）游戏Simon says T: Listen to me carefully. I say, you do. Show me you pencil/ruler/eraser/crayon/pen. T :Let’s chant to the music. Are you ready? (放光盘) S: Yes. （师生随着音乐一起动起来） 2．新课呈现——Let’s learn (1) 呈现新单词 S：同学们都见过彩虹吗？哦，彩虹是由七种美丽的颜色组成的，今天我们来认识其中的5种漂亮的颜色用英语是怎么说的。

请大家在学习的`时候一定要仔细看，认真听Irene老师的发音，再跟读，OK？ T: OK! a. T: Now please look at the screen. (出示光盘资源，先听，再跟读)Can you show me something red?让生先听示范学生回答再利用身边的物体来回答。

《color》英语教案一、教学内容本课教材选自人教版《PEP小学英语》三年级上册，第四单元第二课时的内容。

主要学习颜色类单词：red, yellow, blue, green, purple，以及句型“What color is it?”和“It’s ”。

通过学习，学生能够听、说、认读这些颜色单词，并能运用句型询问和回答物品的颜色。

二、教学目标1. 学生能够听、说、认读颜色单词：red, yellow, blue, green, purple。

2. 学生能够运用句型“What color is it?”和“It’s ”询问和回答物品的颜色。

3. 学生能够通过合作活动，提高交际能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：颜色单词的听、说、认读和句型的运用。

难点：单词的准确发音和句型的熟练运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、彩色笔、卡片、实物等。

学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 情景引入：教师穿着彩色衣服，引起学生对颜色的兴趣，引导学生用“What color is it?”句型猜测衣服的颜色。

2. 新课呈现：教师展示彩色图片，引导学生说出图片中的颜色，介绍新单词：red, yellow, blue, green, purple。

3. 句型练习：教师用彩色笔演示句型“What color is it?”和“It’s ”，引导学生模仿并进行句型练习。

4. 小组活动：学生分成小组，用彩色笔和卡片进行小组活动，练习句型和颜色单词。

5. 游戏巩固：教师组织颜色猜谜游戏，学生通过猜测实物颜色的方式巩固所学知识。

七、作业设计1. 抄写颜色单词：red, yellow, blue, green, purple，每个单词5遍。

2. 用所学句型“What color is it?”和“It’s ”编写一个关于颜色的小故事，并画出故事中的物品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本节课学生对新单词的掌握情况良好，但在句型的运用上还有待提高。

三年级英文上册colors教案教案标题：三年级英文上册Colors教案目标学生：三年级学生教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握并正确使用英语中的基本颜色词汇。

2. 通过听、说、读、写的综合活动，培养学生对颜色的敏感度和表达能力。

3. 培养学生的团队合作精神和积极参与课堂活动的意识。

教学重点：1. 掌握并正确使用英语中的基本颜色词汇。

2. 培养学生对颜色的敏感度和表达能力。

教学难点：1. 学生正确使用颜色词汇进行口语表达。

2. 学生能够熟练运用颜色词汇进行简单的听、说、读、写活动。

教学准备：1. 彩色图片或卡片，展示不同的颜色。

2. 教学课件或投影仪，用于呈现教学内容。

3. 学生练习册或活动手册，用于巩固学习成果。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 使用教学课件或投影仪展示一些彩色图片或卡片，引起学生对颜色的兴趣。

2. 引导学生观察图片或卡片上的颜色，鼓励他们用母语或英语表达出来。

3. 引导学生讨论颜色的重要性和在生活中的应用。

Step 2: 学习新知 (15分钟)1. 使用教学课件或投影仪展示英语中常见的颜色词汇，并逐一发音和解释。

2. 引导学生跟读颜色词汇，并进行语音纠正和模仿练习。

3. 进行听力练习，播放录音或教师朗读颜色词汇，学生听后指认对应的颜色图片或卡片。

Step 3: 合作活动 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组分配一套彩色图片或卡片。

2. 学生在小组内依次选择一张图片或卡片，用英语描述图片上的颜色，并让其他小组成员猜测正确的颜色。

3. 教师鼓励学生使用完整的句子表达，并提供必要的指导和纠正。

4. 每个小组轮流进行活动，直到所有学生都有机会参与。

Step 4: 拓展活动 (10分钟)1. 学生使用学生练习册或活动手册上的练习题，巩固所学的颜色词汇。

2. 教师可以设计一些游戏或小竞赛，让学生在活动中运用所学的颜色词汇。

Step 5: 总结与评价 (5分钟)1. 教师与学生共同总结本节课所学的内容，回顾颜色词汇的发音和用法。

小学三年级上册英语《colors》教学设计【教学设计】教学目标：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..3、会说I have a… What color is it? It’s….4、能听、说、读、写R r, S s, T t教学重点：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、能听、说、读、写R r, S s, T t教学难点：会说I have a …. What color is it?It’s….教学过程：一、复习Lesson 13, say a chant,Yellow, yellow, yellow, a yellow bananaGreen, green, green, a green frogOrange, orange, orange, an orange fishRed, red, red, a red apple二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue, pink , black,white三、出示四张图片教学并操练1、出示一张a black cat的图片，教学：T: I have a cat. What color is it?S: It’s black.2、出示一张a pink fish的图片，教学：T: I have a fish. What color is it?S: It’s pink.3、出示一张a white rabbit的图片，教学：T: I have a rabbit. What color is it?S: It’s white.4、出示一张a blue kite的图片，教学：T: I have a kite. What color is it?S: It’s blue.四、听录音，跟读课文五、字母教学1、学习字母R r出示a rabbit的图片，问“What’s this?” 操练a rabbit,接着问：“What’s the first le tter?”出示字母卡片，辨别大小写，教读音。

2024年小学英语colours优秀教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学英语教材第五册第二章《Colours》，详细内容包括：基础的色彩单词（red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, brown, pink），使用色彩形容词描述物品，以及简单的色彩搭配原则。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和拼写基本的色彩单词。

2. 学生能够用色彩形容词来描述身边的事物。

3. 学生能够理解并简单运用色彩搭配原则。

三、教学难点与重点教学难点：色彩单词的拼写和使用色彩形容词进行描述。

教学重点：色彩单词的认读和简单搭配原则的应用。

四、教具与学具准备教具：彩色粉笔，色彩卡片，PPT展示。

学具：彩笔，白纸，单词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一幅色彩丰富的画，邀请学生描述画面中的颜色。

通过提问引导学生复习已学过的颜色单词。

2. 新课内容展示（10分钟）通过PPT展示新颜色单词，引导学生跟读。

用实物举例，展示如何用颜色形容词描述物品。

3. 例题讲解（10分钟）展示例题，如：“The sky is blue.”，解释色彩形容词的使用方法。

指导学生进行色彩搭配的练习，如“Yellow and blue make green.”4. 随堂练习（10分钟）学生两两分组，用颜色卡片进行单词配对游戏。

现场描述游戏，学生需用英语描述自己手中卡片的颜色。

5. 小组活动（15分钟）分组让学生在白纸上创作一幅色彩丰富的画。

学生需用英语记录下自己画中的色彩。

每组展示自己的画作，并用英语介绍。

六、板书设计板书包括色彩单词表、颜色搭配原则和例句。

使用不同颜色粉笔突出显示每个单词和关键句型。

七、作业设计1. 作业题目：列出今天学习的所有颜色单词，并造句。

描述家里的某件物品，使用至少三个颜色形容词。

2. 答案示例：Red: The apple is red.Green: The grass is green after the rain.Yellow: The sun is yellow and bright.八、课后反思及拓展延伸反思：注意观察学生对颜色单词拼写的掌握情况，针对难点进行巩固练习。

小学英语教案color【篇一：英语教案三年级unit3 colour】小学英语教学设计教材版本：人民教育出版社三年级第一学期教学内容： unit 2 colours第二课时授课类型：新授课一、学情分析学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！二、教学目标1、知识目标：学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green和句型what colour is it? it’s?并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标：培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

4、德育目标：培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

三、教学重点、难点创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

掌握 red、yellow、blue、green新的单词，及运用what colouris it? it’s?句型。

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法，red、yellow、blue、green 的发音和拼写。

四、教学准备1、ppt；2、“red、yellow、blue、green、”单词卡片及“what colour is it? it’s?”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰、色块卡；5、歌曲colour song；6、准备一些五颜六色的星星作为积极回答问题课堂表现好的小组。

五、教学过程设计教学环节1：warm-up1、师生问候t：good morning,boys and girls.nice to see you. s：nice to see you,too.2、分别与单个学生对话：hello!/what’s your name?/how are you?/w here’s your nose?/touch your3、sing a song:“colour song”与老师一起教学唱。