人教版九年级语文下册《公输》教案

2024年初三人教版下册语文《公输》备课教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵课文。

理解课文大意，分析文章结构，领会作者观点。

学会运用课文中的重点字词和句式。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高文言文的阅读理解能力。

学会欣赏古代论辩文的魅力，提高审美情趣。

3.情感态度与价值观：传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。

培养独立思考、勇于辩论的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：课文的朗读、背诵。

文章结构分析，观点领会。

重点字词和句式的运用。

2.教学难点：文言文的理解与翻译。

文章论证方法的把握。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示《公输》的背景资料，引导学生了解墨子及其思想。

提问：同学们，你们知道墨子吗？他的主要思想有哪些？2.自主学习让学生自主阅读课文，理解文章大意。

指导学生关注重点字词，学会查找工具书。

提问：请同学们分享一下你们对文章大意的理解。

3.合作讨论文章的结构特点是什么？墨子是如何论证自己的观点的？你从这篇文章中学到了什么？每组派代表发言，分享讨论成果。

4.课堂讲解针对学生的讨论成果，进行课堂讲解。

分析文章结构，讲解墨子的论证方法。

对重点字词和句式进行解释、示范。

5.课堂练习翻译下列句子：“公输盘曰：‘吾闻之，吾不能胜子。

’”解释下列字词：公输、盘、胜、子。

老师对学生的答案进行点评。

6.课堂小结提醒学生课后复习，加强文言文的阅读。

7.课后作业背诵课文。

完成课后练习题。

四、教学反思本节课通过自主学习、合作讨论、课堂讲解等方式，使学生较好地理解了课文内容，掌握了重点字词和句式。

在课堂练习环节，学生能够积极思考，提高了文言文的阅读理解能力。

但在课堂讲解过程中，部分学生对文言文的翻译仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

同时，要注意培养学生的审美情趣和辩论精神，传承中华优秀传统文化。

五、教学资源1.教材：《人教版初中语文》下册。

2.课件：制作精美的PPT，辅助教学。

3.工具书：《古汉语字典》、《古汉语词典》等。

公输教案优秀4篇《公输》教学设计篇一下面是人教版九年级语文下册《公输》教学设计，本篇是墨子表达“非攻”主张的代表篇目。

要让学生在充分阅读文章的基础上，体会人物心理，把握人物性格，同时尊重学生对文本的多元解读和审美体验，并结合当今社会实际，把握能为当今社会所用的文化质素。

感悟内容1、思考：文中写了哪几个人，写了一件什么事？（明确：写了墨子、公输般、楚王三个人，记叙了墨子劝阻楚国攻打宋国的故事）2、师：文中第一段交代了故事的起因，因为公输盘替楚国制造了攻城的先进武器（云梯之械），使宋国形势危急，墨子不辞劳苦，行十日十夜至于郢，目的是制止战争，推行“非攻”主张，那么楚王、公输盘会听从墨子的吗？快速默读全文，墨子是怎样制止公输盘，楚王攻宋的？（生读文回答后，明确，墨子阻楚攻宋分为三个步骤）品味人物师：墨子要达到阻楚攻宋的目的，他要先见楚王，还是先见公输盘更好呢？生讨论后明确：还是先见公输盘为好。

因为楚王赖以攻宋的基础是公输盘为他制造了“云梯”，如果公输盘放弃制造云梯，问题就迎刃而解了，公输盘会听墨子的吗？1、分角色读1～12段（一生读公输盘，一生读墨子，一生读旁白），品味人物内心。

要求揣摩心理，读准语气，出示多媒体读文的提示。

师：墨子第一个回合使公输盘理屈词穷，于是只好答应引墨子见楚王，结果又会怎样呢？2、齐读:一三～16段回答：墨子是用什么办法劝阻楚王的？他达到目的了吗？（明确：墨子先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后用楚宋两国物产比较，得出楚攻宋是“与此同类”的结论。

）3、师：楚王尽管无话可说，口说“善哉”，其实他内心未必肯放弃攻宋的打算。

品读“王曰‘善哉。

虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。

’”句子，揣摩楚王内心世界，评价一下楚王。

出示多媒体，展示内容。

4、自读一qi～尾段师：尽管公输盘和楚王把攻宋的责任像皮球一样踢来踢去，但问题远没有得到解决，于是“公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之，……”在实力的对抗下，才使公输盘和楚王死了攻宋这条心。

新人教版九年级语文下册《公输》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文中的关键词语和句式。

（2）能够分析并理解文章的主旨和作者的观点。

（3）能够掌握并运用文中的修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（2）通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。

（3）通过实践活动，培养学生的创新能力和实际操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。

（2）培养学生对传统文化和历史的尊重和理解。

（3）培养学生的人文素养和社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解文章的内容和主旨。

（2）掌握文中的关键词语和句式。

（3）分析并运用文中的修辞手法。

2. 教学难点：（1）文中一些生僻词语的解释和理解。

（2）文中一些复杂句式的分析和翻译。

（3）对文中作者观点的深入理解和分析。

三、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）让学生找出文中的关键词语和句式，并进行解释和分析。

3. 合作学习：（1）让学生分组讨论，共同解决学习中遇到的问题。

（2）让学生分享自己的学习心得和观点，互相学习和交流。

4. 课堂讲解：（1）对课文进行详细的讲解，解释生僻词语和复杂句式。

（2）分析并讲解文中的修辞手法和作者的观点。

5. 实践活动：（1）让学生进行相关的实践活动，如角色扮演、写作等。

（2）让学生运用所学知识和技巧进行实际操作和创作。

四、课后作业1. 根据课堂学习，让学生复习并巩固所学内容。

2. 布置相关的练习题，让学生进行自主练习和复习。

3. 鼓励学生进行课外阅读，扩展知识面和提高阅读能力。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作意识。

2. 作业评价：检查学生对课后作业的完成情况和理解程度。

人教版九年级下册语文《公输》教案【教学目标】1. 了解《公输》的著作背景及作者以及主要人物和事情。

2. 理解文章中作者的感情和思想，以及文章所反映的当时社会问题。

3. 同学们通过本节课的学习，了解黄帝时期的社会，官僚作风和普通百姓对官僚腐败态度，了解当时的道德观念和义务感。

4. 培养同学们对古代文学作品的兴趣，揭示作品的人文价值。

【教学重点】1. 学生能够较为准确的理解《公输》的人物形象。

2. 学生能够理解《公输》在当时社会中的作用以及对后世的影响。

【教学难点】1.如何使同学们真正了解当时的社会环境和人物形象，并加深对古代文学作品的兴趣；2.怎样引导学生在学习中自主思考和整理思路。

【教学方法】1.讲授教学法：通过教师融合朗读、课件、语境注重发现问题，挖掘难点解答、导入学生话题，增加学生思考时间，为学生提供提炼归纳的策略。

2.讨论教学法：对于教师引入的问题，对于学生带来的思考，进行讨论活动，激发学生学习的兴趣。

3.归纳练习法：通过教材的讲解、部分重点的读写，以及与其他资料的结合，来进行口头练习，以增强学生的记忆力、思维逻辑能力以及理解深度。

【教学过程】一、热身（一）课前，教师选用一些形象生动的数字画面或者是视频，进行引入环节，提高学生的喜好度。

（二）与学生分享自己所知晓的关于道德、勇气、责任等方面的小故事或者寓言，并给大家进行适当的思考和展开讨论。

（三）同学们对于已经学习的古文，以及作品中的人物性格，进行大声对比，这样可以激发同学更高的兴趣，并且应对教师操作的空间。

二、导入注意：导入不宜过长，以下文件不超过5分钟，可以通过PPT 及视频、图片等达到教学效果。

（一）介绍《公输》的著作背景及作者及主要事件。

《公输》是古代文学例文，作者孔子，内容是为大夫公输舍谈话的记录。

据传曾被称为《公输子》。

《公输》篇长篇幅，内容丰富，涉及伦理、诚信、人格、某些学科等方面，具有很高的哲学价值和文学价值，被誉为中国古代“华而不实”的真实杰作之一，是中华文化精神的良好反映，为后世诗人、戏曲家、小说家、学者所推崇和借鉴。

一、教案基本信息人教版初中语文《公输》教案优秀范文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解并掌握课文《公输》的主要内容和观点。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们分析、评价文章的能力。

3. 引导学生学习作者勇于挑战权威、坚持真理的精神。

教学重点：1. 理解课文《公输》的主要内容和观点。

2. 分析、评价文章的写作技巧和作者的精神品质。

教学难点：1. 理解课文中的难点词语和句子。

2. 分析作者的写作手法和观点。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课：简要介绍墨子及其主要思想。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文《公输》，理解文章大意，勾画出不懂的词语和句子。

3. 讲解难点：针对学生不懂的词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文。

4. 分析讨论：引导学生分析课文结构，讨论文章的主题和作者的观点。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 深入分析：让学生进一步分析课文，探讨作者的写作手法和技巧。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对课文的理解和感悟。

4. 评价欣赏：让学生评价课文的优点，欣赏作者的文学成就。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

三、课后作业1. 根据课堂学习，翻译并背诵课文《公输》。

3. 深入研究墨子的其他著作，了解其思想体系。

四、教学评价1. 课后收集学生的读后感，评价他们对课文的理解和感悟。

2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的学习成果，评价他们的学习效果。

3. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对课文《公输》的掌握程度。

五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生理解课文内容，培养他们的阅读理解能力。

要关注学生的学习兴趣，激发他们学习墨子思想的积极性。

在课堂讨论中，要鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维。

通过本节课的教学，使学生深刻理解课文《公输》，并受到作者精神的启发。

初三语文《公输》教案设计1.初三语文《公输》教案设计篇1教学目标：1、体会文章高超的劝说艺术。

2、理解文中的人物形象及文章所寓含的道理。

3、能背诵课文重点段落。

教学设想：“书读百遍，其义自见”，以读贯穿全文，在疏通文意的基础上，让学生先整体把握课文，然后启发学生去研习课文。

先设疑（考查学生的应变能力，与文章内容进行比较，加深对课文的理解），再让学生从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章，接着教师点拨总结，学生理解记忆并背诵重点，最后是对文章内容的拓展。

教学方法：1、诵读——品析——背诵2、设疑——点拨——释疑教学过程：一、导语设计大家对于成语“班门弄斧”都很熟悉吧，谁能解释一下？（在鲁班面前摆弄斧子，比喻在行家面前显示本领）班，鲁班，古代有名的能工巧匠，同时他还是一个顽固、狡诈、阴险的人，通过学习《公输》一文，我们会了解到更多的知识。

二、作者简介墨子，名翟，战国时期宋国人，墨家学的创始人。

他的政治主张是：兼爱、非攻、尚贤、节用。

《墨子》一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。

谈到墨家学，你还想到那一家？（儒家，创始人孔子，代表人物还有孟子、荀子，分别著有《论语》《孟子》《荀子》一书；道家，代表人物有老子、庄子、列子；法家的代表人物是韩非）三、研习课文（一）诵读——整体把握，理清思路（1）教师背诵课文，学生找出不懂的字词句，初中三年级语文教案《《公输》教案设计2》。

（2）学生朗读课文，疏通字句。

（3）重点词句释疑：1、实词、虚词。

2、通假字。

3、句子翻译。

（4）整体把握文章内容。

1、从文中找出答案，了解战争的性质（不义）2、思考：楚王是怎样放弃攻宋的呢？用一句话概括事情的经过和内容。

明确：墨子劝阻楚王攻打宋国（二）品析文章（1）思考讨论：如果你是墨子的话你想怎样劝阻？（如果你遇到一个身强力壮的人无缘无故地欺负一个弱小者时，你想怎样处理？）（2）进一步理解文章内容。

指生分角色朗读课文，思考：墨子劝阻楚国攻打宋国分哪三步？从哪两个方面？明确：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。

九年级语文下册《公输》教案新人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文言文的语言特点，掌握并运用文中出现的重点词语。

（2）了解《公输》这篇文章的背景，理解文章的主旨。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对文言文的理解能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习《公输》，培养学生对古代科技的尊重和爱国情怀。

二、教学重点1. 文言文的语言特点，重点词语的掌握。

2. 文章的结构和主旨。

三、教学难点1. 文言文的理解和翻译。

2. 文章深层含义的解读。

四、教学过程1. 导入：通过简单的介绍，让学生了解《公输》这篇文章的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章的大意，对不明白的地方做好标记。

3. 合作探究：学生分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。

4. 讲解：针对学生自主学习和合作探究的结果，进行讲解，重点讲解文言文的语言特点和文章的主旨。

5. 练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

五、课后作业1. 根据课堂所学，对课文进行翻译。

2. 深入思考文章的主旨，写一篇读后感。

3. 复习文言文的语言特点，预习下一节课的内容。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对问题的回答和讨论的表现进行评价。

2. 课后作业：检查学生的翻译和读后感，评估学生对课文的理解和感悟。

3. 练习题：评估学生的练习结果，了解学生对知识的掌握程度。

七、教学策略1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，提高学生的理解能力。

2. 案例分析：通过分析课文中的案例，让学生更好地理解文章的深层含义。

3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和合作能力。

八、教学准备1. 课文讲解：准备好对课文的讲解，包括文言文的语言特点和文章的主旨。

2. 练习题：准备相关的练习题，用于巩固学生的知识。

3. 教学工具：准备好教学工具，如投影仪、黑板等，以便进行讲解和展示。

九年级语文下册《公输》教案新人教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解文章的背景和作者简介。

2. 掌握并运用文章中的重点词汇和句式。

3. 理解文章的主旨思想和写作特点。

4. 提高阅读理解和写作能力。

1.2 教学内容1. 文章背景和作者简介。

2. 重点词汇和句式的学习和运用。

3. 文章的主旨思想和写作特点的分析。

4. 阅读理解和写作能力的训练。

第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤1. 导入：介绍文章的背景和作者简介，激发学生的兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，理解文章的主要内容。

3. 词汇学习：学生学习和运用文章中的重点词汇和句式，增强语言表达能力。

4. 深入分析：学生分析文章的主旨思想和写作特点，理解作者的观点和意图。

5. 写作训练：学生根据文章的主题进行写作练习，提高写作能力。

2.2 教学方法1. 自主学习：学生自主阅读文章，培养独立思考和解决问题的能力。

2. 小组讨论：学生分组讨论问题，培养合作和交流的能力。

3. 引导思考：教师引导学生深入思考问题，激发学生的思维和创新能力。

4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈和评价，指导学生改进和提高。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 文章的背景和作者简介的理解。

2. 文章中的重点词汇和句式的掌握和运用。

3. 文章的主旨思想和写作特点的分析。

3.2 教学难点1. 文章中一些生僻词汇的理解和运用。

2. 对文章的深层含义和作者意图的理解。

第四章：教学资源与材料4.1 教学资源1. 课文文本：《公输》课文文本。

2. 相关背景资料：关于墨子的相关背景资料。

3. 词汇卡片：制作重点词汇卡片，帮助学生记忆和复习。

4.2 教学材料1. 课文解析：提供课文的详细解析，帮助学生更好地理解文章内容。

2. 练习题：设计相关的练习题，巩固学生的学习成果。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 阅读理解：通过阅读理解题目的回答情况，评价学生的阅读理解能力。

九年级语文下册《公输》教案新人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《公输》的主要内容，把握人物形象和故事情节。

（2）能够分析课文中使用的修辞手法和写作特色。

（3）能够运用课文中的句子和段落进行恰当的朗读和表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的阅读理解和分析能力。

（2）通过阅读、讨论和写作等环节，培养学生的语文综合运用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋学习、勇于创新的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《公输》的主要内容、人物形象和故事情节。

（2）课文中使用的修辞手法和写作特色。

（3）课文中词语的含义和运用。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词语的理解和运用。

（2）对课文中所表达的思想感情和价值观念的深入理解。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《公输》的作者、背景和主要内容。

（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节和人物形象。

（2）学生结合注释和工具书，自主学习课文中的生僻词语和句子。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中使用的修辞手法和写作特色。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流和分享。

四、课堂练习与拓展1. 练习题：（1）根据课文内容，回答相关问题。

（2）分析课文中使用的修辞手法，并进行仿写练习。

2. 拓展活动：（1）学生进行角色扮演，表演课文中的情节。

（2）学生结合课文内容，进行创意写作或绘画。

五、课后作业1. 根据课文内容，完成练习题。

2. 结合课文，写一篇读后感或对课文中的某个问题进行深入思考。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和效果。

2. 练习题评价：检查学生完成的练习题，评价学生对课文内容的理解和运用能力。