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2021年八年级物理上册第七章欧姆定律一欧姆定律教案人教新课标版【教材分析】欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用"控制变量法"研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。
1．本节课在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。
欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》电学中重点内容之一。
2．本节课的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。
让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。
教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。
3.本节课的内容：本节分为三个教学板块：（1）探究电流跟电压和电阻的关系；（2）欧姆定律；（3）欧姆定律的应用。
本节课的教学，着重于通过探究电流跟电压和电阻的关系，揭示欧姆定律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。
【教学目标】1．知识与技能●通过实验探究，得出并认识电流与电压、电阻的关系。
●会同时使用电压表和电流表一段导体两端的电压和其中的电流。
●会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
2．过程与方法●通过探究过程，进一步体会科学探究方法。
体会用“控制变量法”研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。
●通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
3．情感态度与价值观●让学生体验和经历科学探究的过程，结合欧姆的故事，培养学生形成尊重事实、探究真理的科学态度。
人教版八年级物理《第七章欧姆定律》基础知识点总复习讲义一、探究电阻上的电流跟两端电压的关系（电阻的关系）试验探究方法：控制变量法实验电路图①提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：控制变量法。
保持电阻不变，改变电压，研究电流随电压的变化关系：调节滑动变阻器，使电阻两端电压成整数倍的发生变化，记录下对应的电压和电流。
保持电压不变，改变电阻，研究电流随电阻的变化关系：把阻值不同的电阻连入电路，调节滑动变阻器，使不同电阻两端电压保持不变，记录下对应对电阻和电流。
③进行实验，收集数据信息：（会进行表格设计）④分析论证：（分析实验数据寻找数据间的关系，从中找出物理量间的关系，这是探究物理规律的常用方法。
）⑤得出结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
二、欧姆定律及其应用欧姆定律：导体中电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
公式：式中单位：I→安(A)；U→伏(V)；R→欧(Ω)。
公式的理解和应用：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中；②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；③计算时单位要统一。
④同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关。
加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大，电压与电流的比值不变（R=U/I）。
⑤当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小（I=U/R）。
⑥当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。
（U=IR）电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联）电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等）电压：U=U1+U2（总电压等于各部分电路的电压之和）电阻：R=R1+R2（总电阻等于各电阻之和），串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
（导体串联起来，相当于增大了导体的长度）如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR串联电路电压与电阻关系：（分压作用）电阻的并联有以下几个特点：（指R1，R2并联）电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和）电压：U=U1=U2（各支路两端电压相等）电阻：总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数的和），并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。
课题第七章欧姆定律第一节探究电阻上的电流与两端电压
的关系
第课时
授课
教师
学生姓名班级学习时间设计人
导学目标1、了解导体中的电流与电压和电阻的关系；2、学会如何寻找各物理量间的定量关系；
学习要点重点难点考点易错点电流与电压和电阻的关
系
寻找各物理量间的
定量关系
电流与电压和
电阻的关系、图
电路连接
知识链接
课前导学1、灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的发生了变化，我们知道
使电路中
形成电流，即导体两端有，导体中才会有电流。
由此可以猜想：所加电压
越高，电流
可能越，灯泡才越，另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有
作用，
由此可以猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越，
灯泡也就
越。
2、探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用研究方法。
课
中
导
学
【小组活动】1．探究通过电阻上的电流与电阻两端
此项探究实验中，应保持导体不变，改变导
导体在不同电压下的电流值。
如右上图，能探究出电流与电压的关系吗？为什么
提示：定值电阻两端的电压是的，它
的电压，此时电压表示数是不变的，如果在电路上
值电阻，就能改变定值电阻两端的电压了
在虚线框内画出电路图并连接实物图
（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是
实验前应注意：1,连接电路时开关应。
2
值位置。
做实验：电阻R不变时，研究通过它的电流与电压
整数）
表一 R= Ω
实验次数
电压
（U/V）
电流
（I/A）
实验
实验次数
电阻（R/
Ω）
电流
（I/A）
实验结论
1
2
3
7.1--1
课 堂 检 测
1、有一段电阻R=10Ω，电源电压为2V ，通过R 的 电流为0.2A ，当电源电压为3V 时，通过R 的电流为 A ，
在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，应持＿＿＿＿＿ 不变,某同学根据得到的数据画出了如图 7.1-1 所示的图像，你对 这个图像进行分析后，得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
2、在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时，我们可以这样思考：通过导体的电流可能跟导体两端的电压和导体的电阻两个因素有关，现在要单独探究电流跟电压的关系，就必须保持＿＿＿＿＿ 不变，改变导体两端的＿＿＿＿＿ ，测出对应的＿＿＿＿＿ ，通过对几次测量数据的分析，得出结论。
3、一段导体接在电路中，电压表和电流表的示数如下表，但有缺漏，请将缺漏的空格补上。
4、某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了如图7.1-2所示的电
路图实验中他们选用的定值电阻分别是
5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V ，滑动变阻器的阻值范围是O ～15Ω。
(1) 他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验分两步进行：
①保持电阻不变，探究电流与 的关系； ②保持电压不变，探究电流与 的关系
(2) 在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持 不变.
5、在如图电路中，若保持R 1不变，改变P 的位置，
电压表V 2和电流表A 间存在变化规律 若改变R 1，但保持V 2大小不变，你会发现R 1
律 。
图7.1-2
课堂检测6．某实验小组利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。
实验用到三只阻值
分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻，蓄电池（电压为6Ｖ且保持不变）、电流表、
电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干。
甲
（1）请将图甲的实物电路连接完整（导线不允许交叉），并在方框内画出对
应的电路图；
（2）实验中将5Ω电阻换成10Ω电阻后，应将滑动变阻器的滑片P向端移
动＿＿＿＿（填“A”或“B”），移动滑片的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。
正确操作
后，记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的图象如图乙所示，由图象可得
出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：。
（3）该实验小组同学还想探究电流与电压的关系，实验中应该控制＿＿＿＿
＿＿＿＿不变。
7．某同学将完好仪器连接成如图所示的电路（其中滑动变阻器的连线没有画出），
用来探究电阻上的电流跟两端电压的关系。
（1）合上开关进行实验时发现，无论怎样移动滑片P，电压表和电流表的示
数都不为零，但始终没有变化。
则该同学把滑动变阻器接入电路中的方式可能是
___________（填写代号）
a．G与C相连，F与H相连 b．G与C相连，D与H相连
c．G与E相连，F与H相连d．G与E相连，D与H相连
（2）该同学发现了（1）中的问题并作了改正。
请
器正确接入电路中，要求：滑片P向右移动时电流表
（3）实验测得的数据如表所示．根据这些数据在坐
U/V
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
R
+
-
A B
C D
S
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
0.1 0.2 0.5
0.3 0.4
U/V
I/A
12
3
0.20.40.6
A
V
12
3
510
15
15
3
6.03
G
H
R
C D
E F
左右
P。
