[初二物理欧姆定律的知识点] 初二物理欧姆定律教案

欧姆定律教案(精选多篇)第一篇：欧姆定律教案欧姆定律教案【教材分析】本节内容是在学生学习了电路、电压、电阻及电流表、电压表的使用基础上的综合应用,是本章的重点,也为后面电功、电功率内容做铺垫。

欧姆定律是通过实验探究,归纳总结出来的定律,它的逻辑性、理论性都很强,实验难度也比较大,特别是在实验设计、数据分析方面对学生来说有难度,所以教师要做好适时引导、恰当点拨,要学生加强交流解决遇到的问题,不过教材在这方面已降低难度,只要求探究"同一个电阻,电流与电压的关系"实验,不再要求探究"固定电压,电流与电阻的关系"实验。

通过学习欧姆定律,让学生经历实验探究过程,领悟"控制变量法"这种科学探究的方法,理解这种方法在实验探究中的普遍性和重要性,体验科学探究的乐趣,形成尊重事实、探究真理的科学态度。

【教学目标】1. 知识与技能会用实验探究的方法探究电流与电压、电阻的关系;理解欧姆定律,并能进行简单计算;使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流;会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压;培养学生的观察、实验能力和分析概括能力;2 过程与方法通过实验探究学习研究物理问题常用的方法──控制变量法;经历欧姆定律的发现过程并掌握实验思路和方法学会对自己的实验数据进行分析评估,找出成功和失败的原因;3 情感态度与价值观重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识;培养学生大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学态度;【学习者的分析】学习了电路基础知识,多数学生能正确连接电路元件,正确使用电流表、电压表和滑动变阻器,对于控制变量的研究方法也有一定的了解。

学生有较强的好奇心和求知欲,他们渴望自己动手进行科学探究,体验成功的乐趣,但对于u、i、r三者关系知之甚少,规律性知识的概括往往以偏概全。

【重点与难点】1. 利用实验探究出欧姆定律;2. 欧姆定律的内容和公式;3. 能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象;【教具与学具】小灯泡、开关、电源、导线若干、定值电阻(5ω、10ω)、,电流表、电压表、滑动变阻器,多媒体展示平台,自制课件。

初中物理欧姆定律教案初中物理欧姆定律教案「篇一」一、教材分析欧姆定律编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。

通过本节课学习，主要使学生掌握同一电路中电学三个基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决简单电学问题的思路和方法，了解运用“控制变量法”研究多个变量关系的实验方法，同时也为进一步学习电学知识，打下基础。

1．本课时在初中物理课程系统中的地位：欧姆定律（初中学习的是部分电路欧姆定律）作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。

欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》中重点内容之一。

2．本课时的特点：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。

让学生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。

教学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验数据分析、处理得到定律以及数学表达式。

二、教学目标依据《全日制义务教育物理课程标准》要求和学生学习的实际，本节课的教学目标为：1．认知目标：通过参与科学探究活动，初步认识欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单的计算2．能力目标：学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。

进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。

3．情感态度与价值观目标：培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。

通过联系欧姆定律的发现史，在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。

三、重点、难点分析新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。

有初步的信息处理能力；学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。

初中物理实验教案：欧姆定律之串联、并联电路一、实验目的通过串联、并联电路的实验，深入理解欧姆定律的基本概念、电流、电阻、电压的关系，为后续学习电路提供基础知识。

同时，通过实际操作，培养学生的动手实验能力以及科学思维能力。

二、实验器材直流电源、导线、电阻器、万用表、开关三、实验原理1. 串联电路串联电路是指将电器或电池按照电流的方向一个接一个相连，构成的回路。

串联电路中，电流是相同的，电压总和等于各个电器的电压之和。

串联电路中，电阻是相加的。

2. 并联电路并联电路是指将电器或电池按照电压的方向一个接一个相连，构成的回路。

并联电路中，电压相同，电流总和等于各个电器的电流之和。

并联电路中，电阻的倒数相加后再取倒数，即为总电阻。

3. 欧姆定律欧姆定律是电学的基本定律，表述了电流、电压、电阻之间的定量关系式：电流与电压成正比，电流与电阻成反比。

四、实验步骤1. 串联电路（1）连接电路：将直流电源、开关和一组电阻器串联连接起来，如图1所示。

（2）测量电路的电流和电压：将万用表选择电流档位，并将电流表头置于电路中断的位置处。

（3）按下电路开关，完成电路并通电。

此时，电流表头会显示出通过电路的电流大小。

（4）将万用表选择电压档位，并将电压表头依次放于各个电阻器两端，测量各个电阻器的电压。

（5）记录数据：将电路电流及各个电阻器的电压记录在实验记录表中。

（6）断开电路，退出实验。

2. 并联电路（1）连接电路：将直流电源、开关和一组电阻器并联连接起来，如图2所示。

（2）测量电路的电流和电压：将万用表选择电流档位，并将电流表头置于电路中断的位置处。

（3）按下电路开关，完成电路并通电。

此时电流表头会显示出通过电路的电流大小。

（4）将万用表选择电压档位，并将电压表头分别放在各个电阻器两端，测量各个电阻器的电压。

（5）记录数据：将电路电流及各个电阻器的电压记录在实验记录表中。

（6）断开电路，退出实验。

五、实验结果及分析通过实验记录的数据，我们可以得到各个电阻器的电压和电路总电流的数值。

欧姆定律一、课标要求:通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

理解欧姆定律，并能实行简单计算。

二、教学设计思想:欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是初中物理学习中的一个重点。

它的重要表达在以下四点：1、欧姆定律是一个实验定律，这就决定了在教学时要实行实验探究的方法，让学生体验和经历科学探究的过程，通过自己的思考和努力找出电流与电压、电阻的关系。

2、对欧姆定律的探究，能够使学生经历探究过程中的每一环节：提出问题——猜测与假设——设计实验——实行实验——分析与论证——评估与交流。

学生在探究中，一方面感知了科学探究的过程，一方面也是科学探究水平的培养。

3、欧姆定律的研究过程第一次使用了初中阶段最重要也最常见的科学研究方法：控制变量法。

控制变量法的掌握对以后的学习有很大的协助，特别在设计实验方面上。

4、要得出电流与电压和电阻关系，对数据的处理和分析也是相当重要的。

数据的处理能够使学生形成尊重事实的科学态度，培养学生信息处理的水平与方法和对信息的有效性作出判断的意识。

本节之前，学生已经学习了电流、电压和电阻的概念及电流表、电压表和滑动变阻器使用，在此基础上，本节主要通过探究实验得出电流、电压和电阻的关系，并总结出欧姆定律。

因为在探究串、并联电路电流规律实验中，学生已经经历了一次完整的探究过程，理解科学探究的步骤，具有一定的探究水平，而且学生已具有一定连接电路的水平。

所以本节课以“提出问题——猜测与假设——设计实验——实行实验——分析与论证——评估与交流”为顺序，引导学生再次体验和加深科学探究的过程，重点强调学生的自主性，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，让学生自己设计实验，实行实验，自己分析数据得出结论。

此外，在教学设计中，将探究过程的“评估与交流”环节提出来，并放入课堂教学中，让学生对所做的实验当堂就做出评估，并与其它小组实行交流重新审视自己的实验探究，一方面能使学生在做完实验后能即时的回顾，加深印象；一方面促使学生在回顾中发现实验过程中出现的问题或操作的失误，以及与其它小组的差异。

初中物理《欧姆定律》优秀教案教学设计一、教材内容分析本节主要是欧姆定律的定义以及欧姆定律在实际中的应用。

本节内容是承接第一节实验探究电流与电压和电阻关系的基础上得出来的一个重要的数学结论，该结论是物理电学知识的基础，理解并掌握该结论对于理清电路中电流与电压和电阻的数量关系具有非常重要的意义。

二、课标要求理解欧姆定律并能灵活应用三、学情分析（1）欧姆定律是学生接触的第一个电学定律，而初三学生已经有较好的数学基本功，通过实验数据的分析得出欧姆定律是不难的。

学生虽然第一次接触简单的电学计算，但有初二的力学计算思维，在对知识的分析理解上是没有问题的，关键是教师要指导学生在进行电学计算中的规范要求。

（2）学生虽然已经练习了一定的电路图的识别，在欧姆定律的计算中时常会联系简单串、并联电路及电路故障等知识，这是学生学习的难点，教师在备课中要精心构建例题，使学生的认知思维随教师的引导而逐步提高。

四、教学目标（1）知识与技能：通过实验探究得到的实验数据分析得到欧姆定律；理解欧姆定律；能利用欧姆定律进行简单的计算。

（2）过程与方法：通过计算，学会解答电学计算题的格式要求和计算方法，培养学生解答电学计算题的良好的习惯。

通过对公式R=U/I的计算，知道可通过电流表和电压表来测电阻的常用方法。

（3）情感态度与价值观：通过经历分析得出欧姆定律的过程，培养学生严谨的科学态度。

通过利用欧姆定律进行电学计算，培养学生良好的逻辑思维能力和认真细致的学习态度。

五、教学重难点及教学策略（1）欧姆定律的得出及欧姆定律的应用是本节教学的重点。

（2）对欧姆定律公式及变形公式的理解、欧姆定律的应用是本节的教学难点。

本节内容是在上一节探究《电流与电压和电阻的关系》的实验结论基础之上进行的，因此本节课主要应达到让学生知道欧姆定律的内容和表达式，能够运用欧姆定律解决简单的电学计算问题，并在此基础之上进一步理解欧姆定律的物理意义。

因此，本节课授课分为三个部分：一是以上一节的实验结论基础进一步探究欧姆定律的数学表达式，并介绍该定律中各个物理量的单位；二是利用欧姆定律做简单计算，并强调解题的规范要求；三是说明欧姆定律中各个物理量的关系以及运用定律要注意的问题。

欧姆定律物理教案优秀5篇欧姆定律物理教案【篇1】一、教学目标1、了解电流形成的条件。

2、掌握电流强度的概念，并能处理简单问题。

3、巩固掌握，理解电阻概念。

4、理解电阻伏安特性曲线，并能运用。

二、重点、难点分析1、电流强度的概念、是教学重点。

2、电流强度概念、电阻的伏安特性曲线学生来说比较抽象，是教学中的难点。

三、教具学生直流电源（稳压），电压表，电流表，滑动变阻器，导线若干，开关，待测电阻。

四、主要教学过程（一）引入新课上一节课我们学习了电场，电场对放入其中的电荷有力的作用，促使电荷移动，知道电荷的定向移动形成电流．如：静电场中的导体在达到静电平衡状态之前，其中自由电荷在电场力作用下定向移动．电容器充放电过程中也有电荷定向移动．由于电流与我们生活很密切，所以我们有必要去认识它，这节课我们将在初中的基础上对电流作进一步了解。

（二）教学过程众所周知，人们对电路知识和规律的认识与研究，也如对其他科技知识的认识与研究一样，都经历了漫长的、曲折的过程．18世纪末，意大利著名医生伽伐尼受偶然发现的启迪，经进一步研究后，已能利用两种不同的金属与青蛙腿相接触而引起肌肉痉挛，于是伽伐尼电池诞生了．但他对此并不理解，认为这是青蛙体内产生了“动物电”．伽伐尼的发现引起了意大利著名物理学家伏打的极大兴趣．经过一番研究，伏打于1792年将不同的金属板浸入一种电解液中，组成了第一个直流电源——伏打电池．后来，他利用几个容器盛了盐水，把插在盐水里的铜板、锌板连接起来，电流就产生了。

1、电流（1）什么是电流？大量电荷定向移动形成电流。

（2）电流形成的条件：例如：静电场中导体达到静电平衡之前有电荷定向移动；电容器充放电，用导体与电源两极相接。

①导体，有自由移动电荷，可以定向移动．同时导体也提供自由电荷定向移动的'“路”．导体包括金属、电解液等，自由电荷有电子、离子等。

②导体内有电场强度不为零的电场，或者说导体两端有电势差，从而自由电荷在电场力作用下定向移动。

初中物理欧姆定律教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生理解欧姆定律的概念，掌握电流、电压、电阻之间的关系。

2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高观察、分析、总结能力。

二、教学内容：1. 电流、电压、电阻的概念及关系。

2. 欧姆定律的表述：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

3. 欧姆定律的应用：解决电路中的电流、电压、电阻问题。

三、教学重点与难点：1. 重点：欧姆定律的表述及应用。

2. 难点：欧姆定律实验的原理及操作。

四、教学方法：1. 采用实验探究、讲解、讨论相结合的方法。

2. 以学生为主体，教师为指导，引导学生主动参与课堂。

3. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程：1. 导入：通过实例引入电流、电压、电阻的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解电流、电压、电阻的关系，引导学生理解欧姆定律。

3. 实验：安排学生进行欧姆定律实验，观察电流、电压、电阻的变化关系。

4. 讨论：引导学生总结欧姆定律的表述，分析实验结果。

5. 练习：布置一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决。

6. 小结：对本节课的内容进行总结，强调欧姆定律的重要性。

7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学拓展：1. 介绍欧姆定律在生活中的应用，如电动机、照明电路等。

2. 引导学生思考欧姆定律在现代科技领域的作用，如智能手机、电动汽车等。

七、课堂互动：1. 提问：请学生回答欧姆定律的表述及应用。

2. 讨论：引导学生探讨欧姆定律在实际生活中的意义。

3. 小组活动：学生分组进行电路设计，运用欧姆定律解决问题。

八、课后作业：1. 巩固欧姆定律的知识，完成相关习题。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

3. 实验报告：评价学生在实验过程中的操作技能及总结能力。

十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。

初中物理欧姆定律复习教案一、教学目标1. 让学生掌握欧姆定律的内容，理解电流、电压、电阻之间的关系。

2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 通过对欧姆定律的复习，提高学生对物理知识的综合运用能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的内容及其应用。

2. 教学难点：欧姆定律在实际问题中的运用。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过思考问题，复习欧姆定律的知识。

2. 使用实例分析法，让学生通过分析实际问题，掌握欧姆定律的应用。

3. 利用小组讨论法，培养学生的团队合作精神，提高解决问题的能力。

四、教学内容1. 复习欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 分析电流、电压、电阻之间的关系，引导学生绘制U-I图象，加深对欧姆定律的理解。

3. 通过实例，讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如：电路中的电流计算、电阻的测量等。

五、教学步骤1. 导入新课：简要回顾欧姆定律的定义及其意义。

2. 讲解与讨论：引导学生分析电流、电压、电阻之间的关系，绘制U-I图象。

3. 实例分析：讲解欧姆定律在实际问题中的应用，如：电路中的电流计算、电阻的测量等。

4. 小组讨论：让学生分组讨论欧姆定律的应用问题，分享解题思路与方法。

5. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生的疑问，收集学生的反馈意见。

6. 作业布置：布置一些有关欧姆定律的应用题，让学生巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对欧姆定律的理解程度。

2. 练习题：布置一些有关欧姆定律的应用题，让学生当场解答，检验其掌握情况。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解其合作能力和问题解决能力。

七、拓展与延伸1. 讲解欧姆定律在现代科技领域的应用，如：欧姆表的工作原理。

2. 引导学生探索欧姆定律在生活中的应用，提高学生学以致用的能力。

八、教学反思1. 教师要反思教学过程中的优点和不足，如：教学方法、教学内容、时间安排等。

初中物理《欧姆定律》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的内容和公式。

2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高观察、思考、分析问题的能力。

二、教学内容1. 欧姆定律的定义2. 欧姆定律的公式及含义3. 影响电阻大小的因素4. 欧姆定律在实际应用中的例子5. 运用欧姆定律解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的概念、公式及应用。

2. 教学难点：欧姆定律公式的推导和运用。

四、教学方法1. 采用实验探究、小组讨论、教师讲解相结合的方法。

2. 利用多媒体课件辅助教学，提高学生的学习兴趣。

3. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用欧姆定律。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解电流、电压、电阻的关系，引出欧姆定律的概念。

2. 讲解欧姆定律：介绍欧姆定律的定义、公式及含义。

3. 实验探究：安排学生进行欧姆定律实验，观察实验现象，总结规律。

4. 分析影响电阻大小的因素：讲解导体电阻与长度、横截面积、材料、温度等因素的关系。

5. 应用欧姆定律：举例说明欧姆定律在实际生活中的应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结欧姆定律的特点和应用。

7. 布置作业：设计一些有关欧姆定律的习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对欧姆定律概念的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中对欧姆定律的应用和观察、分析问题的能力。

3. 课后作业：检查学生对欧姆定律公式的掌握和运用能力。

七、教学拓展1. 探讨欧姆定律在现代科技领域的应用，如电子设备、电力系统等。

2. 介绍欧姆定律的相关历史，让学生了解科学家欧姆的贡献。

八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

九、教学资源1. 欧姆定律实验器材：电流表、电压表、电阻器、导线等。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解欧姆定律的内容及其表达式；（2）学会运用欧姆定律解决实际问题；（3）掌握电阻的计算方法。

2. 过程与方法：（1）通过实验探究欧姆定律；（2）利用数学知识解决物理问题。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣；（2）培养学生合作、探究的精神；（3）培养学生运用知识解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧姆定律的内容及其表达式；（2）运用欧姆定律解决实际问题；（3）电阻的计算方法。

2. 教学难点：（1）欧姆定律的推导过程；（2）电阻的计算方法。

三、教学过程1. 导入新课：（1）复习电流、电压、电阻的概念；（2）提问：电流、电压、电阻之间有什么关系？2. 探究欧姆定律：（1）分组实验，让学生测量电流、电压、电阻；（2）引导学生总结实验现象，推导出欧姆定律；（3）讲解欧姆定律的表达式。

3. 应用欧姆定律：（1）举例说明欧姆定律在实际生活中的应用；（2）让学生运用欧姆定律解决问题。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结欧姆定律及其应用；2. 强调电阻的计算方法。

五、课后作业1. 复习欧姆定律的内容及其表达式；2. 完成课后练习题，运用欧姆定律解决问题；3. 预习下一节课内容。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和问题解决来学习欧姆定律；2. 利用多媒体课件和实物展示，直观地呈现欧姆定律的推导过程和应用实例；3. 组织小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；4. 采用分层教学法，针对不同学生的学习水平，给予适当的指导和帮助。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组合作表现，评价学生的学习态度和团队协作能力；2. 作业评价：检查学生完成课后作业的情况，评估学生对欧姆定律的理解和应用能力；3. 实验报告评价：评估学生在实验中的操作技能、数据处理和问题分析能力；4. 期中期末考试评价：通过考试检验学生对欧姆定律的掌握程度。