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Unit 7 What’s the highest mountain in the world?教案Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Section A 1a - 2d ( 第1课时)（听说课）学习目标：1、知识目标：掌握本节课重点单词和句型： square meter deep desert /What is thehighest mountain in the world ? Qomolangma.学会较大的数字的读法和写法。
2、能力目标：能熟练掌握和运用单词square meter deep 和desert能够表达物体的长、宽、高、深和面积。
正确运用形容词和副词的比较级和最高级。
3、情感目标：培养学生积极参与活动的兴趣，了解世界上的名山大川。
教学重点：学习并掌握表达物体的长、宽、高、深和面积。
正确运用形容词和副词的比较级和最高级。
教学难点：能运用本节所学内容自由谈论自然景观。
教学过程：一、导学领航写出下列单词的比较级和最高级high deep biglong old young二、自主学习请根据预习写出下列短语1.最高的山2.最长的河3.八百万平方公里4. 1025米深5.……的人口 6……的高度7.和…一样大 8.少于……的长度9.最古老的国家之一三、合作探究1.long的名词形式是翻译成，这条河100米长。
eg：其中一本书是新的。
3. The population of the world is 6400000000.对人口这个数字划线提问要用特殊疑问词。
the population of the world？4.as big as 和…一样大as…as之间的形容词用级。
The Yellow river is not as long as the Yangtze river.否定形式not as…as 意为。
5. Can you tell me a bit more about China?我们学过的可以修饰比较级的副词和短语还有注意比较级和最高级Which is the second longest river in China?Which river is longer ,the Nile or theYellow River?四、交流指导1. 比一比：各小组长提问其它小组成员课前准备的短语，看哪个小组完成得最棒！2. 1a 展示同学们搜集的信息，讨论1a部分的四幅图片。
Unit 7 what’s the highest mountain in the world ?一、教学内容本课选自人教版新目标八年级（下）第七单元。
这是一节听说课，话题为谈论自然地理之最。
教材内容1a的主题图呈现了珠穆朗玛峰、尼罗河、里海以及撒哈拉沙漠四幅图，从而引出该部分的重点----自然地理之最的相关数据。
1a部分重点突出如何用含有大数字的度量结构表达这些地理信息。
活动1b的听力材料呈现了描述这四个地方的比较级和最高级结构，学生通过听后填空来熟悉这些结构的含义和用法。
活动1c通过对话活动来让学生结对用相关信息进行控制性的语言操练。
课本上的文本内容看似不多，但是要学习的知识点却不少，因此在实际教学中，我根据学生的情况对教学内容进行了适当的调整。
二、学情分析学生方面：本课教学对象是初二年级学生，经过了初中近两年的学习，他们已经具备了基本的会话能力，有一定的词汇积累，并具备了基本的听力能力。
本班学生学习英语的兴趣浓，学习程度相对较好，并且敢于在课堂上积极的进行表达。
学生在初一上学期已经学会朗读百以内的数字，如何在此基础上朗读更大的数字是本课的一个重点和难点。
在表达自然地理之最时要使用比较级和最高级，学生在初二上学期已有两个单元的学习，但是本单元的重点是让学生在已有的基础上，熟练掌握as…as/序数词+比较级/one of+最高级/a little/alot/much+比较级等用法，所以在教学中应该给学生创设出情景，让学生最大限度的使用以上句型来表达。
另外，描述事物的度量结构的句型既是本课时的一个新学内容也是本课时的重点。
三、教学目标1. 知识目标a. 学生能够借助thousand/million/billion朗读大数字。
b. 学生能够正确使用：how high is Qomolangma? It’s 8844.43 meters high 等句型问答事物的长、高、深、面积等。
c. 学生能够使用as..as，序数词+最高级，one of +最高级，a little/a lot/much+比较级等结构描述自然地理之最。
人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountn in the worldSection A》教学设计2一. 教材分析人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountn in the world Section A》主要介绍了关于世界之最的知识。
本节课通过介绍世界上最高的山——珠穆朗玛峰，使学生了解相关的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对世界之最的事物充满好奇，通过多媒体展示的世界之最图片，可以激发他们的学习兴趣。
但是，学生对一些地名和高度单位的认识可能不够准确，需要在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于世界之最的词汇和句型，如the highest,the longest, the biggest等；能够正确运用一般现在时描述世界之最的事物。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并在实际情景中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对世界之最事物的兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于世界之最的词汇和句型，能够正确运用一般现在时描述世界之最的事物。
2.难点：学生能够准确地运用一般现在时描述世界之最的事物，并能在实际情景中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示世界之最的图片，引导学生运用所学知识进行描述，提高学生的实际应用能力。
2.任务型教学法：学生分组进行任务，收集有关世界之最的信息，并进行交流分享，培养学生的合作意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固本节课所学知识，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的世界之最的图片和视频资料。
2.准备单词卡片，方便学生学习和巩固。
人教版八年级英语下册《Unit7 What’s the highest mountn in the world》说课稿（第2课时）一. 教材分析人教版八年级英语下册《Unit7 What’s the highest mountn in the world》第2课时，主要围绕“世界最高的山”这一主题展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关世界著名山峰的词汇，如Mount Everest, K2, Mont Blanc等，同时能够运用比较级和最高级形式描述山峰的高度。
此外，本节课还侧重于培养学生的听说能力和团队合作精神。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但他们在口语表达方面仍有待提高，特别是在描述事物特点和进行比较时。
此外，学生对于世界地理知识的了解有限，因此在课堂上需要教师提供相关背景信息，帮助他们更好地理解课文内容。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关世界著名山峰的词汇，正确运用比较级和最高级形式描述山峰的高度。
2.能力目标：学生能够在课堂上进行有效的听力和口语交流，提高他们的听说能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对地理知识的兴趣，增强团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关世界著名山峰的词汇，并运用比较级和最高级形式描述山峰的高度。
2.难点：学生能够运用所学知识进行真实的口语交流，并在团队合作中发挥自己的优势。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，分组合作学习，引导学生主动探究、积极交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示世界地图，引导学生关注著名山峰，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师通过课件展示世界著名山峰的图片，引导学生学习相关词汇，如Mount Everest, K2, Mont Blanc等。
Unit 7 What’s the highest mountain in the world? 教案Period 3 Section A (Grammar focus — 4c)Step 1 Review:Can you translate the following sentences?长江大约长6,300千米。
The Yangtze River is about 6,300 kilometers long.黄河长5,464千米。
The Yellow River is 5,464 kilometers long.明朝的长城大约有8,850千米长。
The Great Wall in Ming dynasty is about 8,850 kilometers long.珠穆朗玛峰高8,844.43米，所以攀登起来很危险。
Qomolangma is 8,844.43 meters high and so is very dangerous to climb.Step 2 Grammar focus— What’s the highest mountain in the world?— Qomolangma.— How high is Qomolangma?— It’s 8,844.43 meters high. It’s higher than any other mountain.— Which is the deepest salt lake in the world?— The Caspian Sea is the deepest of all the salt lakes.— Did you know that China is one of the oldest countries in the world?— Yes, I did. It’s much older than the US.Step 3 Grammar形容词和副词比较级和最高级变化规则1.规则变化1) 一般情况下，单音节或双音节的形容词（或副词）比较级＋er ，最高级＋est如：clever－cleverer－cleverestfew－fewer－fewestsmall－smaller－smallest等。
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Section APeriod One (section A ,1a ,1b ,1c ,2a ,2b)Teaching aims：1.复习掌握形容词比较级和最高级用法2.复习掌握数词用法nguage Points :1.词汇: Asia, size ,desert, deep, bamboo, southeast, civilization, man—made, Per2.句型 :Did you know that Qomolangma is the highest mountain in the word?It’s 1,025 meters deep.The world’s deepest salt lake is the Caspian.Difficulties:几个外国地名的读法及写法Step 1 PresentationShow a picture of Amazon and ask “Do you know the river? What’s its nam e? How long is it? Can you tell me something about? ”Help the students to answer: It’s the longest river in the world .its name is Amazon. It’s about 6,500 Kilometers long .Teach the new word “Amazon” In the same way, introduce these places “Qomolangma, the samara , the Caspian sea ”利用图片教授知识,便于让学生理解接受, 降低了知识的难度, 激发培养了学生学习英语的兴趣.Step 2 Work on 1cAsk the students to make a conversation using in the information in the chart in activity 1a.在学生初步掌握了新授知识的基础上, 两人一组进行对话练习, 巩固所学知识.Step 3 Make a surveyAsk the students to fill in the table with the help of the geography book .让学生查阅世界地理,填写世界之最,将英语课堂融合于地理知识.Step 4 Work on 1bShow a Chinese map and an American map and say: This is a map of chin a .China is one of the oldest Civilizations in the world. It has long history than America. Teach the new word “Civilization”In the same way to teach these new word “bamboo, southeast, and man—made”.利用图画授单词,加强学生感性认识, 为下一步听力做好准备.Play the tape and ask the students to listen and check the facts they hear, and then read after the tape.先做完题, 再让学生跟读,以便纠正学生语音语调.Step 5 work on 2a, 2bShow a car picture and a cheetah and say: this is a car, it can run 100—200 kilometers per hour. What’s this? It’s a cheetah .It can run as fast as the car. Teach the new words “Per”. In the same way to introduce some infor mation in 2a. Then ask the students listen to the tape and number the facts.在做听力前介绍听力信息,降低听力难度, 激发学生兴趣 .Homework:写一篇关于世界之最的小短文Period Two (2b, 2c, 2d, 3a, 3b)Teaching aims:1.能够复述本节课所学的课文.2.复习掌握主语+be+数词+meters/kilometers+high/deep/long/wide 句型Language points:1.词汇 : Length ,speed , attract, peak, thick cover , top ,freezing ,indeed2.句型 : The height of Qomolangma is 8,844 meters high.=The Qomolangma is 8,844 meters high.The cheetah can run kilometers per hour.More recently, it has become safer and faster to climb QomolangmaStep1: PresentationAsk the students to answer these questions:1.Which is the longest river in china?2.How high is the Qomolangma?3.Which river is longer ,the Nile or the Yellow River?复习上节课所学的内容,为教授下面2c做准备Step 2: work on 2cGet the ss to read the books and match the columns. Explain some sentences like this: Th e length of the Yangze River is 6,300 kilometers long.=The Yangze River is 6,300 kilometers long.展示同一个句子两种表达法, 开阔学生的思路。
教学目标知识技能目标1.掌握词汇: waitress, brought ,solution, get annoyed, polite, cut in line,交际用语:Would you mind doing / not doing … ..?Not at all / Of course not / Certainly not. I’ll do it at once。
Sorry , I won’t do it again.2. 能听懂听力原文并结合听力材料完成对话。
过程性与方法目标3、通过让学生观察、想象、模仿和表演等,熟练、生动、有创造性地从图片或文字材料中获取有效信息,拓宽视野,围绕“Would you mind doing sth.?”进行交际。
4、通过积累本课目标语言,能在真实的语言环境和日常生活中恰当理解这单元话题范围内的单词和习惯用语,体会语言,运用语言,感受语言的真实价值,品味语言的实际意义,从而获得运用语言的实际能力,运用所学知识进行创造性地发挥应用和积极主动地用英语进行交流。
情感态度价值观目标5. 谈论在生活中向别人提出要求和请求时,或别人有不良的行为时候,怎样和别人沟通,培养同学间团结友善的精神,形成积向上的人生观。
One never loses anything by politeness. 讲礼貌不吃亏2学情分析一般特性: 教学对象是油田实验中学八年级(6)班的学生,这个班学生英语基础较好,课堂反应不太活跃,大多数学生性格内向,不善于展示自己。
教学内容是人教课标版八年级英语,按照学生的平均水平进行教学设计。
学生的入门能力:八年级的学生具备以下知识和技能:1、能够借助课本和工具书完成老师布置的预习作业。
2、能够听懂教师简单的课堂用语和指令,并能用英语做出回应。
3、能够熟练掌握Section A 的内容,并能进行会话。
4、八年级学生具有小组合作进行探究的学习习惯。
学习风格八年级学生对于色彩强烈的图片比较有兴趣,使用多媒体课件能够调动学生的积极性,会让学生比较直观和轻松地学习。
2021Unit 7 What’s the highest mountain in the world?一、教学目标：1语言目标：掌握本单元重点词汇及能用比较级和最高级谈论各之最。
2 技能目标：能听懂和谈论有关地理和自然的话题。
3 情感目标：培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学重难点：（一）教学重点短语: in size, in the world, 2 meters tall/long/wide, the biggest population, one of the oldest, the most popular question, talk about, the ancient emperors,the main reason, as far as I know, no man-made objects, mountainclimbing, the southwestern part of China, thick clouds, cover the top,risk one’s life, challenge oneself, achieve one’s dream，the forces ofnature, try to do sth., the spirit of the climbers, many times morethan ,live up to, prepare …for.., be awake, be special to sb., spend sometime doing sth., in the remaining forests, endangered animals, in thefuture…句子: What’s the highest mountain in the world?Qomolangma.How high is Qomolangma?It’s 8,844.43 meters high. It’s higher than any other mountain.Which is the deepest salt lake in the world?The Caspian Sea is the deepest of all the salt lake.Did you know that China is one of the oldest countries in the world?Yes, I did. It’s much older than the US.（二）教学难点形容词和副词的比较级和最高级变化规则和用法。
Learning PlanUnit7What’s the highest mountain in the world?Section B ReadingWe are the best! We are the greatest! We are the most active! Learning Steps（课堂学习步骤）一、阅读前1.动物连连看猜谜游戏（游戏规则：抢答！游戏目的:了解文化背景、感知语言知识。
）2.单词英雄(利用彩色卡片和图片提示，单词竞赛。
)I like pandas, I want to be a panda ________.Pandas like to eat_______. They often die from ______. These animals are__________, so we should _______them.二、阅读中1、快速浏览全文，连线。
Paragraph 1、2、3 How to protect pandas. Paragraph 4 The keepers and baby pandas. Paragraph 5 Facts and dangers.2、读一二三段，回答问题。
What is Lin Wei’s job?What do the baby pandas eat for breakfast?3、读第四段，完成句子。
The facts and dangers:Pandas do not have many ______.The babies often die from ______.Pandas eat ____ kilos of bamboo 12 hours a day.Humans cut down the _______.4、读第五段，判断正误。
Sing songs and make artwork about pandas to protect them. Cut down more bamboo trees.5、复述课文。
Unit7 What's the highest mountain in the world?Section B(2a-2c)学情分析：本节课涉及热爱与敬畏自然，与自然和谐共生。
学生普遍对此类话题比较感兴趣。
通过描述大熊猫在成都大熊猫繁育研究基地的生活的最象，学生更有画面感的感受到大熊猫的可爱，更能专注于阅读了解更多关于大熊猫的知识。
学生已经具备一定的阅读理解的能力，也有更好的逻辑思维与创新思维能力。
但是本文篇幅较长，对于大部分学生而言具有一定的阅读难度。
教学目标：1.获取大熊猫在成都大能猫繁育研究基地生活的基本信息，梳理、概括文中提到的大熊猫濒危的原因，以及保护大熊猫的方法；2.描述大熊猫的基本信息、大熊猫濒危的原因、保护大熊猫的方法。
思考保护大熊猫的其他办法；3.绘制呼吁大家保护大熊猫的海报。
教学重点:在阅读中运用寻读策略；教学难点:理清文章结构，并能描述大熊猫的基本信息、大熊猫濒危的原因和思考保护大熊猫的方法。
Step1 Lead-inDraw and guess to arouse students' interest and lead in the topic.Step2 Pre-readingBrainstorming: What do you know about pandas?Step3 While-reading1. Fast readingRead and match each paragraph with the main ideas to guide students to match the main idea by key words.2. Careful reading(1) Read paragraph 1 and 2, and finish the timeline and the chart. Develop students creative thinking and the ability to solve problems. (2) Read paragraph 3 and find out the reasons why pandas are endangered.(3) Scan Para3 to find out what these numbers mean.(4) Read paragraph 4 and find ou the ways to protect pandas.(5)Think: What can we do to protect pandas?Step4 Post- readingWork in groups to make a poster about pandas to guide students to use the language they have learned to do things, promote transfer innovation, and inspire deep thinking.The following information must be included1. Introduction about pandas.2. The reasons why pandas are endangered.p. The ways to protect pandasStep5 SummaryFree talk:1. What other endangered animals do you know?2 What impact will the extinction of wildlife have on human life?3. Protect animals. Protect ourselves.Step6 HomeworkWrite a paragraph about other endangered animals and then make a poster.Blackboard designUnit 7 What's the highest mountain in the world?The life At The Chengdu Research BaseThe Reasons Why Pandas Are EndangeredThe Ways to Protect Pandas。
第4课时 Section B 3a-Self Check
教学目标
一、知识与技能
1. 掌握本单元重点词汇、短语和句型。
2. 培养写作能力。
3. 树立保护动物的意识。
二、过程与方法
模仿，写作，练习。
三、情感态度与价值观
了解濒危动物，并树立保护动物的意识。
教学重点
1. 利用所学词汇和句型进行写作的能力。
2. 掌握本单元重点词汇、短语和句型。
教学难点
利用所学词汇和句型进行写作的能力。
教法导航
任务型教学法。
学法导航
学生反复练习，以多种形式练习。
教学准备
多媒体。
教学过程
Step 1 Greetings
Greet the class as usual.
Step 2 Lead in
The teacher shows a puzzle：
They are huge animals.
They live in the sea.
They can sing songs.
They can jump high out of water.
They are very clever and also very friendly.
The students give the answer：whale.
Then play a video about people killing whales to arouse the students’ interests.
Step 3 3a
Ask the students to read the words and phrase in 3a and put them in the correct place in the chart.
Students read and fill in the blanks.
Give the students a few minutes to ask and answer.
Then encourage them to write a short passage.
The teacher goes around the classroom and give them necessary guide.
小组内互评，用投影仪展示几个同学的作文。
Step 4 Self Check
Let the students finish the tasks in Self Check(可以鼓励学生说出更多形容词的比较级和最高级)
学生完成Self Check 3后，让个别同学逐一翻译句子然后总结程度副词修饰比较级的用法。
Step 5 Homework
Sum up what they have learned in this unit.
课堂作业
用括号内单词的适当形式填空。
1. Jim is very ______. Li Lei is _______ than Jim. (hungry)
2. Kate’s mooncakes are _______ of all. (nice)
3. Your box is ______ than mine. But his is _______ of the three. (heavy)
4. Unit 2 is quite _____. Unit 3 is _____ than Unit 2. It’s __________ in Module (hard)
5. This TV play is _____ than that one. (good)
6. My mother is very ______. She is _______ in my family. (busy)
7. Lingling gets to school ______ than the others. (early)
8. She speaks English _____ in our class. (well)
9. Lucy jumped quite _____. (far)
10. I think English is as _________ as Chinese. (important)
11. This picture is _______________ of the four. (beautiful)
12. Lucy did _____ than Lily. (bad)
参考答案：1. hungry，hungrier 2. the nicest 3. heavier，the heaviest 4. hard，harder，the hardest 5. better 6. busy，buisier 7. earlier 8. best 9. far 10. important 11. the most beautiful 12. worse
教学反思
引导学生多读多观察多思考，培养一定的语感然后在语感的基础上进一步锻炼学生的写作能力，写作能力在学生的互评中得以进一步提高。
