【科学】教科版小学科学三年级下册3.3《影子的秘密》教案

《影子的秘密》教学设计【教材分析】本课是教科版小学科学三年级下册第三单元第三课的内容。

本课将深入探究影子的秘密。

在本次课程中，尝试将这一课进行微项目化改编。

在常规实验探究产生影子、让影子发生变化的活动后，学生理解影子产生的条件和变化的因素，再进行舞台布景的搭建。

而影子布景活动则是评价先行，学生先了解布景的要求，再小组合作，过程中记录难题和解决办法，完成后再次评价，将知识的应用和微项目相结合。

搭建舞台布景是学生平时没有接触过的活动，既有新鲜感，又能让学生多了解一项社会职业，又能将知识与实践结合。

【学情分析】大部分学生在日常生活中都有过与影子相关的经历，比如阳光下玩耍，身后有影子跟着跑，玩过踩影子游戏和手影游戏等。

学生对于影子的形成和变化有初步的认识，只是还没有形成系统的认知。

相较于单纯学习知识，学生对于将知识运用起来的游戏和活动更有好奇心和探究欲。

【教学目标】科学概念目标光被阻挡会形成遮挡物的影子。

光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。

光源和遮挡物的变化会导致影子的变化。

影子的变化包括方向和大小长短的变化。

科学探究目标能用实验研究影子的形成和变化。

根据实验结果分析光源、遮挡物和影子之间的关系。

会用道具制造舞台布景模型。

科学态度目标分工合作，乐于参与，具有探索“影子的秘密”的兴趣。

积极寻找改变影子的方法，体会创造舞台布景的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标了解影子成像原理在舞台布景中的应用。

了解人们对光影规律的应用。

【教学重难点】重点：通过实验总结影子形成和变化的条件。

难点：利用影子形成和变化的原理进行舞台布景。

【教学准备】秘密的探究：黑暗的环境、白纸、木圆柱。

招募表。

舞台布景：加高手电筒、道具、幕布、道具摆放板。

教师准备：教学课件、板书磁贴。

【教学设计】一、情景引入（2min）师：同学们，元旦即将来临，小郭同学想在文艺汇演中献上一台影子表演，这是大概的效果展示。

播放视频：【ppt2】影子表演的故事。

师：为了更美的舞台效果，我们需要一位影子布景师，用小道具搭建一个更好的影子布景的舞台，同学们，让我们一起成为影子布景师吧！【ppt3】师：想成为一名合格的影子布景师，我们要先了解影子，探究影子的秘密【揭题】【ppt4】。

小学科学第3课影子的秘密（教案）一、教学目标：1. 理解影子产生的原因和特性。

2. 能够观察、描绘并解释影子在不同条件下的变化。

3. 探索阴影与光源的关系。

二、教学重点：1. 影子的产生原因和特性。

2. 观察和描绘影子的变化。

3. 阴影与光源的关系。

三、教学准备：1. 投影仪或幻灯片。

2. 物体模型和光源。

3. 黑纸或卡片。

四、教学过程：导入：1. 引入问题：你有没有观察过自己的影子是如何出现的？它是如何变化的？探究：2. 启发式学习：引导学生观察一个物体的影子，并描述其特性和变化。

3. 演示实验：使用投影仪或幻灯片，在黑板上投射不同形状和大小的物体。

引导学生观察并讨论它们的影子。

4. 分组活动：将学生分成小组，给每个小组一些物体模型和光源。

让他们观察并描述物体的影子在不同条件下的变化。

鼓励学生互相交流和分享观察结果。

总结：5. 总结讨论：带领学生回顾和总结影子的特性和变化。

强调影子出现的原因是由于物体阻挡了光的传播。

6. 归纳规律：引导学生思考阴影和光源之间的关系。

帮助他们认识到只有当有光源照射到物体上，才会产生影子。

7. 概念讲解：解释光线传播的过程，以及为什么只有当光线被物体阻挡时才会形成影子。

拓展：8. 实践活动：让学生自由选择不同的物体，观察它们的影子在阳光下的变化，并记录下来。

9. 应用延伸：让学生应用所学知识，在生活中发现和解释影子的变化。

五、教学延伸：1. 与艺术课结合：让学生绘制不同物体的影子，并用不同的颜色和笔触描绘出影子的变化。

2. 研究日食：介绍日食的原理，引导学生思考日食是如何产生的。

六、教学评估：1. 演示评估：要求学生在黑板上描绘一个特定物体的影子，并解释其特点和变化。

2. 实践评估：布置实践活动任务，要求学生观察不同物体的影子并记录下来。

3. 口头回答：提问学生关于阴影和光源关系的问题，要求学生口头回答并给出解释。

七、教学反思：本教案通过观察、实践和讨论，帮助学生掌握了影子产生的原因和特性，以及阴影与光源的关系。

3.影子的秘密【教材简析】《影子的秘密》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第三课。

通过前两节课的学习学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律，对影子的变化产生了浓厚的兴趣，在本课中学生将继续深入探索影子的秘密。

聚焦板块，通过观看图片聚焦问题“影子的变化是怎么产生的？”，学生知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。

探索板块，通过产生影子，让影子发生变化，手影游戏三个活动，激发学生的探究兴趣，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。

同时让学生经历通过实验探究问题的过程。

通过研讨活动，学生对本节课所学影子的秘密进行总结归纳，并了解影子的变化和太阳位置的变化是有联系的。

拓展板块，通过观看天然遮挡物——云的各种形状，感受云朵带来的影子变化和大自然的魅力。

【学情分析】影子，三年级学生非常熟悉。

绝大部分学生在日常生活中有过与影子相关的经历，如上节课制作简易日晷的活动，还有小时候的踩影子游戏和手影游戏等。

三年级学生对于影子的形成以及变化过程也有初步的认识，但是他们并没有系统地梳理和学习过影子背后的“秘密”——形成和变化的条件。

【教学目标】科学概念目标1.知道行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。

知道光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。

2.知道光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。

科学探究目标1.通过光和影的实验，耐心观察和记录影子的变化情况。

2.根据实验结果，实事求是地分析光源，遮挡物和影子三者之间的关系。

3.掌握模仿和创作不同的手影的方法。

科学态度目标1.乐于参与活动，对探索“影子的秘密”有一定的兴趣。

2.积极寻找改变影子的方法，体会创作手影带来的乐趣。

科学、技术、社会与环境目标1.了解影子成像原理在生活中的运用。

2.知道我们生活在一个充满光影的世界里，人们对光影规律有各种各样的运用。

【教学重难点】重点：通过实验能总结影子形成和变化的条件。

《影子的秘密》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解影子的形成原理，掌握观察影子的方法；2. 通过实际操作，培养观察、分析和解决问题的能力；3. 激发对科学探究的兴趣，培养科学探究的精神。

二、作业内容1. 观察作业：请同学们在课后利用手电筒和尺子，在家中找一个黑暗的环境（如地下室或储藏室）进行影子观察。

请同学们注意观察影子的形状、位置和方向，并记录下来。

观察时间为晚上7点到8点之间。

2. 实验作业：请同学们在家中找一个宽敞的地方，如阳台或庭院，进行影子实验。

准备一个物体（如书本、玩具等），尝试移动物体，观察影子的变化。

记录下实验过程和结果，思考影子的变化与哪些因素有关。

3. 思考作业：请同学们在完成观察和实验后，思考以下问题：（1）影子是由什么产生的？（2）影子的形状、位置和方向会受到哪些因素的影响？（3）影子在生活中的应用有哪些？请同学们根据自己的观察和实验，尝试回答这些问题，并与同学交流分享。

三、作业要求1. 作业应在课后完成，并确保在规定时间内提交；2. 观察作业需在晚上7点到8点之间进行，注意安全；3. 实验作业需在家中宽敞的地方进行，确保不受干扰；4. 提交作业时，请附上你的观察记录或实验照片，以便老师了解你的观察过程和结果；5. 完成作业后，请与同学交流分享，共同提高。

四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、观察或实验的准确性、思考问题的深度；2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，根据标准给予相应的分数或评价；3. 评价结果反馈：评价结果将及时反馈给学生，对存在的问题和建议将指出，以便学生进一步改进和提高。

五、作业反馈1. 学生根据教师和同学的反馈，对作业进行反思和总结，找出存在的问题和不足，提出改进方案；2. 学生可以向教师提出疑问或建议，帮助教师更好地改进教学；3. 教师根据学生作业的完成情况，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。

通过本次作业，希望同学们能够更加深入地了解影子的秘密，培养科学探究的精神和能力，为今后的科学学习打下坚实的基础。

2020新教科版三年级科学下册《3.3.影子的秘密》教案含教学反思一. 教材分析《3.3.影子的秘密》这一课是教科版三年级科学下册的重要内容，主要让学生通过观察和实验，了解影子产生的原因和变化规律，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

本节课的内容与学生的生活息息相关，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于生活中的影子现象有一定的了解。

但学生对于影子产生的原因和变化规律的认识还不够深入，需要通过课堂学习和实践活动来进一步拓展和提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解影子产生的原因和变化规律，能用科学知识解释生活中的影子现象。

2.过程与方法：通过观察、实验和分析，提高学生的观察能力和实验能力，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和探究精神。

四. 教学重难点1.重点：影子产生的原因和变化规律。

2.难点：用科学知识解释生活中的影子现象。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究兴趣。

2.实验法：让学生亲自动手进行实验，观察和记录影子的变化。

3.小组合作：培养学生团队合作意识和交流表达能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实验材料（如手电筒、玩具、卡片等）。

2.学具：每人一份实验材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示生活中各种影子现象，引导学生关注影子，激发学生对影子现象的好奇心和探究兴趣。

2.呈现（5分钟）教师提出问题：“你们知道影子是如何产生的吗？它为什么会变化？”让学生思考和讨论，引导学生提出假设。

3.操练（10分钟）教师指导学生进行实验，观察和记录影子的变化。

学生动手操作，观察手电筒照射下玩具的影子变化，探讨影子的产生和变化原因。

4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论，巩固学生对影子产生和变化规律的理解。

引导学生用科学知识解释生活中的影子现象。

小学科学33《影子的秘密》（教学设计）【教学设计】小学科学33《影子的秘密》引言：本次科学课将以《影子的秘密》为主题，通过观察和实践，让学生了解影子的形成原理、特点以及影子与光的关系，培养学生的观察力和实验能力。

同时，通过拓展思维，引导学生在生活中应用影子的知识。

一、分析任务：本次教学的主要目标是让学生能够认识和理解影子的形成原理以及影子与光的关系。

1.知识目标：- 理解影子的形成过程以及与光的关系；- 掌握影子的特点和变化规律。

2.能力目标：- 培养学生的观察力和实验能力；- 提高学生的拓展思维能力。

二、教学内容：1. 影子的形成过程及与光的关系；2. 影子的特点和变化规律；3. 影子在生活中的应用。

三、教学过程设计：1. 导入（5分钟）：- 通过播放相关视频或图片，引起学生的兴趣，激发学生对影子的好奇心，并向学生提问：“你们都见过影子吗？你们知道影子是怎样形成的吗？”2. 导入任务（10分钟）：- 将学生分成小组，给每个小组一块小白板和一个小物体（如小球、小玩具等）；- 要求学生观察小物体的影子，并写出对影子的观察结果。

3. 实验探究（30分钟）：- 学生在小组中交流观察结果，并由小组代表报告；- 教师介绍“光”对影子的影响，并向学生解释影子的形成原理；- 将一盏灯放在物体后方，灯光方向调整好，让学生观察影子的变化；- 让学生尝试遮挡灯光，观察影子的变化情况。

4. 归纳总结（20分钟）：- 教师带领学生回顾观察结果，并引导学生总结影子的特点和变化规律；- 教师用简单的语言向学生解释影子的形成过程，并和学生一起整理归纳；- 学生向前来向后走，观察其影子变化情况；- 学生将观察结果整理在小白板上，进行展示。

5. 影子在生活中的应用（15分钟）：- 教师向学生介绍影子在生活中的一些应用案例，如日晷、相机等；- 学生与教师一起探索其他与影子相关的应用，并分享自己的观点。

6. 拓展应用（15分钟）：- 鼓励学生思考影子在他们现实生活中的其他应用，并展示出来；- 学生自主设计一些简单实验，观察影子的变化情况，并进行展示。

教科版小学科学新版三年级下册科学3-3《影子的秘密》教学设计及反思影子的秘密》是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第三课。

本课将深入探索影子的形成和变化的条件，通过实验和游戏等活动，让学生理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。

二、探索：产生影子的条件材料准备：手电筒、小木块、白纸]教师通过手电筒、小木块和白纸，让学生亲身体验光源、遮挡物和屏（接收影子的平面）是影子产生的条件。

学生通过实验，观察和记录影子的变化情况，实事求是地分析光源、遮挡物和影子三者之间的关系。

三、探索：影响影子变化的因素材料准备：手影游戏道具]教师通过手影游戏，让学生探究影响影子变化的因素。

学生模仿和创作不同的手影，体会创作手影带来的乐趣。

同时，让学生了解光源和遮挡物的变化会导致影子长短、大小和方向的变化。

四、研讨：总结归纳教师组织学生进行研讨活动，让学生对本节课所学影子的秘密进行总结归纳。

学生了解影子的变化和太阳位置的变化是有联系的。

五、拓展：感受XXX带来的影子变化材料准备：学生活动手册]教师通过观看天然遮挡物——云的各种形状，让学生感受XXX带来的影子变化和大自然的魅力。

同时，让学生了解影子成像原理在生活中的运用，以及人们对光影规律有各种各样的运用。

教学反思】本课通过实验和游戏等活动，让学生深入探索影子的形成和变化的条件，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。

同时，通过研讨活动，让学生对本节课所学影子的秘密进行总结归纳。

拓展板块让学生感受云朵带来的影子变化和大自然的魅力，了解影子成像原理在生活中的运用。

整个教学过程生动有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

2.在之前的游戏中，影子的大小发生了变化，这是因为光源和遮挡物之间的距离不同导致的。

3.现在我们一起来玩手影游戏，游戏规则如下：在两分钟内，小组合作利用教室里的地面、桌子或者墙壁等作为屏幕，创造手影。

可以改变手影的大小、形状和方向等。

在游戏过程中要保持安静，比一比哪个小组做出的手影变化最多。

【教科版】三年级科学下册《影子的秘密》优质课教案一. 教材分析《影子的秘密》这一课旨在让学生通过观察、探究影子的产生、变化和消失,了解光的传播和反射原理,培养学生科学探究的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,易于引起学生的兴趣和好奇心,同时也有利于培养学生的探究精神和实践能力。

二. 学情分析学生已经掌握了光的基本概念和传播原理,对光的传播和反射有一定的了解。

但是学生对于影子的产生和变化可能还没有深入的认识,需要通过实验和观察来进一步了解。

此外,学生的观察能力和探究能力还需要进一步培养和提高。

三. 教学目标1.让学生了解影子的产生、变化和消失的原因。

2.培养学生观察、实验、探究的能力,提高学生的科学素养。

3.培养学生合作、分享、交流的习惯,增强学生的团队意识。

四. 教学重难点1.影子的产生、变化和消失的原因。

2.光的传播和反射原理。

3.学生观察、实验、探究能力的培养。

五. 教学方法1.实验法:通过实验让学生观察影子的产生、变化和消失,了解光的传播和反射原理。

2.问题驱动法:教师提出问题,引导学生思考和探究,激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作法:学生分组进行实验和探究,培养学生的团队协作能力和交流分享习惯。

六. 教学准备1.实验材料:透明塑料尺、手电筒、桌子、椅子、玩具等。

2.教学工具:多媒体课件、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过多媒体课件或实物展示,引导学生观察和思考影子的产生和变化,激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现(10分钟)教师向学生介绍实验材料和实验方法,然后演示实验,让学生观察和记录影子的产生、变化和消失的过程。

3.操练(15分钟)学生分组进行实验,观察和记录影子的产生、变化和消失的过程,并尝试解释影子的产生和变化的原因。

4.巩固(5分钟)教师通过提问和讨论的方式,帮助学生巩固实验结果和理论知识,让学生进一步了解光的传播和反射原理。

5.拓展(10分钟)教师提出问题,引导学生思考和探究,让学生通过实验和观察,探究不同物体产生影子的规律和特点。

教科版小学科学三年级下册《影子的秘密》实验创新说课教案XXX《影子的秘密》实验创新说课教案说课内容：教科版三年级下册第三单元第三课《影子的秘密》。

我将从以下6个方面进行说课：实验教学目标、实验内容分析、实验器材创新、实验方法设计、教学过程设计、反思与评价。

一、实验教学目标1.教材分析：本课属于地球与宇宙领域。

本课的单元内容是太阳、地球和月球。

本课是太阳下物体影子的进一步探索，也为月相的研究做铺垫。

2.学情分析：学生已经了解了影子在一天之中的变化情况，知道了影子方向和长短两个维度上的变化，而且这种变化和太阳位置变化有关系。

学生依然较难理解太阳位置的变化（高低和方向）是如何影响影子的变化（方向和长短）的，这需要学生对影子的成像原理有更进一步的理解。

学生将再一次进行模拟实验，该实验涉及两个变量——阻挡物和光源，并涉及控制变量的方法，学生将因此受到一些控制变量法的启蒙。

3.教学目标：本实验主要从科学概念目标、科学探究目标、科学态度目标以及科学技术社会与环境目标四个方面进行阐述。

重点是：了解产生影子的条件和过程，通过模拟实验，理解产生影子的要素光源和阻挡物之间是如何相互影响的。

难点是理解在模拟实验中控制一个变量不变，改变其他变量的方法，例如保持阻挡物摆放位置不变，改变光源。

实验创新设计二、实验内容分析本课主要由通过产生影子，让影子发生变化，手影游戏三个活动来探究影子的秘密。

其中，前两个活动课本是以图片的形式出示的，共同存在以下不足：影子与阻挡物重叠起来，不利于影子形状的观察。

学生无法将影子的形状绘制在屏上，从而更好观察影子与光源的变化情况。

此外，在改变光的照射角度实验和改变木圆柱的摆放形式中，也存在以下问题。

三、实验器材创新在原有实验材料里增加纸屏、光源线路板。

屏的作用是承接影子的成像。

光源路线板是为了规定光源的行走路线。

将阻挡物换成圆柱形磁铁方便操作。

利用磁石固定及改变手电筒及阻挡物方向与位置（看操作）。