动能势能机械能第一课时教案设计

《动能势能机械能》教案《动能势能机械能》教案教学目标知识技能1.通过实例分析，认识到运动的物体能对其他物体做功，具有动能。

2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。

3.通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象。

过程方法1.通过观察，认识动能、势能的存在。

2.通过归纳，概括出动能、势能的概念。

3.通过实验探究，总结影响动能、势能的因素。

情感态度价值观通过实验探究和合作学习，培养学生严谨的科学态度，敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。

教学重点难点重点影响动能、弹性势能和重力势能大小的因素。

能够运用控制变量法和转换法进行实验设计。

难点学生对能量的认识。

影响动能、弹性势能和重力势能大小的因素。

教学方法讲授法、演示法、实验探究法、练习法学法指导自主学习法、探究学习法、合作学习法、观察法板书设计《12.1动能势能机械能》教学设计教学反思能是初中物理教学中的一个较为抽象的概念，学生理解起来往往有一定的难度。

通过观察图片让学生知道：能够做功的物体就具有能，使抽象的概念形象化。

结合实例中共同存在着的“有做功的能力”这一因素，推出动能、势能和机械能的概念。

通过实验探究，使学生知道影响动能、势能大小的因素，使知识的获得更加直观，形象，易于学生的掌握和理解。

通过学生之间的交流，活跃了课堂气氛，培养了学生将所学知识应用于实践的能力，符合从物理走向社会的新课程理念，不足之处是有的学生抽象思维能力比较弱，不能很好地掌握这些概念，需要进一步探索更好的教学方法。

预习案预习知识1.动能：________________________。

质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能_______；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能_______。

2.重力势能：______________________。

物体的质量_______，被举得_______，它的重力势能越大。

《动能势能机械能》教学设计方案（第一课时）初中物理课程《动能势能机械能》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握动能、势能及机械能的基本概念，理解它们之间的转化关系。

通过实验教学，使学生能够观察并分析物体运动过程中的能量变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。

同时，通过理论知识的讲解，提高学生的逻辑思维能力和科学素养。

二、教学重难点教学重点：1. 动能、势能及机械能的概念及其相互关系。

2. 实验操作过程及观察动能与势能之间的转化现象。

教学难点：理解机械能守恒定律，掌握能量转化过程中的守恒原理，并能够运用这一原理分析实际问题。

三、教学准备1. 教材与教具：准备初中物理教材、实验器材（如小车、弹簧、滑轮组等）、多媒体教学设备。

2. 课前预习：布置预习任务，让学生提前了解动能、势能及机械能的基本概念。

3. 实验环境：准备安全的实验环境，确保学生能够顺利进行实验操作。

4. 安全教育：强调实验过程中的安全注意事项，预防意外事故的发生。

通过以下是续写的结尾内容：实验操作是科学研究的基础，而安全则是实验操作的前提。

在实验过程中，我们必须高度重视安全教育，确保实验的顺利进行。

首先，我们要了解实验中可能存在的安全隐患，如化学品的腐蚀性、易燃性，设备的电压电流等。

在操作前，要仔细阅读实验指导书，明确每一步的操作流程和注意事项。

在操作过程中，要严格遵守实验规程，按照步骤进行，不可马虎从事。

其次，我们要正确使用实验器材和防护设备。

穿戴好实验服、护目镜、手套等防护用品，以防止化学品溅到身上造成伤害。

同时，要正确操作仪器设备，避免因操作不当造成的设备损坏或人员伤害。

最后，我们要时刻保持警惕，预防意外事故的发生。

在实验过程中，如发现异常情况或闻到异味，应立即停止实验，关闭电源和化学品等危险源，确保实验室的安全。

只有做好安全教育，我们才能顺利进行实验操作，取得准确的实验结果。

四、教学过程：（一）导入新课在课程的开始，教师首先通过一段简短的视频或实验演示来引起学生的兴趣。

教案：动能、势能、机械能第一章：动能1.1 动能的定义介绍动能的概念，理解物体由于运动而具有的能量。

解释动能的公式：K = 1/2 mv^2，其中K表示动能，m表示物体的质量，v表示物体的速度。

1.2 动能的计算学习如何计算物体的动能，掌握使用动能公式进行计算的方法。

举例说明如何计算不同质量和速度物体的动能，并进行实际计算练习。

1.3 动能的转化理解动能可以转化为其他形式的能量，如势能、热能等。

学习动能转化的条件，掌握动能转化的过程。

第二章：势能2.1 势能的定义介绍势能的概念，理解物体由于位置或状态而具有的能量。

解释势能的分类：重力势能和弹性势能。

2.2 重力势能学习重力势能的计算方法，掌握使用重力势能公式进行计算。

举例说明如何计算不同质量和高度物体的重力势能，并进行实际计算练习。

2.3 弹性势能学习弹性势能的定义和计算方法，了解弹性势能与弹性形变的关系。

举例说明如何计算弹簧等弹性体的弹性势能，并进行实际计算练习。

第三章：机械能3.1 机械能的定义介绍机械能的概念，理解机械能是动能和势能的总和。

学习机械能守恒定律，即在没有外力做功的情况下，一个系统的机械能总量保持不变。

3.2 机械能的转化理解机械能可以转化为其他形式的能量，如热能、电能等。

学习机械能转化的条件，掌握机械能转化的过程。

3.3 机械能的实际应用学习机械能在实际生活中的应用，如机械能的利用和转换。

举例说明机械能在机械装置、交通工具等方面的应用，并进行实际观察和分析。

第四章：动能、势能、机械能的测量和实验4.1 动能的测量学习如何测量物体的动能，使用实验方法进行动能的测定。

进行实验练习，使用仪器和工具测量不同质量和速度物体的动能。

4.2 势能的测量学习如何测量物体的势能，使用实验方法进行势能的测定。

进行实验练习，使用仪器和工具测量不同质量和高度物体的势能。

4.3 机械能的测量和转换学习如何测量物体的机械能，使用实验方法进行机械能的测定。

教案：动能、势能、机械能第一章：动能1.1 动能的概念引入动能的概念，让学生了解物体由于运动而具有的能量。

通过示例或实验，让学生观察和理解动能与物体的质量和速度有关。

1.2 动能的计算讲解动能的计算公式：动能= 1/2 质量速度的平方。

进行动能计算的练习题，让学生掌握如何计算物体的动能。

1.3 动能的影响因素讨论动能的大小与物体的质量和速度的关系。

进行实验或示例，让学生观察和理解质量越大、速度越快的物体具有更大的动能。

第二章：势能2.1 势能的概念引入势能的概念，让学生了解物体由于位置或状态而具有的能量。

通过示例或实验，让学生观察和理解势能与物体的质量和高度有关。

2.2 重力势能讲解重力势能的概念和计算公式：重力势能= 质量重力加速度高度。

进行重力势能计算的练习题，让学生掌握如何计算物体的重力势能。

2.3 弹性势能讲解弹性势能的概念，让学生了解物体由于形变而具有的能量。

进行弹性势能的实验或示例，让学生观察和理解弹性势能的产生和释放。

第三章：机械能3.1 机械能的定义引入机械能的概念，让学生了解机械能是动能和势能的总和。

解释机械能守恒定律，让学生了解在没有外力作用下，机械能总量保持不变。

3.2 动能和势能的转化讲解动能和势能之间的转化关系，让学生理解在运动过程中动能如何转化为势能，反之亦然。

进行动能和势能转化实验或示例，让学生观察和理解转化的过程。

3.3 机械能的守恒讲解机械能守恒的概念和条件。

进行机械能守恒的练习题，让学生掌握如何判断机械能是否守恒。

第四章：动能、势能、机械能的实验探究4.1 动能实验进行动能实验，让学生观察和测量物体的动能。

分析实验结果，让学生理解动能与物体的质量和速度的关系。

4.2 势能实验进行势能实验，让学生观察和测量物体的势能。

分析实验结果，让学生理解势能与物体的质量和高度的关系。

4.3 机械能实验进行机械能实验，让学生观察和测量物体的机械能。

分析实验结果，让学生理解机械能是动能和势能的总和，并掌握机械能守恒的原理。

《动能势能机械能》的教学设计【课型】新授【教学方式】实验、启发、归纳【学习方式】自主实验合作探究讨论【教学目标】一．知识与技能：1．通过实例分析，认识能量的概念；2．通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象；3．通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象；4．能够运用“控制变量法”进行实验设计，培养在实验中认真观察、勤于思考的习惯。

二．过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力和总结能力。

三．情感态度价值观：1.培养学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识；2.认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

【重点】了解影响动能势能的因素。

【难点】机械能的相互转化。

【教具】多媒体长木板斜面小车木块刻度尺砝码沙子小桌子【教学设计】本节的主要物理知识蕴涵于探究活动之中，学生的探究能力的提高、研究方法的习得也与探究过程密不可分的。

因此，我们认为取得良好教学效果的关键是指导帮助学生观察到清晰的实验现象，这样才能高质量地完成教材中的探究活动。

【教学建议】本节的主要物理知识蕴涵于活动之中，学生动手能力的提高、研究方法的掌握也与活动过程密不可分。

因此，教好本节的关键是指导、帮助学生高质量地完成教材中的活动，为此，教师课前要做好充分的准备，保证每个学生都能亲自看一看、做一做。

课堂上要做好启发、组织、指导、帮助和激励工作，充分激发学生的学习兴趣和学习热情。

【教学过程】一新课引入提问：1．为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度?2. 运动员脚踩滑板从高处滑下,为什么越来越快?二新课解析运动的汽车、运动的人、流动的水、伸长的弹簧都有做功的本领，在物理学中，把物体做功的本领叫做能。

一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量，简称能。

能的单位：焦耳（J）运动着的物体能对其他的物体做功,我们就说它们具有能量.这种由于运动而具有的能叫做动能势能包括：弹性势能和重力势能发生弹性形变的物体对其他的物体做功,我们就说它具有弹性势能；被举高物体能对其他的物体做功，它也具有势能，这种势能叫做重力势能三提出问题（1）动能的大小跟哪些因素有关？猜想：动能的大小可能与物体的速度有关?动能的大小可能与物体的质量有关?…………四实验探究让小车分别从不同的高度由静止开始下滑（如图所示）小车运动到水平面上时，两次的速度大小相同吗？实验过程中，通过观察比较来比较小车动能的大小。

8 动能、势能、机械能-教案第一章：引言教学目标：1. 了解动能、势能、机械能的概念。

2. 掌握动能、势能、机械能的计算方法。

3. 理解动能、势能、机械能之间的关系。

教学内容：1. 动能的定义及其计算公式。

2. 势能的定义及其计算公式。

3. 机械能的定义及其计算公式。

4. 动能、势能、机械能之间的关系。

教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考动能、势能、机械能的概念及关系。

2. 通过实例分析，让学生掌握动能、势能、机械能的计算方法。

3. 利用小组讨论，培养学生合作学习的能力。

教学评估：1. 课堂问答，检查学生对动能、势能、机械能概念的理解。

2. 布置课后习题，巩固学生对动能、势能、机械能计算方法的掌握。

第二章：动能教学目标：1. 掌握动能的计算公式。

2. 能够运用动能公式解决实际问题。

教学内容：1. 动能的定义及计算公式。

2. 动能公式的应用。

教学方法：1. 采用讲解法，详细讲解动能的定义及计算公式。

2. 通过实例分析，让学生学会运用动能公式解决实际问题。

教学评估：1. 课堂问答，检查学生对动能定义及计算公式的掌握。

2. 布置课后习题，巩固学生对动能公式的应用。

第三章：势能教学目标：1. 掌握势能的计算公式。

2. 能够运用势能公式解决实际问题。

教学内容：1. 势能的定义及计算公式。

2. 势能公式的应用。

教学方法：1. 采用讲解法，详细讲解势能的定义及计算公式。

2. 通过实例分析，让学生学会运用势能公式解决实际问题。

教学评估：1. 课堂问答，检查学生对势能定义及计算公式的掌握。

2. 布置课后习题，巩固学生对势能公式的应用。

第四章：机械能教学目标：1. 掌握机械能的计算公式。

2. 能够运用机械能公式解决实际问题。

教学内容：1. 机械能的定义及计算公式。

2. 机械能公式的应用。

教学方法：1. 采用讲解法，详细讲解机械能的定义及计算公式。

2. 通过实例分析，让学生学会运用机械能公式解决实际问题。

教学评估：1. 课堂问答，检查学生对机械能定义及计算公式的掌握。

教材分析本节内容是在功的知识基础上对能的概念的学习，也为后面内能电能等形式能的学习打下基础。

由于动能、弹性势能和重力势能的概念在苏科版八年级的教材中已经出现，有关它们的一些现象学生并不是很陌生，本节课教学重点是通过探究使学生理解决定动能、弹性势能、重力势能大小的因素，通过实例使学生了解动能和势能可以相互转化。

在课堂教学处理过程中以探究影响动能大小因素为重点，从而以此为载体让学生结合教材内容自主完成探究影响重力势能因素，至于影响弹性势能因素，可侧重让学生通过活动参与，亲身体会。

这样的设计思想旨在有效培养学生自主探究能力，使初中物理教学步入了可持续发展的道路。

课堂教学设计过程1、设置问题情境，引入能量概念。

由游戏愤怒的小鸟启发改编来的学生能参与的活动引入新课，其实这个活动中包含了弹性势能、动能、重力势能，将学生的学习兴趣提高到极致，其实本实验也有另一层意思：通过实验取代题海式训练。

在这个有趣的活动中，从初三刚刚学过的“功”的角度去分析，引出能量的概念。

为了使学生进一步理解能量概念，提出问题，如果运动的小球没有击中房屋，倒坍的房顶没有压扁纸箱，它们还是否有能量呢？通过先学生列举生活实例，再老师列举有明显特征的具有能量的物体，引导学生归纳、分类，从而把动能、弹性势能和重力势能的概念引出。

2、以探究影响动能大小因素为重点，全面培养学生的科学探究能力。

（1）通过在同学们中挑选出质量最小和最大的学生撞击中等质量的同学的活动引导学生提出猜想，这种引导活动不缺乏真实且富有趣味性的，学生喜爱参与。

（2）学生猜想后，老师要引导学生交流实验的设计思想，先通过小组讨论课件中的几个问题。

对于小车速度的获得方法，很多学生由于预习充分及在初二探究阻力对物体运动影响的实验探究经历，很容易提出借助斜面获得速度。

那这时老师只要问一句还有其他获得速度的方法吗，学生就会上套说出用手推动的方法，老师追问，哪种方法更好？从而引出实验探究方法------控制变量。

教案：苏科版九年级12章第一节动能、势能和机械能一、教学内容1. 动能的定义和影响因素：质量、速度。

2. 势能的定义和分类：重力势能、弹性势能。

3. 机械能的定义：动能和势能的总和。

4. 能量守恒定律：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。

二、教学目标1. 理解动能、势能和机械能的概念，掌握它们的影响因素。

2. 能够运用动能、势能和机械能的概念解释生活中的现象。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

三、教学难点与重点重点：动能、势能和机械能的概念及其影响因素。

难点：能量守恒定律的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影片、模型。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放课件或投影片，展示一个滑翔机在空中滑翔的画面，引导学生思考滑翔机在空中滑翔时具有哪些能量。

2. 概念讲解：讲解动能、势能和机械能的概念，并通过模型或动画形象地展示它们的变化。

3. 例题讲解：举例说明动能、势能和机械能的变化情况，引导学生运用所学知识分析问题。

4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：12章第一节动能、势能和机械能一、动能1. 定义：物体由于运动而具有的能量。

2. 影响因素：质量、速度。

二、势能1. 定义：物体由于位置或状态而具有的能量。

2. 分类：重力势能、弹性势能。

三、机械能1. 定义：动能和势能的总和。

2. 能量守恒定律：能量不能创造也不能消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体上，在转化或转移的过程中，能量的总量不变。

七、作业设计1. 请简述动能、势能和机械能的概念及其影响因素。

2. 举例说明能量守恒定律的应用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对动能、势能和机械能的概念及其影响因素掌握较好，但在运用能量守恒定律解决问题时，部分学生还存在一定的困难。

教案：动能、势能、机械能第一章：引言1.1 教学目标让学生了解动能、势能和机械能的概念。

让学生掌握动能、势能和机械能的相互转化。

1.2 教学内容动能的定义和计算。

势能的定义和计算。

机械能的定义和计算。

动能、势能和机械能的相互转化。

1.3 教学方法采用讲授法，讲解动能、势能和机械能的概念和计算方法。

采用互动法，引导学生进行思考和提问。

1.4 教学评估学生能正确回答动能、势能和机械能的定义和计算方法。

学生能理解动能、势能和机械能的相互转化。

第二章：动能2.1 教学目标让学生了解动能的概念和计算方法。

让学生掌握动能的影响因素。

2.2 教学内容动能的定义和计算公式。

动能的影响因素：质量和速度。

2.3 教学方法采用讲授法，讲解动能的概念和计算方法。

采用实验法，让学生进行动能实验，观察动能的变化。

2.4 教学评估学生能正确回答动能的定义和计算方法。

学生能理解动能的影响因素。

第三章：势能3.1 教学目标让学生了解势能的概念和计算方法。

让学生掌握势能的分类和影响因素。

3.2 教学内容势能的定义和计算公式。

势能的分类：重力势能和弹性势能。

势能的影响因素：质量和高度（对于重力势能）以及弹簧的弹性系数和形变量（对于弹性势能）。

3.3 教学方法采用讲授法，讲解势能的概念和计算方法。

采用实验法，让学生进行势能实验，观察势能的变化。

3.4 教学评估学生能正确回答势能的定义和计算方法。

学生能理解势能的分类和影响因素。

第四章：机械能的守恒4.1 教学目标让学生了解机械能守恒的概念和原理。

让学生掌握机械能守恒的证明方法。

4.2 教学内容机械能守恒的定义和原理。

机械能守恒的证明方法：动能和势能的变化之和等于零。

4.3 教学方法采用讲授法，讲解机械能守恒的概念和原理。

采用实验法，让学生进行机械能守恒实验，观察机械能的变化。

4.4 教学评估学生能正确回答机械能守恒的定义和原理。

学生能理解机械能守恒的证明方法。

第五章：动能、势能和机械能的相互转化5.1 教学目标让学生了解动能、势能和机械能的相互转化原理。