物理：12.1《动能 势能 机械能》教案1(苏科版九年级上)

动能势能机械能（第1课时）【教学目标】1．通过实例分析，熟悉能量的概念；2．通过探讨，明白动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能说明简单的现象；3．通过探讨，明白弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能说明简单的现象；4．能够运用“操纵变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观看、勤于试探的好适应。

【重点、难点】熟悉能量的概念；明白动能的大小与物体的质量和运动速度有关；明白弹性势能和重力势能的概念和决定因素；能够运用“操纵变量法”进行实验设计。

【教学方式】实验法，归纳法。

【教学进程】个人复备一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1. 一个物体若是能够对另一个物体，那个那个物体就具有能量，简称能。

2. 物体由于具有的能量叫做动能。

3. 势能包括势能和势能。

其中物体由于而具有能称为弹性势能；物体由于而具有能称为重力势能。

四、合作互学和交流助学：(一)能量预习探学：能量小组合作：（1）如何判定一个物体具有的能量大小？简单举例说明生活中具有能量的物体。

（2）辨析: 关于能的概念，判定以下说法的正误A．一个物体具有能量，说明那个物体能够对外做功（）B．一个物体具有能量，说明那个物体正在对外做功（）C．山坡上的石头，没有对其它物体做功，因此不具有能（）D．物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多（）(二)动能活动一：探讨动能的大小与哪能些因素有关（1）再读讲义P31，试探以下问题，并与同组同窗交流。

①实验中是探讨小车的动能仍是木块的动能？如何比较动能的大小？那个地址采纳的是什么研究方式？②如何研究动能的大小同时与物体的质量和速度有关？那个地址采纳的又是什么研究方式？③如何维持物体的质量不变，改变速度的大小？如何维持物体的速度不变，改变质量的大小？（2）进行实验，搜集证据。

（3）实验小结:本次实验采纳的研究方式是法和法,通过本次实验，你得出的结论是：。

个人复备（4）想一想：生活中还有哪能些事例能说明上述结论？(三)势能1．活动二：回力小车运动起来预习先知：弹性势能（1）观看实验：运动起来的回力小车，想一想，回力小车能运动起来讲明了什么？(2) 分析试探：怎么做才能让回力小车运动的距离更远些？(3) 举例说明生活中类似的例子。

教案：苏科版初中物理九年级上册 12.1 动能势能机械能第一课时一、教学内容1. 动能的概念及其影响因素2. 势能的概念及其影响因素3. 机械能的概念及其守恒定律二、教学目标1. 让学生了解动能、势能、机械能的概念及其相互关系。

2. 使学生掌握动能、势能、机械能的计算方法。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动能、势能、机械能之间的相互转化。

2. 教学重点：动能、势能、机械能的概念及其计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（小车、斜面、小球等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑梯场景，让学生观察滑梯上下滑动过程中，滑梯和滑梯使用者动能、势能的变化。

引导学生思考：滑梯上下滑动过程中，动能和势能是如何转化的？2. 知识点讲解：（1）动能：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。

（2）势能：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。

（3）机械能：动能和势能的总和，机械能守恒定律：在没有外力作用的情况下，一个物体的机械能总量保持不变。

3. 例题讲解：举例讲解一个物体从高处下落的过程，分析其动能、势能、机械能的变化。

4. 随堂练习：让学生根据例题，分析一个物体从斜面上滑下的过程中，动能、势能、机械能的变化。

5. 实验操作：让学生分组进行实验，观察实验过程中动能、势能、机械能的变化，并填写实验报告单。

6. 课堂小结：六、板书设计1. 动能：物体由于运动而具有的能量，与物体的质量和速度有关。

2. 势能：物体由于位置或状态而具有的能量，包括重力势能和弹性势能。

3. 机械能：动能和势能的总和，机械能守恒定律：在没有外力作用的情况下，一个物体的机械能总量保持不变。

七、作业设计1. 题目：一个物体从高处下落，求解物体在不同高度处的动能、势能、机械能。

2. 答案：根据物体的高度和速度，运用动能、势能的计算公式，求解物体在不同高度处的动能、势能、机械能。

苏科版九年级上册物理教案 12.1动能势能机械能我的教案设计意图是以生动有趣的方式来让学生理解物理中动能、势能和机械能的概念。

我采用了情境教学法和实验教学法，让学生在实际的情境中感受物理现象，通过实验来观察和理解物理原理。

本节课的教学目标是让学生了解动能、势能和机械能的定义，理解它们之间的关系，并能够运用这些知识来解释实际问题。

教学难点是让学生理解动能、势能和机械能之间的转化关系，教学重点是让学生能够运用这些知识来解决实际问题。

为了上好这节课，我准备了相关的实验器材，如滑轮组、小车、斜面等，还准备了一些实际问题供学生练习。

第一步，我通过一个实际例子来引入课题，比如让一个小车从斜面上滑下来，撞击一个木块，让学生观察小车和木块的运动情况。

第二步，我向学生解释动能、势能和机械能的概念，并通过实验让学生观察和感受这些物理现象。

第三步，我让学生进行实验，自己操作滑轮组、小车、斜面等器材，观察和记录实验结果。

第四步，我让学生结合实验结果，分析动能、势能和机械能之间的关系，并尝试解答一些实际问题。

活动重难点是让学生理解动能、势能和机械能之间的转化关系，并能够运用这些知识来解决实际问题。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生对于动能、势能和机械能的概念有了初步的理解，但还需要进一步的练习和巩固。

在今后的教学中，我将继续采用情境教学法和实验教学法，让学生在实际的情境中感受物理现象，通过实验来观察和理解物理原理。

同时，我也会增加一些实际问题的练习，让学生能够更好地运用所学的知识来解决实际问题。

对于拓展延伸，我计划让学生进行一些相关的实践活动，比如自己设计一个实验来验证动能、势能和机械能之间的关系，或者寻找一些实际问题，尝试用所学的知识来解决。

这样不仅能够巩固学生所学的知识，还能够培养学生的实践能力和创新思维。

重点和难点解析：在本次教学中，我发现了几个重点和难点，需要进行详细的补充和说明。

学生对于动能、势能和机械能的概念的理解是本次教学的重点。

苏科版9年级物理上册第十二章一、动能势能机械能教案我的教案设计意图是以生动有趣的方式让学生理解动能、势能和机械能的概念，通过实践活动让学生体验能量的转化。

教学目标是让学生了解动能、势能和机械能的定义，理解它们之间的关系，能够运用所学知识解释生活中的现象。

本节课的教学难点是让学生理解动能、势能和机械能的转化，以及影响因素。

教学重点是让学生能够运用所学知识解决实际问题。

第一步：引入新课。

我会让学生观察篮球从高处下落的过程，并提出问题：篮球下落过程中发生了什么变化？学生可以通过观察和思考，初步感知动能和势能的概念。

第二步：讲解动能、势能和机械能的概念。

我会通过讲解和示例，让学生明白动能、势能和机械能的定义，并引导学生理解它们之间的关系。

第三步：实践活动。

我会让学生分组进行实验，使用斜坡、滑轮、小车等教具，观察和记录能量的转化过程，让学生在实践中体验能量的转化。

活动重难点：让学生理解动能、势能和机械能的转化，以及影响因素。

课后反思及拓展延伸：本节课通过实践活动，让学生直观地感受到了动能、势能和机械能的转化，但在讲解过程中，部分学生对于概念的理解仍有一定难度。

在课后，我将会针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解所学知识。

同时，我会布置一些拓展延伸的作业，让学生运用所学知识解释生活中的现象，提高他们的实践能力。

重点和难点解析：在本次教学中，我发现了几个需要重点关注和解析的细节：1. 引入新课的方式：我选择让学生观察篮球从高处下落的过程，以此来初步感知动能和势能的概念。

这个环节的设计是为了激发学生的兴趣，引发他们的思考。

在这个环节中，我需要注意引导学生观察和思考篮球下落过程中的能量变化，为后续讲解动能、势能和机械能的概念打下基础。

2. 讲解动能、势能和机械能的概念：在这个环节中，我需要详细解释动能、势能和机械能的定义，并引导学生理解它们之间的关系。

我会通过讲解和示例，让学生明白动能、势能和机械能的概念。

第十二章机械能和内能
二、动能为什么要向汽车发动机的水箱中加水？
引入课题
要知道其中的奥妙，我们就要学习有关机械能和内能的知识
提出问题
1、为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度？
2、小朋友滑滑梯时为什么会越来越快？
3、运动物体具有什么样的本领？
图片4：运动着的锤子能将钉子钉入木板中
图片5：运动着的子弹射穿鸡蛋
运动物体具有的共同的本领是都能够对另一物体做功，一个物体能够对另一物体做功，这个物体就具有能量。

设问：什么叫动能？
学生：物体由于运动而具有的能叫动能
演示实验
1、风车
加大吹的风力，观察风车的转动情况有什么变化
1、玩具手枪
改变玩具手枪子弹的质量，观察射出的子弹推动泡沫块的距离有什么变化
设问：影响物体动能大小的因素是什么呢？
探究活动
探究动能大小与哪些因素有关
观察与思考
让小车从不同高度由静止开始滑下
想一想：小车运动到水平面时的速度大小相同吗？
看一看：木块被撞后移动的距离相同吗？
实验结果：速度大的小车使木块移动的距离较，小车对木块所做的功较，速度大的小车具有的动能较。

实验结论1：质量一定时，物体的速度越大，物体的动能越大；
改变小车的质量，让它们从同一高度由静止开始滑下
（1）先去掉木块观察两小车的运动情况是否相同（2）放回木块，分别从同一高度由静止开始释放小车实验结果：质量大的小车使木块移动的距离较，小车对木块所做的功较，质量大的小车具有的动能较。

实验结论2：物体的速度一定时，物体的质量越大，物体的动能越大。

综合结论：运动物体的动能的大小与物体的和有关，物。

动能势能机械能教学设计
教材依据：
苏科版九年级物理第十二章第一节。

教学目标：
★知识与能力：1.了解能量的初步概念；2.知道影响动能和重力势能大小的因素。

★过程与方法：通过实验探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象；进一步体会控制变量法在研究物理问题中的作用。

★情感态度与价值观：进一步认识物理知识在实际生活中的作用，增强学习物理的主动性；培养学生良好的科学态度和爱国精神；养成交流合作的团队意识及人相处\合作的习惯。

学习重点和难点：活动设计探究影响动能和重力势能大小因素的方案。

学习材料：多媒体辅助教学课件，大小不同的钢球、小车、小木块、斜面、玩具枪、子弹、砝码、橡皮泥、装有沙子的盒子等。

教学方法：合作探究、讨论交流。

教学流程：
情景引入——问题提出——设计实验——进行实验与活动——分析论证——得出结论——实际应用【教学设计】。

苏科版九年级上册12.1动能势能机械能教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计有趣而富有教育意义的课程。

在本次教学中，我选择的主题是“动能势能机械能”，旨在通过一系列生动有趣的活动，让幼儿了解和感受动能、势能和机械能的概念，并培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

一、教学目标1. 让幼儿了解动能、势能和机械能的概念，并理解它们之间的关系。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通交流能力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解动能、势能和机械能之间的关系。

2. 教学重点：通过实验和观察，让幼儿感受和理解动能、势能和机械能的概念。

三、教具与学具准备1. 教具：小车、球、斜坡、木板、毛巾等。

2. 学具：每人一份实验套件，包括小车、球、斜坡等。

四、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让幼儿观察和感受物体的动能和势能。

例如，让幼儿观察小车从斜坡上滑下来的过程，引导他们发现小车滑下来时具有动能，而当它停下来时，动能就转化为其他形式的能量。

2. 讲解：简要讲解动能、势能和机械能的概念。

动能是指物体由于运动而具有的能量，势能是指物体由于位置或状态而具有的能量，机械能是指动能和势能的总和。

3. 实验：让幼儿分组进行实验，观察和记录不同物体在不同条件下的动能、势能和机械能的变化。

例如，让幼儿观察球从不同高度落下时的速度和撞击力，引导他们发现球的高度越高，势能越大，撞击力也越大。

4. 讨论：让幼儿分享实验结果，讨论动能、势能和机械能之间的关系。

引导幼儿发现，当物体的动能增加时，其势能减少，反之亦然。

五、活动重难点1. 活动难点：让幼儿理解动能、势能和机械能之间的关系。

2. 活动重点：通过实验和观察，让幼儿感受和理解动能、势能和机械能的概念。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，我发现幼儿们对动能、势能和机械能的概念有了基本的理解，但在实验操作和观察方面还需要进一步引导和培养。