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凯皮拉的小火车一．教学目标1．激发学生创造性思维，能以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。
2．感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以动作或打击乐器等形式来对音乐做出反应，为乐曲配伴奏。
3．初步了解巴西的风土人情和音乐文化，激发学生探究多元文化的兴趣。
二．重点难点重点：感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以动作或打击乐器等形式来对音乐做出反应，为乐曲配伴奏。
难点：用自己喜欢的方式创作音响表现火车印象，表达快乐的情绪。
三．教学活动活动1【导入】导入课题1、过渡语：今天，老师将带大家进行一次音乐之旅，聆听音乐，思考：音乐模拟了什么交通工具的声音？——火车，具体点应该是蒸汽火车。
2．观察蒸汽机车火车头的图片，了解一些蒸汽机车的常识，感受“蒸汽”火车印象。
英国发明家瓦特发明了蒸汽火车。
它是通过用煤烧水，使水变成蒸汽，从而推动活塞，使火车运行。
所以一般时速在60千米/小时左右。
在人们的心目中，蒸汽火车具有特殊意义，因为它开启了人类历史上一个崭新的时代。
活动2【讲授】新课内容一.初听音乐师：那今天阳光明媚，就让我们乘上火车去旅行吧！（播放音乐）1、师：聆听音乐，思考屏幕上的问题。
a音乐中模拟了火车的哪些声音？（车轮的卡嚓声、汽笛的鸣叫、排放蒸汽声、火车启动或者停靠的声音等）B听完音乐后，你的脑海里浮现出一幅怎样的画面？2、介绍巴西刚才我们听到的这首乐曲是一首巴西作品。
巴西位于南美洲东南部，是拉丁美洲面积最大的国家，居世界第五位。
首都为巴西利亚，原有居民为印第安人。
3、揭题及作曲家：维拉罗波斯师：这首作品的作曲家是巴西历史上最优秀的作曲家之一，叫维拉罗波斯。
被誉为“巴西音乐之父”，他的音乐也被视为巴西音乐的象征。
他的音乐绝大多数是以巴西的民族音乐为素材，音乐中蕴涵了无穷的热情和力量。
刚才我们聆听到的是他众多首作品中最著名也最具有代表性的一首乐曲的一个乐章，叫《凯皮拉的小火车》。
凯皮拉的小火车一．教课目的1．激发学生创建性思想，能以自己喜爱的方式创建性地表现对火车这类交通工具的印象。
2．感觉乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以动作或打击乐器等形式来对音乐做出反响，为乐曲配伴奏。
3．初步认识巴西的风土人情和音乐文化，激发学生研究多元文化的兴趣。
二．要点难点要点：感觉乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以动作或打击乐器等形式来对音乐做出反响，为乐曲配伴奏。
难点：用自己喜爱的方式创作音响表现火车印象，表达快乐的情绪。
三．教课活动活动 1【导入】导入课题1、过渡语：今日，老师将带大家进行一次音乐之旅，倾听音乐，思虑：音乐模拟了什么交通工具的声音？——火车，详细点应当是蒸汽火车。
2．察看蒸汽机车火车头的图片，认识一些蒸汽机车的知识，感觉“蒸汽”火车印象。
英国发明家瓦特发了然蒸汽火车。
它是经过用煤烧水，使水变为蒸汽，进而推进活塞，使火车运转。
因此一般时速在60 千米 /小时左右。
在人们的心目中，蒸汽火车拥有特别意义，因为它开启了人类历史上一个崭新的时代。
活动 2【讲解】新课内容一.初听音乐师：那今日阳光明朗，就让我们乘上火车去旅游吧！（播放音乐）1、师：倾听音乐，思虑屏幕上的问题。
a音乐中模拟了火车的哪些声音？（车轮的卡嚓声、汽笛的鸣叫、排放蒸汽声、火车启动或许停靠的声音等）B听完音乐后，你的脑海里涌现出一幅如何的画面？2、介绍巴西方才我们听到的这首乐曲是一首巴西作品。
巴西位于南美洲东南部，是拉丁美洲面积最大的国家，居世界第五位。
国都为巴西利亚，原有居民为印第安人。
3、揭题及作曲家：维拉罗波斯师：这首作品的作曲家是巴西历史上最优异的作曲家之一，叫维拉罗波斯。
被誉为“巴西音之父”，他的音也被巴西音的象征。
他的音大部分是以巴西的民族音素材，音中涵了无的情和力量。
才我倾听到的是他众多首作品中最有名也最拥有代表性的一首曲的一个章，叫《皮拉的小火》。
4、出示：《皮拉的小火》————管弦曲：（ 1）在巴西皮拉工人的意思，小火是接送工人上下班的交通工具。
