综合实践活动3-6年级《信息技术 9.镜头下的美丽世界》_0

2023-2024学年综合实践活动三年级下学期第3单元主题活动二《镜头下的美丽世界》一、教学目标1. 让学生了解摄影的基本知识，学会使用相机或手机拍摄照片。

2. 培养学生的观察能力，让他们学会从生活中发现美丽的事物。

3. 培养学生的审美能力，让他们学会欣赏生活中的美。

4. 培养学生的表达能力，让他们学会用照片表达自己的情感和思想。

二、教学内容1. 摄影的基本知识，包括相机的使用方法、拍摄技巧等。

2. 观察力的培养，让学生学会从生活中发现美丽的事物。

3. 审美力的培养，让学生学会欣赏生活中的美。

4. 表达力的培养，让学生学会用照片表达自己的情感和思想。

三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些美丽的照片，激发学生的兴趣，引导学生思考如何用镜头记录生活中的美丽瞬间。

2. 新课导入：教师讲解摄影的基本知识，包括相机的使用方法、拍摄技巧等，让学生了解如何拍摄出美丽的照片。

3. 实践活动：教师组织学生进行户外拍摄活动，让学生亲身体验摄影的魅力，学会从生活中发现美丽的事物。

4. 作品展示：教师组织学生展示自己的摄影作品，让学生互相欣赏、交流，提高学生的审美力和表达能力。

5. 总结评价：教师对学生的摄影作品进行评价，总结学生在活动中的表现，鼓励学生继续用镜头记录生活中的美丽瞬间。

四、教学评价1. 学生对摄影的基本知识的掌握程度。

2. 学生在实践活动中的表现，包括观察力、审美力、表达力等方面。

3. 学生摄影作品的质量，包括构图、色彩、主题等方面。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意激发学生的兴趣，让学生主动参与到摄影活动中来。

2. 教师要注重培养学生的观察能力、审美能力和表达能力，让学生学会用镜头记录生活中的美丽瞬间。

3. 教师要关注每一个学生，给予他们足够的指导和鼓励，让他们在摄影活动中取得进步。

六、教学资源1. 相机或手机2. 摄影作品展示板3. 户外拍摄场地七、教学时间1课时八、教学建议1. 教师在教学中要注重实践，让学生多拍摄、多练习，提高他们的摄影技巧。

教案标题：第三单元主题活动二镜头下的美丽世界一、教学目标1. 让学生了解摄影的基本知识和技巧，学会使用相机拍摄美丽的瞬间。

2. 培养学生的审美观察能力和创新思维能力，提高他们的艺术素养。

3. 通过拍摄活动，让学生学会发现生活中的美好，增强他们对生活的热爱和责任感。

二、教学内容1. 摄影的基本知识：相机的工作原理、镜头的种类、曝光、焦距等。

2. 摄影技巧：如何选择拍摄角度、光线、构图等。

3. 摄影实践活动：组织学生进行户外拍摄，让他们亲身体验摄影的魅力。

三、教学过程1. 引入：通过展示一些美丽的摄影作品，激发学生的兴趣，让他们对摄影产生好奇心。

2. 讲解：向学生介绍摄影的基本知识和技巧，让他们了解如何使用相机拍摄美丽的瞬间。

3. 实践：组织学生进行户外拍摄活动，让他们亲身体验摄影的魅力，学会发现生活中的美好。

4. 评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价，选出优秀的作品进行展示和表扬。

四、教学策略1. 采用直观教学法，通过展示摄影作品和实际操作，让学生更好地理解和掌握摄影技巧。

2. 创设情境，让学生在实际拍摄中发现问题、解决问题，提高他们的创新思维能力。

3. 注重个体差异，鼓励学生发挥自己的特长，培养他们的艺术素养。

五、教学评价1. 学生对摄影的基本知识和技巧的掌握程度。

2. 学生在拍摄活动中的表现，包括审美观察能力、创新思维能力和艺术素养。

3. 学生对生活的热爱和责任感，以及他们对摄影活动的参与度和积极性。

六、教学资源1. 摄影作品集：用于展示美丽的摄影作品，激发学生的兴趣。

2. 相机：用于学生进行实际拍摄，体验摄影的魅力。

3. 户外拍摄场地：提供学生进行拍摄活动的场所。

七、教学时间1. 引入：5分钟2. 讲解：20分钟3. 实践：45分钟4. 评价：10分钟八、教学建议1. 在讲解摄影知识时，尽量使用简单易懂的语言，让学生容易理解。

2. 在户外拍摄活动中，教师要引导学生注意安全，避免发生意外。

综合实践：镜头下的美丽世界镜头下的美丽世界活动⽬标1.热爱学习，养成良好的学习习惯，掌握处理图像和制作电⼦相册的⽅法，形成学习的兴趣与意愿。

2.具有强烈的好奇⼼和求知欲，逐步形成对探究活动的热爱。

3.能在交流中友好地和他⼈相处，尊重与包容他⼈，学会倾听他⼈的意见和观点。

4.学会适应现代化社会的信息化⽣活，养成勤奋、积极、负责、热爱⽣活的态度。

活动过程第⼀课时⼀以游戏激趣导⼊1.请学⽣⽤⼿⾥的拍照⼯具，在教室⾥公园⾥拍⼀张照⽚。

2.展⽰部分同学拍的照⽚，请同学们进⾏评价。

⼆以任务驱动推进学习。

1.看懂任务单，明确学习内容与活动要求。

2.组织学⽣围绕拍照展开交流。

1）同学们喜欢拍照吗？⼤家会美化照⽚吗？关于拍照，⼤家有什么疑问或建议吗？2）梳理拍照的注意事项，把⾃⼰认为重要的内容记录在表格中，交流过程中教师可适当补充。

要把拍照⼯具拿稳；注意合适的距离；注意光线的强弱；要等画⾯清楚了再拍。

⼩结:拍照也是⼀门技术活，要拍出漂亮的照⽚，除了平常要多练习外，还可以欣赏⼀些别⼈拍的照⽚，相信⼀定会有进步。

3.指导学⽣学习使⽤美图秀秀软件。

1）说明:为了让我们拍的照⽚效果更好或更有特⾊，我们还可以⽤⼀些软件的美化图⽚。

其中，美图秀秀是⼀款既好⽤⼜好玩的图⽚处理软件，操作起来也很简单。

2）⽼师先打开软件简单的介绍、演⽰⼀下。

3）重点⽰范⼏项常⽤的功能:美化图⽚、输⼊⽂字、添加边框。

学⽣打开美图秀秀软件试着操作；教师巡视，发现问题及时指导。

4）⿎励学⽣点击其他的功能标签及选项，探究其他的美图功能。

5）展开⾃评，通过刚才的学习练习和尝试，你都掌握了哪些处理图⽚的本领？4.结合任务单进⾏⼩结，明确活动任务。

1）介绍电⼦相册，说明电⼦相册有很多优越性:有图、有⽂、有声⾳，可随意修改编辑，永不褪⾊，长期保存，便于复制分发等。

2）交流假如⽤⾃⼰拍的照⽚来制作电⼦相册，⼤家最想拍的是什么呢？请同学们。

交流⼀下⾃⼰的想法。

三课后活动每位同学利⽤课余时间，⾃⼰拍摄⼀组喜欢的照⽚。

小学综合实践《设计制作镜头下的美丽世界》教案设计制作镜头下的美丽世界——小学综合实践教案引言：在当今科技高度发展的社会中，掌握影视制作技巧和基础美学知识对于培养学生的创造力和审美能力至关重要。

本教案旨在通过设计制作镜头下的美丽世界，帮助小学生学习影视制作技巧、培养他们的观察力和创造力，同时增强他们的沟通和合作能力。

一、教学目标：1. 了解镜头在影视制作中的作用，学习不同的镜头运用技巧；2. 学习如何构思并设计影视场景，培养学生的创造力和观察力；3. 学会使用简易的影视制作设备，如手机或相机，进行拍摄和后期处理；4. 强化学生的合作能力，培养他们的团队合作精神。

二、教学过程：1. 引导学生理解镜头在影视制作中的作用：a. 通过观看一些影视片段，鼓励学生描述各个镜头切换的效果和感受；b. 引导学生思考不同类型的镜头运用技巧，如近景、中景、远景、特写等；c. 学生分组，自行选择一个场景，用不同的镜头运用技巧逐一拍摄，并进行讨论分享。

2. 学习设计影视场景：a. 带领学生观察现实生活中的环境，引导他们记录自己感兴趣的场景；b. 学生选定一个场景并进行绘画，考虑摄影角度和镜头运用，并将其分享给同学；c. 学生组成小组，互相提供反馈和建议，改进和完善自己的设计。

3. 学习使用影视制作设备：a. 学生使用手机或相机进行简易拍摄实践，注意构图和镜头运用；b. 学生分组，互相拍摄对方设计的场景，以及其他小组成员的场景；c. 学生共享自己的作品，讨论并学习如何进行简单的后期处理，如剪辑和添加音效。

4. 强化团队合作能力：a. 将学生分成小组，在规定的时间内合作制作一个小影片；b. 引导学生充分沟通和协作，明确分工和时间安排；c. 学生展示自己的作品，并对其他小组的作品提出意见和建议。

三、教学评价：1. 观察学生在观看影视片段时的讨论和分析能力；2. 分析学生通过设计影视场景所表现的创造力和审美能力；3. 观察学生在使用影视制作设备时的技术掌握程度；4. 评估学生在团队合作过程中的表现和贡献。

9.制作诗朗诵背景视频（镜头下的美丽世界）
一、教学目标：
1.学会导入视频，插入字幕，并对视频进行美化，修饰；
2.通过对视频的美化，掌握字幕特效，画面风格的使用；
3.培养学生分析、设计、解决视频问题的能力，从而激发学生探究学习的
兴趣。

二、教学重点：
学会插入视频，插入字幕，对字幕添加动态效果
三、教学难点：
四、教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
同学们，今天老师为大家带来了一首古诗《牧童》，首先请一位同学来读一下。

老师之所以带来这首古诗，是因为昨天老师接到一位好朋友的电话，她的女儿朵朵要参加《古诗朗诵大赛》，需要用《牧童》这首古诗做一个视频来当背景，希望咱们能帮她做一个（关于古诗的背景视频）。

你们愿意吗？
我昨天也跟朵朵沟通了一下她想要的效果，朵朵发给我一首古诗《咏柳》的视频，这是她自己在网上找到的，她觉着这个背景不错，自己也想要一个类似的，那咱们一起来看一下这个视频。

（播放咏柳视频打开PPT）
二、师生合作，共同学习
通过提问，引出上节课同学们自己探索的新知识，首先提问插入背景视频，然后提问插入字幕，老师补充，请同学们自己上级操作，并让同学们尝试给文字字幕加入动态效果，包括进入，停留特效，尝试对视频进行调色、美化。

教师巡视，并作出指导，对巡视过程中出现的问题，和同学们一起解决。

三、完成作品，公开展示
挑选6位同学的作品，共同欣赏，提出表扬，指出不足，师生共同进步。

“镜头下的美丽世界”综合实践方案一、主题提出随着数字化技术的发展，摄影技术进入到一个崭新的阶段，数码相机开始进入到千家万户普通百姓家中，带有拍照功能的手机也被大家广泛使用，旅游出行、拍照留念、欣赏图片，变成了一种流行时尚，摄影技术成为人们需要掌握的生活技能之一。

手机开始在学生中的使用，获取信息通过网络，看图片、拍照留念变成了一件很普通、随意的事，作为一种日常的生活技能，学习点摄影技术很有必要。

二、活动原则及要求1.活动目标的设计原则抛开或摆脱所谓的“信息技术知识”对孩子的束缚，尤其是来自教师或管理部门的知识、技能考核对孩子的威胁！它让孩子像“拿起”铅笔或橡皮泥一样，“拿起”他的计算机，“走进”属于他自己的网络，这都是他们快乐和创造的工具、材料和环境。

那些所谓的“信息技术知识”日新月异，孩子们不需要苦苦追逐而失去时间和快乐，孩子们只需要在自己的活动中自然地享用这些。

也许对中国孩子来说开始还不习惯这样，使不熟这些工具和材料，也许他们开始会觉得这些工具和材料比铅笔难以驾驭，但我们相信，很快，也许是几天或是几个小时，他们将很轻松地为自己、为他人创造很多的使我们大家都很惊奇的东西（作品）。

更主要的，工具、材料或许还有“知识”，将成为他们“身体的组成部分”，就像他自己的手、耳、眼或大脑。

愿他们在信息技术课中更轻松、更快乐、更聪明！所以，我主要是采用演示法，引领学生会观察细微处的变化，并纠正错误的键盘操作方法；采用上机指导实践操作法，引领学生更好地自主学习，学会正确的指法，掌握键盘的功能。

2.活动过程的设计要求（1）活动设计应具有激励性。

在设计活动时，教师需要充分估计学生完成任务的可能性，尽可能使学生产生成就感，（2）活动的组织、操作应把握学生的心理因素。

为学生创设一种宽松和谐的感觉，在活动的组织中形成一种良性的竞争。

并鼓励学生创作新的作品，并积极引导他们充分地展示。

三、活动目标１、使用数字拍照设备拍摄图像、视频，用图像管理软件浏览图像，设置图像管理软件的参数２、学习批量操作图像文件，调整图像的明暗、色调，裁剪图像，为图像添加边框，生成电子相册等３、体验数字化图像、视频为人们生活、学习带来的便利，并初步接触知识产权、肖像权等知识，增强信息意识与信息社会责任。

2022-2023学年综合实践活动三年级下学期第3单元主题活动二《镜头下的美丽世界》导学案一、活动目标通过本次活动，学生将了解到：1.摄影的基础知识和技巧；2.不同拍摄角度和光线对拍摄效果的影响；3.拍摄时如何选择合适的拍摄对象和构图方式；4.观察和欣赏生活中的美景。

二、活动内容1. 活动前的准备工作•搜集一些有关摄影的基础知识和技巧，准备分发给学生，让他们先了解一些拍照的基本要点；•提前探讨拍摄中的一些重要概念，如曝光、快门速度、光圈大小等，帮助学生了解其含义；•精心挑选一些适合拍摄的场景和物件，让学生在拍摄时有多种选择。

2. 活动内容1.分组活动：将学生分成小组，一组有4人左右。

在老师的安排下，小组合理分工，每个人负责担任其中一个角色：摄影师、道具师、模特、助理等。

2.活动具体步骤：1.解释拍照前的准备，如检查相机设置等；2.辅助学生布置拍照场景，包括选择角度、道具等；3.对模特进行摆姿、化妆和整形等，让学生了解到在拍摄美照时，模特的表情姿态和角度等的合理选择需要考虑；4.学生进行拍照，根据各自的分工完成一定数量的作品；5.带领学生回顾所拍摄的照片，进行评价讨论，发表自己的想法。

3. 活动后的总结•在小组内对本次活动所拍摄的照片进行评价。

评价因素包括清晰度、色彩、构图等；•通过总结本次活动，让学生知道如何进行合理的拍摄准备和如何运用相机技巧进行摄影，理解到摄影制造出的美丽画面能从不同的角度展现生活，培养学生的观察力、美感和审美情趣。

三、活动流程时间内容1分钟先介绍本次的活动主题、目的而激发学生的兴趣10分钟介绍拍照前的准备、讲解拍照基本要点5分钟学生组成小组进行分工15分钟帮助学生布置拍照场景，参与拍摄等20分钟学生进行拍摄游戏20分钟完成拍摄后回评讨论，学生借助老师或同学的反馈，进行照片的修剪、改进和修改5分钟再次总结本次活动的目的和成果四、教学方法1.探究式教学方法：通过探究式教学方法培养学生自主学习能力，通过创造情境，在互动中促进学生的发展；2.合作学习法：提高小组作业完成效率、有效的培养学生在一定程度上的独立自主思考能力。

标题：镜头下的美丽世界——小学综合实践活动三年级上册《摄影入门》教案引言：亲爱的同学们，你们好！今天我们将要一起探索一个既有趣又富有挑战性的新领域——摄影！在这个过程中，你们将会了解到摄影的基本知识，如何使用相机，如何捕捉美丽的瞬间，以及如何将这个瞬间转化为永恒的图像。

让我们一起走进镜头下的美丽世界吧！学情分析：三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力。

他们对于新鲜事物充满了好奇心，愿意尝试新的事物。

同时，他们也具备一定的团队合作和沟通能力。

在本次活动中，我们将通过小组合作的形式，引导学生们积极思考，发挥自己的想象力，通过摄影的方式表达自己的想法和感受。

教学目标：1. 知识与技能：了解摄影的基本知识，掌握摄影的基本技巧；能够使用相机进行简单的拍摄；能够将拍摄的图像进行简单的后期处理。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神；引导学生发挥自己的想象力，通过摄影的方式表达自己的想法和感受。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美好事物的欣赏能力；通过摄影，培养学生的审美意识；鼓励学生勇于尝试新事物，敢于表达自己的想法和感受。

教学重难点：教学重点：引导学生掌握摄影的基本技巧，能够进行简单的拍摄和后期处理。

教学难点：如何培养学生的观察力和想象力，通过摄影的方式表达自己的想法和感受。

教学准备：1. 准备相机、镜头、三脚架等摄影器材；2. 准备一些摄影图片和视频，供学生欣赏；3. 将学生分成若干小组，每组选出一位小组长，负责本组的组织工作；4. 准备一些简单的后期处理软件和教程，供学生参考。

教学过程：1. 导入（10分钟）首先，我们来看一些美丽的摄影图片和视频，这些作品都是由专业摄影师精心拍摄的。

请大家欣赏这些作品，并思考以下几个问题：（1）这些图片和视频有什么共同点？它们是如何表现出美的？（2）如果你有机会拿起相机，你会选择拍摄什么？为什么？通过学生的回答，引出本次活动的主题——摄影。

三年级综合活动上册第三单元活动主题二《镜头下的美丽世界》教学设计一. 教材分析《镜头下的美丽世界》是三年级综合活动上册第三单元的活动主题二。

本节课通过引导学生观察、讨论和创作，让学生了解和感受镜头下的世界之美，培养学生的审美能力和创新意识，提高学生对生活的观察和表达能力。

教材内容丰富，包括图片欣赏、摄影技巧介绍和摄影实践等，旨在让学生在欣赏美的同时，学会如何通过镜头去捕捉和表现美。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，对生活中的事物有自己的理解和感受。

但他们在摄影技巧方面可能较为陌生，需要教师的引导和讲解。

此外，学生可能对摄影设备有一定的好奇心，但对摄影的基本原理和技巧还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，循序渐进地引导学生掌握摄影的基本技巧，提高审美能力。

三. 教学目标1.让学生了解和感受镜头下的世界之美，培养审美能力。

2.引导学生掌握摄影的基本技巧，提高创新意识。

3.培养学生对生活的观察和表达能力，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.摄影技巧的讲解和应用。

2.培养学生对美的独特见解和创新能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解摄影的基本技巧和原理。

2.示范法：展示优秀摄影作品，让学生感受美的效果。

3.实践法：让学生亲自动手拍摄，提高操作能力。

4.讨论法：分组讨论，分享拍摄心得和创意。

六. 教学准备1.摄影设备：数码相机或手机。

2.图片素材：优秀摄影作品。

3.投影仪：用于展示图片和讲解。

4.白板：记录学生讨论和分享的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组美丽的风光照片，引导学生欣赏并谈论自己对这些照片的感受。

从而激发学生对摄影的兴趣，导入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）介绍摄影的基本设备和拍摄技巧，如构图、光线、焦距等。

通过示例图片和实际操作，让学生了解和掌握这些技巧。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选定一个拍摄主题，如人物、风景、动植物等。

教案：《设计制作——镜头下的美丽世界》一、教学目标1. 让学生了解摄影的基本知识，学会使用相机拍摄照片。

2. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、记录美。

3. 培养学生的创新意识，学会运用摄影技巧创作出有创意的照片。

4. 培养学生的合作精神，学会与他人共同完成摄影作品。

5. 培养学生的表达能力，学会用文字描述自己的摄影作品。

二、教学内容1. 摄影的基本知识：相机的使用方法、拍摄技巧等。

2. 摄影作品的欣赏：欣赏优秀的摄影作品，学习其构图、用光、主题等方面的优点。

3. 摄影实践活动：学生分组进行摄影实践，拍摄校园美景、生活瞬间等。

4. 摄影作品的评价：学生展示自己的摄影作品，进行自评、互评、师评。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握摄影的基本知识，学会拍摄照片；培养学生的观察能力、创新意识和合作精神。

2. 教学难点：拍摄技巧的运用，摄影作品的评价。

四、教学方法1. 讲授法：讲解摄影的基本知识，让学生了解相机的使用方法、拍摄技巧等。

2. 欣赏法：欣赏优秀的摄影作品，让学生学习其构图、用光、主题等方面的优点。

3. 实践法：学生分组进行摄影实践，拍摄校园美景、生活瞬间等。

4. 评价法：学生展示自己的摄影作品，进行自评、互评、师评。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的美丽瞬间，激发学生对摄影的兴趣。

2. 新课导入：讲解摄影的基本知识，让学生了解相机的使用方法、拍摄技巧等。

3. 摄影作品欣赏：欣赏优秀的摄影作品，让学生学习其构图、用光、主题等方面的优点。

4. 摄影实践活动：学生分组进行摄影实践，拍摄校园美景、生活瞬间等。

5. 摄影作品评价：学生展示自己的摄影作品，进行自评、互评、师评。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在摄影过程中的优点与不足。

六、作业布置1. 学生用文字描述自己的摄影作品，包括拍摄主题、构图、用光等方面的内容。

2. 学生与家长分享自己的摄影作品，听取家长的建议与评价。