三年级上册英语课件-UNIT 4 GOOD HABITS LESSON 26

教案三年级英语上册教案Unit 5 Lesson 2526 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并运用一般现在时态描述日常生活。

2. 过程与方法目标：通过创设情境，学生能够运用英语进行简单的日常交流；通过小组合作，学生能够提高英语口语表达能力。

二、教学内容1. 单词：cat, dog, fish, bird, mouse2. 句子：What do you have? I have a/an三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，学会用英语描述自己拥有的物品。

2. 教学难点：正确运用一般现在时态描述日常生活；单词mouse 的发音。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、教学录音带、黑板2. 学具：学生自备一张白纸、彩笔五、教学过程1. 导入：播放歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。

3. 情境创设：创设情境，让学生运用本课单词和句子进行角色扮演，提高口语表达能力。

4. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，用英语描述自己拥有的物品，并进行汇报展示。

5. 巩固练习：完成课后练习题，检查学生对本课内容的掌握情况。

六、板书设计1. 单词：cat, dog, fish, bird, mouse2. 句子：What do you have? I have a/an七、作业设计1. 抄写本课单词和句子。

2. 根据所学内容，用英语描述自己拥有的物品，不少于5句话。

3. 家长监督孩子复习本节课所学内容，确保掌握。

八、课后反思1. 教师要关注学生的发音，特别是易混淆的单词，如mouse。

2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 注重培养学生的合作精神，提高学生的口语表达能力。

4. 课后作业要适量，既能巩固所学内容，又不会增加学生的学习负担。

四年级英语上册Lesson26说课稿人教新版（精通）一、说教材我说课的内容是人教新版小学英语四年级上册第五单元第26课，本课是交际训练课，教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，培养学生自主学习的习惯，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、说目标根据课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：.语言知识目标：①能正确听、说、读、写单词hat,dress②能正确听、说、认、读单词blouse③听、说、认、读重点句子：what'sinthebox?oh,it’sadress!2.语言技能目标：①、使学生能够认读并写出单词。

②、根据图片和情境说出单词和句子。

③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3.情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

4.德育目标：培养审美意识和孝心品质。

三、说重点、难点结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为、询问what’sinthe…?It’sa….2、在情境中进行模仿，创新。

我主要通过以旧带新——巩固练习——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。

在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用游戏、实物.图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

四、说教法：（一）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。

使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了游戏和情景对话，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。

（二）活动教学法我将听、说、玩、演、唱贯穿教学之中，活跃气氛巩固新知，寓教于乐。