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小学课外阅读教学总结与反思通用小学课外阅读教学总结与反思篇一为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利地进展，开学初，我们对我校的课外阅读情况进展了调查，并根据调查情况制定了学校课外阅读方案与方案，落实到每一位教师，并对方案草案进展深化讨论，提出了施行细那么，形成了我校正式的课外阅读施行方案与方案。
从校长、主任，到每位语文教师都有专门负责的工程。
参照学校的指导精神，各班根据学生的兴趣特点制定符合本班实际的读书方案，各班的读书方案针对性与实用性强，都能真正起到引领作用，有效地促进阅读活动的顺利进展。
如：四(1)班的做法如下：1、在班上建立"图书角"，为同学提供阅读资料。
2、每天中午1：35至1：55为读课外书的时间。
每周利用一节课到学校图书管阅览，并完成一张阅读卡上交学校。
3、每星期订立一个阅读的专题。
4、每个月举行读书会，交流读书的体会，介绍读书的方法等。
5、每半学期举办一期读书竞赛，读书手抄、剪贴报、写等评比活动。
6、每个月评一次读书积极分子，以点带面。
兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将教师的"要我读"转化为自主寻求的"我要读"。
学生有了课外阅读时机，从中获得信息，得到阅读满足，产生愉快的情感体验，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣。
①从课内向课外延伸。
许多作家、名人都说："多数语文程度较好的学生，你要问他的经历，异口同声说是得益于课外。
"局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。
有人曾把拘泥于课堂教学的做法比喻成"课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。
"课内阅读与课外阅读之间是互相补充的，教师应该大胆引领学生抛开"芝麻"，去摸摸更吸引人的"西瓜"，拓宽学习的范围。
②"放任自流"任其读要进一步强化学生"读"的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海。
课外阅读心得体会范文总结课外阅读是学生在校园活动之外，自愿选择的一种文化活动。
通过课外阅读，学生可以拓宽知识面、培养阅读兴趣、提高思维能力，同时也可以丰富生活、陶冶情操。
在过去的一段时间里，我参加了大量的课外阅读活动，深受启发和感受。
在这里，我将总结我的体会和心得，分享给大家。
首先，课外阅读不仅帮助我拓宽了知识面，还提高了我的综合素养。
在课外阅读中，我不仅读了大量的文学作品，还涉猎了许多其他学科的书籍，比如历史、地理、科学等等。
这些丰富多样的内容，使我对世界有了更深入的了解。
同时，通过阅读，我还提高了自己的表达能力和写作能力，这对于我日后的学习和工作都大有益处。
其次，课外阅读让我养成了良好的阅读习惯。
在过去，由于学业繁重和其他活动的干扰，我很少有时间和机会读书。
但是通过参加课外阅读活动，我逐渐养成了每天读书的习惯。
无论是在公交车上、在家里、在学校图书馆，我都会抽出一些时间来读书。
这让我从阅读中获得了极大的乐趣，也让我感受到了阅读对人的成长的重要性。
再次，课外阅读让我感受到了书籍的魅力和深度。
通过阅读，我认识到书籍可以给人以无限的启发和思考。
从古代的名著到现代的新书，每一本书背后都蕴含着作者的智慧和思想。
通过阅读，我学到了很多知识，也培养了自己的思维能力。
书籍可以给人带来力量和希望，在人生困境的时候，它们就像一盏明灯，指引着我前进。
最后，课外阅读丰富了我的生活，陶冶了我的情操。
通过阅读，我能够进入一个全新的世界，与书中的人物一同生活，与书中的故事一同沉浸。
这让我感受到了生活的多样性和美妙，也让我从中汲取了许多人生的智慧。
同时，阅读还能够提高我的情感和情绪的表达能力，使我更加懂得怎样去关心和理解他人。
综上所述，课外阅读对我产生了极大的影响和帮助。
通过阅读，我不仅拓宽了知识面、提高了综合素养，还养成了良好的阅读习惯，感受到了书籍的魅力和深度，丰富了我的生活，陶冶了我的情操。
我相信，在未来的学习和生活中，我还会继续坚持课外阅读，不断提升自己的素质和能力。
课外阅读活动总结与反思（通用13篇）在活动总结中，我们应该着重分析活动的成功因素和失败原因，以便吸取教训和提出改进措施。
接下来是一些精选的活动总结案例，大家可以借鉴和参考一下。
课外阅读活动总结《语文课标》对小学课外阅读提出了明确的要求：“小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读；在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流课外阅读总量不少于5万字。
”黄毅老师更是提出“每年的阅读量在15万字”的目标要求。
切实落实阅读目标，培养学生终身受益的阅读习惯，是我们应十分重视的问题。
今学期，我校各年级都开展：“课外阅读，提高语文素养”的活动，收到一定的效果过，下面谈谈本人的做法。
学生和家长只有在真正认识到课外阅读的价值和意义的时候，才能更加迅速地萌动主动参与的意识，才能更有热情与激情。
在实施阅读计划前，在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨，并请一位家长代表进行亲子阅读的经验介绍。
然后在班上开展读书动员大会，通过举例说明广泛阅读的重要性。
同时，自己也现身说法，给学生讲自己读书的故事。
请班中爱读课外书的小朋友，向全班学生演讲他们读书的乐趣。
通过多种形式的读书动员，让学生明白阅读的重要性，产生主动阅读的兴趣。
1、创设读书环境。
在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。
2、摆放学生爱读的课外书籍。
走进教室，学生就会感受到浓浓的阅读氛围，学生课余可以随时在图书角上翻阅自己喜欢的图书，享受阅读的愉悦。
如“我喜爱的名人名言”、“本周推荐书目”“我喜欢的词句”等内容。
这些内容不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领，营造良好的读书氛围。
3、指导读书方法。
阅读重视从扶到放的指导过程，重点指导学生精读和细读相结合。
三年级课外读书笔记三年级课外读书笔记篇1《外公的旅程》读书笔记书籍：《外公的旅程》作者：加藤和夫年级：三年级【书香四溢，引人入胜】轻轻翻开书页，一股淡淡的油墨香气扑面而来。
这本书以生动的文字和丰富的插图，讲述了日本著名企业家加藤正夫的真实人生故事。
从出生到成长，从求学到就业，从结婚到创业，每一个章节都充满了精彩的人生哲理。
【深入浅出，启发思考】故事的主人公加藤正夫是一个充满激情和拼搏精神的人。
他在年轻时便立志要成为一名企业家，最终创立了日本知名的物流公司——佐藤集团。
在书中，我不仅看到了他的成功，更看到了他面对挫折时的坚持和勇气。
例如，他在创业初期遭遇了严重的财务危机，但他始终坚信自己的理念，最终战胜了困难。
这些故事让我明白了，成功需要勇气、智慧和不懈的努力。
【精彩片段，回味无穷】书中有一个精彩的片段让我印象深刻。
加藤正夫在接受媒体采访时说：“人生就像一场马拉松，要想取得好成绩，就必须不断地奔跑。
”这句话让我明白，生命是一个永不停息的过程，我们需要不断地学习、成长和进步。
【感悟启迪，实践应用】读完这本书后，我对未来充满了信心和期待。
我意识到，虽然生活中会遇到许多困难和挑战，但只要我们勇敢地面对它们，坚定地追求自己的梦想，就一定能够取得成功。
在未来的学习和生活中，我要像加藤正夫一样，勇敢地面对困难，珍惜每一刻时光，为自己的人生奋斗。
总之，《外公的旅程》是一本让人受益匪浅的书。
通过阅读它，我不仅了解了一个成功企业家的成长历程，还学会了许多应对生活挑战的智慧和方法。
我相信，这本书将会成为我人生道路上的一盏明灯，照亮我前进的道路。
三年级课外读书笔记篇2《鲁滨逊漂流记》读书笔记我读完《鲁滨逊漂流记》这本名著后，心里久久不能平静。
鲁滨逊那惊人的毅力和不屈不挠的精神深深地感动了我。
鲁滨逊漂流到荒岛上以后，他并没有绝望，而是坚强地面对生活，他战胜了种种困难，他的勇气、毅力和精神让我钦佩不已。
他本来是一个很有人生目标和追求的人，但是，他几次遇到灾难和不幸，在荒无人烟的孤岛上生活了28年。
课外阅读的心得总结课外阅读是每个学生都应该有的一项重要活动，它不仅可以拓宽我们的知识面，开阔我们的眼界，还可以提高我们的阅读能力和写作能力。
在过去的一段时间里，我充分利用课余时间进行了大量的课外阅读，并从中获得了许多宝贵的经验和收获。
在本文中，我将对我进行的课外阅读经历进行总结和归纳，希望能对其他同学们有所帮助。
首先，课外阅读使我对各个领域的知识都有了更深入的了解。
课外阅读没有受课本知识的限制，我们可以选择自己感兴趣的话题进行阅读，并从中获得新的知识。
比如我对历史非常感兴趣，我读了很多关于中国古代历史和世界历史的书籍。
通过阅读，我了解到了不同历史时期的人物、事件和社会背景，对历史发展的脉络有了更清晰的认识。
除了历史，我还读了许多关于科学、文学、艺术和哲学等领域的书籍，从中了解了各个领域的基本概念和重要理论。
通过广泛的课外阅读，我拥有了更广阔的知识视野，并且能够更好地理解和分析世界。
其次，课外阅读有助于培养自主学习的能力。
在课堂上，老师会给我们讲解一些知识点，但是这些知识点往往比较基础和简单。
而通过课外阅读，我可以深入了解一个话题，并自主探索相关的问题。
在阅读中，我经常遇到不理解的概念和困惑，但是通过查阅资料和思考，我可以逐渐弄清楚。
这个过程需要我不断思考、推理和分析，增强了我自主学习的能力。
我相信，通过课外阅读，我能够培养出自己的探索精神和独立思考的能力，这对我未来的学习和工作都将有很大的帮助。
此外，课外阅读还提高了我的语言表达和写作能力。
在阅读过程中，我经常遇到一些优秀的句子和段落，我会将它们记录下来，并学习它们的结构和表达方式。
通过模仿和练习，我能够渐渐改进自己的写作能力。
另外，通过大量阅读，我接触到了各种不同类型的文章和写作风格，这对我提高语言表达的能力也有了很大的帮助。
在写作方面，我能够更清楚地表达自己的观点和想法，并且能够用准确的词语和句子来表达。
通过课外阅读，我不仅提高了语言综合能力，还培养了自己的审美能力，使我的写作更加丰富和精彩。
2021年课外阅读书目与反思笔记课外阅读指导得当，即可培养学生的阅读兴趣，开阔视野，增知启智又能够提高阅读能力和写作水平。
下面为大家精心整理来一下关于课外阅读书目与反思笔记，希望大家喜欢，欢迎查阅。
课外阅读书目与反思笔记1“烽火连三月，家书抵万金。
”书信作为万里相隔的亲人之间维系感情的方式，自古至今有着非同寻常的意义。
而一对父子的通信，能产生如此大的影响，得到如此多的认同，这就是《傅雷家书》不同于普通家信之处。
父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛，研究精深，个人的文化修养极高，是一个睿智，博学，正直的学者。
母亲朱梅馥是一个具有东方文化素养，又经西方文化洗礼，既端庄贤淑，又温厚善良的东方女性。
父亲傅雷所培养的对象是从小接受良好的家庭教育，且最终成长为国际大师的儿子傅聪。
他深刻懂得，艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素，但绝不是“手艺”，而是全身心、全人格的体现。
他教育儿子说：“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，最要紧的是‘人’。
在没成为艺术家之前，先要学做人，否则，那种某某家无论如何高明，也不会对人类有多大的贡献。
一个纯粹投身艺术的人，他除了艺术和个人的人格，已别无所求。
”而所谓的“人”，在傅雷心中又是具体而微的，这不只是一个愿望，一个口号，它大到对世界对人类对祖国的忠诚与献身精神，小到对自己事业的严谨，对父母的孝敬，对妻子的理解，对友人的宽容，甚至具体到了一个乐段的处理，一位友人的交往，以至于儿子的言谈举止也都一一告诫“手要垂直，人要立直。
”这些都使读者印象深刻，颇有感言。
母亲在那个险恶的年代，在个人安危毫无保障的日子里，她心系远方的儿子和孙子，她克制着内心的恐惧和痛苦，把坚强、安详、无微不至的关怀传送给漂泊异国他乡的亲人。
一件为孙儿一针又一针织出来的毛衣，情重如山，她却为“礼薄”而不安;为了让儿子在异国感受到家庭的温馨，她一丝不苟地写下菜肴的制作程序，惟恐疏漏一个细节;她爱夫爱子，一生为这个家奉献。
小学语文课外阅读教学反思（通用4篇）作为小学课外阅读，本课在内容和形式上都作了大胆的常识和有益的开拓，主要有以下三大特色。
1、选材大胆。
本汇报课，最大胆的设计是将阅读内容直接延伸到课外读物。
而非从课本出发，引申出课外阅读内容。
我充分地考虑到，教师死盯教材，死把教材的现象还是学的常态，引导学生去正确面对更加广阔，更加丰富的阅读世界，这才是我们课题的宗旨。
况且，延伸教学并不是脱离文本，课本中本来就有许多优秀的童话故事，选取童话故事《龟兔赛跑》，以童话为主题，使学生热爱童话，亲切儿童文学，是一个很好的尝试，也是小学语文教学的一个突破和创新。
事实证明，对于这种专题性阅读，学生的兴趣浓厚，印象深刻，其感悟、理解颇有见地。
教材无非是例子，教师要做的是一个牧羊人，把可爱的孩子门引领到最肥沃的草地上去尽情享受。
2、让孩子去“展示自己。
不少老师提出学习《龟兔赛跑》这个童话故事时，运用了新颖的读书方法，对于小学二年级的孩子能否顺利接受，值得考虑。
但学生在课堂上的表现，简直是我们难以想象的。
课前，我设计了三个环节来考验孩子们对童话的了解程度，如，歌曲猜童话；影片忆童话；关键词聊童话，有趣的环节调动起学生原来的阅读积累，拉近学生与童话的距离，又以一种新颖的读书方法“通过你自己的阅读，对你感兴趣的地方，画上表情符号，表达你阅读的心情。
”来展示学生的阅读收获，最后以“假如你就是这只乌龟，你会不会接受兔子的邀请参加比赛？”来引发学生的争议，阅读应是一种个性体验，探究和感悟，教学不仅仅是一种告诉。
而学生的个性发言，深刻体会给我们以非常有益的启发：语文教育要真正认识，激活儿童的巨大潜能，万万不可小视儿童，在欣赏，理解儿童文学时，孩子的审美眼光，感悟能力并不亚于成人。
3、方法的渗透“独具匠心”。
我们常说：“不动笔墨不读书。
”可阅读应该是个快乐轻松的学习过程，不可给学生过大的压力，这可能会打出学生的阅读兴趣。
“用表情符号代表我阅读时的心情，”是我在教学设计中，针对学生的年龄特点，心理特点，做的大胆创新，用这种有趣、简便的方法留下学生思考的痕迹，受到学生欢迎。
课外阅读笔记篇一我的课外阅读笔记：论如何在书堆里优雅地“葛优瘫”要说我的课外阅读笔记，其实就是我随手记的一些乱七八糟的东西。
不像那些学霸，一本正经地摘抄名言警句，分析人物形象，我的笔记呢，大部分内容都是些奇奇怪怪的涂鸦和让人莫名其妙的碎碎念。
就拿我最近看的《傲慢与偏见》来说吧，我记的笔记里，除了达西先生令人心动的侧颜（我特意画了一张，虽然画得像个土豆），更多的是我对伊丽莎白各种奇葩脑回路的吐槽。
比如，伊丽莎白第一次见达西，那家伙傲慢得像个孔雀开屏，结果伊丽莎白就脑补了一出“他一定看不起我这种乡下姑娘”的戏码。
我当时就指着书里的句子，在旁边写道：“伊丽莎白，你多虑了，人家可能只是天生面瘫，不会笑而已！” 然后，我又忍不住画了个达西先生面无表情的漫画形象，旁边配字：“冷漠脸.jpg”。
接着，我开始脑洞大开，想象如果达西先生是个现代人，他会用什么表情包来表达他的傲慢。
最终，我得出了结论：一定是“哼”！然后我就把这个“哼”的表情包也画在了我的笔记上。
还有，伊丽莎白和达西的第一次跳舞，伊丽莎白脑子里想的全是达西的傲慢，根本没心思跳舞，结果扭得像个刚学会走路的企鹅。
我当时就笑喷了，在笔记上写道：“这跳舞水平，我觉得我奶奶都比她跳得好！” 然后，我又画了一个伊丽莎白穿着舞裙，歪歪扭扭跳舞的丑萌图。
总之，我的课外阅读笔记就是一个大型的吐槽现场，记录了我阅读过程中的各种啼笑皆非的瞬间。
当然，偶尔也会有一些比较正经的读书心得，但更多的是我的个人情绪和脑洞的体现。
篇二我的课外阅读笔记：一本正经的胡说八道说起课外阅读笔记，我必须得承认，我的笔记向来不走寻常路。
别人家的笔记都是工整的摘抄和精辟的总结，我的笔记呢？那简直就是一本“一本正经的胡说八道”。
我最近在看《百年孤独》，这书，怎么说呢？厚得像砖头，看得我眼睛都花了。
我记得有个情节，是关于某个家族成员在雨中飞升到天上的，结果我愣是在笔记上画了一只翅膀巨大的老鹰，还加了注解：“家族成员基因突变，翅膀进化成功，成功飞升！”。
课外阅读心得体会读书是人类认识世界、理解人生的重要途径之一。
而课外阅读作为一种自主选择的阅读行为，更是不可忽视的，它能够使我们积累更多的知识和见识，培养良好的阅读习惯，提高语言表达与思维能力。
在我多年的课外阅读中，我得到了诸多的收获和启发，下面我将对阅读中的体会进行总结和归纳。
首先，课外阅读拓宽了我的知识面。
课本是学习的基础，但它们所能包含的知识毕竟是有限的，而课外阅读则能够让我接触到更多的领域和专业知识。
比如，在课外阅读的过程中，我了解了生物学、化学、物理学等自然科学领域中的许多新概念和新理论，学到了许多新的知识。
而在文学、历史、哲学等人文社科领域的书籍中，我受到了许多大师的智慧和启发，了解了不同的文化、思想和价值观。
这些知识的拓宽不仅丰富了我的认知，也能够在学习和生活中发挥重要的作用。
其次，课外阅读培养了我的阅读兴趣和阅读习惯。
阅读是一项需要长期培养和坚持的习惯，而课外阅读正是我培养阅读习惯的过程。
从最初的无所适从，到逐渐找到喜欢的书籍类型和作者，再到为自己制定阅读计划并坚持阅读下去，这个过程中充满了挑战和收获。
通过课外阅读，我慢慢培养了自己对阅读的兴趣，享受了阅读带来的乐趣，也养成了每天阅读的习惯。
而阅读习惯的养成则使我能够更加高效地获取知识，提高学习能力。
再次，课外阅读提高了我的语言表达和思维能力。
阅读是一种思维活动，通过阅读优秀的文章和书籍，我能够学到许多优秀的表达方式和思维模式，丰富自己的语言库，提高自己的写作和表达能力。
同时，阅读也能够培养我的思维能力，让我学会思考、分析和解决问题的能力。
通过阅读，我能够接触到各种各样的思想和观点，从中学习到不同的思维模式和方法论，拓宽自己的思维视野。
最后，课外阅读让我受益匪浅。
书籍是人类智慧的结晶，它们蕴含着许多人的经验和智慧。
通过阅读，我能够与这些伟大的思想家和作家进行对话，了解他们的思想、观点和价值观，从中受益良多。
同时，阅读也是一种精神享受，它能够让我进入一个崭新的世界，与书中的人物一起生活，共同经历他们的故事和情感，获得情感上的满足和愉悦。
八年级课外阅读教案及反思一、引言随着教育技术的发展和教学理念的更新，越来越多的学校和家长认识到课外阅读的重要性。
八年级是学生成长的关键时期，课外阅读不仅可以提高学生的语文素养，还能拓宽他们的视野，培养他们的思维能力。
为此，本文将探讨八年级课外阅读教案及反思，以期为广大师生提供有益的教学经验。
二、八年级课外阅读教学目标1.提高阅读兴趣：激发学生对阅读的热爱，使他们愿意主动投入到阅读活动中，享受阅读带来的乐趣。
2.拓展知识面：通过阅读，使学生了解不同领域、不同文化的知识，丰富他们的内心世界。
3.培养阅读能力：提高学生的阅读速度、理解能力和鉴赏能力，为今后的学习打下坚实基础。
4.提高写作水平：通过大量的阅读，使学生在写作中有所借鉴，提高写作水平和表达能力。
三、课外阅读教学方法1.推荐优秀书籍：教师可根据学生的兴趣爱好和阅读水平，向他们推荐优秀的图书，引导他们进行有目的的阅读。
2.组织读书俱乐部：鼓励学生参加读书俱乐部，与其他热爱阅读的同学一起分享阅读心得，共同进步。
3.开展阅读活动：组织形式多样的阅读活动，如主题班会、演讲比赛等，激发学生的阅读兴趣。
4.创设阅读氛围：在教室、校园等地方设置阅读角，营造舒适的阅读环境，使学生在潜移默化中爱上阅读。
四、教学反思1.学生阅读兴趣不高：部分学生对阅读缺乏兴趣，导致课外阅读效果不尽如人意。
2.阅读能力培养不足：学生在阅读过程中，对文本的理解和鉴赏能力有待提高。
3.教学资源不足：优质阅读资源有限，难以满足所有学生的需求。
4.改进措施：（1）丰富教学手段，提高阅读趣味性；（2）开展个性化阅读指导，提升学生阅读能力；（3）积极争取各方支持，拓展阅读资源；（4）加强阅读评价，激励学生持续阅读。
五、总结八年级课外阅读教学旨在激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力，为终身学习打下基础。
教师应不断反思教学过程，积极改进教学方法，以期提高课外阅读教学的效果。
课外阅读指导课《指导学生如何写读书笔记》教学设计及教学反思一、指导目的：1、指导学生学会写读书笔记的方法，提高语文赏析能力，在自我鉴赏的基础上自主摘抄,帮助记忆，弥补脑力不足，有效提高读书效率。
2、使学生充分利用所拥有的读书资源，进行大量的课外阅读，以个性的读书笔记帮助学生积累写作素材，开拓视野，提高语言文字表达能力,由此带来学生在语文质素方面全面提高。
3、让学生在写读书笔记活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
二、指导重点：指导学生掌握写读书笔记的方法，并实际运用到课外阅读中。
三、课前准备：要求每位同学都带《你会找到聪明泉的》和一本笔记本。
四、指导过程：一、引入：展示优秀读书笔记作业。
1、引入语：知识的丰富是由积累而形成的；读了就忘，知识是丰富不起来的。
必须记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。
俗话说：“好记忆不如烂笔头。
”就说明记笔记能帮助记忆。
记笔记也是积累知识的一种好方式。
古人说：不动笔墨不读书。
就是说，阅读时必须记笔记，才能积累知识。
北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。
2、简介什么的读书笔记人们在阅读的过程中，或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体会。
这些摘抄、归纳和心得体会的文字，都叫读书笔记。
记读书笔记还能帮助提高阅读能力。
分析能力，综合归纳的能力以及文字表达能力，是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。
3、展示优秀读书笔记作业。
二、指导摘抄方法1、以《毛毛虫》这篇课文为例，共同欣赏优美词句，谈读书感想。
（1）初读文章，整体感知文章内容，用简单几句话概括出来（先教会学生判断文章究竟是写事、写人或写景，再指导每种类型文章主要内容的概括方法）（2）品读文章中的优美词句，并用笔圈画出来，写上体会（描写人物神态、动作等的语句，并从中感受体会人物的性格特点，为写阅读心得作准备）（3）指导学生写阅读心得（先写写自己对文章的理解，再结合自己的生活实际简单谈谈感受）2、教会学生写读书笔记的方法。
课外阅读心得体会左右在我们的学习生活中，除了课本上的知识外，课外阅读也是非常重要的。
通过读书，我们能够拓宽我们的眼界，增加知识储备，培养阅读能力和思考能力。
经过一段时间的课外阅读，我深刻体会到了阅读对我产生的积极影响。
首先，课外阅读对我的知识储备有了显著的提升。
通过阅读各种不同类型的书籍，我了解到了许多我平时不会接触到的领域和知识内容。
比如，在读一本历史书时，我了解了中国古代的文化发展和历史变迁；在读一本科普书时，我对科学的原理和应用有了更深入的认识。
这些知识不仅丰富了我的学识，也让我对世界有了更全面的了解。
其次，阅读培养了我的阅读能力和思考能力。
通过大量阅读，我逐渐提高了我的阅读速度和阅读理解能力。
在阅读的过程中，我会思考书中的观点和作者的意图，进行分析和思考。
阅读也激发了我的想象力和创造力，让我能够从不同的角度思考问题，并形成自己的独立见解。
这些能力对于我在学习和生活中都非常有帮助。
此外，课外阅读还对我的写作能力有了积极的影响。
通过接触不同类型的书籍，我学到了不同的写作风格和技巧。
我能够学习优秀作家们的表达方法，并借鉴到我自己的写作中。
阅读也让我积累了大量的词汇和语法知识，提升了我的写作水平。
在平时的写作练习中，我能够更有自信地运用所学，表达自己的思想。
总的来说，课外阅读对我的成长和发展有着重要的影响。
通过阅读，我丰富了知识储备，提高了阅读和思考能力，同时也提升了我的写作能力。
课外阅读让我成为一个更有思想、更有见识的人。
因此，我将继续保持良好的阅读习惯，不断充实自己，成为一个全面发展的人。
读《温柔的夜》有感怀着兴奋、激动的心情，我轻轻地打开了这本书——《温柔的夜》。
作者是三毛，原名陈懋平，汉族，浙江舟山人，1943年三月二十六日出生于重庆黄角桠。
“懋”是族谱上属她那一辈分的排行，“平”是取之她出生那年烽火连天，父亲期望这个世界再也没有战争，而给了这个孩子“和平” 的大使命。
她无论如何都学不会如何写那个“懋”字。
每次写名字时，都自作主张把中间那个字跳掉，偏叫自己陈平。
不但如此，还把“陈”的左耳搬到隔壁去成为右耳，这么弄下来，父亲只好投降，她给自己取了名字，当时才三岁。
后来把她弟弟们的“懋”字也都拿掉了。
这本书讲述了她小时候的事情，也记录了从一九七六年十月二十日到一九七七年四月的事。
这本书，有时悲伤，有时逗乐，书里的人物都有自己不同的性格，让我对这些人物的刻骨铭心。
本书的内容是以事情的发展慢慢的发生的，结尾让我也引起悬念，使我意味深长。
这让我记忆深刻的章节是第一章，写“我自己”以后的梦想，竟然是要当一名拾破烂的，读到这，我差点笑破肚子，这么多的梦想不选，偏偏要选一个拾破烂的。
没想到，她对这个“梦想”用不放弃，这种精神值得我学习，但这种“梦想”因改变，这个梦想不是进取的，不是积极向上的。
再来说一下内容：自从她坚定自己的梦想后，就再也没放弃过，每天放学就慢悠悠的在路上，看看有没有“玩意儿”捡，后来，这成了她的习惯，正是她的这个习惯，使她捡了许多的“宝藏”，十八世纪的实心炮弹和一些船的零件，甚至还捡到了一枚男用金戒指。
这听起来真让人羡慕，不得不赞赏她了。
文中最复杂的就是人物了，人物的关系、性格、善恶等等都挺复杂的，书里即没有注释也没有人物简介，只能靠在书中寻找，再整理一下，不过这样写的好处就是可以增加阅读能力和判断能力还有耐心，所以我觉得这本书再好不过啦。
最后，我觉得，只有对自己的梦想不抛弃不放弃，并且努力追寻，因为只有这样，才能有机会实现。
相反，如果有很多梦想，不努力追寻或者是半途而废，那么，梦想这个词就离你越来越远，直到无法追寻。
课外阅读读书笔记（优秀9篇）课外阅读读书笔记篇一最近，我读了《童年》这本书，给我留下了十分深刻的印象。
《童年》这本书记叙了主要人物阿廖沙悲惨的童年生活。
在阿廖沙3岁的时候，他的爸爸就去世了，于是他的妈妈就带着他去外祖父家居住。
可是，外祖父又是一个脾气暴躁的人，动不动就打阿廖沙，他的两个舅舅更是厌恶他，在全家人里面，仅有外祖母最疼爱阿廖沙。
其实阿廖沙就是高尔基本人，只可是借助阿廖沙描述他本人的童年惨事，让我深深地体会到了旧社会人的凶残面孔。
再看看我们此刻的童年，和高尔基的童年相比太幸福了，我们的童年是灿烂的，没有争吵与打闹。
想要什么东西就有什么东西。
而高尔基的童年是黑暗的，许许多多的争吵与打闹在他的身边。
我们必须要好好珍惜此刻的生活，不要把它当成浮云，我们的生活来之不易！高尔基这种坚强的品质值得我们学习，因为童年的艰苦生活，他获得了坚强的力量。
我们要向高尔基一样坚强不屈，克服重重困难！课外阅读读书笔记篇二一棵刚栽的幼苗，如果离开了人类细心的呵护，怎能经得起烈日、狂风、雷雨、冰雪的侵袭而长成擎天大树？同样，一个人在成长经历中，离开父母的爱护、老师的教育、亲人的关心、朋友的帮助，也成不了对国家、对社会有用之材。
“感恩”不一定要感谢大恩大德，而是要善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，以坦荡的心情、开阔的胸襟来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平谈的生活，焕发出迷人的光彩。
书中通过一个个与我们生活贴近的平凡小故事，使我们读后懂得了一个浅显而又深刻的道理：“懂得感恩的人是幸福的人！”为了给病重的妈妈送上一束康乃馨，一个八九岁的小女孩用一个星期时间，每天走大街小巷拾矿泉水瓶换钱。
她买来的康乃馨虽然没能让妈妈康复，却凝聚了对母亲难以割舍的爱恋，也凝聚了天下女儿对母亲的最最真挚的祝福、最最崇高的敬意。
由于贫穷，童年的“他”在饥饿时，受人一杯牛奶，从而悟出了人生的意义。
长大后成了一位大名鼎鼎的医生。
在巧遇病重的恩人时，不仅竭尽所能进行救治，而且当恩人面对高昂医药费无力支付，又以“医药费，一满杯牛奶”施以回报。
2024年高中语文读书心得笔记标题：《我的高中语文读书心得笔记》第一章：课外阅读在高中语文课程中，老师经常要求我们进行课外阅读。
通过阅读不同类型的书籍，我们能够提高自己的语文素养和写作能力。
以下是我在高中三年中进行的课外阅读心得笔记。
1.1 文学类书籍1.1.1 《红楼梦》《红楼梦》是我高中阅读的经典之作。
通过这部作品，我深刻理解了中国古代文化的博大精深。
作品中的众多人物形象栩栩如生，让我对人性有了更深的认识。
同时，书中的情节和对话也很精彩，给我留下了深刻的印象。
我通过这本书学到了很多写作技巧，如人物塑造、情节安排等。
1.1.2 《西游记》《西游记》是一部脍炙人口的小说。
通过阅读这部作品，我了解了中国古代神话故事和佛教文化。
书中的主人公孙悟空勇敢、聪明，给我留下了很深的印象。
这本书也让我认识到了人物形象的重要性，他们能够让整个故事更加生动有趣。
1.2 非文学类书籍1.2.1 《纪实文学》《纪实文学》是一种以真实事件为基础创作的文学形式。
我读过一些纪实文学作品，如《红灯记》、《时间简史》等。
通过阅读这些书籍，我更加了解了社会的各个方面，例如历史事件、科学探索等。
同时，这些书籍也拓宽了我的视野，让我对世界的认知更加丰富。
1.2.2 《经济学人》《经济学人》是一本国际经济杂志，以其深度评论和精准分析而闻名。
通过阅读这本杂志，我了解了世界各国的经济发展状况和国际间的经济关系。
这不仅对我的经济学课程有所帮助，也让我对全球经济有了更深入的了解。
第二章：课内学习高中语文课程中的课内学习内容丰富多样，从古诗文到现代散文，从古代传统文化到现代文化现象，我们进行了系统的学习。
以下是我在高中三年中的课内学习心得笔记。
2.1 古诗文2.1.1 《诗经》《诗经》是我在高中学习中接触到的古代诗歌集。
通过学习《诗经》，我了解了古代人民的生活和情感。
这些古代诗歌虽然有着千百年的历史，但依然能够触动现代人的心灵。
2.1.2 《唐诗宋词文选》《唐诗宋词文选》是我高中语文课程中的必修内容。
二年级期末阅读总结与反思这个学期对于我来说是充满了读书的快乐和收获的半年。
在这期间，我读完了许多书籍，丰富了自己的知识和见闻，提高了自己的语言表达能力。
首先，我在这个学期里学会了选择适合自己的书籍。
在开始阅读之前，我会先研究一下书籍的内容和难度，以确定它是否适合我。
例如，在阅读科普类的书籍时，我更倾向于选择那些介绍动植物和天文知识的书籍，因为我对这些有着浓厚的兴趣，能更好地理解和吸收。
而对于文学作品，我则更喜欢看故事类的书籍，因为它们能给我带来想象力和情感上的享受。
其次，我在这个学期里养成了每天读书的好习惯。
无论是在学校还是家里，我都会利用零碎的时间来阅读，例如在上学途中或者吃完饭后。
这样，不仅能增加我阅读的时间，也能让我更好地消化所读的内容。
另外，我还会和同学们、家人们分享我所读的书籍，这样不仅能加深我对书籍的理解，还可以通过和他人交流来拓宽自己的思路。
此外，我还努力提高自己的阅读速度和理解能力。
在阅读时，我会尽量快速而准确地理解文章的主旨和要点，避免陷入无关的细节中。
另外，我还会注重记忆和总结，在读完一篇文章后，我会把自己的理解和感受写下来，以便在以后回顾和巩固。
通过这个学期的读书，我发现自己的阅读能力有了明显的提高。
以前，我在阅读时往往困难重重，难以理解和记忆文章的内容。
但是现在，我能够快速地抓住文章的要点，并能够用简洁而准确的语言表达自己的理解和观点。
我还学会了很多新的单词和短语，扩大了自己的词汇量。
总的来说，这个学期是我阅读生涯中的一个重要里程碑。
通过这段时间的努力，我不仅坚定了自己阅读的决心和信心，还得到了很多成长和启发。
我相信，通过不断地阅读，我将能够进一步提高自己的阅读能力，开拓自己的视野，获得更多的知识和智慧。
课外阅读与反思笔记：《鲁宾逊漂流记》
读《鲁滨逊漂流记》时，我看到了扉页上的“谨以此书奉献给那些时时处处依赖父母、依赖学校的青少年朋友们”这句话，觉得有点不服气，心里嘀咕着：“别小瞧了我们！我倒要看看，你凭什么这么说……”但是我读完后，我曾一直思考着这样一个问题：如果我是鲁滨逊……
如果我是鲁滨逊，当船在暴风雨中失事，我会像他那样不向命运低头而继续远航吗？不，如果可以选择的话，我才不会去接受那充满困难和挫折的生活，因为我没有他那样的坚强。
如果我是鲁滨逊，当独自一人置身于荒岛之上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会像他那样不自暴自弃，努力求生吗？不，我不可能像他那样随机应变，积极自救，因为我没有那种能力，我更没那份自信。
如果我是鲁滨逊，当看到食人族用人开宴会时，我会像他那样勇敢地站起来，在仅有一个助手的情况下同他们搏斗吗？不，我宁可躲得远远的，祈祷他们永远不要发现我，因为我没有那种胆量。
我现在不得不承认我与鲁滨逊相比，自己是软弱与无能的。
从呱呱坠地到背上书包，父母、学校为我们铺设了成长的道路。
我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一年，没有挫折，没有风浪，而我还整天抱怨这个，抱怨那个。
其实我根本没有品尝过生活中的苦涩，我是幸福的。
然而处在幸福中的我根本没有意识到，能吃饱穿暖，背上书包去上学，每天接受家人们的关爱和社会的关注，是一种莫大的幸福。
“一本好书能拯救一个人。
”现在我百分之二百相信这句话。
这本书向我展示了鲁滨逊自信、自立、自强、永不满足、不甘平庸、勇于创业的精神；告诉我鲁滨逊靠自己的善良、智慧和坚毅，去创建、去开拓。
我想我应该拿出所有的精力努力地向他学习，不仅仅是为了社会，为了父母，更是为了我自己的将来。
他的那种敢于同恶劣的环境作斗争，热爱生活，热爱生命的精神深深的感动了我。
跟鲁滨逊比起来，我们现在的生活环境是多么的丰富多彩，因此，我们更应该要珍爱自己的生命，崇尚我们的生活，为我们的未来画上绚丽的一笔！。
